2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)（32篇）

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)（32篇）

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)（精選32篇）

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇1

尺璧寸陰、時(shí)光如梭,來(lái)到鹽湖將近四個(gè)月，其實(shí)真真工作的

時(shí)間也只有一個(gè)月，回顧我這一個(gè)月的工作，有欣慰，也有遺

憾，當(dāng)然隨著對(duì)三期金屬鎂項(xiàng)目的了解和深入，更多的是對(duì)未來(lái)

的信心和希望。

不積硅步，無(wú)以成千里。初來(lái)到鹽湖，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)月嚴(yán)酷

的軍訓(xùn)和對(duì)鹽湖企業(yè)文化的學(xué)習(xí)及三期各項(xiàng)目的了解，后幸運(yùn)的

分到供熱中心項(xiàng)目部空分組，雖然來(lái)的時(shí)間不長(zhǎng)，但在空分組領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)心和同事熱心的幫助下，對(duì)空分的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)有了大

致的了解。由于在專(zhuān)業(yè)方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)了不少

缺陷和漏洞，雖然因此碰了不少壁，但相應(yīng)的也得到不少磨礪機(jī)

會(huì)，而這些機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)積累。其實(shí)所謂事

半功倍，所謂厚積薄發(fā)，就是每天的積累和進(jìn)步，哪怕只是幾處

微不足道的細(xì)節(jié)，天長(zhǎng)日久下來(lái)也是一筆極大助力的財(cái)富。要知

道專(zhuān)業(yè)和不專(zhuān)業(yè)的區(qū)別就在于那些看似無(wú)足輕重，事實(shí)上卻非常

關(guān)鍵的微小差別。

通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了新的工作環(huán)境，了

解了公司的發(fā)展歷史及企業(yè)文化、認(rèn)清了公司的組織結(jié)構(gòu)及配

置，熟識(shí)了大部分的同事，掌握了供熱項(xiàng)目的基礎(chǔ)建設(shè)情況，了

解了自己的工作性質(zhì)及要求，在空分組長(zhǎng)引導(dǎo)和幫助下現(xiàn)已完全

能投入工作中，能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)

總結(jié)詳述如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)及指導(dǎo)。

1.了解空分裝置；

空分裝置，設(shè)計(jì)規(guī)模2_60000N3/h；主要內(nèi)容：成套空分制

氧裝置（含空氣過(guò)濾器，原料氣壓縮機(jī)，空氣增壓機(jī)，空冷器，

空氣冷卻塔，水冷卻塔，冷水機(jī)組，分子篩吸附器，分儲(chǔ)塔，液

氧貯罐，放空消聲器等）；環(huán)境要素：有廢氣、廢固產(chǎn)生。乂及空

分裝置簡(jiǎn)單的工藝流程、技術(shù)協(xié)議、初步設(shè)計(jì)。從湖區(qū)現(xiàn)場(chǎng)施工

進(jìn)度以及空分組領(lǐng)導(dǎo)及員工對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度中，我可以看到整

個(gè)企業(yè)的文化精神以及對(duì)三期項(xiàng)目建設(shè)的信心。也讓我深深的感

觸到：簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做就是不簡(jiǎn)單，平凡的事情認(rèn)真做就是不

平凡。我覺(jué)得堅(jiān)持和認(rèn)真正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。

2.了解公司的組織結(jié)構(gòu)及人員配置；

通過(guò)組織機(jī)構(gòu)圖及公司的聯(lián)系表，了解到公司的組織結(jié)構(gòu)及

各部門(mén)的負(fù)責(zé)人及相關(guān)的人員配置結(jié)構(gòu)。進(jìn)入公司以后，從工作

到學(xué)習(xí)，都得到了很多同事的幫助，尤其是我們空分組長(zhǎng)，他總

是耐心的給我講解一些我不懂的地方。從陌生到熟悉的過(guò)程中，

我深深的感受到了空分組人的熱情和善良，這也是我們新員工應(yīng)

該傳承及發(fā)揚(yáng)的精神。

3.認(rèn)真完成組長(zhǎng)交予的各項(xiàng)工作；

1）對(duì)空分車(chē)間，空分綜合樓，空分循環(huán)水變電所、空分循環(huán)

水站、地基處理的投資概算及統(tǒng)計(jì)，一開(kāi)始因?qū)淮墓ぷ骼斫?/p>

有誤，做了些不該做的工作，加大了工作量，但是讓我更深入的

了解了這些投資概算費(fèi)用的項(xiàng)目。使我在以后的工作中更加嚴(yán)

謹(jǐn)、細(xì)致、理解。

2）對(duì)空分車(chē)間人員的編制，這個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得很充實(shí)，也學(xué)

到了不少的東西，知道了空分組發(fā)展的規(guī)模和人員需求。明白了

各崗位的性質(zhì)及各崗位人員應(yīng)盡的職責(zé)，以及在生產(chǎn)過(guò)程中所起

到的作用。

3）空分簡(jiǎn)介，20_年簽訂合同之后從事的主要工作和完成工

作的情況,20__年的工作計(jì)劃、安全管理目標(biāo)、質(zhì)量管理目標(biāo)、

進(jìn)度管理、設(shè)計(jì)管理目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)、崗位人員需求計(jì)劃、

試車(chē)準(zhǔn)備。這讓我對(duì)空分裝置有了更深入的了解知道自己在今后

的工作中該干什么，以及在過(guò)去的一年里所做的工作了解更清。

在今后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)

布置的每一項(xiàng)任務(wù)，在空分裝置技術(shù)和工藝上不懂的問(wèn)題虛心向

同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己。當(dāng)然也有很多地方自己馬虎

出錯(cuò)，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全

面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同

事對(duì)我的指引和幫助，感謝對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤作出提醒和指

正。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼忙碌的一年就這么過(guò)了。每到新的一

年，工作開(kāi)始接觸，都要總結(jié)下過(guò)去，在新的一年里，能發(fā)揮的

更好°以下是由查字典范文大全為大家整理的大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，

希望對(duì)你有幫助，如果你喜歡，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查字典范文大全。

經(jīng)過(guò)半年科大的學(xué)習(xí)，自己的確成長(zhǎng)了不少，增長(zhǎng)了知識(shí)，

開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)略了另一番風(fēng)景，更加是開(kāi)啟了另一種的人生。

