山東省濰坊市2024-2025學年高三上學期1月期末 語文試題

~注意事項：2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。①中國有一條南北分界線：秦嶺——淮河線，幾乎家喻戶曉，但人們往往只知道這個②我曾經做過一番調查，不僅知道了誰最先提出這個判斷，并在當事人的孫子和重孫的陪同下訪問過當事人的故居，還在中國人民大學圖書館里，查看了大量的藏書。1903年，張相文在《蒙學中國地理教科書》中，首次提到中國的南北分界線為秦嶺——淮河，③竺可楨先生1958年在《中國的亞熱帶》中，以日均溫≥10℃的積溫為主要指標，第一次科學地劃分了中國的溫度帶，將亞熱帶與暖溫帶的界線劃在秦嶺——淮河一帶。從此，秦嶺——淮河成為公認的中國南北分界線。竺先生的文章劃定亞熱帶的北界，實際上也就是劃分了中國的亞熱帶與暖溫帶，但文章中并未提出給中國南北方劃界的問題。這確實給我?guī)硇├Щ螅褐袊鴣啛釒У谋苯?，與中國的南北分界線是一回事嗎?劃分了中國的亞熱帶與暖溫帶是不是就劃出了中國的南北分界線?中國的南北分界線是不是等同于中國亞熱帶與暖溫帶之間的界線，或者說暖溫帶就是北方、亞熱帶就是南方嗎?④其實，我國的南北分界線的問題，不是一個單獨的科學問題，也不是科學研究所能解決的。它與亞熱帶的北界也沒有關系，與劃分暖溫帶和亞熱帶的界線也不是一個問題。亞熱帶的北界，暖溫帶與亞熱帶的劃界這是地理科學問題。但是南北分界線既是一個地理問題，更是一個跟空間和方位有關的歷史文⑤借用一下德國哲學家海德格爾的說法，空間是由方位、距離等要素建構的。這些要素是人在操勞中構建起來的，而不是由工具測量出來的。海德格爾為了說明它的空間觀，推出了一個“用具”的概念。他說人最先熟識的是身邊的用具，在操勞中使用用具，由一個用具牽連出又一個用具。比如你蓋房時修屋頂，需要木板，先要用車去拉木頭，然后把木頭鋸成木板，此時需要用到鋸，鋸好木板后，需要把它釘在屋頂，這時需要釘子，由釘子聯想到需要錘子……屋頂鋪好后，需要油漆，需要刷子，刷子需要騎馬去市場購買等。就這樣由于操勞不斷地使用一個個用具，它們構成一個鏈條，這個鏈條組成一個不斷擴展稔”環(huán)繞你的各種前來照面的事物、各種用具，在操勞之際，當需要某物時，你⑥說到這里，我覺得“場所”這個詞，雖然準確，但還是礙于理解。我想用一個詞來替換它——“家園”,這樣，一切都豁然開朗了?！安删諙|籬下，詩一下子就涌現出來。這讓我感受到了一種家園的氛圍。顯然陶淵明考點，獲得了東籬和南山的方位的。其實東籬和南山也不僅僅是方位，它們還是物和地方?！皥鏊笨梢該Q成“家園”,又由于人組成國家。這樣“場所”就由“家園”演變成了“部落”“國家”,一個國家的南北分界線就變成了“一個國家在國民心中的意向地圖是怎樣的”的問題。當你在類似家園的場所操勞、尋視，在其中逗留、親熟用具時，你才會覺得它最“切近”于你。一了一些南北東西的界線，但是假如其國民在意識中并未建構其原點、東西南北等方位與區(qū)域的意向，并未在其中逗留、尋視……并未與其親熟，那么這些人還不能稱其在頭腦中已⑦雖然中國很大，民族眾多，但中國人有一種強烈的大一統(tǒng)的意識。這種意識從大禹的時代就開始了，《左傳》有言：“芒芒禹跡，畫為九州”,那時中國人已經有了“天下”的概念。這在世界上其他文明中是很罕見的，其中很重要的原因是地理環(huán)境。胡煥庸線把野萬里。因此中國的東部季風區(qū)對西北干旱區(qū)和青藏高寒區(qū)這樣的周邊地區(qū)有著強大的吸引力，于是一個既是自然地理的、也是歷史文化的中心地帶就形成了。這個中心地帶就是秦嶺——淮河一線。中國歷朝歷代的首都沿著這一地帶從西部的咸陽、洛陽逐步地向著東部開封、南京遷移就可以佐證(明清定都北京涉及京杭大運河航運的發(fā)展等復雜問題，另⑧神奇的是秦嶺——淮河這條并非按照自然要素的原因劃分的南北分界線，竟然與一些自然要素的界線高度重合，如1月均溫0℃等溫線、800毫米等降水量線，還有前面提到的日均溫≥10℃、年積溫4500℃等值線劃定的亞熱帶的北界，最神奇的是年降水量等于年蒸發(fā)量，即年干燥度為1的等值線。⑨總之，我覺得一個國家版圖的南北分界線竟然與自然的這么多界線重合，這真是一個奇跡。