2024年一年級上冊語文教學工作總結 (一)

2024年一年級上冊語文教學工作總結

一年級上冊語文教學工作總結1

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上

有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教改工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教

改工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更

上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)

★各有關方面總結如下：

1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，

擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每

一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力

的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸

納成集。

2.增強上課技能，提靛學質量，使講解清晰化，條理化，準確化,條理化,準確化，情感

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的'

積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反

映喜歡上課數(shù)學課。

3.相互交流、合作探究。組織小組學習通常同桌或四人異質小組對探究結果進行互相由論、

互相補充、互相學習，讓每個同學都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學

生，尤其為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉化為全

組、全班共有的認知成果，培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學生

的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見，要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、

包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。

4.總結評價、加深體驗。評價，既有學生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學生

學習活動的評價。

總之，教育工作，是一汾常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的

道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中

我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教改工作更上一層樓。

一年級上冊語文教學工作總結2

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是孩子們長大了，

懂事了。盡管班上的個別學生依然淘氣、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

認真?zhèn)湔n，根據本班學生的特點，認真鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一

節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的

上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據一年級孩子活潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點,

我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任

務當堂完成.根據教材的需要制作簡易教具，鋪助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣.

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法

預習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生一

定的時間，讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確

的完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字

都有了一定的‘印象。老師在講這些字的時候，孩田門發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這

些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，注意對“同音字"、"相

形字"、"多音字”的復習與鞏固，對"同偏旁"的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字

每課都在6個左右，在這6個字當中有2-3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓

學生同桌互教、組詞、正音。并開展"我是小老師"、"我是組詞能手”等活動，調動了學生的

學習欲望。對剩余比較難的字，我采用"加一加"、"減一減"、"猜字謎"、"編故事”等多

種方法教學生識記，強調易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點在平時我范寫生字是先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。

引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。

三、重視朗閩I陳

一年級的語文內容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都

會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于

那么吃力.對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀"、"男女生賽讀"、”小組合作讀"、"表

演讀"等多種方式進行。弓導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內

容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語

速、語調、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主

任共抓共管，相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置

的各項工作。關注每個學生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有

一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內容，學生在閱讀時乜學到了很多字。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經驗的老師請教，不斷改進自己的教學

方法，提高自身素質，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師。

一年級上冊語文教學工作總結3

本學期，我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，我不斷研討教學

方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,

在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經驗，使用先進的教育理念支撐深化教育改

革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重

學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習.開學一段時間，我盡快掌握一年級的新的

教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課充分利用資源,為自己上課作好準備。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向優(yōu)秀教師學習

教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通

過學兒歌、"摘蘋果"、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動學生學習拼音的積極性，激發(fā)他們愛

學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,

所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字

的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留

言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生,

又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往

往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的'提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生

”注意做到三個一"一拳、一尺、一寸「

（三）培養(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把

握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書

的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比

賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。再次，注重自

己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課

文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作已很好的示范。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初，我鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌,

在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣，接

受能力也有不同面對孩子汨的個別差異性我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學生，

都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關心和愛護，注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵，

讓每一個學生都能學到自己適合的知識讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足，

我會利用各種機會不斷的充實自己。今后我還會在教學中K斷改進以適應教育改革的新浪潮，

不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級上冊語文教學工作總結4

本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求，認真完

成各項任務，同時努力提高自己的教學水平，注重學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結

如下：

一、自身素質的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意

識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向

前輩老師請教。

二、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要

在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的揄出，又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥

的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經常交流，并向她們學習教學經驗，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因

材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘

蘋果.游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和

孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音

的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以,

在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文

老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學

生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課

堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。?

3、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。

而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教

學中我特別注意學生讀書的指導。

第一，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的'興趣。

第二，我注重在閱讀教學的過程中盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都

要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感

情地讀書也是我的樂趣，與孩布門一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子fl］的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。

堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學

生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

(1)雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的

主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法更重要。

(2)教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知

識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

(3)教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教

材，還要備學生，注意預設和生成。

(4)注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

(5)學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。

一年級上冊語文教學工作總結5

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了。回顧我

們一年級語文組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。

我們在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃團結協(xié)作真抓實干，

兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教

學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,

圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)

總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提

高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研

培訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學期開學，我組浩文教師均加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是對課標的認識與

理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更

進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理

念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教

學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的

分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精

益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，

有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策,

一起幫助解決教學上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學

校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積

極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好

教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認直積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂"活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這

樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在

的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文

教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學

相長的目的。比如在期中考試前組織教師開展"如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；

在區(qū)語文基本能力測試競賽前組織教師認真研讀并落實在自己的課堂教學中積極參加區(qū)”多

彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的.開展中，教師互幫互學，共同進

步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,

達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們

重視教學常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常

規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作

業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，

抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結,老師對班級每次單元檢測都

做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)

控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。總之，我組的

教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴

謹?shù)墓ぷ髁晳T.

四、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、

解決問題，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網，

我組教師老教師多，運用回絡技術能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位

語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網絡交流、分享與互助

的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在

充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網絡技術能力的提高。

一年級上冊語文教學工作總結6

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，小學一年級上冊語文教

學工作總結

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動》巴新課標的理念滲透到教學中教學注重以培

養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置

等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的

教學水平.

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、

教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平.充電"。

二、具體教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字00

個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直

觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣,

讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和

諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：

"請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學生滿心歡

喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。

3、平睜對待差異，面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問

題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受

到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鉆研，不斷學習.