學(xué)習(xí)方面

來(lái)到科大，首先感受到的是科大濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，稱(chēng)科大學(xué)

子為學(xué)術(shù)帝則是一點(diǎn)沒(méi)有夸張，大家都暢游在知識(shí)的海洋中，充

分感受知識(shí)帶來(lái)的享受與愉悅，在這里可以真正靜下心做學(xué)問(wèn)，

經(jīng)常在來(lái)回的路上聽(tīng)到同學(xué)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，或許在追求更高層次

的人生目標(biāo)上，大家與知識(shí)成為益友，相伴相知，在人生旅途中

閑庭漫步，笑看云卷云舒。

第一年進(jìn)入研究生的新生活，學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個(gè)新階段，開(kāi)始

接觸到一些更加具有創(chuàng)新性的處于科學(xué)前沿的新技術(shù)與新知識(shí)，

專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更加細(xì)致與系統(tǒng)化。理解到也許每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背景后的小

細(xì)節(jié)稍加改進(jìn)又可以成為創(chuàng)新之舉，商品化的技術(shù)更加有能力提

高現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平，為國(guó)家與社會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇?？茖W(xué)的神奇

之處在于你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)奇跡在多遠(yuǎn)處等待你，所以科技工

作者才會(huì)夜以繼日，兢兢業(yè)業(yè)，運(yùn)用自己的知識(shí)與智慧尋找下一

個(gè)奇跡，人類(lèi)社會(huì)整個(gè)文明史才會(huì)成為真正意義的進(jìn)步史（當(dāng)然

很大一部分也是哲學(xué)家、文藝家和社會(huì)學(xué)家的功勞）?？茖W(xué)分為

理論研究和實(shí)踐應(yīng)用，理論的成熟與條件的可操作化才會(huì)催生技

術(shù)的發(fā)展,我們必須承認(rèn)即使在SCIENCE和NATURE上發(fā)的很多

文章也難以實(shí)際化，但是靈感的迸發(fā)，巧妙創(chuàng)意的產(chǎn)生總會(huì)孕育

下一個(gè)跨時(shí)代的創(chuàng)舉，引發(fā)人類(lèi)歷史上又一場(chǎng)盛大的技術(shù)革命。

在第一學(xué)期學(xué)習(xí)中，選了許多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，看似沒(méi)有很大聯(lián)系，

分屬不同學(xué)科，但是科學(xué)是通匯貫通的，知識(shí)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

像武俠中不同的門(mén)派，看似道不同，實(shí)際上魂是一樣的，科學(xué)的

本質(zhì)與理論基礎(chǔ)從未改變。半年的研究生學(xué)習(xí)，不再像本科階

段，各種化學(xué)都要接觸，地基在大學(xué)里已經(jīng)打牢，不同專(zhuān)業(yè)的同

學(xué)則建造屬于自己的不同風(fēng)格的房子，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻深刻體現(xiàn)出

來(lái)。自己在學(xué)習(xí)方面與其他同學(xué)相比，覺(jué)得理論知識(shí)還不夠扎

實(shí)，地基尚未打牢，所以要走穩(wěn)固基礎(chǔ)，抓好上層建筑的路線(xiàn)，

自己的房子才會(huì)既穩(wěn)固又大氣。

人際方面

剛到科大的陌生在半年時(shí)光里悄然離我遠(yuǎn)去，所里面的同學(xué)

也更加熟絡(luò)，或許是天生性格屬于外向型，與舍友同學(xué)快速打成

一片。大家通過(guò)班級(jí)建立的群組方便扳術(shù)快捷交流學(xué)習(xí)中的困難

與收獲，于是乎在每次的思維風(fēng)暴中，都會(huì)有不同的收獲，視界

更加開(kāi)闊，思路更加敏捷，集思廣益的魅力凸顯。在生活中，大

家在假日組織出去烤肉、吃飯、K歌，歡樂(lè)暢快，友誼更加深

厚。每個(gè)人生階段我們都會(huì)離開(kāi)一群老朋友，同時(shí)認(rèn)識(shí)一群新伙

伴，我堅(jiān)信老朋友的情誼長(zhǎng)存，新朋友是我們的親密戰(zhàn)友，總之

一句話(huà)友誼地久天長(zhǎng)，在朋友的陪伴下，沐浴在友情的陽(yáng)光下，

每個(gè)人才會(huì)綻放出最美麗的自己。

思想方面

進(jìn)入研究生的新生活，覺(jué)得自己身上也多了一份責(zé)任，現(xiàn)實(shí)

逼迫我們每個(gè)人不斷成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)起家庭和未來(lái)的擔(dān)子，這或許是

成長(zhǎng)最沉重又最真實(shí)的部分吧。21歲，未來(lái)似乎在遠(yuǎn)方親切地

向我揮手，但是這個(gè)遠(yuǎn)方的距離則沒(méi)有人知道，我們離開(kāi)了懵懂

的少年時(shí)代，進(jìn)入了需要自己打拼創(chuàng)造生活的新階段，身上寄存

著父母的期待、自己的夢(mèng)想同時(shí)還有赤裸裸的殘酷現(xiàn)實(shí)，如何突

破重圍，達(dá)到心中彼岸，每個(gè)人都有不同的選擇，我相信，天道

酬勤，自己奮斗的道路的另一端不會(huì)讓你失望。

半年的時(shí)光，匆匆已過(guò)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)中，自己思

想更加成熟，生活更加有序，方向更加明確，但自己仍需更加穩(wěn)

