Unit 3 Family Matters Developing ideas Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3FamilyMatters中的DevelopingideasWriting部分，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將教授學(xué)生如何撰寫(xiě)關(guān)于家庭問(wèn)題的議論文，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型和論證方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的家庭問(wèn)題與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、親情等方面的詞匯和句型，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到議論文的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于家庭問(wèn)題的觀點(diǎn)，提升寫(xiě)作能力。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)彝?wèn)題進(jìn)行深入思考和分析，形成合理的論證。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方家庭文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭的基本詞匯和句型，了解一些家庭問(wèn)題，如代際溝通、家庭責(zé)任等，并在之前的課程中練習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作。

2.學(xué)生對(duì)家庭話題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活緊密相關(guān)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生寫(xiě)作能力較強(qiáng)，有的則可能在表達(dá)觀點(diǎn)和邏輯推理上需要更多的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞來(lái)表達(dá)邏輯關(guān)系，以及在寫(xiě)作過(guò)程中如何避免中式英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜或敏感的家庭問(wèn)題，學(xué)生可能在形成自己的觀點(diǎn)和論證時(shí)感到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的家庭主題圖片、議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)圖和優(yōu)秀范文，以及視頻資料，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享寫(xiě)作思路。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭問(wèn)題議論文寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“在你們的家庭中，有沒(méi)有遇到過(guò)一些需要討論的問(wèn)題？你們是如何解決的？”

-展示一些關(guān)于家庭問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。

-簡(jiǎn)短介紹議論文寫(xiě)作的基本概念和重要性，特別是在討論家庭問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.議論文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論文寫(xiě)作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解議論文的定義，包括其目的、結(jié)構(gòu)和主要組成元素。

-詳細(xì)介紹議論文的組成部分，如引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解議論文的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.家庭問(wèn)題議論文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭問(wèn)題議論文的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭問(wèn)題議論文案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)和論證方法，讓學(xué)生全面了解議論文的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用議論文寫(xiě)作技巧解決家庭問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭問(wèn)題的不同方面，并提出自己的觀點(diǎn)和論證。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭問(wèn)題作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭問(wèn)題議論文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭問(wèn)題議論文寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論文的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)議論文寫(xiě)作在表達(dá)家庭觀點(diǎn)和解決實(shí)際家庭問(wèn)題中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭問(wèn)題的議論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭問(wèn)題的定義與分類

-家庭問(wèn)題的概念：指家庭成員之間在相互關(guān)系、溝通、責(zé)任承擔(dān)等方面出現(xiàn)的問(wèn)題。

-家庭問(wèn)題的分類：代際溝通、家庭責(zé)任、家庭教育、家庭關(guān)系等。

2.議論文寫(xiě)作基本概念

-議論文的定義：一種以論證為主要表達(dá)方式的文體，旨在闡述作者的觀點(diǎn)并說(shuō)服讀者。

-議論文的結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論。

3.家庭問(wèn)題議論文寫(xiě)作步驟

-選擇主題：確定一個(gè)具體的家庭問(wèn)題作為論文討論的主題。

-收集資料：查閱相關(guān)資料，了解家庭問(wèn)題的背景、現(xiàn)狀和解決方案。

-構(gòu)建論點(diǎn)：根據(jù)收集的資料，形成自己的觀點(diǎn)和主張。

-組織論據(jù)：使用事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等支持自己的論點(diǎn)。

-撰寫(xiě)論文：按照議論文的結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)完整的文章。

4.議論文寫(xiě)作技巧

-邏輯性：確保文章結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

-說(shuō)服力：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

-語(yǔ)言表達(dá)：使用準(zhǔn)確、得體的詞匯和句型，提高文章的質(zhì)量。

5.家庭問(wèn)題案例分析

-案例一：代際溝通問(wèn)題

-背景：家庭成員之間溝通不暢，導(dǎo)致誤解和矛盾。

-分析：探討代際溝通問(wèn)題的原因、影響以及解決方案。

-案例二：家庭責(zé)任問(wèn)題

-背景：家庭成員不承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任，影響家庭和諧。

-分析：探討家庭責(zé)任問(wèn)題的原因、影響以及解決方案。

6.議論文寫(xiě)作注意事項(xiàng)

-避免主觀臆斷：確保論據(jù)客觀、真實(shí)，避免主觀臆斷。

-保持中立立場(chǎng)：在論證過(guò)程中，盡量保持中立立場(chǎng)，公正地分析問(wèn)題。

-注重論證方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，如歸納、演繹、對(duì)比等，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

7.課后作業(yè)與拓展

-作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭問(wèn)題的議論文，結(jié)合課堂所學(xué)，展示自己的思考和觀點(diǎn)。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的家庭問(wèn)題，嘗試運(yùn)用議論文寫(xiě)作技巧進(jìn)行分析和評(píng)論。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭問(wèn)題議論文的結(jié)構(gòu)與組成

①議論文結(jié)構(gòu)：引言—論點(diǎn)—論據(jù)—結(jié)論

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：引言的撰寫(xiě)技巧，如何提出明確的論點(diǎn)，論據(jù)的種類和運(yùn)用，結(jié)論的總結(jié)和升華

③重點(diǎn)詞匯與句型：例如，“Itisgenerallybelievedthat...”，“Thereareseveralreasonsfor...”，“Inconclusion...”

2.家庭問(wèn)題議論文的論證方法

①論證方法：事實(shí)論證、數(shù)據(jù)論證、權(quán)威觀點(diǎn)論證、對(duì)比論證等

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：各種論證方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如何有效運(yùn)用論證方法增強(qiáng)說(shuō)服力

③重點(diǎn)詞匯與句型：例如，“Accordingtostatistics...”，“Theexpertsarguethat...”，“Ontheonehand...ontheotherhand...”

3.家庭問(wèn)題議論文的語(yǔ)言表達(dá)

①語(yǔ)言表達(dá)：準(zhǔn)確性、得體性、邏輯性

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，如何組織語(yǔ)言以增強(qiáng)文章的流暢性和連貫性

③重點(diǎn)詞匯與句型：例如，“Itiscrucialtonotethat...”，“Thisphenomenoncanbeattributedto...”，“Therefore,itisimperativethat...”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起探討了家庭問(wèn)題議論文的寫(xiě)作，這是一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題，我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠掌握議論文寫(xiě)作的基本技巧，還能夠?qū)彝?wèn)題有更深入的思考。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭話題的熱情很高，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表來(lái)幫助學(xué)生理解議論文的結(jié)構(gòu)，我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閳D表能夠直觀地呈現(xiàn)信息，有助于學(xué)生記憶和掌握。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在討論時(shí)還是顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到具體案例中還不夠熟悉。這讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒊橄蟮睦碚撆c具體實(shí)踐相結(jié)合，比如提供更多的案例讓他們?nèi)シ治?、討論?/p>

在教學(xué)管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)還是有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意在小組討論中發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解議論文的基本結(jié)構(gòu)