Unit 4《Lesson 2 What colour is it 》（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊

Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵人版（2024）英語三年級上冊Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》。本節(jié)課主要教授顏色單詞以及詢問物品顏色的句型。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black，以及詢問顏色的句型"Whatcolourisit?"和回答"It's..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞和句型與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的顏色和基本句型相聯(lián)系。學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)過一些顏色單詞，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和鞏固。同時，詢問物品顏色的句型也與學(xué)生日常生活中常見的情景緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)顏色單詞和詢問顏色的句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同顏色在不同文化中的象征意義，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過實際情景運用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確聽、說、讀、寫顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black。

②掌握并運用詢問顏色的句型"Whatcolourisit?"以及回答"It's..."。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對于顏色單詞的發(fā)音和拼寫，尤其是blue和green這兩個單詞的發(fā)音區(qū)分。

②在實際情景中靈活運用所學(xué)的顏色單詞和句型進(jìn)行交流，例如在描述物品或場景時正確使用顏色詞匯。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互動白板

-彩色粉筆

-彩色卡片

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-彩色圖片或插圖

-顏色單詞的音頻資料

-互動游戲軟件

4.教學(xué)手段

-小組活動

-角色扮演

-實物展示

-課堂游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls.Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmewhatcolorsyouknow?(學(xué)生回答)

-Verygood!Let'sseesomepicturesonthescreen.(展示彩色圖片)Canyounamethecolors?(學(xué)生回答)

-Great!Now,let'sstartournewlesson:Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》.

2.學(xué)習(xí)顏色單詞

-First,let'slearnsomenewcolorwords.(展示顏色單詞卡片)

-Lookatthiscolor.Whatisit?(展示紅色卡片)It'sred.Canyousayittogether?(學(xué)生跟讀)

-Now,let'slearnyellow.(展示黃色卡片)It'syellow.Sayitafterme.(學(xué)生跟讀)

-Continuewithblue,green,white,black.(逐一展示并讓學(xué)生跟讀)

-Let'splayagame.I'llshowyouacolor,andyouneedtosaythewordquickly.(進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，加強記憶)

3.學(xué)習(xí)詢問顏色的句型

-Now,wearegoingtolearnhowtoaskaboutcolors.Lookatthisbear.(展示玩具熊)Iwanttoknowwhatcoloritis.HowcanIask?(引導(dǎo)學(xué)生說出"Whatcolourisit?")

-Right!"Whatcolourisit?"Now,let'sanswerthequestion.It'sbrown.(展示玩具熊的顏色)

-Let'spracticetogether.I'llshowyoudifferentobjects,andyouask,"Whatcolourisit?"andanswer,"It's..."(進(jìn)行師生互動練習(xí))

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Openyourbookstopage18.Lookatthepicture.Whatdoyousee?(學(xué)生觀察并回答)

-Yes,weseeacat,afrog,andafish.Now,let'sreadthedialoguetogether.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文)

-Whocantellmewhatthecat,frog,andfisharetalkingabout?(引導(dǎo)學(xué)生回答，關(guān)注課文內(nèi)容)

-Right,theyaretalkingaboutthecolorsofthefish.Now,let'sfindthesentence"Whatcolourisit?"and"It's..."inthedialogue.(學(xué)生找出并指認(rèn))

5.實踐運用

-Now,let'splayarole-playgame.Someofyouwillbethecat,frog,andfish.Theotherswillaskandanswerthequestions.(分組進(jìn)行角色扮演)

-(分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤)

-Verygood!Now,let'stryanotheractivity.I'llgiveyousomeobjects,andyouneedtoaskyourpartner,"Whatcolourisit?"andanswer,"It's..."(進(jìn)行小組活動，加強實踐運用)

6.鞏固練習(xí)

-Lookatthescreen.Herearesomepicturesofdifferentobjects.Canyoutellmetheircolors?(展示圖片，學(xué)生回答顏色)

-Greatjob!Now,let'swritedownthecolorsoftheseobjectsonourworkbook.(學(xué)生在練習(xí)冊上寫下顏色單詞)

-Let'schecktogether.(老師和學(xué)生一起核對答案)

7.總結(jié)與拓展

-Today,we'velearnedsomenewcolorwordsandhowtoaskaboutcolors.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

-Excellent!Now,Ihaveachallengeforyou.Canyoufindsomethingintheclassroomanddescribeitscolorusingthesentence"Whatcolourisit?"and"It's..."?(進(jìn)行課堂拓展活動，學(xué)生自由發(fā)揮)

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutofindfiveobjectsathomeandwritedowntheircolorsusingthesentence"Whatcolourisit?"and"It's...".(布置作業(yè))

9.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticethenewwordsandsentencesathome.Seeyounextclass!(結(jié)束語)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽、說、讀、寫顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black。在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷的重復(fù)練習(xí)和游戲，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地識別和拼寫這些顏色單詞，并且在日常交流中能夠自然地運用。

2.學(xué)生掌握了詢問顏色的句型"Whatcolourisit?"以及回答"It's..."。在課堂練習(xí)和角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地使用這些句型進(jìn)行交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠在實際情景中靈活運用所學(xué)的顏色單詞和句型。例如，在描述物品或場景時，學(xué)生能夠正確使用顏色詞匯，如"Theappleisred."或"Theskyisblue."，這表明學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，如彩色卡片游戲、角色扮演和課堂互動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們更加積極主動地參與到課堂活動中。

5.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)了良好的合作精神。在小組活動和角色扮演中，學(xué)生能夠相互配合，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也增強了他們的自信心。

6.學(xué)生對英語文化的認(rèn)識得到了提升。通過學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，學(xué)生開始了解不同顏色在不同文化中的象征意義，這有助于他們形成跨文化交際意識。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生需要自己思考和運用所學(xué)知識，這促使他們獨立思考和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在探究顏色單詞和句型的過程中，學(xué)生需要觀察、分析和解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。通過規(guī)律的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

10.學(xué)生在評價和反饋中表現(xiàn)出自我認(rèn)識和自我提升的意愿。在課堂總結(jié)和作業(yè)評價中，學(xué)生能夠接受老師的建議，并努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇上，我嘗試了多種互動方式，如小組活動、角色扮演和游戲，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。在未來的教學(xué)中，我計劃更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

2.在教學(xué)策略上，我重視了學(xué)生的聽說讀寫能力的平衡發(fā)展。通過朗讀課文、角色扮演和書寫練習(xí)，學(xué)生能夠全面地練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的顏色單詞和句型。然而，我也注意到一些學(xué)生在書寫方面存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。

3.課堂管理方面，我盡量保持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動時，一些學(xué)生可能會因為過于興奮而影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對此，我計劃在小組活動中設(shè)置更明確的行為規(guī)則，以保證所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在顏色單詞和句型的掌握上取得了顯著的進(jìn)步。他們在課堂活動和作業(yè)中的表現(xiàn)顯示出了對所學(xué)知識的深入理解和應(yīng)用能力。

1.學(xué)生在知識掌握方面，已經(jīng)能夠熟練地識別和拼寫顏色單詞，并且能夠正確使用詢問顏色的句型進(jìn)行交流。

2.在技能提升方面，學(xué)生的聽說讀寫能力都得到了鍛煉，尤其是在口語表達(dá)上，學(xué)生變得更加自信。

3.在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有了明顯提升