Unit 4 Seasons （說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版五四制英語四年級上冊

Unit4Seasons（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版五四制英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以魯科版五四制英語四年級上冊Unit4Seasons為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握四季單詞和基本句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述季節(jié)和天氣變化的能力。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)四季相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述季節(jié)變化的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對季節(jié)變化的文化理解，了解不同文化背景下人們對待四季的態(tài)度和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，激發(fā)他們思考季節(jié)對生活的影響，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握四季單詞（spring,summer,autumn,winter）和基本句型（Whatseasonisit?It's...）。

2.能夠用英語描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于季節(jié)變化的理解可能不夠深入，難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

2.季節(jié)相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片和多媒體資源，直觀展示四季特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立直觀感受。

2.設(shè)計角色扮演和情景對話活動，讓學(xué)生在模擬語境中練習(xí)使用季節(jié)單詞和句型。

3.通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生用英語描述自己最喜歡的季節(jié)和理由，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

4.定期復(fù)習(xí)，通過游戲和競賽形式鞏固詞匯記憶，提高運(yùn)用能力。

5.針對不同學(xué)生水平，提供不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能參與并有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、季節(jié)變化相關(guān)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片、卡片、故事書、歌曲、游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用電子白板展示四季變化的圖片，邀請學(xué)生說出他們所看到的季節(jié)。

-提問學(xué)生最喜歡的季節(jié)，并簡單分享原因，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)四季單詞和基本句型，通過多媒體課件展示每個季節(jié)的特點(diǎn)和相關(guān)活動。

-通過示范和跟讀，教授單詞和句型的正確發(fā)音和用法。

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)使用所學(xué)單詞和句型描述季節(jié)。

-鼓勵學(xué)生在全班面前展示他們的對話，并進(jìn)行簡單評價。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)卡片，每張卡片上有一個季節(jié)單詞或句子，學(xué)生需要快速找到相應(yīng)的配對卡片。

-通過季節(jié)主題的小游戲，如“季節(jié)猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并提供簡單的理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂活動中的學(xué)習(xí)心得和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，并在下節(jié)課分享。

-鼓勵學(xué)生與家人用英語討論四季變化，提高家庭英語交流能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的故事》：一本介紹四季變化和習(xí)俗的英語繪本，適合學(xué)生閱讀和理解。

-《英語季節(jié)詞匯手冊》：一份包含更多季節(jié)相關(guān)詞匯和短語的資料，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-《季節(jié)與節(jié)日》：一篇介紹不同季節(jié)中重要節(jié)日的文章，讓學(xué)生了解季節(jié)與文化的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，記錄不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)、自然景觀和人們的活動。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀英文書籍、觀看英文視頻或電影來了解更多關(guān)于季節(jié)的知識。

-提議學(xué)生嘗試用英語編寫一篇關(guān)于季節(jié)的小故事或日記，練習(xí)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起討論他們最喜歡的季節(jié)，并用英語分享他們的感受和經(jīng)歷。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的季節(jié)主題活動，如春季運(yùn)動會、秋季游園會等，以增強(qiáng)對季節(jié)變化的理解和體驗。

-鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解不同國家和地區(qū)如何慶祝四季變換的節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生在家里自主學(xué)習(xí)和練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，通過制作單詞卡片、編寫小劇本或參與角色扮演活動來鞏固記憶。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，分享關(guān)于季節(jié)的話題和經(jīng)驗。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-四季單詞：spring,summer,autumn,winter

-基本句型：Whatseasonisit?It's...

②重點(diǎn)詞匯：

-描述季節(jié)的形容詞：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)活動詞匯：swimming,picnicking,rakingleaves,skiing

③重點(diǎn)句子：

-Ilikespringbecause...（我喜歡春天，因為...）

-Insummer,we...（在夏天，我們...）

-Winteris...（冬天是...）

-Myfavoriteseasonis...because...（我最喜歡的季節(jié)是...，因為...）八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4Seasons的教學(xué)后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我嘗試通過多媒體和實(shí)物展示來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)提高了他們的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對于英語表達(dá)的自信心不足。我意識到，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我使用了小組合作學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生之間的交流和互助，但我也發(fā)現(xiàn)，一些小組內(nèi)的互動并不充分，可能是因為組內(nèi)分工不明確或者學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)的理解不夠。未來，我計劃在小組活動中設(shè)定更清晰的角色和任務(wù)，以提高合作效率。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序并確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，但我發(fā)現(xiàn)，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時間掌握得不夠好，有時會占用到作業(yè)布置的時間。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對于四季單詞和基本句型的掌握程度有所提高，能夠用英語簡單描述季節(jié)和相關(guān)的活動。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們樂于參與課堂活動，并在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生在語言表達(dá)上還存在困難，特別是在描述季節(jié)特點(diǎn)時，他們的詞匯量和句型使用還不夠豐富。為此，我計劃在后續(xù)的課程中增加更多的詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下措施：

-為每個