健，不斷汲取別人的長(zhǎng)處，積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，更重要的是擁

有豁達(dá)胸懷，遇事坦然處之，在平淡的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成

績(jī)。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇3

中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必

須不斷為人民造福。我們作為祖國(guó)的一份子，要心懷中國(guó)夢(mèng)，立

足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，為中國(guó)夢(mèng)增添一份力量。

一要找準(zhǔn)定位，樹(shù)立正確價(jià)值觀

價(jià)值觀是人們世界觀在奮斗目標(biāo)、前進(jìn)方向、職業(yè)精神上的

集中體現(xiàn)，是確立人生價(jià)值取向的最高準(zhǔn)則。有什么樣的價(jià)值觀

念，就有什么樣的行為表現(xiàn)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)，深刻理解

中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所需要的價(jià)值觀，找準(zhǔn)在中

國(guó)夢(mèng)中所處位置。

二要理性思維，傳遞正能量

由于媒體的快速發(fā)展，信息傳播速度非?？欤巳硕加邪l(fā)言

權(quán)，使得正面或負(fù)面信息傳播非?？?，遇到“謠言”，群眾更是

盲目跟風(fēng)，人云亦云，甚至導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂。俗話(huà)說(shuō)“謠言止于智

者”。我們應(yīng)當(dāng)具有邏輯思維能力、敏銳的判斷、鑒別能力，做

到具體問(wèn)題具體分析，甄別“謠言”，傳遞正能量。

三要愛(ài)崗敬業(yè)，用心服務(wù)社會(huì)

愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)正呼喚著億

萬(wàn)具有愛(ài)崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人，我們要真正做

到甘愿為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而自覺(jué)愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)事業(yè)心存敬重，甚至可

以以苦為樂(lè)、以苦為趣才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。同時(shí)，

還要積極服務(wù)社會(huì)，這樣不僅鍛煉身心，更能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視

野C

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇4

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建，推動(dòng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的深入開(kāi)

展，不斷提高機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、努力造

就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍，特制定

20__年學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)對(duì)象：全體干部職工。

二、學(xué)習(xí)方式：集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。其中

每周五下午為全局或股室集中學(xué)習(xí)時(shí)間，可采取講座、輔

導(dǎo)、進(jìn)行傳統(tǒng)教育、看影像、交流討論等多種形式；全體工作人

員還要利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)習(xí)好縣委縣政府推進(jìn)的干部閱瀆書(shū)

目、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)及會(huì)議精神、民政政策法規(guī)，按要求組織參加上級(jí)

安排的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，每個(gè)干部職工本年度必須

寫(xiě)2篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì)。年終舉行一次政治理論及業(yè)務(wù)技能閉

卷考試，考試成績(jī)進(jìn)行公榜，考試成績(jī)作為年終獎(jiǎng)、年終評(píng)比、

挑戰(zhàn)等重要依據(jù)。

四、學(xué)習(xí)要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為全面實(shí)施效能

建設(shè)，工業(yè)濾布改進(jìn)作風(fēng)，提高素質(zhì)的有力抓手，抓緊抓實(shí)，力

求取得實(shí)效。

2、精心組織。要認(rèn)真規(guī)劃，各股室負(fù)責(zé)人要統(tǒng)籌安排，集

中學(xué)習(xí)時(shí)間原則上不能請(qǐng)假，特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的，按正常

上班進(jìn)行請(qǐng)假和考勤。

3、建好臺(tái)帳。要建立健全臺(tái)帳資料，包括學(xué)習(xí)點(diǎn)名冊(cè)、學(xué)

習(xí)記載本、學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)體會(huì)文章匯總等。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇5

為了扎實(shí)做好20__省工作報(bào)告學(xué)習(xí)貫徹工作，積極響應(yīng)省

辦公廳開(kāi)展“測(cè)一測(cè)，20_省工作報(bào)告知多少”活動(dòng)的號(hào)召，文

昌街道迅速行動(dòng)起來(lái)，積極動(dòng)員街道、村（社區(qū)）干部職工參與在

線(xiàn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行答題活動(dòng)。

文昌街道黨工委高度重視此項(xiàng)工作，要求黨政班子成員帶頭

參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)及答題，要求街道二級(jí)機(jī)構(gòu)及村、（社區(qū)）安排專(zhuān)人

負(fù)責(zé)指導(dǎo)聯(lián)系本單位人員在線(xiàn)學(xué)習(xí)及答題活動(dòng)，對(duì)沒(méi)有微信的及

時(shí)開(kāi)通微信。大家紛紛拿起手機(jī)進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)及答題。白天抽不

出時(shí)間學(xué)習(xí)就充分利用晚上時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。文昌街道安排專(zhuān)人負(fù)

責(zé)此項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)該活動(dòng)推廣、答題指導(dǎo)以及人員信息統(tǒng)計(jì)，并

做好活動(dòng)開(kāi)展情況的工作總結(jié)。

通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)及答題活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了街道、村（社區(qū)）干

部職工工作的積極性和主動(dòng)性，提高了大家對(duì)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的最

新發(fā)展和最新惠民政策的普及率和知曉率，為我省在過(guò)去的一年

取得巨大成就而感到歡欣鼓舞，為我省今年提出的宏偉藍(lán)圖而感

到振奮。大家紛紛表示，通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)了省工作報(bào)告的精

神實(shí)質(zhì)，決心將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省工作報(bào)告的決策部署上來(lái)，

統(tǒng)一到省工作報(bào)告提出的目標(biāo)、任務(wù)和要求上來(lái)，增強(qiáng)使命感和

責(zé)任感，以更加昂揚(yáng)的斗志、更加飽滿(mǎn)的熱情，扎實(shí)推進(jìn)20_

年各項(xiàng)目標(biāo)工作任務(wù)。

目前，文昌街道在線(xiàn)學(xué)習(xí)及答題活動(dòng)人數(shù)仍在不斷增加，學(xué)

習(xí)氛圍日漸濃厚。據(jù)悉，該活動(dòng)截止日期為3月31日。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇6

一年以來(lái)，我校德育處在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持

“以人為本，自主發(fā)展”的教育理念，繼續(xù)貫徹落實(shí)中共中央關(guān)

于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的指示精神，在創(chuàng)新教育和教

育創(chuàng)新成為教育改革主旋律的新形勢(shì)下，我校德育處努力探索德

育工作的新思路，不斷加強(qiáng)學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)

效性，開(kāi)拓德育工作的新局面。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

德育工作的成敗很大程度上取決于是否有一支過(guò)得硬的班主

任隊(duì)伍。所以，本年度的德育處工作重點(diǎn)之一就是在抓班主任隊(duì)

伍的思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平上下功夫。

1、本年度我們創(chuàng)辦了首期《佛山十中德育通訊》，定期向班

主任推薦國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育文章，以及班主任

工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，目的是在增強(qiáng)班主任的責(zé)任感的同時(shí)，引導(dǎo)班

主任改變教育觀念，探索新時(shí)期班主任工作的方法，提高管理水

平。在班級(jí)的日常管理工作中，德育處注意抓住典型事例及時(shí)對(duì)

班主任進(jìn)行思想教育和工作方法的指導(dǎo)。例如，有個(gè)別班主任因

不注意工作方法，在與家長(zhǎng)的溝通方面遇到比較大的問(wèn)題，造成

教師和家長(zhǎng)的關(guān)系非常緊張；有些老師采取簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待

學(xué)生，引起學(xué)生的不滿(mǎn)。德育處及時(shí)地通過(guò)個(gè)別談心、班主任例

會(huì)等渠道對(duì)班主任老師進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾?/p>

正確地開(kāi)展工作。

2、為了對(duì)班主任的工作進(jìn)行更科學(xué)、更合理的評(píng)價(jià)，構(gòu)建

健全的班主任考核評(píng)估機(jī)制，本年度，德育處在上年度制定“班

主任工作滿(mǎn)意率調(diào)查”的基礎(chǔ)上，制定了“佛山十中班主任工作

評(píng)優(yōu)”方案。方案注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性、激勵(lì)性，堅(jiān)持尊

重、服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持思想教育與規(guī)范管理相統(tǒng)一。方案首次對(duì)

班主任的工作進(jìn)行細(xì)化的考核。這些措施的制定和實(shí)施，對(duì)我校

班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理產(chǎn)生積極的影響。

3、繼續(xù)實(shí)行新老班主任師徒結(jié)對(duì)制度，本年度共有11位老

師結(jié)對(duì)，為他們相互切磋，共同探討班級(jí)管理工作創(chuàng)造了條件。

利用每月的班主任例會(huì)和各種形式的青年教師座談會(huì)，加強(qiáng)對(duì)年

輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立處事能力，提高

班級(jí)的管理水平。由于重視對(duì)年輕班主任的培養(yǎng)，一批年輕有為

的班主任脫穎而出，成為我校德育隊(duì)伍中的一支生力軍。

4、在指導(dǎo)級(jí)長(zhǎng)、班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，我處

注意規(guī)范的管理和情感的投入相結(jié)合。德育處的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入級(jí)

組去了解情況，關(guān)心班主任的工作、生活，為他們排憂(yōu)解難。同

時(shí)注意聽(tīng)取他們對(duì)德育處工作的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自身的工作。

5、為了更好地挖掘班主任隊(duì)伍的自身潛力，增進(jìn)級(jí)長(zhǎng)、班

主任之間的相互學(xué)習(xí)，探索新時(shí)期班級(jí)管理的體會(huì)和做法，我處

在12月份召開(kāi)了德育工作專(zhuān)題研討會(huì)。會(huì)上，高二級(jí)級(jí)長(zhǎng)李維

芬、初二級(jí)級(jí)長(zhǎng)梁小薇、班主任郭藝梅、康鳳雯、陳卓穎、梁伙

新等老師介紹了他們?cè)谶M(jìn)行德育科研、教育管理實(shí)踐過(guò)程中教育

觀念的轉(zhuǎn)變和做法。其中，高二級(jí)對(duì)傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)形式的大膽改革

引起與會(huì)者的濃厚興趣。老師們對(duì)“教育學(xué)生必須從指導(dǎo)家長(zhǎng)的

家庭教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通入手”、“創(chuàng)建家校合作尤其是家

長(zhǎng)會(huì)的多向交流平臺(tái)”等問(wèn)題達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)。本次研討會(huì)

后，許多班主任主動(dòng)改變了以往家長(zhǎng)會(huì)一言堂的做法，讓家長(zhǎng)們

真正有了與班主任、其它家長(zhǎng)之間的多向交流機(jī)會(huì)，產(chǎn)生了良好

的效應(yīng)。

二、堅(jiān)持以人為本的教育思想，強(qiáng)調(diào)德育工作的針對(duì)性和實(shí)

效性。

1、在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)下，本年度，德育處摸索和制定

了“新概念”三好的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將評(píng)價(jià)的視野延

伸到家庭和社區(qū)，力求更合理、更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展。并在非畢業(yè)班中開(kāi)始試行實(shí)施。

2、為了更好地開(kāi)展家校合作，有效地發(fā)揮家庭教育的力

量。我們通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)和部分家長(zhǎng)會(huì)議以及家長(zhǎng)開(kāi)放

日活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)與學(xué)校共同探討學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的教育

問(wèn)題。我們還加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化管理，分別編寫(xiě)了有關(guān)

年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校教材以及《佛山十中家校通訊》，努力提高家長(zhǎng)

的家庭教育水平。同時(shí)，本年度德育處致力于加強(qiáng)學(xué)校、家庭、

社區(qū)三方面的合作，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日的契機(jī)，召開(kāi)社區(qū)教育德育

研討會(huì)，成立三結(jié)合的“關(guān)心下一代工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，為今后學(xué)

校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。

3、根據(jù)我校問(wèn)題學(xué)生比例較高的生源特點(diǎn)。本年度，德育

處加強(qiáng)了新形勢(shì)下德育課題的科研和探索，提出德育工作必須以

學(xué)生為主體，增強(qiáng)科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，致力于學(xué)生的全面

發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。除了已有的以級(jí)

組為單位的幾個(gè)德育課題外，德育處以及德育課題組的同志克服

了重重困難，使德育課題“

初中低年級(jí)學(xué)生個(gè)人行為偏差心理輔導(dǎo)與矯正的探索”成功

通過(guò)了“廣東省中小學(xué)心理健康教育“十五”規(guī)劃項(xiàng)目”課題的立

項(xiàng)，成為我校首個(gè)省級(jí)科研立項(xiàng)課題。

4、班會(huì)課是學(xué)校德育的一個(gè)重要陣地，主題班會(huì)是落實(shí)德

育教育的重要課程。我們對(duì)每個(gè)年級(jí)主題班會(huì)的內(nèi)容、課時(shí)安排

有統(tǒng)一要求和規(guī)范，但更強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造

性，提倡開(kāi)展以學(xué)生為主體的活動(dòng)。并鼓勵(lì)班主任老師在班主任

課的設(shè)計(jì)意念、授課手段、授課模式等方面能有新的突破，提倡

有個(gè)性，重實(shí)效。本年度的班主任課和班主題會(huì)的質(zhì)量有了明顯

的提高，具體表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：⑴主題鮮明每一節(jié)班主任課

和主題班會(huì)都有明確的主題，體現(xiàn)對(duì)學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容的貫

徹和實(shí)施：體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的目的，例如李婉妍老

師的《我是中國(guó)人中國(guó)輝煌史介紹》、馮海濤老師的《祖國(guó)頌》；

體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“六個(gè)學(xué)會(huì)”、

“三個(gè)負(fù)責(zé)”的教育，例如梁伙新老師的《誰(shuí)言寸草心，報(bào)

得三春暉好孩子教育》、康鳳雯老師的《履行你的責(zé)任》、蔡莉楠

老師的《學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、黃春紅老師的《做人要“自

尊、自信、自強(qiáng)、自立”》、沈洋老師的《在家做個(gè)好子女》；體

現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自治自理能力的教育。

例如趙碧老師的《假如只有一天》、趙瑞群老師的《合作就是力

量，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)》、賴(lài)文生老師的《辦好班，我獻(xiàn)言》；李

健儀老師的《集體因?yàn)橛辛宋摇贰⑶耥樠嗬蠋煹摹缎蕾p你自己》、

凌靈老師的《良好的行為習(xí)慣從小事做起》

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇7

連續(xù)的緊張學(xué)習(xí)，老師們的精神依然很飽滿(mǎn)，大家認(rèn)真學(xué)

習(xí)、互相討論，積極思考，及時(shí)完成高質(zhì)量的作業(yè)。今天老師們

有幸觀摩了三節(jié)非常精彩的省優(yōu)質(zhì)課，課例中全面呈現(xiàn)了幼兒園

教學(xué)活動(dòng)的有效性。在活動(dòng)中，老師運(yùn)用了多媒體、實(shí)踐體驗(yàn)等

多種策略，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。巧妙借助多媒體，形象直

觀地滿(mǎn)足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。

在師幼互動(dòng)中，這三位老師能夠正確把握好"拋接球"的關(guān)

系，在與幼兒的良好互動(dòng)中，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們

深刻意識(shí)到：幼兒園活動(dòng)中，有效的師幼互動(dòng)不僅能緊緊抓住幼

兒注意力，并且能讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握技能。今天的在線(xiàn)研

討活動(dòng)中，老師們積極跟在線(xiàn)專(zhuān)家互動(dòng)，積極發(fā)帖回帖，充分跟

專(zhuān)家互動(dòng)，獲得專(zhuān)家的指導(dǎo)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第三天，我們幼兒園收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：我園關(guān)注度居全

區(qū)第二；參加培訓(xùn)的老師在第二天的評(píng)論全部達(dá)到30條以上；

李玉霞和李偉偉兩位老師的作業(yè)分別被指導(dǎo)老師和省級(jí)專(zhuān)家推

薦，指導(dǎo)教師朱泳回復(fù)教師的認(rèn)識(shí)很到位，能明確指出案例中教

師存在的問(wèn)題；活動(dòng)方案設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活，從小樹(shù)立幼兒

的環(huán)保意識(shí)，層次清楚，過(guò)程明確，可操作。指導(dǎo)教師張會(huì)英回

復(fù)活動(dòng)設(shè)計(jì)，內(nèi)容來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，讓孩子從小關(guān)注周

圍環(huán)境，值得學(xué)習(xí)。馮艷宏于推薦并加10分，此活動(dòng)內(nèi)容的選

擇貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)具體有針對(duì)性，活動(dòng)過(guò)程以幼兒已

有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，易于幼兒掌握，有助于環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)

慣的養(yǎng)成。

我園將以此遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，將

所學(xué)的內(nèi)容真正的落實(shí)到實(shí)處。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇8

20_年是我加入名師工作室的第一年，也是我事業(yè)發(fā)展的新

起點(diǎn)。一年來(lái)，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，我加強(qiáng)理論學(xué)

習(xí)、積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)、在工作中勤于教學(xué)反思、勇于

展示自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，積極參加教育教學(xué)研究，

取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將今年的學(xué)習(xí)和工作情況小結(jié)如下：

一、勤于學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平

我學(xué)歷不高，理論水平低，只有在不斷的學(xué)習(xí)、不斷地探索

中陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在社會(huì)的不斷進(jìn)步中

跟上時(shí)代的步伐，才能有更多更新的知識(shí)來(lái)面對(duì)教育中的各種問(wèn)

題。一年來(lái)：

1、我積極參與各種形式理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀吳忠豪

教授的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等專(zhuān)業(yè)雜

志，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

2、做學(xué)習(xí)的有心人，從“無(wú)字處”學(xué)習(xí)。三次參加在重慶

舉辦的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)術(shù)講座和教學(xué)研究活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他