(摘編自施淮安《秦嶺——淮河人文與自然界線的神奇疊置》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.雖然都將秦嶺——淮河作為分界線，但在此問題的探索上張相文和竺可楨兩人研究B.作者沒有單純地把南北分界線看作一個地理問題，而是引入了“用具”“場所”等C.從國家版圖上看，因為秦嶺——淮河一線位于中心地帶，古人不考慮自然因素就據D.2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)B.中國人強烈的大一統(tǒng)意識的形成和“天下”概念的建立可能有多重原因，地理環(huán)境C.胡煥庸線將中國分成西北、東南兩大部分，它與秦嶺——淮河線的交會地帶的1月均溫應該在0℃左右。D.從整體上看長江、黃河不是劃分中國南北界線的最好選擇，但從局部上看它們可以3.下列選項，能體現第⑥段中提到的“一個國家在國民心中的意向地圖”內涵的一項是(3分)D.“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！?柳永《望海潮(東南形勝)》)4.文章包含了地理學、歷史學、哲學等多個學科的知識，這樣選材有何效果?請簡要說明。(4分)5.圍繞“秦嶺——淮河”這一分界線，作者的研究是如何不斷深化的?請結合材料簡要分析。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。李娟剛架好兩扇房架子，山下的小路上就有人騎馬經過，而且沒有一個不順便上來喝茶聊媽媽在草地上一大堆亂七八糟的物什中翻啊找啊，半天才把米找了出來，讓我燜“巴勞”(手抓飯)。大家都辛苦了，一定要吃些好的。我好不容易才找到裝羊油的小鍋，化開了一大塊雪白的羊油，切碎小半顆洋蔥和乒乓第一個客人是一個小伙子，喝完茶后，一直等到我們的羊群抵達駐地，并幫我們分開本來并沒特別注意這個年輕人的，只覺得他長得秀氣又漂亮，臉膛黑黑的，目光文雅有禮，而且還會說不少的漢話。我問起他家氈房的駐扎地，又問那里離我們將要停留一個我突然愣了一下，“美麗”!——似乎很久很久都沒有聽到過這樣一個豐滿又濕潤的漢語詞匯了!在這里，若提到某人很美、某地很好、某件衣服很漂亮時，大家使用的漢語只有一個字：“好”——“很好，好得很!”可是，單單薄薄的這么一個“好”字，哪能說清情感中那些傾慕的內涵，那些浪漫醉人的心意呢?于是，我一下子對這個年輕人喜歡得不得了，話也多了起來，不停問這問那。后來當他離開時，我竟心生一絲悵然，希望以后還能再見一面。對了，這個年輕人的羊羔也是訪客之一。他家的一只母羊在遷徙途中產羔，便用毛毯襄起來捆在馬鞍后帶向新家。大家吃飯的時候，小羊羔咩叫個沒完沒了。那時我們的羊羔已經完全入圈，大羊全在羊羔圈外焦慮不安地守候著，對于這個新的駐扎地疑慮重重，不得安寧。一聽到小羊在叫，便跟著集體附和。這邊“咩”地甩出一截嬌滴滴的顫音，那邊就千羊齊鳴：“咩咩!!!”爭先恐后，聲勢浩大。就這樣一唱一和，整座山頭滿是此起彼伏的呼喚聲。我忍不住跑到馬旁邊去看那只小羊。它被緊緊裹著，只露出一顆小小的腦袋，一看到我，就警惕地閉上了嘴。但水靈靈的咩叫聲卻還在繼續(xù)。轉場的時候，過于弱小的羊羔都是放在馬背上前進的。我曾見過最動人的情景：一只紅色彩漆搖籃里躺臥著一個嬰兒和一只羊羔。揭開搖籃上蓋著的毯子，兩顆小腦袋并排著一起探了出來。除了那位捎羊羔的客人，席間還有一個白胡子老頭兒，領著紅黑面孔、大大眼睛的沉默孫女。另外一個客人也是個小伙子，他似乎和大家都不太熟，從始至終一聲不吭。但面對熱四面霧氣動蕩，起伏不定。綿羊群微微蠕動，白色的山羊在碧野中三三兩兩地徘徊，駱駝站在不遠處的灌木叢中一動不動。西斜的太陽不時深深地陷落在一團團陰云之中，又不時猛地晃出幾束燦爛的光芒。當陽光乍然迸現，萬事萬物頓時身形一定，被自己身后突然出現的陰影支撐得穩(wěn)穩(wěn)當當。米飯只能做四人份，但客人還有四個，那么勻下來每個人就只能吃半份了……我和卡西便只舀了兩三勺嘗了嘗，然后掰碎干馕塊泡茶充饑。卡西最辛苦了，一個人趕回羊群，臉都凍成了鐵青色。她一到家，看有客人，卸了馬鞍后就趕緊提水拾柴，一直忙到吃飯時，濕衣服還沒換下來。