Unit 3 Transportation Period 5 (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊_第1頁
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文檔簡介

Unit3TransportationPeriod5(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit3TransportationPeriod5(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊”主要圍繞“交通工具”這一主題展開。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)與交通工具相關(guān)的詞匯和句型,幫助學(xué)生了解和描述不同類型的交通工具。教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生的生活實際緊密相關(guān),旨在提高學(xué)生的英語口語表達能力和交際能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教材單元主題相契合,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和文化意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括:語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面,學(xué)生能夠準確運用所學(xué)詞匯和句型描述不同交通工具,提高口語交際能力。文化意識方面,學(xué)生通過了解不同國家的交通工具特點,增強對多元文化的認識。思維品質(zhì)方面,學(xué)生能夠通過觀察、分析和比較,形成對交通工具的分類和選擇能力。學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究,提高解決問題的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括:

-掌握與交通工具相關(guān)的詞匯,如:bus,car,train,plane,bicycle等。

-學(xué)會使用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問和回答關(guān)于交通工具的喜好。

-能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話,如:“Igotoschoolbybus./Itakeaplanetovisitmygrandparents.”

例如,在教授交通工具詞匯時,教師可以通過實物、圖片或動作演示來幫助學(xué)生理解和記憶單詞。在句型練習(xí)環(huán)節(jié),教師可以設(shè)計角色扮演活動,讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括:

-正確區(qū)分和使用交通工具的名詞。

-在實際語境中靈活運用“Doyoulike...?”句型進行提問和回答。

-表達不同交通工具的喜好時,能夠使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

例如,學(xué)生在使用“Doyoulike...?”句型時,可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。教師可以通過設(shè)計情境,讓學(xué)生在描述過去的經(jīng)歷時使用一般過去時,而在詢問當(dāng)前喜好時使用一般現(xiàn)在時,以此來幫助學(xué)生掌握正確的時態(tài)。同時,教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語態(tài)的正確使用,如在使用“take”動詞時,要注意主語與動詞之間的關(guān)系,避免使用錯誤的語態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源:電子課本、教學(xué)PPT、互動白板軟件

-教學(xué)手段:實物模型、圖片卡片、音頻材料、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferenttypesoftransportation.Let'sstartwithasong.(播放交通工具主題歌曲,讓學(xué)生跟隨節(jié)奏唱出交通工具的名稱)”

-“Verygood!Now,let'sseewhatwewilllearninthisclass.(展示本節(jié)課的教學(xué)目標和主題)”

2.詞匯教學(xué)

-“First,let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhattheyare?(展示交通工具圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞)”

-“Excellent!Now,let'spracticethesewords.I'llsayaword,andyourepeatafterme.(教師領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀)”

-“Next,I'llshowyousomesentencesusingthesewords.Listencarefullyandrepeatafterme.(教師展示并領(lǐng)讀句子,學(xué)生跟讀)”

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“Now,let'sopenourbookstopage...andreadthestorytogether.(引導(dǎo)學(xué)生翻開課本,共同朗讀課文)”

-“Whilereading,payattentiontothenewsentencepattern'Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.'Howmanytimesdoesitappearinthestory?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的句型)”

-“Afterreading,let'sdiscussthestory.Whatarethemaincharacters?Whatkindoftransportationdotheylike?(引導(dǎo)學(xué)生回答問題,回顧課文內(nèi)容)”

4.課文側(cè)重點講解

-“Now,let'sfocusonsomekeypointsinthestory.First,weneedtolearnhowtoaskandanswerquestionsusing'Doyoulike...?'(教師講解并演示句型用法)”

-“Forexample,ifIaskyou'Doyoulikebuses?'youcananswer'Yes,Ido.'or'No,Idon't.'Let'spracticetogether.I'llask,andyouanswer.(教師提問,學(xué)生回答)”

-“Anotherimportantpointistheuseofprepositions.Inthestory,weseesentenceslike'Igotoschoolbybus.'and'Itakeaplanetovisitmygrandparents.'Let'slearnhowtousetheseprepositionscorrectly.(教師講解并演示介詞用法)”

5.互動練習(xí)

-“Now,let'splayagame.I'llshowyousomecardswithdifferenttransportationpictures,andyouneedtoaskyourpartneriftheylikeitornotusingthesentencepatternwejustlearned.(教師展示圖片卡片,學(xué)生進行互動練習(xí))”

-“Afterthegame,let'sshareyourresults.Wholikeswhatkindoftransportation?(學(xué)生分享互動結(jié)果)”

6.小組活動

-“Next,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofcardswithtransportationpicturesandsentences.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectsentences.(教師分發(fā)卡片,學(xué)生進行小組活動)”

-“Onceyou'redone,let'schecktheanswerstogether.(教師引導(dǎo)學(xué)生共同核對答案)”

7.歸納總結(jié)

-“Greatjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearneddifferenttypesoftransportationandhowtoaskandanswerquestionsusing'Doyoulike...?'(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)”

-“Remembertopracticethesesentencesathomeandtrytousetheminyourdailylife.(教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識)”

8.作業(yè)布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoritetransportation.Youcandrawpicturesorusethesentencepatternwelearnedtoday.(教師布置作業(yè),要求學(xué)生寫一篇關(guān)于最喜歡交通工具的短文)”

-“Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswelearnedinclass.(教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容)”

9.結(jié)束語

-“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!(教師總結(jié)本次課程,感謝學(xué)生的努力和參與,預(yù)告下次課程)”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍:《交通工具大百科》:一本介紹各種交通工具的圖文并茂的書籍,適合學(xué)生課外閱讀,增加對交通工具的了解。

-視頻資源:搜集一些關(guān)于交通工具的科普視頻,如交通工具的工作原理、發(fā)展歷史等,幫助學(xué)生更直觀地了解交通工具。

-線上互動游戲:尋找一些與交通工具相關(guān)的在線互動游戲,如拼圖、找不同等,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀《交通工具大百科》,了解不同交通工具的特點和用途。教師可以布置相關(guān)的閱讀任務(wù),如寫一篇關(guān)于最喜歡交通工具的短文,或進行小組討論,分享閱讀心得。

-安排學(xué)生在課堂上觀看交通工具科普視頻,教師可以提前準備一些問題,讓學(xué)生在觀看過程中思考和回答,提高學(xué)生的觀察力和思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上互動游戲,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教師可以定期組織游戲競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-建議學(xué)生關(guān)注交通工具相關(guān)的新聞和資訊,了解交通工具的最新發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。教師可以定期分享一些有趣的交通工具新聞,讓學(xué)生了解交通工具在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參觀交通工具博物館或科技館,實地了解交通工具的歷史和發(fā)展。教師可以組織課外實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館,增強學(xué)生的實踐經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以設(shè)計一些與交通工具相關(guān)的手工制作活動,如制作紙質(zhì)飛機、船只模型等,讓學(xué)生動手實踐,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生在家中與家長一起探討交通工具的使用和安全知識,提高學(xué)生的安全意識。教師可以布置相關(guān)的家庭作業(yè),讓學(xué)生與家長一起完成,促進家?;?。

-教師可以定期組織交通工具知識競賽,鼓勵學(xué)生積極參與,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)舉辦的交通工具主題的活動,如交通工具設(shè)計大賽、環(huán)保出行宣傳等,讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中,提高學(xué)生的社會實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-交通工具的英語表達,如bus,car,train,plane,bicycle等。

-使用“Doyoulike...?”句型詢問他人對交通工具的喜好。

-使用“by+交通工具”表達乘坐的交通工具,如bybus,byplane等。

②重點詞匯

-與交通工具相關(guān)的動詞,如go,take,ride等。

-與交通工具相關(guān)的形容詞,如fast,slow,comfortable等。

-與交通工具相關(guān)的名詞,如station,airport,driver等。

③重點句子

-“Doyoulikebuses?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”

-“Igotoschoolbybus.”描述日常出行方式。

-“Whatkindoftransportationdoyoulike?”詢問對方喜歡的交通工具類型。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中,我深感教學(xué)方法的靈活運用和策略的有效實施對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思:

在設(shè)計本節(jié)課時,我注重了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,選擇了他們熟悉的交通工具作為教學(xué)內(nèi)容。在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié),我使用了圖片和實物模型,幫助學(xué)生形象地理解和記憶單詞。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

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