2024年勵志主題班會教案

2024年勵志主題班會教案

勵志主題班會教案1

活動目標：通過本次班會，使學生懂得珍惜、感恩，明白學習要靠勤奮，要有正確的學習看

法，奮力拼搏，努力學習，爭取取得好成果。

活動主題：讀書勵志奮力拼搏。

活動形式：讀讀書名言、講讀書故事，突出愛學習、愿拼搏的思想。

活動時間：20xx、5、16

活動地點：六年級一班教室

主持人：陳欣雨

老師打算：ppt課件（《生命的十字架》視頻《感謝爸爸媽媽》視頻背景音樂《隱形的翅膀》、

《懂你》

活動過程：

活動一：觀看圖片，珍惜現(xiàn)在，明白父母的辛苦。

1、主持人：敬重的老師、敬愛的同學們，大家下午好！世紀是人類進步的階梯，書籍是全

世界的養(yǎng)分品，我們現(xiàn)在如此美妙的年齡，更須要用只是充溢自己，現(xiàn)在我宣布：六年級一班讀

書勵志、奮力拼搏主題班會正式起先。同學們，再過一個多余月，我們就要小學畢業(yè)了，你們覺

得目前的學習累不累？信任有的同學會回答：很累。下面老師想先給大家展示一組圖片，（指名

朗讀圖片旁邊的文字，并簡潔解說圖意）大家要細致觀看，看完后要回答問題！

2、播放一組圖片（背景音樂：《隱形的翅膀》）

探討同學們剛剛在圖片中看到了什么?（很多孩子生活貧困、上學艱辛卻依舊在渴望求知）

與我們的'華蜜生活相比，大家又想說些什么呢？

3、播放一組父母辛勤工作圖片（背景音樂：《懂你》）

探討：究竟誰更辛苦呢？你為了誰更要努力學習？

活動二：靜靜的反思，感恩父母。

1、同學們，當我們感覺學習辛苦的時候，請你多想想——

1）或許你讀書辛苦，可父母肯定比你還辛苦！此時此刻，他們在干什么呢？

2）或許你穿的不夠時尚，但貧困山區(qū)的孩子是怎樣想的呢？

3）或許你的零花錢不多,可是貧苦地區(qū)的孩子們呢?

4）或許老師對你嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環(huán)境你會怎樣呢？

2、同學們，我們一起來靜靜地反思一會吧！

靜靜地反思……

明志篇

畢業(yè)在即，我有明確的目標嗎？我為實現(xiàn)目標而努力拼搏了嗎？

勤學篇

在課堂上我能從嚴要求自己嗎（如上課不打瞌睡、不竊竊私語、不做小動作等）？課后，我

能仔細復(fù)習，按時完成各種作業(yè)嗎？

感恩篇

（播放視頻《感謝爸爸媽媽》）

我能體會到家人的艱辛，感受到父母的期吩嗎？我從前的表現(xiàn)對得起我的父母嗎？

3、主持人：誰言寸草心，報得三春暉，想想辛苦的父母，想想平日貪玩的我們，我真的有

些慚愧了，讓我們拿起筆來寫下我們此刻最真實的感受吧！

活動三：展示讀書名言、講讀書故事

1、主持人：同學們，古語說的好，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲，我們?yōu)槭裁匆x書？

讓我們看看名人是怎么說的吧！

2、學生展示搜集地古今中外的讀書名言。

3、主持人：同學們，我們不會遺忘周恩來總理為實現(xiàn)志向而刻苦讀書的歷歷往事：少年周

恩來正是痛心于祖國的落后挨打、飽受侵略的現(xiàn)實，才立志為中華之崛起而讀書。圖書館，他用

心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲乏；他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是

中華之崛起……

4、主持人：下面讓我們來講講你所知道的讀書故事吧（提前支配學生打算好故事）

5、同學們，聽了他們的故事，是不是對你有所啟示呢？那就讓我們行動起來吧！努力學習

奮力拼搏吧！

6、最終讓我們一起觀賞一段視頻《生命的十字架》,溝通感悟。

7、齊聲朗讀班主任寄語：努力學習、發(fā)奮拼搏、笑迎畢業(yè)！有付出終有回報！

8、主持人：現(xiàn)在我宣布六年級一班讀書勵志奮力拼搏主題班會到嶼束。

勵志主題班會教案2

一、活動目的：

同學們在軍訓(xùn)期間，刻苦訓(xùn)練，團結(jié)友愛，互幫互助，充溢了朝氣和活力，具有較強的拼搏

意識和進取精神。然而，自從正式上課以來，我發(fā)覺一些不和諧的音符：同學之間冷眼旁觀，高

校生活迷茫，學習動力不足，學習目標不明確，遲到、早退現(xiàn)象嚴峻。為了進一步加強同學之間、

師生之間的溝通和溝通，增加班級的凝合力和向心力，提高同學們的集體榮譽感，找回軍訓(xùn)中的

力的感覺和自我，特開展此主題班會。

二、活動意義：

主題班會通過文藝節(jié)目及探討的形式充分調(diào)動每一名同學的主動性和參加意識增加同學、

師生間的互信和深厚友情，樹立健康的身心素養(yǎng)和主動向上的心態(tài)，明確自我價值和社會責任。

從不同層次和角度使同學們相識到團結(jié)同學、努力拼搏、奮勉進取的重要性，以飽滿的熱忱和勤

主持人：是啊!團結(jié)的男孩，團結(jié)的力氣。下面看看我們女孩們又是如何生活的，請聽散文

朗誦《團結(jié)》，表演者：——吳會面

馬翩翩

吳會面：同學們，當你坐在寬敞光明的教室里和大家一塊學習上課時，

當你和摯友們一起嬉戲，一起活動，一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的

困難時，你是否感受到了同學之間那份真誠的友情，團結(jié)帶來的歡樂呢？

給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范高校教化系里，有兩位特別的學生，一位叫周婷

婷，另一位叫王錚。她們一個雙目矢明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了"海倫

'凱勒"號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼

睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優(yōu)異的成果。

他們?yōu)槭裁磿〉脛倮?那是因為她們駕馭了勝利的T法寶一團結(jié)友愛，相互協(xié)作。

馬翩翩："一滴水只有融入大海才不會被蒸干""根根筷子只有綁在一起才堅不行摧""眾

人劃槳開大船"。這一句句富含哲理的話語,告知我們，一個人只有融入集體才不會落后。

在學校，班級是我們最親近的集體，也是最能體現(xiàn)"螞蟻精神"即集體觀念的集體。按時到

校、自習課寧靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等，這些都是團結(jié)的行為。或

許有許多人認為這些不過是些微乎其微的小事，可卻不曾相識到這些小事上的不到位，恰怡反映

出了某些人責隨意識淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。

主持人：團結(jié)的力氣是多么巨大呀!團結(jié)的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少