們精湛的教學(xué)技術(shù)、高效的教學(xué)方法和敏銳的思維方式；在平常

教學(xué)中向同伴學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還特別

注意將讀書(shū)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，努力將學(xué)習(xí)的收獲、思考

運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。7月參

加了在重慶第二師范學(xué)院舉辦的《國(guó)培計(jì)劃20_》專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，

被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

4、注重學(xué)習(xí)的全面性。廣泛閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，不斷接

受先進(jìn)理論、技術(shù)、方法和經(jīng)驗(yàn)，在把握自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的

前提下，將學(xué)習(xí)的面擴(kuò)大到各相關(guān)領(lǐng)域。加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用、

心理學(xué)、哲學(xué)和國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)、提高自

身綜合素質(zhì)和思考問(wèn)題的深度。

二、善于思考，勇于展示，勤于筆耕

不斷對(duì)新的教育教學(xué)思想、方法等多方面的問(wèn)題進(jìn)行探索，

運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地、創(chuàng)造性地形成解決問(wèn)題新方

案，進(jìn)行教育創(chuàng)新和改革。春期期末區(qū)教委教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，所教

班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)列崇義街道教管中心同年級(jí)13個(gè)班的第3名。

積極參加各種教研活動(dòng)，勇于展示自己的成果。作為主研人

員的《班班通環(huán)境下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)》和《禮儀教育運(yùn)用研究》

兩個(gè)區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦立項(xiàng)課題均于20__年5月結(jié)題。為了配

合學(xué)校禮儀特色學(xué)校的建設(shè)，我?guī)ь^承擔(dān)了涪陵區(qū)崇義教管中心

科研課題《實(shí)施少先隊(duì)禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)研究》的研究工作，課

題也已順利結(jié)題并得到推廣使用。我撰寫(xiě)的論文《對(duì)于小學(xué)低段

識(shí)字教學(xué)的思考》在核心刊物《科學(xué)咨詢(xún)》20__年第19期上發(fā)

表，《利用少先隊(duì)平臺(tái)加強(qiáng)兒童禮儀教育的探索》發(fā)表在《涪陵

教育科研》20_年第3期。

三、積極探索課堂教學(xué)

關(guān)注課堂教學(xué)，結(jié)合自己工作，每月重點(diǎn)研究一節(jié)課，一節(jié)

常態(tài)下的,語(yǔ)文課。研究?jī)?nèi)容與自己的教學(xué)進(jìn)度同步。帶著自己

研究、探索的問(wèn)題或嘗試運(yùn)用的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，帶著思考進(jìn)

課堂。配合工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極參與集體研討課。邀請(qǐng)葉

洪林老師和工作室同志們到學(xué)校進(jìn)行示范指導(dǎo)一次，并對(duì)我及學(xué)

校其他老師的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷輔導(dǎo)。3月和11月兩次在全校

賽課中獲得一等獎(jiǎng)。

主動(dòng)與新教師結(jié)對(duì)，熱心地對(duì)她們進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)，幫助

她們迅速熟悉教育教學(xué)活動(dòng)，加快成長(zhǎng)。

四、取得的主要成績(jī)

在葉老師的精心指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，我取得了一些成

績(jī)，獲得了如下榮譽(yù)：

1、被評(píng)為涪陵區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人；

2、被評(píng)選為涪陵區(qū)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員；

3、被評(píng)為涪陵區(qū)崇義街道教育科研先進(jìn)教師；

4、推選為涪陵區(qū)第四次婦女代表大會(huì)代表。

由于我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，加之工作任務(wù)繁雜，工作室

安排的一些工作完成的不好。學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)等方面都還存

在很多問(wèn)題和不足，但我有信心和決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中徹

底改正，做一名合格的工作室成員。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇9

六年級(jí)的教學(xué)工作緊張而又忙碌，一年的時(shí)間總是過(guò)的很

快，回想這一年的教學(xué)工作，有得有失。由于班級(jí)的特殊性，剛

接班時(shí)覺(jué)得沒(méi)什么困難可以阻擋我，心中懷有不把他們教育好誓

不罷休的雄心壯志。漸漸地，發(fā)現(xiàn)要學(xué)生在思想上有所改變真的

很難，用盡了所有的辦法卻不見(jiàn)起色，確實(shí)感覺(jué)有些失落。但強(qiáng)

烈的責(zé)任心驅(qū)使著我不斷努力尋找辦法，說(shuō)實(shí)話(huà)在最后階段感覺(jué)

到了疲憊，偶爾看到他們一些進(jìn)步會(huì)興奮不已，可是那只是靈.光

一現(xiàn)，然后心又回到原地。后來(lái)也就習(xí)慣了這種起落，這樣堅(jiān)持

了一年，孩子們迎來(lái)了畢業(yè)，不管結(jié)果如何，至少我們一起努力

過(guò)。現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)

國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的一大

會(huì)議精神，自覺(jué)踐行三個(gè)代表精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人

民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要

求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷

提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)

培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科，

在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不

斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，乂學(xué)生

的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)

生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維

成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之

路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕

于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果

讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代

言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須

實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同

小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有

了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不

同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇10

下載、登陸、檢查視頻，辦公室里一片人仰馬翻；觀看、疑

惑、討論直至靈光乍現(xiàn)，這就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。其中，酸甜苦

辣味味俱全。

導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固，環(huán)環(huán)相扣?！凹t點(diǎn)怎么變成綠勾啊？”

“這句話(huà)是什么意思？”“這題怎么做??？”猶如尋寶游戲一樣

在每個(gè)環(huán)節(jié)尋找需要完成的內(nèi)容，到外竄著，向同伴請(qǐng)教不明白

的問(wèn)題。原來(lái)的心酸、不甘已經(jīng)來(lái)不及回味了，現(xiàn)在學(xué)什么？進(jìn)

