Unit 4 Numbers (Lesson 1)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Numbers(Lesson1)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Numbers(Lesson1)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit4Numbers(Lesson1)選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞數(shù)字1-10展開(kāi)教學(xué)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)；

2.學(xué)習(xí)如何使用這些數(shù)字進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算；

3.通過(guò)歌曲、游戲和故事等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用數(shù)字；

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字1-10，并在日常生活中熟練運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行基礎(chǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字，學(xué)生能夠理解中英數(shù)字文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)數(shù)字游戲和故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)模仿、重復(fù)、游戲等方式，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們已具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，但數(shù)字方面的詞匯和表達(dá)尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但邏輯思維和創(chuàng)新能力尚在發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但個(gè)別學(xué)生可能表現(xiàn)出內(nèi)向、羞澀的性格，需要在課堂活動(dòng)中給予關(guān)注和鼓勵(lì)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如歌曲、游戲和故事等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高課堂紀(jì)律，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字1-10的圖片卡片、音頻資料以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教鞭等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由移動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首英文數(shù)字歌曲《One,Two,Three,Four,Five》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)唱出數(shù)字，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生是否記得之前學(xué)過(guò)的英文數(shù)字，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示教材中的數(shù)字1-10，并用中文解釋每個(gè)數(shù)字的發(fā)音和含義。

-舉例說(shuō)明：使用日常生活中的物品，如水果、玩具等，展示如何使用這些數(shù)字進(jìn)行計(jì)數(shù)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字，如“找出最大/最小的數(shù)字”等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生使用數(shù)字卡片，進(jìn)行“快速排序”游戲，將數(shù)字按從小到大的順序排列。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的數(shù)字1-10，并通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂眠@些數(shù)字。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用今天學(xué)到的數(shù)字進(jìn)行游戲，如“數(shù)字接龍”或“數(shù)字猜謎”。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-播放《One,Two,Three,Four,Five》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)唱出數(shù)字。

-提問(wèn)：“CanyoucountinEnglish?”，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示他們會(huì)的英文數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)

-展示教材中的數(shù)字1-10，并用中文解釋每個(gè)數(shù)字的發(fā)音和含義。

-使用實(shí)物舉例，如“Herearethreeapples.Canyoucountthem?”，引導(dǎo)學(xué)生用英文數(shù)數(shù)。

-將學(xué)生分成小組，分發(fā)數(shù)字卡片，進(jìn)行“找出最大/最小的數(shù)字”游戲。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生使用數(shù)字卡片，進(jìn)行“快速排序”游戲，將數(shù)字按從小到大的順序排列。

-教師巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)

-提問(wèn)：“Whatnumbersdidwelearntoday?”，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字1-10的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受和收獲，以及如何在日常生活中使用這些數(shù)字。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：與家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”或“數(shù)字猜謎”。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字1-10，掌握了基本的英語(yǔ)數(shù)字表達(dá)方式。

2.學(xué)生通過(guò)歌曲、游戲和故事等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)字有了更直觀的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和交流。

3.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作和討論，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了自信心，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，如“Whichnumberisbigger,threeorfive?”，表明他們已經(jīng)掌握了數(shù)字的比較。

-學(xué)生能夠熟練地唱出《One,Two,Three,Four,Five》這首英文數(shù)字歌曲，并在歌曲中準(zhǔn)確地指出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成數(shù)字排序游戲，將數(shù)字1-10按從小到大的順序排列，說(shuō)明他們已經(jīng)熟練掌握了這些數(shù)字。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠與家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”或“數(shù)字猜謎”，這表明他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材苓\(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，如“Today,IlearnedhowtocountinEnglish.It'sfun!”，這反映出他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)反思今天的課堂整體進(jìn)行得還算順利，但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)新數(shù)字時(shí)的接受程度不一，有的學(xué)生能夠迅速掌握，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和關(guān)注。這讓我意識(shí)到，以后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲《One,Two,Three,Four,Five》來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們都樂(lè)于參與。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在跟唱時(shí)，對(duì)數(shù)字的記憶還不夠牢固，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英文發(fā)音還不夠敏感。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英文發(fā)音的訓(xùn)練，提高他們對(duì)英文數(shù)字的辨識(shí)能力。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字，這個(gè)設(shè)計(jì)初衷是為了讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在游戲中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次，我會(huì)在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置更明確的規(guī)則，確保課堂秩序的同時(shí)，也能讓學(xué)生充分參與。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)字排序游戲，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作，加深了對(duì)數(shù)字的理解。但也有學(xué)生反映，排序過(guò)程中遇到了困難。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠清晰的指導(dǎo)。下次，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些示例，讓學(xué)生們更容易理解游戲規(guī)則。

課堂總結(jié)時(shí)，學(xué)生們能夠積極地分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的表達(dá)不夠自信。我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生們回家后與家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲。這個(gè)作業(yè)既能讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)，也能讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)。但我也考慮到，有些家長(zhǎng)可能不太懂英語(yǔ)，不知道如何協(xié)助孩子。因此，我計(jì)劃在下次課堂上，簡(jiǎn)單地向家長(zhǎng)介紹一些可以在家進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字1-10的英文表達(dá)方式。

-數(shù)字的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減法。

-通過(guò)歌曲、故事等情境，將數(shù)字應(yīng)用于實(shí)際生活。

②關(guān)鍵詞匯：

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven