Unit 1 Space Lesson 2 Let's practice（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit1SpaceLesson2Let'spractice（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1SpaceLesson2Let'spractice，選自2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊。本節(jié)課主要圍繞空間主題，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握與空間相關(guān)的詞匯和句型，如“above,below,on,under,between,behind”等，并能在實(shí)際場景中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的空間詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過的相關(guān)內(nèi)容相銜接，如方位詞和位置描述。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高其在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行描述的能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為下一單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用空間詞匯和句型進(jìn)行描述的能力，提高其在日常交流中表達(dá)空間位置信息的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)空間主題的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對空間概念的理解，以及對不同文化背景下空間表達(dá)的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際場景中觀察、分析和描述空間關(guān)系，培養(yǎng)其觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主探究等，提升其自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語方位詞匯和簡單的位置描述句型，對空間概念有了初步的認(rèn)識和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對空間概念的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)方面具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行基本的交流和表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對空間詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；（2）在復(fù)雜場景中進(jìn)行空間描述時(shí)的語言組織能力；（3）與同伴合作時(shí)，如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-北師大版（三起）英語六年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-彩色教學(xué)卡片

-空間場景模型或?qū)嵨?/p>

-英語學(xué)習(xí)軟件/應(yīng)用程序

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師備課資料夾（包含教學(xué)計(jì)劃和輔助材料）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過向?qū)W生展示一些空間場景的圖片，如書桌上的物品、教室內(nèi)的布局等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的空間詞匯和句型。

-然后，我會(huì)提出問題：“你們能描述一下這些圖片中的空間關(guān)系嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.學(xué)習(xí)空間詞匯和句型

-我會(huì)使用多媒體設(shè)備展示空間詞匯和句型的圖片和例句，如“abovethebook,belowthedesk,onthechair,underthetable,betweenthebooks,behindthedoor”等。

-接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿例句，同時(shí)讓他們在自己的座位周圍找出相應(yīng)的物品，練習(xí)使用這些詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.實(shí)踐活動(dòng)1：找一找

-我會(huì)邀請幾名學(xué)生上臺，隨機(jī)放置一些物品在講臺上，如書、筆、盒子等。

-然后，我會(huì)要求其他學(xué)生使用剛剛學(xué)習(xí)的空間詞匯和句型，準(zhǔn)確描述這些物品的位置關(guān)系。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)輪流上臺放置物品，并描述其他同學(xué)尋找物品的位置。

4.文本主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“Let'spractice”部分，讓他們找出并圈出課文中出現(xiàn)的空間詞匯和句型。

-接著，我會(huì)提問：“課文中的空間詞匯和句型是如何運(yùn)用的？它們描述了哪些空間關(guān)系？”

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，我會(huì)給予積極的反饋和指導(dǎo)。

5.實(shí)踐活動(dòng)2：角色扮演

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們模擬在教室、家庭或其他場景中描述物品位置的情況。

-學(xué)生們將分組，每組選擇一個(gè)場景，并使用空間詞匯和句型進(jìn)行描述。

-其他學(xué)生將傾聽并猜測所描述的物品位置，答對的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

6.小組討論

-我會(huì)要求學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，并討論如何使用空間詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生們將在小組內(nèi)互相交流、討論，并共同完成一個(gè)關(guān)于該場景的簡短描述。

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的描述，并接受其他小組的反饋和評價(jià)。

7.總結(jié)和復(fù)習(xí)

-我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的空間詞匯和句型，并回顧它們在課文中的運(yùn)用。

-然后，我會(huì)給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在紙上或與同伴一起練習(xí)使用這些詞匯和句型。

-最后，我會(huì)給予學(xué)生一些家庭作業(yè)，要求他們在家里描述一些物品的位置，并寫下來。

8.反饋和評價(jià)

-在課程的最后，我會(huì)邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-最后，我會(huì)提醒學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)的空間詞匯和句型。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會(huì)為學(xué)生提供一些與空間主題相關(guān)的英語閱讀材料，如短篇文章、故事書或科普書籍，其中包含豐富的空間詞匯和描述。

-這些材料將有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展對空間概念的理解，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

-《空間的秘密》：一本介紹空間概念和空間關(guān)系的科普書籍，適合學(xué)生了解空間的基本知識和應(yīng)用。

-《尋找隱藏的寶藏》：一個(gè)充滿趣味的故事，通過描述主人公尋找寶藏的過程，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)空間詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主尋找與空間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、互動(dòng)游戲或?qū)W習(xí)應(yīng)用程序。

-學(xué)生可以嘗試使用這些資源進(jìn)行聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，以提高他們對空間概念的表達(dá)能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些英語教學(xué)頻道，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，尋找與空間主題相關(guān)的視頻，如“空間詞匯教學(xué)”、“空間描述練習(xí)”等。

-互動(dòng)游戲：引導(dǎo)學(xué)生嘗試一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如“空間詞匯猜謎”、“場景描述挑戰(zhàn)”等，以趣味方式鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，完成與空間主題相關(guān)的練習(xí)和任務(wù)。

3.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-我會(huì)布置一些課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的空間詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

-描述家居環(huán)境：要求學(xué)生用英語描述自己的家居環(huán)境，包括家具的位置、物品的擺放等，鼓勵(lì)他們盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的空間詞匯和句型。

-創(chuàng)作空間故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短小的英語故事，故事中需要包含對空間關(guān)系的描述，如人物在房間內(nèi)的移動(dòng)、物品的相對位置等。

-觀察日記：要求學(xué)生記錄下自己在日常生活中觀察到的空間現(xiàn)象，如戶外景物的布局、交通工具的行駛路線等，并用英語進(jìn)行描述。

4.課后探究項(xiàng)目：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些課后探究項(xiàng)目，讓他們在更深層次上理解和應(yīng)用空間概念。

-空間設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的空間布局，如房間、公園或商場，并解釋他們的設(shè)計(jì)理念，包括空間利用、功能分區(qū)等。

-空間詞匯卡片制作：要求學(xué)生制作一套空間詞匯卡片，每張卡片上包含一個(gè)空間詞匯、圖片和例句，用于幫助他人學(xué)習(xí)空間概念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空間詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握空間詞匯“above,below,on,under,between,behind”等。

-重點(diǎn)詞匯：above,below,on,under,between,behind。

-重點(diǎn)句型：使用這些詞匯描述物品的位置，如“Thebookisonthetable.Thepenisunderthechair.”

②空間關(guān)系的描述與表達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會(huì)在句子中正確運(yùn)用空間詞匯描述物品之間的相對位置。

-重點(diǎn)詞匯：與空間描述相關(guān)的詞匯，如infrontof,nextto,farfrom等。

-重點(diǎn)句型：構(gòu)造包含空間關(guān)系的句子，如“Heissittingbetweenmeandher.Thetreeisfarfromthehouse.”

③實(shí)際場景中的空間