不了這種無私奉獻精神，而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。

下面聽聽我們班委代表是如何看的?請班委的代表閆佳林同學為我們談?wù)勛约簝?nèi)心的感受…

主持人：是啊!只要人人都獻出一點爰，世界將變成一個美妙的人間，請聽女生合唱《爰的

奉獻》

3、拼搏才會勝利

主持人：假如說團結(jié)是勝利的前提，那么拼搏是勝利的關(guān)鍵。請觀賞崔瑩

李培培同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》

李培/崔瑩：勝利是美妙的，它能賜予人優(yōu)越感，卓越感，每個人都幻想著勝利，但往往都

忽視了勝利的主要因素--拼搏。

有句話說得好："三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。"從古至今，經(jīng)過拼搏成偉績的

人數(shù)不勝數(shù),我們從他們的背后，看到的是拼搏，是奮斗，是汗水。是啊，"不經(jīng)一番徹骨寒,

怎得梅花撲鼻香"？

四冰名將伏明霞，當她在為亞特蘭奧運會作打算時，大大小小的?傷出現(xiàn)在她的身上，但是，

堅韌的拼搏精神驅(qū)使著她，堅毅的斗志激勵著她，因此，她把一切都拋諸腦后，帶傷訓(xùn)練，正是

因為有了這種拼搏精神，才使得她取得了勝利。由此可見：拼搏精神是一個人勝利的主要因素，

沒有了拼搏精神，這個人，就很難有一番成就。我們信任：愛拼就會贏，肯拼就是贏！

主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得勝利后搖

旗歡呼;又有多少人在坎坷的山路上跌倒了就不愿爬起,只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂

風折斷過海燕的翅膀，可海燕接著迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過多數(shù)攀登者的身

軀，可未能阻擋登山者的行動，那強者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂……這是學習的強者，這

才是強者的學習。

主持人：請本班的班委、團支委、學生代表分別上臺演講，談?wù)劯髯缘南敕ā?/p>

4、奮進的旋律響起來

主持人：我們正值青春，讓我們團結(jié)在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶涌、澎湃

吧!綻開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進!請聽范志強同學為大家?guī)淼摹断蛱煸俳栉?/p>

百年》

主持人：倘如將我們國商⑴班看作一條航行的大船，我們國商⑴班的同學就是這條船上不

行缺少的成員一水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會順當?shù)竭_彼岸。眾人劃

槳開大船，開出一片屬于我們自己的天空。請觀賞男生合唱《眾人劃槳開大船》（表演者：閆佳

林李向南侯前途郭玉李五張九霄陳永淼）

5、尾聲

主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——輔導(dǎo)員老師，正是在輔導(dǎo)員尹老師的指

導(dǎo)下，我們國商Q）班才會更加強壯成長。我們請我們輔導(dǎo)員尹老師說兩句好不好？

六、輔導(dǎo)員總結(jié)

同學們，今日晚上的主題班會開的很勝利。作為老師，我很興奮，也很欣慰。興奮的是：沒

想到同學們打算的這么充分，人人都有節(jié)目，人人都有感言。欣慰的是：我們國商一班的同學們

又找回了軍訓(xùn)中的那種感覺，那種團結(jié)進取的精神。"人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!”

我深信：只要我們團結(jié)一樣，相互智助，勇往直前，就肯定會戰(zhàn)勝任何艱難險阻，到達志向的彼

吊

希望和要求

1、團結(jié)就是力氣，是我們班級的基礎(chǔ)。真心的希望同學們能夠以此為契機，放開心扉，包

涵理解對方，關(guān)鍵時刻伸出你、我的友愛之手。

2、拼搏是關(guān)鍵。愛拼才會贏，愛拼就會贏，只要生命不息，就要拼博不止。高校期間是熬

煉自己、提升自己的大舞臺，我們要不斷開拓創(chuàng)新，銳意進取。

3、奮進是方向，是目標。任何時候，我們都要"咬定青山不放松"，具有"愚公移山"的

精神。每一名同學都要"學有目標，趕有方向"，具備現(xiàn)代化的專業(yè)學問和技能。

同學們，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。只要你們團結(jié)、拼搏、奮進，用科學的發(fā)

展觀規(guī)劃自己的高校生活，就會一步一步向著自己的志向邁進!

七、學生對主題班會的建議

本次主題班會雖說達到了預(yù)期目標，但從班會的內(nèi)容、過程來看還存在著一些不足。比如在

某些方面材料收集的不夠全面，形式還不夠多樣化，有個別學生干部的主動性還沒有充分調(diào)動起

來，學生探討、溝通的時間還不夠多。在以后的主題班會活動中我將會努力克服不足，逐步提升

主題班會的質(zhì)量和效果。

勵志主題班會教案3

一、活動內(nèi)容：

調(diào)整心態(tài)，為自己的喝彩

二、活動目的：

愛國愛校愛集體，并不是一句空話，而首先，學生應(yīng)當自愛。珍惜初三的時間，好好學習，

在中考中取得優(yōu)異的成果也是愛國愛校愛集體的一種詳細表現(xiàn)。

初三的學習激烈驚慌，學生要有很好的心理素養(yǎng)才能更好地適應(yīng)初三的生活，才能在中考中

取得志向的成果。此次活動，就是希望激勵學生發(fā)奮圖強迎接初三，擁有主動健康的心態(tài)，適應(yīng)

初三驚慌勞碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。

通過這次主題班會，希望宣揚心理健康教化學問，激勵學生以良好的面貌迎接這三年奮戰(zhàn)的

收獲，擺脫自卑、害怕，懶散，奢侈時間等不良心態(tài)，從而更好地投入到學習、做一個主動向上，

心理健康的中學生。

三、過程與方法：

在大家自由發(fā)言闡述心里話的氣氛下起先今日的學問教化。培育學生敢于表達自己的想法。

四、課前打算：

1、確立主題,依據(jù)該班的實際狀況，確立要打算的方向和主題思想。

2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。

3、收集學生自身存在的諸多不良心態(tài)狀況，進行分析，并找出端正的方法。

五、活動過程：

（一）、播放音樂。

同學們，在國慶放假前，我們初三1班參與了學校的拔河競賽，并且取得了好成果。不知

大家又沒留意到從起先你們贏得第一場到最終獲得了其次名，我都始終在大家身邊做啦啦隊，

發(fā)覺我們初三1班的班集體主義特殊強，拔河的選手們都很團結(jié)，同心協(xié)力奪取成功。在這樣

的相識下，我今日來組織這次班會課，我感到特別快樂。希望大家能夠放開拘束和生疏，我們一

起進入今日的主題班會課。好，那我今日送給大家一個禮物，就是我們當時成功的過程。

播放上周末進行的拔河競賽圖片和視頻，背景音樂為《我的將來不是夢》。

（二）、打快樂窗，說說心里話。

同學們，看完我們放假前班集體的精彩一幕，大家有什么感想么?我們經(jīng)過一番努力，無論

是上場的選手還是下面靜默支持呼喊著的啦啦隊，當然也包括我們的楊老師，當時很投入激烈地

為我們班加油，我們最終取得了可喜的成果。是不是覺得有努力后的成功感。

那學習上呢?同學們來南國中學學習學問，追求幻想已經(jīng)是第三年。初三了，大家現(xiàn)在面臨

的是中考。你們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，是一個艱難的時刻?，F(xiàn)在開學都已經(jīng)一個月了，我們同學

感受到初三的學習與初一初二明顯不同。，我也覺得你們肯定有深刻的感受吧。我們來溝通一下

吧。

你們覺得初三上來有什么不同的地方?生活上，學習上，人際關(guān)系上，老師的言語上，家人

的目光上，大家暢談自己的一些看法。

（同學溝通一下心里話）

好，剛才一些學生講解用8述了他們的親身體會，信任這也是代表了很多學生的心聲。聽了

大家的講解并描述我也理解，求學路上的苦與酸。但是，有些同學會每天都擔憂著，想啊想，莫

非這樣子就可以擺脫或解決問題么?這只是一種不良的心理，會影響我們初三學習。那我歸納一

下，我們學生當中存在的有：

1.壓力或焦慮心理。

學校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。

例：有一位女生，升入初中后由于老師的教學方法發(fā)生了改變，競爭對手也發(fā)生了改變，使

她感到非常不適應(yīng)，導(dǎo)致學習成果下降，從入學時的全年級前幾名跌落至初中的221名。她苦

痛地說："15年來我第一次感到自己的無能，每當看到父母期望的目光，就特別難受，不知如

何做才能達到父母的要求，如今，苦悶、苦惱、憂愁、生氣充溢頭腦，望見書就又恨又怕，真想

把它扔出去還有一位男生，自己平常學習不錯，偶而還可以給他人以指導(dǎo)，但一接近考試就

驚慌，總怕自己考不好，舍命打算、夜不能眠。而考試前又會感到頭痛、甚至還會發(fā)燒，最終不

是被迫中斷考試,就是堅持下來成果也不好。循環(huán)往復(fù)，到了一聽考試就驚慌就恐驚的地步。

2.厭學心理。

這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成果很好的同

學也有這種傾向。

例：有位成果好的同學談到：每當看到聽到別人考試作弊時，自己心理就不平衡。當自己成

果不志向時又會埋怨老師不公允，覺得仔細學習真沒意思，不想再學了，還有位學生告知我們，

學生中有種說法“有出息的靠關(guān)系，沒出息的靠分數(shù)。"學習好的同學在學生中威信不肯定高,

而成果平平人緣好的同學卻經(jīng)常受到青睞，在推舉各種代表時常會當選，所以就覺得學習沒勁,

不想努力去讀書了。還有一些因其他心理緣由而厭學的狀況，如因反應(yīng)較慢常被人譏笑而不愿上

課的;因記憶，理解等實力缺失使成果難以提高而對自己失去信念的等等。有的甚至發(fā)展到恨書、

恨老師、曠課逃學的程度。有位同學就曾在日記中寫到："晚上10點多了，望著桌上擺滿了的

教科書、英語詞典、作業(yè)簿。我真想把它們一下子燒成飛灰?！北憩F(xiàn)了劇烈的焦躁、憤懣、無奈。

這些都是特別值得我們深思的問題。

3、人際沖突心理。

包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中(不健康人際關(guān)

系。)

主要表現(xiàn)：

(1)曲解老師、心理不平衡

(2)不主動理解人,卻渴望理解萬歲

(3)不能悅納父母，家庭關(guān)系驚慌

(4)花季雨季中的情仇意恨

或許有同學心理睬想，心里怎么想，心態(tài)怎么樣，對于學習都沒有大影響，關(guān)鍵要看的是你

的行動，努力了，心態(tài)好壞不影響結(jié)果。那大家有沒有想過，為什么拔河的時候，我們須要拉拉

隊，我們須要加油，假如四周是噓聲一片，那你拔河還會有勁頭十足么？

(三)講故事，明道理

我先給大家講解并描述一個故事，看看這個故事，告知你一個什么道理?(幻3)

1.推銷員的'故事，在推銷員中，廣泛流傳著一個這樣的故事：兩個歐洲人到非洲去推銷皮

鞋，由于燥熱的非洲人一直都是打赤腳。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立即悲觀起來：”這

些人都打赤腳，怎么會要我的鞋呢。"于是放棄努力，失敗懊喪而回;另一個推銷員看到非洲人

都打赤腳，驚喜萬分："這些人都沒有皮鞋穿，這皮鞋市場大得很呢?！庇谑窍敕皆O(shè)法，引導(dǎo)洲

人購買皮鞋，最終發(fā)大財而回。這就是一念之差導(dǎo)致的天壤之別。同樣是非洲市場，同樣面對打

赤腳的非洲人，由于一念之差，一個人灰心悲觀，不戰(zhàn)而敗;而另一個人滿懷信念，大獲全勝。

人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是

所具備的心態(tài)是主動的還是消極的，巨大的差異就是勝利與失敗。勝利人士的首要標記就是他的

心態(tài)，假如一個人的心態(tài)是主動的,樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就勝利

了一半。

這也正是說明，良好的心態(tài)，不單單對我們現(xiàn)在面I缶的中考有肯定的作用，它還會影響你面

對生活的樂觀看法，你以后事業(yè)的勝利，你志向的實現(xiàn)。

（四）、自我調(diào)整

那心態(tài)重要，它影響我們每天的心情，心情，它又會影響我們的行動，我們勝利與否，那么

我們應(yīng)當從哪些方面來調(diào)整好心態(tài)呢？

我們的心態(tài)我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的心態(tài)占據(jù)心靈的高地。我們是初三

的學生，我們要學會生存，學會適應(yīng)。環(huán)境無法變更，學會自我調(diào)整。我們可以變更的是自己的

心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些方法解決？

有沒有哪個學生情愿自告奮勇來講講當你心情不愉悅，壓力過大的時候，你是采納什么方法

自我調(diào)整的？

那老師歸納一下自我調(diào)整的方法就有以下幾種:

1.堅決志向，用名人名言，名人事例激勵自己

20xx年第9期卷首語（霍金的故事）

在一次學術(shù)報告會結(jié)束之際，面對這位已在輪椅上生活了xx余年的科學巨匠，一位年輕的

女記者問道："霍金先生，盧伽雷病已將你恒久固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎?”

霍金微笑，用還能活動的手指艱難地敲擊鍵盤，一段文字出現(xiàn)在屏幕上：

我的手指還能活動，

我的大腦還能思維；

我有終生追求的志向，有我愛和爰我的親人和摯友；

對了，我還有一顆感恩的心。

霍金對生活，對生命都心存感謝

在日常生活中，那些持有消極心態(tài)的人經(jīng)常埋怨:父母埋怨孩子們不聽話，孩子們埋怨父母

不理解他們，他們對生活總是埋怨而不是一種感謝。

拿破侖?希爾認為，假如你常流淚，你就看不見星光，對人生、對大自然的一切美妙的東西，

我們要心'存感謝，則人生就會顯得美妙很多。

2啟我調(diào)整，寫心理日記宣泄。

3.自我主動的示意。

每個人都會有失意的時候。贈大家一對聯(lián)。

對聯(lián)：不思x,常想一二。（橫批：如意）

常言道：人生不如意常X。倘如心為物役，患得患失，就只會被悲觀、無望窒息心智，人生

的路途注定是如負重登山、舉步維艱了。常想一、二，就是專心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意

的十之一二，最終以那份豁達與堅韌去化解并超越苦難。

4.找老師說心理話，或找知心摯友說心事

5.聽音樂

6.運動如足球、籃球、瑜伽等

假如，我們自己都不為自己的志向理想喝彩，加油，那還要希望更多的別人么?假如，我們

連自己的學業(yè)在最終的沖刺階段都想放棄或不珍惜，那還能談得上什么愛國愛校愛集體么？

（五）、贈言。將心比心。

最終，老師又幾段心理話跟大家共享，

中考是見證你三年努力成果的機會，不要把它看成可怕的門檻，你都努力這么多，應(yīng)當讓中

考來證明你的價值，實現(xiàn)你的志向。珍惜這種機遇，并不是每一個人都能擁有。

為自己喝彩，為自己加油，你要信任你自己是能行的。初三了，學習不是靠愛好的，而是靠

我們的理智。自己要求自己學好每一門。

我們老師曾經(jīng)說過一句對我很受用的話，他說他目前沒有遇到過幾個成果好的學生本身就是

天才，而往往那些成果好的，最關(guān)鍵的是他們會想，早想。也就是比一般人更早意識到讀書的重

要性，比一般人早行動，多努力。我希望大家都成為會想,早想的人，趁現(xiàn)在離中考還有200

多天，加把勁沖刺，實現(xiàn)自己的志向。

（六）、結(jié)語：

讓讀書成為習慣，讓自信相伴每天;讓付出見證成長，讓勞動收獲喜悅;讓我們常想一二，讓

你為自己喝彩。

讓我們自己為自己喝彩！

讓我們大聲對自己說：

"我是最棒的!”

（七）合唱：《隱形的翅膀》

勵志主題班會教案4

一、班會主題：

如何背著"殼"前行

二、活動目標：

正確相識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

三、活動重難點：

讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的實力。

主題闡釋：

現(xiàn)代社會快速發(fā)展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如

何引導(dǎo)學生正確對待壓力，并培育自強不息的意志力成為現(xiàn)代學校德育的一個重要的內(nèi)容。

課前打算：歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知學生，要

求學生對“如何對待壓力"先做肯定思索。

四、班會過程：

1、導(dǎo)入通過埃及的一個古老的傳聞引入：

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上

去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)

歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在

登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪校蠖鄶?shù)人只艷羨鷹的翅膀，

很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身

上要背負太沉重的"殼”一樣。

2、提出問題：

那么我們身上背負的"殼"究竟是什么呢？學生探討回答。老師稍作歸納。這"殼"能夠擱

下嗎?（明確：人要生存就必定擔負著很多責任和壓力。）

3、探討:

我們要如何背著"殼"前行呢？看動畫《蝸牛與黃鵬鳥》聽歌曲，并要求同學們依據(jù)動畫中

的一些啟示去歸納出自己的答案。

在學生發(fā)言后，用幻燈片呈現(xiàn)三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標

——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命

運交響曲》時，竟把十指磨出了老英。

后來，他用作曲掙來的稿費買了架"老爺"鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊

塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得很多女孩"罵"他是

“音樂白癡"、"神經(jīng)病"。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從

夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以著名于世的《獅子

王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著"殼"前行，首先要有明確的目標。

故事二：

美國宏大的勵志勝利大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠

中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人

和她閑聊，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難受地寫信對父母說："一心想回家去……"她的父親給她回了一封信，信中只有兩行

字，但這兩行字卻恒久留在她的心中,并變更了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。"從今，賽爾瑪確定在

沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，找尋到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當?shù)厝私粨从?，互送禮物，她探討沙漠中的植物、動物，又學習有關(guān)土撥鼠的學問，她

把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《歡樂的.城堡》，

她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。

啟示二：要能背著"殼"前行，其次要有主動的人生看法。

4、接下來，讓我們念念勵志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息/長風破浪會有時，直

掛云帆濟滄海/三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學不靈/世上無難事，只

怕有心人/書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.

5、學生聯(lián)系實際進行小結(jié)：

除了以上故事所給啟示，你認為背著"殼"前行的過程中還應(yīng)當具備些什么？你又是怎么做

的？

學生談感想：

甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光線點燃青

春的火把。因此，我比較端正學習看法，駕馭學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是

這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩,學的時候我就能用心的學。每當我取得成果

的時候，每當我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很興奮，因為我覺得我沒有給父母丟臉。

［講解并描述］以上幾名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，須要我們

去擠。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會"擠"時間的人。古人有“鑿壁借光""映雪讀書"的

事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和勝利。老一輩革命家在血雨腥風的年頭也能擠出

時間學習。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有

勝利。

五、班主任結(jié)束語：

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛確定只能是爬上去。從

底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們的確找到了蝸牛的痕

跡。我信任肯定不會一帆風順地爬上去，肯定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知

道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。

只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。假如我們的生命不為自己留下一些讓自己

熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個背著"殼"前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為

動力，憑借自己的執(zhí)著和自強,爬上自己心中的金字塔。

勵志主題班會教案5

目標設(shè)計：

(1)幫助學生相識自我，胸懷幻想；

(2)幫助學生完善自我，克服困難，努力實現(xiàn)幻想；

過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

用堅毅的無肢人約翰。維尼的視頻導(dǎo)入主題之一一即使我們一無全部，我們?nèi)耘f可以有幻

想。

二、班會過程：

1、小主持人上臺開場白

2、詩歌《播種與幻想》一把握自我,相識幻想；

3、同學們暢談各自的幻想；

4、探討在追夢的路上正遭受或?qū)龅降睦щy及應(yīng)對措施？

(比如：學習生活中所遇到的各種困難等等)

5、名人堂啟示錄——俞敏洪一分鐘勵志演講；

6、聾啞小提琴手的勵志成長之路視頻一有志者事竟成；

7、/」M\蝸牛的MV——無需自暴自棄，即使再渺小的生物也會因為胸懷幻想，并為之鍥而

不舍而變得宏大；

三、結(jié)束：

1、幻想簽約儀式;

2、班主任寄語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——誰都有資醐有幻想，假如你擁有

幻想并為之鍥而不舍地努力，那么幻想終究有一天會因為你的努力你的付出而實現(xiàn)。同學們你們

的將來無比絢麗，你們的.幻想沒有終點，加油！

后記：效果不錯，發(fā)揮了勵志作用，之前，部分因不堪畢業(yè)班學習壓力的重負而變得有些萎

靡不振的同學又重新振作起來，以更加昂揚的姿態(tài)投入到學習中。

勵志主題班會教案6

一、主持:XXX、XXX

二、流程設(shè)計:

開場白草原上的故事觀看視頻:小人物）勝利者的范例（往屆屆學生代表）學生談?wù)勛约菏?/p>

如何打算高三（發(fā)表自己的看法）制定目標卡班級宣誓簽名儀式結(jié)束語

三、班會過程：

X:多雨的六月悄然遠離，一批寒窗苦讀的學子最終卸下沉重的包袱，在充溢期盼的心情中

打算邁入高校校門。

X:然而，這個胃段有另一群人始終無法輕松，他們踩著學哥學姐們的蹤跡，即將走進高三

這個戰(zhàn)場

X:高三意味著什么，幾乎人盡皆知一這是任重道遠的一年！

X:新高三學生是否已經(jīng)做好了打算，起先你的備考生活了？

合：高三19班”準求卓越，讓生命更精彩”主題班會現(xiàn)在正式起先，讓我們以熱情的掌聲

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來；

X:在靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，這時，一頭獅子在深思"明天當太陽升起，我要奔

跑，以追上跑得最快的羚羊"（投影）

X：此時，一頭羚羊也在深思："明天當太陽升起，我要奔跑，以逃脫跑的最快的獅子"（投

影）

X:請問同學們，為什么獅子羚羊要這樣想？

XXXXXX發(fā)言

X:對，它們都是為了能在草原上生存（在黑板上寫下"生存"二字）

X:那么，它們是憑借什么樣的方式在草原上生存呢？

XXXXXX發(fā)言（做最好的自己，追求卓越）

X:對，XXXXXX回答的很精確（在黑板上寫下"追求卓越"）

X:下面大家來看一副圖片，有沒有人不相識他？（投影）

（……）

X:對，他就是譜寫籃球神話的飛人——喬丹

X:喬丹曾經(jīng)說過""（投影）那么，喬丹認為，如何才能做一個卓越的人呢？

（……）

X:信念+意志+目標（板書）

X:在漫長的人生的歷程中，在短暫的高考備戰(zhàn)中，我們這樣才能有"巨大的信念和堅毅的

意志去變更他渴望變更的現(xiàn)實，以追去卓越的自我呢?"下面請看一部短片。（打開視頻）

X:短短的視頻，卻包含著深刻的啟發(fā)意義。（簡短介紹主子翁的故事）而我們

高三19班的全部同學，現(xiàn)在已經(jīng)踏上了備戰(zhàn)高考的人生大舞臺，在這個舞臺上，

在有限的時間里，我們該如何去面對高考的挑戰(zhàn)呢？請同學談?wù)勛约旱母邢?。（?/p>

時間確定發(fā)言人數(shù)。）

X:在過去的高考中，我們的師哥師姐們?nèi)〉昧蓑溔说某晒?，光明中學也涌現(xiàn)出了一匹匹黑

馬，下面，有請09高考考入中山高校的學姐介紹她的‘勝利閱歷。

X:感謝學姐的。學姐剛才反復(fù)提到了堅持二字，那我們的公式還要在添加一項，也就是：

信念+意志+目標+堅持。前進的航船離不開燈塔的指引，我們奮斗高考，挑戰(zhàn)人生，也離不開

目標的驅(qū)動，我們的目標，就是考上自己志向的高校，下面我們來了解一下近三年高考分數(shù)線和

相關(guān)的高校。

X:我想，大家心中應(yīng)當早就想好了自己的高校目標了，下面請同學們把自己的高考奮斗目

標填寫在這張卡片上（背景音樂：我的將來不是夢）。

X:我們備戰(zhàn)高考，或者說我們高考的勝利，須要我們具備：明確的目標，堅決的信念和堅

韌的意志和堅持不懈的努力。

X:我們有沒有信念勝利，有沒有？

X:勝利須要付出多數(shù)的艱辛與汗水，須要長久的監(jiān)督與鞭策！光說不做，那僅僅為別人奉

獻一點笑料而已！我們須要勝利，首先須要別人見證我們的承諾與行動！

X:下面進行高考備考宣誓：全體起立！

……全體宣誓…?…

結(jié)束語（合）：XXXX班的全體同仁們，今日，無論你是獅子或是羚羊，當太陽升起，你要

做的，就是奔跑，追求卓越，讓生命更精彩。今日的主題班會到此結(jié)束，再次感謝各位敬重的領(lǐng)

導(dǎo)、老師的光1臨。

勵志主題班會教案7

一.活動目的：為了創(chuàng)建團結(jié)友愛，努力上進的班級，增進同學之間的感情及針對本班有部

分同學學習目的不明確，部分同學對高考很不自信的現(xiàn)象而開展的主題班會。

二、活動打算：全班同學預(yù)先學唱《明天會更好》這首歌，幾位同郭了算好勵志文章，發(fā)言

稿等

主持人：馮海斌鄧麗園

三、活動過程：

1.男女主持人宣布主題班會起先。2.全班合唱《明天會更好》。

3.通過演講，分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

4.完善成長檔案，制定班訓(xùn)和高考口號5.班主任發(fā)言

班會流程：

主持人：全班合唱《明天會更好》班會起先（1）自信的重要性：自信是勝利的第一秘訣一

愛默生

舉例說明（略）通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要勝利

首先要自信。

主持人：請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及造成影響，從反面例子引入自信的重要性。

主持人：請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。大家知道了自信的

重要性后，就要懂得推斷自己是不是一個自信的人。

（2）,自信的表現(xiàn)：勵志演講《誰是自信者》

主持人問文章中的A、B、C三人分別是什么心理的表現(xiàn)？”結(jié)合文章中的三個人物比較，

概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑——過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大—過高地評價自己，看不到自己的

缺點。

自信一恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。

主持人：推斷自己是否一個自信的人，假如不是的話如何著手建立自己的信念呢？

主持人（3）.建立自信的方法；主持人提出一個問題：”學習成果不志向的同學如何建立學

習信念？"。提出這個問題是因為許多同學進入高三后發(fā)覺四周強手如云，加上第一次模擬考許

多同學覺得成果很不志向，于是學習信念發(fā)生了動搖。而學習信念對學習成果有很大影響。請大

家?guī)е鴮@個問題的思索，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才

我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自

信首先要清晰自己身上有些什么優(yōu)點、實力和特長。相識自己的.優(yōu)點、實力和特長每個人都會

有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否相識到和把他們發(fā)揮出來。如何相識自己身上存在哪些

優(yōu)點呢？"列優(yōu)點清單”大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、排列出來。填好

成長檔案。詳細具體地寫出自己在學習實力、交際實力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手

實力和其它方面存在哪些優(yōu)點和特長，寫在自我評價一欄。再請老師過目看有什么異議，達成共

識，以保證自評優(yōu)點的精確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信念自然會增加。發(fā)覺自己有過

人之處就應(yīng)制定安排發(fā)展這一特長，當我們知道自己有優(yōu)點肯定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的

地方肯定要改正。

6.男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組回答。制定班訓(xùn)及口號，填好成長檔

案

四、主持人請班主任作總結(jié)性發(fā)言。結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人

之處，只有保持自信，明確目標，付出真正的努力，滿懷信念地向目標一步步行進，勝利才會是

屬于你的。希望每個同學都有美妙的將來。在今年的高考中力爭優(yōu)異成果！

五、主持人宣布主題班會順當結(jié)束。

勵志主題班會教案8

一、教學目標

如今人們經(jīng)常會在熱門圖書排行榜上看到勵志類書籍的影子。無論是學生還是職場人士，

正越來越頻繁地采納勵志的方式為荒蕪的精神家園找尋寄予。而勵志教化，也日益受到人們的關(guān)

注。針對如何做好高校生勵志教化，提出以下方法：要在教學體系中融入勵志教化,建立勵志教

化體系并與心理教化相結(jié)合。

二、關(guān)鍵詞：勵志教化、學生、重要性、開展

當今中國，創(chuàng)業(yè)的話題以成為人們熱情探討的問題。中央電視臺《贏在中國》活動影響著多

數(shù)的中國的年輕人，《對話》欄目使我們有機會接觸許很多多不同領(lǐng)域的勝利人士的思想，這些

思想就像早上暖和的陽光，照亮著我們的心靈。李開復(fù)，俞洪敏，馬云等勝利人士者B成為許多高

校生心中的偶像。他們的演講影響和激勵著多數(shù)年輕人。每到暑假，以勵志為主題的夏令營又成

為夏令營中的主流。

片段一：

"我要用勤奮摧毀懶散的習性、我要用信念驅(qū)逐懷疑、我要用真誠安葬虛偽、我要加倍努力。

我的潛力無窮，只要稍加開發(fā)，就能超越以往的任何成就。我生來應(yīng)為高山，而非草芥。我放眼

將來，勇往直前……"像這樣以勵志為主題的題材還有許多。許多教化培訓(xùn)機構(gòu)和旅行社都推出

了勵志夏令營，把孩子送到那里，成為許多父母的選擇。

三、勵志教化的重點

勵志的"勵"是指激勵、激勵、勉勵、磨練、激昂之意；"志"是指有志氣、志向、意志，

有追求上進的決心和志氣及做成某事的氣概，表達要做什么樣的人、確定達到某種目的而產(chǎn)生的

心理狀態(tài)。"勵志"意為振作精神,奮勉志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，去實現(xiàn)遠大的目

標?，F(xiàn)代社會教化，都非常注意勵志教化。"勵志教化"，是指運專心理學、勝利學原理和自我

效能理論,通過系統(tǒng)的、科學的教化，喚起學生的自辦法識和成就動機，培育自我規(guī)劃和自我管

理實力，較為系統(tǒng)全面地培育勝利品質(zhì)，激發(fā)學生的潛能的教化。在通俗意義上講就是指勉勵學

生樹立志向，并主動創(chuàng)建條件實現(xiàn)志向的教化。當前，許多高校生都存在一種心理困擾，一方面

對自己生存的環(huán)境壓力感覺比較大，對將來前途憂心忡忡、茫然無助，心理壓力過大;但另一方

面又缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，渾渾噩噩，感到空虛、孤獨、茫然、郁悶、

無聊與無奈，學習上倦怠并充溢消極不滿心情，學生的心理問題、德性問題、品德問題越來越突

出，自理實力、抗挫折實力、社會生存實力越來越令人擔憂，歸根結(jié)底都是缺乏勵志目標。因此，

對當代高校生進行勵志教化是學校德育工作的一個重點。通過勵志教化，能激發(fā)學生的勝利須要，

引導(dǎo)學生追求真善美，從而培育起良好的心理品質(zhì)和行為素養(yǎng)。

四、如何開展勵志教化

（一）學會賞識，找尋閃光點

賞識教化主要是針對學習成果差或后進的學生，尤其是針對在應(yīng)試教化制度下，被壓抑了學

習主動性、創(chuàng)建性，處于極其自卑的學生。賞識教化是對應(yīng)試教化、埋怨教化乃至懲處教化的挑

戰(zhàn)，以賞識為先導(dǎo)，激發(fā)被教化者的主觀能動性和潛在的巨大實力，或者是人的良知與自覺性,

從而讓教化順理成章地自然發(fā)生，因此對教化者來說，要牢牢樹立人人可以成才的觀念，擅長發(fā)

覺受教化者的閃光點，使教化潛移默化地發(fā)揮其功效。

（二）建立勵志教化體系

1、讀書勵志體系。學問給人以力氣，給人以才智，給人以啟迪，給人以修養(yǎng)。高校生要有

選擇地閱讀勵志佳作，如《論語》、《人的性格弱點》、《勝利法則》、《大長今》、《狼圖騰》、

《做最好的自己》、《一生中要懂得200個哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優(yōu)點全集》

等勵志書籍。

2、課堂勵志體系。課堂是勵志教化的主渠道，勵志教化的核心是主動導(dǎo)向，要引導(dǎo)學生每

天說好的、聽好的、看好的、學好的，對任何事情都要從主動的方面去思索。其中，老師的課堂

教學實力尤為重要，比如，每個人如何正確相識自己的特長與短處;怎樣才能學會與人相處;如何

學會調(diào)整自己的心態(tài)和規(guī)劃自己的人生;如何培育班級團隊精神;如何處理好學習與戀愛的問題;

如何為將來的擇業(yè)做好必要的打算等等。而這些東西，都是學生面對并最感愛好的實際問題，老

師在課堂教學過程中時常穿插這些勵志教化內(nèi)容不僅可以活躍課堂氣氛提高教與學的效率，

同時也讓學生在不知不覺中領(lǐng)悟到做人的道理，學會調(diào)整自己的感情、心情、思想和行為習慣，

從而樹立正確的人生觀和價值觀。

3、專題講座、專題報告勵志體系。學校應(yīng)依據(jù)學生的特點，定期地有安排地開展專題講座，

邀請勵志教化專家或者對此有探討的老師定期為學生做勵志教化講座。還可實行記誦校風、校訓(xùn)，

傾聽杰出青年事跡報告，傾聽勝利人士專題報告等形式激發(fā)高校生昂揚向上、主動進取的潛質(zhì)。

4、勵志教化環(huán)境體系。學校應(yīng)當重視并營造富有激勵精神的校內(nèi)文化環(huán)境來熏陶學生，讓

學生常常得到激勵，到處受到激勵，保持劇烈的成就動機和勝利要求。學?？沙浞掷媒淌摇?/p>

室、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校內(nèi)空間或者宣揚欄宣揚勵志格言，營造勵志氛圍，建設(shè)

