Unit 4 Numbers (Lesson 1)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit4Numbers(Lesson1)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Numbers(Lesson1)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊教學內(nèi)容Unit4Numbers(Lesson1)選自2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊。本節(jié)課主要圍繞數(shù)字1-10展開教學，內(nèi)容包括：

1.學習數(shù)字1-10的英文表達；

2.學習如何使用這些數(shù)字進行基本的數(shù)學運算；

3.通過歌曲、游戲和故事等活動，讓學生在真實語境中運用數(shù)字；

4.培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，提高他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：學生能夠準確聽、說、讀數(shù)字1-10，并在日常生活中熟練運用這些數(shù)字進行基礎交流。

2.文化意識：通過學習數(shù)字，學生能夠理解中英數(shù)字文化的差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過數(shù)字游戲和故事等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：學生能夠通過模仿、重復、游戲等方式，自主學習和運用英語數(shù)字，提高學習效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)合作精神和積極的學習態(tài)度。學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級的學生，他們已具備基本的聽說能力和一定的英語基礎。在知識方面，學生已經(jīng)學習了一些簡單的英語單詞和短語，但數(shù)字方面的詞匯和表達尚不熟悉。在能力方面，學生的模仿能力和記憶力較強，但邏輯思維和創(chuàng)新能力尚在發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的團隊協(xié)作精神，但個別學生可能表現(xiàn)出內(nèi)向、羞澀的性格，需要在課堂活動中給予關注和鼓勵。在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題。

針對這些特點，本節(jié)課的教學應注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動有趣的教學方法，如歌曲、游戲和故事等，以調(diào)動學生的積極性。同時，關注個體差異，鼓勵每個學生參與課堂活動，提高他們的自信心和自主學習能力。此外，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高課堂紀律，為后續(xù)課程的學習奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備數(shù)字1-10的圖片卡片、音頻資料以及相關的教學視頻。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教鞭等教學輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室，包括設置小組討論區(qū)，確保學生可以自由移動進行互動學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首英文數(shù)字歌曲《One,Two,Three,Four,Five》作為導入，引導學生跟隨音樂唱出數(shù)字，營造輕松愉快的學習氛圍。

-回顧舊知：詢問學生是否記得之前學過的英文數(shù)字，并邀請幾位學生上臺演示。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示教材中的數(shù)字1-10，并用中文解釋每個數(shù)字的發(fā)音和含義。

-舉例說明：使用日常生活中的物品，如水果、玩具等，展示如何使用這些數(shù)字進行計數(shù)。

-互動探究：將學生分成小組，分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生通過游戲和互動來學習數(shù)字，如“找出最大/最小的數(shù)字”等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生使用數(shù)字卡片，進行“快速排序”游戲，將數(shù)字按從小到大的順序排列。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡視課堂，提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能正確完成練習。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學到的數(shù)字1-10，并通過提問檢查學生對新知識的掌握情況。

-鼓勵學生分享他們在學習過程中的感受和收獲，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂眠@些數(shù)字。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起用今天學到的數(shù)字進行游戲，如“數(shù)字接龍”或“數(shù)字猜謎”。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。

具體教學過程如下：

1.導入

-播放《One,Two,Three,Four,Five》歌曲，引導學生跟隨音樂唱出數(shù)字。

-提問：“CanyoucountinEnglish?”，邀請幾位學生上臺演示他們會的英文數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)

-展示教材中的數(shù)字1-10，并用中文解釋每個數(shù)字的發(fā)音和含義。

-使用實物舉例，如“Herearethreeapples.Canyoucountthem?”，引導學生用英文數(shù)數(shù)。

-將學生分成小組，分發(fā)數(shù)字卡片，進行“找出最大/最小的數(shù)字”游戲。

3.鞏固練習

-學生使用數(shù)字卡片，進行“快速排序”游戲，將數(shù)字按從小到大的順序排列。

-教師巡視課堂，提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能正確完成練習。

4.課堂總結(jié)

-提問：“Whatnumbersdidwelearntoday?”，檢查學生對數(shù)字1-10的掌握情況。

-鼓勵學生分享他們的學習感受和收獲，以及如何在日常生活中使用這些數(shù)字。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：與家長一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”或“數(shù)字猜謎”。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確聽、說、讀數(shù)字1-10，掌握了基本的英語數(shù)字表達方式。

2.學生通過歌曲、游戲和故事等生動有趣的教學活動，對數(shù)字有了更直觀的認識，能夠在實際情境中運用所學數(shù)字進行簡單的計數(shù)和交流。

3.學生在互動探究環(huán)節(jié)中，通過小組合作和討論，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

4.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣，如積極參與課堂活動、認真聽講、主動提問等。

5.學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，增強了自信心，為后續(xù)課程的學習奠定了基礎。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學生在課堂互動環(huán)節(jié)中，能夠積極主動地回答問題，如“Whichnumberisbigger,threeorfive?”，表明他們已經(jīng)掌握了數(shù)字的比較。

-學生能夠熟練地唱出《One,Two,Three,Four,Five》這首英文數(shù)字歌曲，并在歌曲中準確地指出對應的數(shù)字。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成數(shù)字排序游戲，將數(shù)字1-10按從小到大的順序排列，說明他們已經(jīng)熟練掌握了這些數(shù)字。

-學生在課后作業(yè)中，能夠與家長一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”或“數(shù)字猜謎”，這表明他們在日常生活中也能運用所學數(shù)字進行互動。

-學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動分享他們在學習過程中的感受和收獲，如“Today,IlearnedhowtocountinEnglish.It'sfun!”，這反映出他們對英語學習的興趣和積極性。教學反思今天的課堂整體進行得還算順利，但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在學習新數(shù)字時的接受程度不一，有的學生能夠迅速掌握，而有的學生則需要更多的時間和關注。這讓我意識到，以后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的時間和空間去適應和學習。

在導入環(huán)節(jié)，通過歌曲《One,Two,Three,Four,Five》來激發(fā)學生的興趣，這個方法很有效，學生們都樂于參與。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在跟唱時，對數(shù)字的記憶還不夠牢固，可能是因為他們對英文發(fā)音還不夠敏感。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，加強對學生英文發(fā)音的訓練，提高他們對英文數(shù)字的辨識能力。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們通過游戲來學習數(shù)字，這個設計初衷是為了讓學生在玩樂中學習，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在游戲中過于興奮，導致課堂紀律有些失控。下次，我會在游戲環(huán)節(jié)設置更明確的規(guī)則，確保課堂秩序的同時，也能讓學生充分參與。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行數(shù)字排序游戲，這個活動讓學生們動手操作，加深了對數(shù)字的理解。但也有學生反映，排序過程中遇到了困難。我意識到，可能是因為我沒有給出足夠清晰的指導。下次，我會提前準備一些示例，讓學生們更容易理解游戲規(guī)則。

課堂總結(jié)時，學生們能夠積極地分享他們的學習體驗，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的表達不夠自信。我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己能夠用英語表達自己的想法。

布置作業(yè)時，我讓學生們回家后與家長一起玩數(shù)字游戲。這個作業(yè)既能讓學生在家庭環(huán)境中鞏固所學，也能讓家長參與到孩子的學習中來。但我也考慮到，有些家長可能不太懂英語，不知道如何協(xié)助孩子。因此，我計劃在下次課堂上，簡單地向家長介紹一些可以在家進行的英語學習活動，以便他們更好地支持孩子的學習。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點：

-數(shù)字1-10的英文表達方式。

-數(shù)字的基本數(shù)學運算，如加減法。

-通過歌曲、故事等情境，將數(shù)字應用于實際生活。

②關鍵詞匯：

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven