全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢-字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》說課稿

全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢——字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授《星期查詢——字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》，讓學(xué)生掌握字符串函數(shù)的基本用法，學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入函數(shù)獲取用戶輸入，從而培養(yǎng)學(xué)生利用Python編程語(yǔ)言解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。通過學(xué)習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)，學(xué)生將能夠有效處理和解析信息，提升信息的獲取、加工、表達(dá)與交流能力。同時(shí)，通過編寫程序?qū)崿F(xiàn)星期查詢功能，學(xué)生將鍛煉邏輯推理和問題解決能力，培養(yǎng)在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)方法進(jìn)行抽象、建模與算法設(shè)計(jì)的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Python基礎(chǔ)語(yǔ)法、基本數(shù)據(jù)類型（如字符串、整數(shù)等）以及簡(jiǎn)單的控制結(jié)構(gòu)（如條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句）。此外，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作和編程有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.九年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于新事物充滿好奇心，喜歡探索和嘗試。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠跟上課程的進(jìn)度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)字符串函數(shù)的理解和記憶，如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的編程實(shí)踐中，以及在使用鍵盤輸入函數(shù)時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤處理。此外，編寫程序時(shí)調(diào)試和排查錯(cuò)誤也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法講解字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的用法，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用；運(yùn)用討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)探討如何利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)星期查詢程序，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題的能力；采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動(dòng)手編寫程序，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示函數(shù)使用示例和編程界面，增強(qiáng)直觀性；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)編程演示，便于學(xué)生跟隨操作；通過在線編程平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)編寫并運(yùn)行程序，及時(shí)反饋和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢程序，詢問學(xué)生是否知道這個(gè)程序是如何工作的。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用Python編寫一個(gè)類似的星期查詢程序，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解字符串函數(shù)：介紹常用的字符串函數(shù)（如len()、upper()、lower()等），通過示例代碼展示其用法。

-講解鍵盤輸入函數(shù)：介紹input()函數(shù)的用法，展示如何通過input()函數(shù)獲取用戶輸入。

-演示案例：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢程序案例，演示如何結(jié)合字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)實(shí)現(xiàn)功能。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)1（5分鐘）：讓學(xué)生編寫一個(gè)程序，使用字符串函數(shù)將用戶輸入的名字轉(zhuǎn)換為大寫。

-練習(xí)2（5分鐘）：讓學(xué)生編寫一個(gè)程序，使用input()函數(shù)獲取用戶輸入的數(shù)字，并計(jì)算其平方。

4.課堂提問與討論（用時(shí)5分鐘）

-提問：詢問學(xué)生在編寫程序時(shí)遇到的問題，以及他們是如何解決的。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何優(yōu)化查詢程序，例如增加錯(cuò)誤處理、擴(kuò)展查詢功能等。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們編寫的星期查詢程序，并解釋其思路和代碼。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的用法。

-拓展：提出一個(gè)拓展任務(wù)，讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)包含更多功能的查詢程序，例如日期查詢、星座查詢等。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：布置一個(gè)編程作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反饋：詢問學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字符串處理高級(jí)函數(shù)：介紹如split()、join()、replace()、find()等字符串處理函數(shù)的用法和示例，讓學(xué)生了解字符串處理的更多技巧。

-鍵盤輸入高級(jí)用法：探討如何處理用戶輸入中的特殊字符，如空格、換行等，以及如何使用try-except語(yǔ)句處理異常輸入。

-Python標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：介紹Python標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中與字符串和輸入輸出相關(guān)的模塊，如datetime模塊用于處理日期和時(shí)間，sys模塊用于處理系統(tǒng)相關(guān)操作。

-實(shí)際應(yīng)用案例：分享一些利用字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)解決實(shí)際問題的案例，如制作簡(jiǎn)單的用戶登錄系統(tǒng)、數(shù)據(jù)錄入與驗(yàn)證等。

2.拓展建議：

-閱讀Python官方文檔：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀Python官方文檔中關(guān)于字符串和輸入輸出函數(shù)的詳細(xì)說明，以加深對(duì)函數(shù)參數(shù)和返回值的理解。

-編程實(shí)踐：建議學(xué)生通過編寫小型項(xiàng)目來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，例如開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的文本編輯器或數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具，將理論應(yīng)用到實(shí)際中。

-參加編程社區(qū)：推薦學(xué)生加入編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，與其他程序員交流學(xué)習(xí)，解決編程中遇到的問題。

-探索在線編程平臺(tái)：建議學(xué)生在在線編程平臺(tái)上進(jìn)行編程練習(xí)，如LeetCode、Codeforces等，這些平臺(tái)提供了大量的編程題目和挑戰(zhàn)。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些Python編程相關(guān)的書籍，如《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《Python核心編程》等，以獲得更深入的知識(shí)。

-實(shí)際案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生分析一些流行的開源項(xiàng)目中的字符串處理和輸入輸出部分，理解在實(shí)際開發(fā)中如何應(yīng)用這些知識(shí)。

-定期回顧與總結(jié)：提醒學(xué)生定期回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的知識(shí)體系，并嘗試將新學(xué)的知識(shí)與其他模塊進(jìn)行整合。板書設(shè)計(jì)①字符串函數(shù)

-len()

-upper()/lower()

-replace()

-find()

②鍵盤輸入函數(shù)

-input()

③星期查詢程序設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-用戶輸入

-字符串處理

-星期輸出邏輯教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《星期查詢——字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诶斫庾址瘮?shù)的基本用法方面做得不錯(cuò)，但在實(shí)際編寫程序時(shí)，一些學(xué)生對(duì)函數(shù)參數(shù)的細(xì)節(jié)掌握不夠扎實(shí)。這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)函數(shù)參數(shù)的講解和練習(xí)。

①設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，讓學(xué)生們?cè)谡n后填寫，以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。問卷包括以下問題：

-你認(rèn)為自己在字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)方面的掌握程度如何？

-在編寫星期查詢程序時(shí)，你遇到了哪些困難？

-你對(duì)課堂上的案例和練習(xí)是否滿意？

-你希望在未來(lái)的課程中獲得哪些額外的幫助？

此外，我還安排了一次課堂討論，讓學(xué)生們分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，以及他們認(rèn)為可以改進(jìn)的地方。

②制定改進(jìn)措施

基于學(xué)生的反饋和我的觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將增加更多的編程練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親手實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)提供更詳細(xì)的代碼示例，幫助學(xué)生理解函數(shù)的使用。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-豐富案例教學(xué)：我會(huì)收集更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠看到字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-強(qiáng)化理論講解：在講解字符串函數(shù)時(shí)，我會(huì)更加注重理論基礎(chǔ)的