但她什么也沒有說，什么也不抱怨，只是珍惜地享受著眼下這短暫的溫暖和平靜。正吃著，突然又下起了急雨，接著一陣冰雹噼里啪啦砸了下來。大家趕緊揭起餐布，兜住食物往依特軍里躲。簡單脆弱的依特罕竟成了這個世界里最安全的所在。無論如何，一切都過去了。我想起路上經過一條溝口的一家氈房，一路上唯一的一頂氈房。一個女人正站在路邊等待著駝隊走近，手捧一只大碗。為過往的駝隊準備酸奶，是牧人們古老的禮俗。當時心里一喜，但愿她端的是熱乎乎的奶茶。但那怎么可能!打馬奔過去一看，雪白的一大碗，又但愿是純牛奶。但那也不可能……無論如何，我心懷希望，眼巴巴看著媽媽先接過來喝，然后遞給斯馬胡力，然后是海拉提……好不容易排到我，立刻接過來狠狠灌了一大口……除了酸奶還會是什么?!本來就已經冷進骨頭了，那會兒更是冷進了心窩。覺得一輩子也沒喝過那么酸的酸奶!咽下去后，好半天才緩過勁兒來。我大聲說道：“跟酒一樣!”媽媽說：“豁切!胡說!”但是她笑了，其他人也都笑了。昨晚只睡了兩三個鐘頭，加上今天辛苦而寒冷的跋涉，我又累又困，站著也能睡著。但眼下到哪里睡去?今天的工作遠遠沒有完成，客人還沒有告辭，牛奶還沒有擠，被褥和氈子還沒有干透。四下的寒冷和潮濕提醒我一定要打起精神繼續(xù)扛下去。黑夜快要降臨，該做的事總會一一結束。那時，一切都會好起來的。(有刪改)【注】一種簡易的住宿設施，通常用于短期停留或過夜。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開篇用比喻描寫艷麗的依特罕在綠色的草原上顯得突出醒目，色彩鮮明，富有詩意，使山野一下子有了活力。B.翻找半天才找到米，洋蔥、土豆稀缺而且很小，可見我們是臨時駐扎，條件不足，但還是竭盡所能招待客人。C.小伙子說出“美麗”一詞對我觸動很大，讓我感受到久違的語感體驗，心生欣喜，對小伙子的好感進一步加強。D.景物描寫展現了草原的地域特色，霧氣動蕩、陽光忽隱忽現反映了自然的動態(tài)變化，暗示出人們內心的不安。7.關于文中路過氈房喝酸奶部分的插敘，下列說法不正確的一項是(3分)A.展現了當地牧民的文化特色和生活習慣，體現淳樸善良、熱情好客的民風。B.層層渲染“我”的失望情緒，寫出在艱辛寒冷的路途中對溫暖安適的渴望。C.調節(jié)了故事的節(jié)奏，使急促的敘事變得舒緩，也為后文談論此事做了鋪墊。D.“我”喝酸奶的反應讓大家都笑了，為艱辛的路途增添了輕松愉悅的氛圍。8.本文將年輕人的羊羔稱為“訪客”,并在描寫上花費較多筆墨，對此你如何理解?(4分)9.文章結尾部分特別強調了生活的艱辛，是否破壞了文章整體營造的美感?請結合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：儀與蘇秦皆以縱橫之術游諸侯，致位富貴，天下爭慕效之。又有魏人公孫衍者，號曰犀首，亦以談說顯名。其余蘇代、蘇厲、周最、樓緩之徒，紛紜遍于天下，務以辯詐相高，不可勝紀；而儀、秦、衍最著。孟子論之曰：或謂：“公孫衍、張儀豈不大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄?”孟子曰：“是惡足為大丈夫哉!君子立天下之正位，行天下之正道，得志則與民由之，不揚子《法言》曰：或問：“儀、秦學乎鬼谷術而習乎縱橫言，安中國者各十馀年，是鷙翰①也!”“然則子貢②不為歟?”曰：“亂而不解，子貢恥諸。說而不富貴，儀、秦恥諸?！被蛟唬骸皟x、秦其才矣乎，跡不蹈已?”曰：“昔在任乎才，非吾徒之才也!”(節(jié)選自《資治通鑒》)說之善者，伊尹以論味隆殷，太公以辨釣興周；燭武行而紓鄭，端木出而存魯，亦其美也。暨戰(zhàn)國爭雄，辨士云踴；從橫參謀，長短角勢；一人之辨，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師。范雎之言事，李斯之止逐客，并順情入機，動言中務；雖批逆鱗，而功成計合，此上書之善說也。凡說之樞要必使時利而義貞進有契于成務退無阻于榮身。自(節(jié)選自劉勰《文心雕龍》)【注】①翰：長而硬的羽毛。②子貢，孔子弟子，名端木賜。曾勸阻齊國攻魯。