Unit 7 A day to remember Section A 2a - 2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版七年級英語下冊Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示一張引人入勝的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀2a部分的短文，了解文章大意，學(xué)習(xí)新詞匯。

3.互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己難忘的一天，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.聽力訓(xùn)練：播放2b部分的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

5.語法講解：結(jié)合2c部分，講解一般過去時(shí)的用法，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

6.口語練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，完成2d部分的口語練習(xí)。

7.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，掌握相關(guān)詞匯和句型，提升用英語進(jìn)行日常生活交流的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對于難忘日的慶祝方式和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享難忘日的故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，對于動詞的時(shí)態(tài)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于故事性的內(nèi)容較感興趣。他們在聽力和口語方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡互動討論，有的學(xué)生則更傾向于自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

-閱讀理解能力有限，對于長篇閱讀材料可能感到困難。

-在描述過去事件時(shí)，可能無法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)榫o張或詞匯量不足而影響流暢性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時(shí)的用法和關(guān)鍵句型，為學(xué)生提供清晰的語言框架。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生分享自己的難忘經(jīng)歷，通過同伴互助提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程重點(diǎn)和圖片，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固新詞匯。

3.錄音材料：播放聽力練習(xí)的錄音，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，并模仿發(fā)音。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張充滿回憶的舊照片，引發(fā)學(xué)生對過去美好時(shí)光的聯(lián)想。

-提出問題：教師提問：“Doyouhaveanyspecialdaysthatyouwillneverforget?”，鼓勵學(xué)生用英語分享他們的難忘日子。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示2a部分短文，讓學(xué)生快速閱讀并回答問題，了解文章大意。

-講解新詞匯和句型，例如：“Iwentto...”，“Isaw...”，“Ifelt...”等，并用PPT展示例句。

-通過PPT展示一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生通過例子理解并模仿。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)2b部分的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

-學(xué)生分小組，根據(jù)2c部分的語法點(diǎn)，編寫自己的難忘日故事，并進(jìn)行小組內(nèi)分享。

-教師選取幾組學(xué)生的故事，全班分享，并給予反饋和糾正。

-目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與師生互動（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“Canyoudescribeadaythatyouwillneverforget?”，鼓勵學(xué)生用英語描述自己的難忘日。

-學(xué)生輪流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)語法和詞匯的準(zhǔn)確使用。

-教師提出進(jìn)一步的問題，如：“Whyisitmemorable?”，“Howdidyoufeel?”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

-目的：通過師生互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬采訪彼此的難忘日，并用所學(xué)知識進(jìn)行記錄和報(bào)道。

-學(xué)生分小組進(jìn)行采訪，并在全班面前展示采訪結(jié)果。

-目的：通過創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和描述難忘日的句型。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己難忘日的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-目的：鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

總用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與難忘日有關(guān)的英文短篇小說或日記，如《TheGiftoftheMagi》、《AChristmasCarol》等，這些作品可以幫助學(xué)生更好地理解文化背景和情感表達(dá)。

-電影視頻：播放一些描繪難忘時(shí)刻的電影片段，例如《ThePursuitofHappyness》、《ForrestGump》等，讓學(xué)生感受電影中的情感變化和人生哲理。

-詩歌散文：介紹一些關(guān)于回憶和時(shí)間的英文詩歌或散文，如RobertFrost的《TheRoadNotTaken》等，讓學(xué)生欣賞語言的美和深遠(yuǎn)的意境。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵學(xué)生通過閱讀、觀看電影或紀(jì)錄片，探索不同文化中人們?nèi)绾螒c祝和紀(jì)念特殊的日子，比如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、中國的春節(jié)等。

-語言實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭傳統(tǒng)節(jié)日的短文，或者制作一個PPT，介紹節(jié)日的由來、習(xí)俗和自己的感受。

-詞匯積累：提供一份與難忘日相關(guān)的詞匯表，包括形容詞、名詞和動詞，鼓勵學(xué)生將這些詞匯運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷，如填空、改寫句子等，以鞏固語法知識。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事或漫畫，描述一個難忘的日子，通過創(chuàng)意表達(dá)來提升語言運(yùn)用能力。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源或在線資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于節(jié)日、傳統(tǒng)和文化的知識，增強(qiáng)文化意識和跨文化交際能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生分享難忘日子的方式，這樣的創(chuàng)新不僅讓學(xué)生感到親切，而且能夠迅速吸引他們的注意力，為接下來的課程內(nèi)容打下良好的情感基礎(chǔ)。

2.在課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個模擬采訪活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組成員之間的互動不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到講授新課的部分可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價(jià)過于注重結(jié)果，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在未來的課程中，更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分享更多個人的想法和經(jīng)歷，以增強(qiáng)小組間的互動。

2.在教學(xué)方