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動為我們營造了良好的學習氛圍。

我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經驗，也進

一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的'發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同

時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到

了事半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，

注重實踐。

3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自

己的教學工作。

一年級上冊語文教學工作總結7

忙碌的一學期結束了，回顧這學期以來的教學工作:我認真?zhèn)湔n，精心上課，仔細批改作業(yè)，

不斷反思，定期做好小結，邊教學，邊反思，邊學習，邊調整教學方式和策略，充分調動學生學

習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的同時，力求使語文學習

活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

一、注重評價和獎勵.

班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣，比如上課

不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，完成不及時，上課愛說話、做小動作等等。因此我經常對學生進

行思想方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠

抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，就及時教

育，組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的

'學習方法。

二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫字質量。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生

字，教給學生識字方法，激活學生已有知識經驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，

加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字，

組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領讀等,

以反復出現(xiàn)，多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,

課堂上學生字時，加強示范，書空練習,按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范,會組詞，說話,能

區(qū)別形近字，同音字，會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)，看清，寫準確。減少錯別字。課

內外重視背誦，盡量要求每T立學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習

了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多，看

書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)現(xiàn)，班級里有一

部分學生在寫話方面進步明顯。

三、追求高效課堂。

當然，教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜?/p>

每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生

的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力.一年級學生

注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子們快樂輕

松的學到知識。

四、重視課內外輔導，不放棄一個學習差的孩子。

班上不足令學生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔

導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，還調配座位，安排有責任心的

班干部輔導一個差生，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利

用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題

型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。復習時，對知識進行歸類整理，系統(tǒng)復習和歸

類復習同時推進，并及時做好反饋小結，注重方法指導，定期獎勵。樹立孩子學習的自信，同時

也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老

師就能很好的帶領他們早讀了，每天早自習前，領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀，很好地

利用了早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時，細致，糾錯反饋及時，不斷提高學生的書寫速度

和作業(yè)質量。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足，大部分學生進步很快，各方

面能力都有所發(fā)展，學習成績不錯，但仍有少數(shù)學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習

上就十分困難了。在今后的教學中，我會給予孩子們更多的耐心，關愛，寬容，放慢腳步，和孩

子^一起進步成長！

一年級上冊語文教學工作總結8

一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂.一年級

新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我

控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能

使學生獲得的知識顯得很零碎，不寸度。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學

習是一種快樂。

我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都精心準備，從來枉"無

準備之仗"。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學

生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，

提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極

參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的'交流和反

思。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的知識學得生動有趣，又能很好地掌握我與年級組里的老師經常交流并向她們學習教學經驗，

以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌

握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學

生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、

“摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，達到快樂學拼音的目的。

一年級上冊語文教學工作總結9

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落

實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務?；?/p>

相聽課，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把吸取

到的經驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、評論、

交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動硼口富有

個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠

定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力

盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素質的提高。

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培

養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快掌握一年級新的.教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布

置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己

的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、

教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電”。

二、具體教學工作。

1、備好課，上好課。

在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行

恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任

務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格軍，爭取較高優(yōu)秀率。率。

2、抓好學生的學習習慣.

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常

重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。

3、抓好學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實

的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常

引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋具”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所

以在教學生讀課文之前，我t陵特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡亙能地

為學生作出很好的示范。

4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。

經過半年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習

語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在

課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌

握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從

中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強系。

5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,

加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事

半功倍的效果。

6、存在的問題與不足，

(1)雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們

的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

(2)學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

經過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進

自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。

一年級上冊語文教學工作總結10

本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般,有不少學生聰明，且基礎不錯，班

級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課工作.在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法.

能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取

有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教

法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,

各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死

板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作，我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生

培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有

效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

5、通過一學期的努力，抓好學生的基礎知識教學，大部分學生達到了開學初制定的學習目

標，掌握了以下知識：

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文

的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得

輕松、學得才咸。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學

生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、"摘蘋果"游戲

等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好讀書訓練：首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立

各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的

興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和

感情來.第三，注重自己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

(3)抓好寫字訓練：在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學

生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書

寫)，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求。

(5)通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽

懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、抓好學生的學習習慣：我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成

良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地

聽講，是非常重要的‘°因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

(1)課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳

亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習

慣。

(2)上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不

要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

(3)做到“三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫

字習慣。

(4)回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要"因為、所以"把問題說明

白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷

別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

(5)老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習

方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言.

(6)認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

(7)課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好"預習提示"。

(8)每學完一課，要做好復習,有疑必問，不能留下不懂得問題。

二、存在不足與今后打算：

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼

續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

經過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成績一般，但今后，我將努力改善，提高學

生學習質量，促進學生的全面發(fā)展。

一年級上冊語文教學工作總結11

本學期我擔任的是一（4）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事

業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的

教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

一、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400

個，其中100個要求會寫.這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，

重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨

意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣另阱羊想不到的狀況v面對本班的68名學生，我花了大量的

時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂

上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實

際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一

步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

二、在語文教學中抓常規(guī)。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，

做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信?；谶@點，面對一群新生，我首

要的工作就是“抓心"。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的

情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

我特別注重課堂上的過程性評價："請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精

彩了"？?簡短的評價，更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動

中，學生學習的興趣E漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂

常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師

教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我K斷努力的方向。

三、平靜對待差異,面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的；為了減小差異，在課

堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針定學生各自特點，請相對應的學生回答

問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字，

針對他這種情況，我在課堂上特別關