勵志校內(nèi)文化。還可定期開展誦勵志詩歌、唱勵志歌曲、講勵志故事、看勵志電影系列活動，并

充分利用校內(nèi)網(wǎng)、宣揚欄等媒體宣揚勵志事跡，宣揚勵志理念，樹立勵志典型，弘揚勵志文化。

（三）學會勵志，增加內(nèi)動力

有了明確的志向，更重要的是如何激勵。每一位教化工作者都應(yīng)當賜予學生最充分、最真誠

的激勵。通?？刹杉{愛心激勵、動機激勵和愛好激勵等方法。

1、愛心激勵。愛是人類社會最美妙的感情，愛心是一切勝利最大的動力，作為教化者應(yīng)公

允地看待每一位學生，敬重每T立學生，信任每一位學生，對每一位學生都充溢爰心。

2、動機激勵。動機確定人的行為，教化者應(yīng)教化學生以學業(yè)進步、創(chuàng)業(yè)成才為奮斗目標，

而不僅僅是以成果、證書為學習目E勺，培育學生志存高遠，大膽追求，奮勉向上，主動進取，對

將來勝利充溢信念的健康心態(tài)。

3、愛好激勵。愛好是最好的老師，是人生成長的干脆內(nèi)動力。學生對其感愛好的事物就會

主動去學習和探討，從而獲得豐富的學問和技能，教化者的責任就是喚起學生的愛好并發(fā)展成酷

愛。

（四）勵志教化要結(jié)合心理教化

勵志教化立足于學生潛能的發(fā)揮，立足于學生的終身勝利和華蜜，教化只有立足于學生的心

理須要才能真正走到學生心中去。因此，我們在教化的過程中，肯定要重視學生心理上的引導(dǎo)，

促使學生養(yǎng)成以健康主動的心態(tài)相識和處理問題，樹立正確的自我意識，能夠自覺調(diào)控自己的心

情，學會解決心理沖突，應(yīng)對心理挫折。

五、班主任結(jié)語

勵志教化是一項艱難的工作，絕^一日之功。勵志教化要不僅要立足于學生的心理，更須要

學校的外部條件。所以，要多讓學生參加各種勵志實踐，特殊是讓學生在生活中勵志，學生的自

我激勵實力會得到更加有效的培育。

勵志主題班會教案9

活動目的：

1、通過感受豐富多彩的高校生活驅(qū)使學生憧憬高校，激發(fā)學習的動力，邁向幻想的高校；

2、引導(dǎo)學生樹立在高三復(fù)習時期的良好學習心態(tài)；

3、通過溝通學習心得與方法，使學生能從中改進自身學習方法。

活動時間：20xx/x/x

活動地點：高三（8）班

活動主持人：班長

活動過程：

一、老師致詞：

高三，也如高山，用一年的時間攀登一座精神的高山，回頭看時就會發(fā)覺并非高不行攀，人

生總是在翻山越嶺，高考只是其中一座橫跨在走向人生一個新的相識轉(zhuǎn)折點的山，你們的人生還

沒走完，又如何知道高考是最高的那座山呢？在高三面前，有人害怕了，有人迷惘了，有人失敗

了，甚至是倒在了高三的腳下，再也沒有爬起來，要達到高山就要有一個好的起先做打算，調(diào)整

好心理狀態(tài)，風景總在高處！

—、展望風景

播放高校近三年的精選相片視頻（題材包括大一軍訓(xùn)I、徒步前往黃埔軍校、校運會、高校中

秋晚會、競賽、春秋游、廬山內(nèi)蒙古實習、上海海南的寒假經(jīng)驗、三下鄉(xiāng)等）

老師：高校不光是獲得專業(yè)學科學問，職業(yè)技能的場所，更是人生豐富多彩的經(jīng)驗的一道亮

麗風景。高考的腳步剛剛離去，又到了幾家高興幾家愁的時候。還記得三年前的這個時候，我和

全部高三學子一樣懷著忐忑擔心的心情，為自己的小各來擔憂著。

時間如梭，高校生活已經(jīng)讓我們適應(yīng)下來了。常常也會回憶起中學時的種。種。那時的天,

那時的地，那時的生活……

你們步入高三，有沒有無限的希望和美妙的藍圖，有沒有打算好了在高三征程中的追逐？

學生發(fā)表感受

三、登高望遠

講解并描述個人認為高三復(fù)習必需具備的良好心態(tài)及如何調(diào)整目前的不良心情，把理論結(jié)合

個人經(jīng)驗和他人真實經(jīng)驗來講解并描述

四、互動溝通

與學生溝通個人的學習方法與閱歷，希望學生從中受到啟發(fā)。

五、結(jié)束：希望同學們始終以堅決的斗志，旺盛的精神迎戰(zhàn)高三的復(fù)習，我始終認為，高三

是踏遍青山人未老，風景這邊獨好！

班會主題邁向高校，放飛幻想

活動意義：高三年級的學生都在為了高考而傾注自己的全部精力，但高考究竟是為了什么,

接著的求學之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天，許多人在勞碌的學習生活中迷失了方

向，失去了動力。讓高三年級的學生體會高校精彩的生活，激發(fā)他們對高校的向往之情。溝通中

學生活的感受和體會，保持主動樂觀的看法，堅決追求志向的信念。

活動時間：20XX年9月2日星期一班會課

活動對象：高三（1）班

活動打算：收集高?；顒拥木蕡D片，制備PPT

活動過程：

1、導(dǎo)入：讓學生再次思索自己在現(xiàn)階段的'目標

設(shè)問：

1）大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標？（引發(fā)思索）

總結(jié)：進入高三后確立目標和里決目標的重要性。

2）你們志向中的高校是怎樣的呢？

學生探討，了解學生對高校的理解。

2、體驗高校的精彩生活

1）通過圖片觀賞，感受高校繽紛多彩的課程學習和課余生活；

讓學生體會到高校精彩，對高校產(chǎn)生向往。

2）正確相識"高校"的意義。

大多數(shù)的學生簡單陷入一種表象中認為經(jīng)過高考之后進入高校生活就可以為所欲為了。

輕松自由，毫無限制。

通過高校管理模式一班級自主管理，讓學生相識到高校是自主、自由學習的象牙塔，而

不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向高校的學生打好"預(yù)防針"，避開陷入"迷途"。

3）高校"理財經(jīng)”

由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學生，上高校對于他們來說，是一份沉重的

經(jīng)濟負擔。為了削減學生在經(jīng)濟方面產(chǎn)生的沉重壓力，能夠以更好的心態(tài)去面對高考，所以，讓

學生提前了解高校期間在經(jīng)濟方面的狀況。

兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學生減輕部分的經(jīng)濟負擔，同時也能提前體驗社會勞動

的意義，收獲更豐富的社會閱歷，可謂一箭雙雕。

獎學金，獎學金的評定條件主要是針對學習和學生工作，有助于促進學生共同綜合素養(yǎng)的發(fā)

展的同時也可以解決學生的經(jīng)濟問題。

3、品嘗一起奮斗的味道

1）共享高三的經(jīng)驗

與學生溝通高三的學習方法和學習心態(tài)。

2）學會體會高三的"辛酸"和"甘甜"

總結(jié)高三的學習經(jīng)驗中的付出和收獲。

為學生加油、鼓勁，提高學習動力。

活動效果

通過學習，學生能更深刻、真實地了解高校生活，對高校生活更加憧憬，產(chǎn)生的強的動力。

同時，進一步思索高三的學習生活。

活動反思

需進一步了解學生的學習狀況，考量學生的學習水平。以便適當?shù)貫楣?yīng)適當?shù)哪繕藚⒖?

以及為他們的學習方法和看法供應(yīng)可行、可供借鑒的設(shè)計。

勵志主題班會教案10

通過勵志主題班會課，幫助同學們正確相識面臨高考帶來的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)驗

和一些名人勵志成才的故事激勵啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的學習看法，培育健康的應(yīng)試心態(tài)。

一、簡潔介紹中學生高三時期心情的改變起伏表現(xiàn)的癥狀，通過與學生之間的互動，共享高

考減壓、放松身心的方法Q5分鐘）。

二、小組探討環(huán)節(jié)，通過展示兩段話，讓學生用角色轉(zhuǎn)變的觀點看待學習問題，融入學生與

家長之間的情感，理解家長的專心艮苦，調(diào)整面對家庭壓力的看法。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉

近教學距離，勸勉學生（15分鐘）。

三、每位同學寫上自己的角色定位明確初期目標，老師專心理示意法激勵同學為將來幻想的

實現(xiàn)做好打算，從現(xiàn)在做起，從點滴做起（5分鐘）。

1、讓學生正確相識壓力、調(diào)整面對壓力的心態(tài)。

2、通過與學生心靈上的溝通溝通，一起探討高三學生面臨壓力時有效的釋放壓力的方法。

3、激勵學生有安排地學習，歡樂地學習。

一、講授法;二、案例分析法;三、故事溝通法;四、心理示意法。

一課時（40分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（簡潔自我介紹）

同學們，這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學模式。在短短的四非常鐘里，我們拋開老師的

身份，充當你們的摯友、知己，一起共享我們成長道路上高三這個絢麗時期的故事。下面，我們

將通過一個簡潔的嬉戲，調(diào)動大家的主動性，活躍課堂氛圍。

二、講授環(huán)節(jié)

（一）初步發(fā)掘壓力（老師）

每個人會經(jīng)驗的一個重要人生階段，每個學生應(yīng)當經(jīng)驗的一個重要的學習階段，就是你們現(xiàn)

在處于的高三時期。說起高三，信任許多人經(jīng)驗過的人都會認為那是一個充溢汗水、充溢艱辛、

充溢躁動，同時，也充溢激情和歡樂的時間。無論是中學還是落榜，仔細經(jīng)驗過這個時期的人,

一般都會把這一年的全部點滴歸于美妙的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未相識到這個階段對

于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加苦痛，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)驗

過的人卻想對你們說，高三，肯定不是幾本練習冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。

無論你的戰(zhàn)績?nèi)绾?，只要你跨過這個階段,