③任10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案填寫在答題卡相應題號的橫線上，超過三處不給分。(3分)凡說之A樞要B必使時C利而義貞D進EFG11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.惡，“哪里”,與《齊桓晉文之事》中“以小易大，彼惡知之”的“惡”意思相同。B.諸，“之”,代指“他們”,與《蘇武傳》中“召諸貴人議”的“諸”意思不相同。C.云，作狀語，“像云一樣”,與《過秦論》“天下云集響應”的“云”意義與用法都D.濟，“輔助”,與《促織》中“探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟”的“濟”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.戰(zhàn)國時，各國辯士紛紜而起，遍于天下，這其中要數張儀、蘇秦、公孫衍名聲最為顯赫，但孟子對這些人卻不認可。B.有人認為張儀、蘇秦也算是人才，他們沒有重復前人之路；揚子也承認他們有才能，卻與自己的弟子才能不一樣。C.揚子認為讀孔子的書卻做張儀、蘇秦那樣的事，就好像有鳳凰般的嗓音卻長著兇鳥D.范睢、李斯的論說都循著情理深入機要，言辭動聽且切中要務，這是他們功業(yè)告13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)儀與蘇秦皆以縱橫之術游諸侯，致位富貴，天下爭慕效之。(2)燭武行而紓鄭，端木出而存魯，亦其美也。14.兩則材料都對辯士進行了評價，但側重點有所不同，請簡要分析。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。古風次韻答初和甫①二首(其二)君吟春風花草香，我愛春夜璧月涼。美人美人隔湘水，其雨其雨怨朝陽②。蘭荃盈懷報瓊玖③,冠纓自潔非滄浪。道人四十心如水，那得夢為胡蝶狂?！咀ⅰ竣俪鹾透?，作者友人，一生布衣。②《詩經.衛(wèi)風.伯兮》:“其雨其雨，杲杲15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.友人創(chuàng)作了一首有關美好春光的詩，作者按照原詩之韻寫了此詩來酬答。B.詩中“蘭荃盈懷”,與屈原《離騷》中“扈江離”“紉秋蘭”作用一致。C.冠纓本身就潔凈而不是靠滄浪之水濯洗的，暗示作者主動保持高潔人格。D.尾聯引用孔子“四十不惑”之語和“莊生夢蝶”的典故，明顯褒孔抑莊。16.詩歌三、四句在情感表達上起到了承上啟下的作用，請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在推行一件事的過程中，可能許多人會不理解，從而出現像司馬遷《報任安書》中所說的“_,”的狀況，這時我們應當和智者一起耐心地做好轉化工作。(2)深秋圓月當空之時，這個空氣明凈的海邊漁村就會出現像張若虛《春江花月夜》中“”兩句描繪的景象，沙灘隱沒在了霜與月光之中。(3)沿長江的許多地名或建筑，經過歷代文人的歌詠，已經成為歷史文化符號，如詩句(詞句)“”中就包含這樣的文化符號。三、語言文字運用(共5題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。近來，一場由“新中式”穿搭引領的時尚風潮悄然涌動，在街頭巷尾，在旅游景點，總能見到其身影?！靶轮惺健毙略谀睦?“新中式”服裝并沒有全套傳統(tǒng)服飾那么隆重華麗，主打既保留傳統(tǒng)特色，(甲)。比如一些“新中式”服裝中的花鳥、山水暗紋融入得十分巧妙，這些精致的圖案在陽光下若隱若現，低調典雅，既能穿上出游，也能穿著上班。從寫意水墨，到梅蘭竹菊；從棉麻絲綢到纖維毛料，“新中式”服裝設計元素A,將深厚的中華文化內涵融入“日用而不覺”的日常穿搭中。以馬面裙這一極具辨識度的服裝為例，其前后共有四個裙門，系帶圍合腰部，視覺上給人一種“飛流直下”的美感。馬面裙的色彩運用通常十分大膽鮮艷，以藍色、紅色居多，從視覺上給人一種明艷的感覺。在馬面裙的裙門和邊緣配的各種紋飾圖案更是它的重點。身著馬面裙，宛若翩躚仙子。馬面裙并不只是一件新春戰(zhàn)袍，也不只是一條漂亮的裙子