行到哪了？頭腦里已經(jīng)被種種問(wèn)題充斥著，也終于體會(huì)到了做學(xué)

生的辛苦。

“我終于知道怎么做了？”同伴發(fā)出了歡呼聲。下一刻，電

腦前人頭攢動(dòng)，不時(shí)的發(fā)出“哦”“原來(lái)如此”的感嘆聲。終于

到了收獲的季節(jié)，每個(gè)人的臉上洋溢著幸福的笑容，埋首在自己

的電腦前，點(diǎn)擊著、敲打著、滑動(dòng)著，完成屬于自己的任務(wù)。看

著作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)的完成，猶如闖關(guān)一樣的沖過(guò)重重關(guān)卡，看著一個(gè)

個(gè)的紅點(diǎn)變成了鮮綠的對(duì)勾，心中充滿(mǎn)了成就感。

做老師做的太久，已經(jīng)忘了學(xué)生的滋味。上課時(shí)，看著分明

很明白的內(nèi)容，他們卻總是云里霧里，不明所以。就認(rèn)為他們不

努力，在偷懶，因而呵斥、憤怒成了常用的武器，卻忘記了對(duì)我

們很清楚的內(nèi)容，學(xué)生卻是第一次接觸。這次的學(xué)習(xí)，讓我重新

做回了學(xué)生，重新知道了無(wú)知、忙亂、困惑的酸澀和辛苦，但也

讓我領(lǐng)略到了學(xué)有所成的甜蜜。

這次的學(xué)習(xí)，不但讓我學(xué)到了新的內(nèi)容，能夠讓我在以后的

教學(xué)中更加得心應(yīng)手；也讓我知道了學(xué)習(xí)的味道，體會(huì)到了學(xué)生

的感受，在以后的教學(xué)中，會(huì)更好的理解學(xué)生，會(huì)給他們更多的

鼓勵(lì)，更多的關(guān)心。當(dāng)然，在教法上也會(huì)采用新學(xué)到技術(shù)，給他

們新的驚喜。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇11

今年以來(lái)，在公司黨委的指導(dǎo)幫助下，設(shè)備保障部從企業(yè)發(fā)

展出發(fā)，從工作需要出發(fā)，從人才成長(zhǎng)出發(fā)，通過(guò)建立分級(jí)管

理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種機(jī)制，從班組、崗位著手，積極探索、大膽

實(shí)踐,，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建工作，逐步形成了人性化、制

度化，具有一定特色的學(xué)習(xí)型班組建設(shè)模式。

總結(jié)學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作，主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變是保證學(xué)有所獲的前提。

學(xué)習(xí)力也是競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)力，就失去了

再發(fā)展再創(chuàng)新的源動(dòng)力。培養(yǎng)員工持之以恒的學(xué)習(xí)力就成了創(chuàng)建

學(xué)習(xí)型班組的首要工作。

學(xué)習(xí)力是指：學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力可

以通過(guò)培訓(xùn)逐步提高，學(xué)習(xí)動(dòng)力和毅力卻需要從思想上給予解

決。為此，我部在制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作規(guī)劃時(shí)引入了“學(xué)習(xí)

職業(yè)化”理念，旨在引導(dǎo)員工樹(shù)立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的職

業(yè)心態(tài)，形成職業(yè)學(xué)習(xí)的持續(xù)狀態(tài)。我部同時(shí)以工作實(shí)際為導(dǎo)

向，推陳出新，不斷更新學(xué)習(xí)項(xiàng)目，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)

員工關(guān)注自身成長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)提升。

通過(guò)這些舉措，我部員工的學(xué)習(xí)觀念大有轉(zhuǎn)變，以前應(yīng)付式

的學(xué)而不用、學(xué)而不懂的現(xiàn)象正在消失。自找差距，主動(dòng)學(xué)習(xí)，

積極實(shí)踐的風(fēng)氣正在逐步形成。

二、學(xué)習(xí)規(guī)劃的科學(xué)性是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵

我部制定了工作方向：圍繞企業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)超前培訓(xùn)、

管理人才、技術(shù)人才、操作人才全面發(fā)展；注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升

員工協(xié)作能力，打造優(yōu)秀班組0

班組級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃注重解決業(yè)務(wù)難點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)實(shí)力。在完成

公司布置學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，自主制定長(zhǎng)期、近期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)

合職工特點(diǎn)、技術(shù)創(chuàng)新、員工上崗轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等工

作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)是學(xué)習(xí)任務(wù)完成的保障。

有了清晰系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，如何將學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到位，必須

有完善的學(xué)習(xí)制度作保障。

實(shí)施項(xiàng)目管理法，分級(jí)管理，層層監(jiān)督。將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成

若干個(gè)“項(xiàng)目”，通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的完成，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的落

實(shí)。不僵化于每月每季的例行學(xué)習(xí)，而是著眼于工作實(shí)際需求，

通過(guò)在工作中學(xué)習(xí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工作，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的

同時(shí)，我部也發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問(wèn)題：一是培訓(xùn)職能劃分仍需細(xì)

化，培訓(xùn)資源利用不盡合理，培訓(xùn)潛力有待挖掘。二是班組學(xué)習(xí)

自主權(quán)發(fā)揮不夠，依然存在一定的等、靠、套的現(xiàn)象。

我們將在以下方面繼續(xù)努力：一是深入研究創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

工作方法，明確管理職責(zé)，提高管理效益。二是細(xì)化各班組學(xué)習(xí)

規(guī)定，提高可操作性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一

創(chuàng)新一提高”的良性循環(huán)，切實(shí)通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)，提高

職工的工作能力，拓展班組發(fā)展空間。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇12

一、更新了教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也

應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味

埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著

新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴

露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，

這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有

幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些瓶頸問(wèn)題提供新的解決

思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思

維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育

的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是精英教育應(yīng)試教育，忽視了人

的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)

找良方，將孝信義恥禮忠根等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打

牢，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的

身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)

會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂(lè)觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌

道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展

越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教

育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的新主要指知識(shí)的更新與教

學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)

手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的

擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾

的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)俁持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)

無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科

知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的

補(bǔ)充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告,

睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：

1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿；

2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě)，而不是只會(huì)提要

求。

倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家，他的方法科學(xué)而切

實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)

告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是壓力時(shí)代，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，

尤其是人民教師。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握

教育學(xué)知識(shí)，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專(zhuān)題報(bào)告。

對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋?zhuān)岢鲞@是聚焦課堂的教學(xué)

研究的最直接的方式方法。

總之，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更

上一層樓。

三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)

家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理

藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐

與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教所不能

丟，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)

題，都很有指導(dǎo)性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班

級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提

出，教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作，只有全身心地?zé)釔?ài)，才能有所成績(jī)。

教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)

例很好的詮釋了教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正內(nèi)涵。

四、教師自身的成長(zhǎng)

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，

學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)

伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)

代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)

劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法

做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月

異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是蠟燭，要有可持續(xù)的文化知

識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專(zhuān)業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來(lái)

自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專(zhuān)

業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和

探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)

展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

又如，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專(zhuān)題報(bào)

告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴

轉(zhuǎn)變；由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線(xiàn)

的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)

又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開(kāi)得

很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又

展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)

刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為

樂(lè)事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常

規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下

方面:

1、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái)，我寫(xiě)博

客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語(yǔ)

文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中

《怎一個(gè)閑字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精

華。

2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩

課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知

識(shí)》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論

文撰寫(xiě)的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)

了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村學(xué)習(xí)型家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究

方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建

屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對(duì)性。

準(zhǔn)備于—年上半年申報(bào)省級(jí)課題。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀

獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，

充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)

文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。

在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇

到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全?；顒?dòng)

最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目

前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)

文網(wǎng)上開(kāi)通棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定

平臺(tái)！

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我

格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐

在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上

級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是

要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇13

年月日作為市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的

赴、地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間，我們一行30余人先后參觀了

小學(xué)和小學(xué)，小學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽(tīng)取了師范大學(xué)3位教授的精彩

講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。圻考察

的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?；仡欉@

次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特

色、師生風(fēng)采、專(zhuān)家報(bào)告，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活

動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì)。

一、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，優(yōu)美規(guī)范的學(xué)校環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有

著潛移默化的影響。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)。"我們

所參觀的這些學(xué)校學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，學(xué)校文化

氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作

品、書(shū)法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿(mǎn)目，十分吸引參觀者

的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮帶給廣闊

舞臺(tái)。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié)、知

情感恩”作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕，吃

飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)

成教育的作法常抓不懈。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借

鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細(xì)節(jié)上較真，體現(xiàn)出一

種高境界辦學(xué)理念。

二、辦學(xué)各具特色，各有所長(zhǎng)，辦學(xué)效益十分突出。

我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校，而他

們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長(zhǎng)。如實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是全國(guó)第一所

專(zhuān)門(mén)實(shí)施小班化教育的學(xué)校，也是全國(guó)第一所全面實(shí)施新班級(jí)教

育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新，班級(jí)管理方法新，教師工作思

路新，學(xué)校生活風(fēng)貌新，開(kāi)放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng)意，新的

班級(jí)管理的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，無(wú)不給參

觀者以耳目一新的感覺(jué)。尤其是學(xué)校開(kāi)展的新班級(jí)教育，是在開(kāi)

展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著名教育家呂型

偉教授認(rèn)為“新班級(jí)教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，是教

育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象：

從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變，從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變，從單

一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，從單純認(rèn)

知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，從

“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變，從“苦學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”轉(zhuǎn)

變。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽(tīng)講座、互動(dòng)

交流、還是聽(tīng)課、參觀，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使

我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次!讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立

終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，廣采博納，在反思中調(diào)整自我，在調(diào)整中提高

自我，努力實(shí)踐新的教育理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高

發(fā)展的根本!在今后的工作中，我會(huì)更加努力的充實(shí)自我，不斷

改善自我的工作方法，力爭(zhēng)使自我的工作更上一層樓。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇14

科學(xué)發(fā)展觀是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局

出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，探索中國(guó)特色社會(huì)主義

發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明，日益顯示出

強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性

指導(dǎo)思想，更是科學(xué)，有效地做好大學(xué)生思想政治教育工作所必

須堅(jiān)持的基本原則。政治教師是大學(xué)生思想政治教育工作的具體

實(shí)踐者，肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重任，尤需結(jié)合工作實(shí)踐

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移地做科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)貫徹者，積極落實(shí)者

和忠實(shí)執(zhí)行者。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求

是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，其外延全面，為涵深

邃，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)方法論意義。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作不

是死扣教條，生搬硬套，而是深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，

高屋建甑又腳踏實(shí)地，大處謀劃而小外著手，筆者認(rèn)為可作以下

三點(diǎn)思考。

和諧理念為本

和諧是科學(xué)發(fā)展觀的核心理念。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建

社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨中央在全面是設(shè)小康社會(huì)偉大進(jìn)程中做

出的重大戰(zhàn)略抉擇?？茖W(xué)發(fā)展與構(gòu)建和諧是辯證統(tǒng)一的，在正確

處理諸多矛盾和問(wèn)題的基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧才能實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

的科學(xué)發(fā)展，二者相輔相成，不可分割。學(xué)生工作是做人的工

作，教師是連接學(xué)校與學(xué)生的橋梁，是溝通學(xué)校與家庭的樞紐，

構(gòu)建和諧是教師工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序，科學(xué)發(fā)展的基本要求與前提條

件。

古語(yǔ)有云：上不失天時(shí)，下不失地利，中得人和而百事不

廢，構(gòu)建和諧，人和為先。具體到教師工作來(lái)說(shuō)，就是要以學(xué)生

為本，和諧融洽的師生關(guān)系。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，以

學(xué)生為本是教師工作的最高理念。黨的一大報(bào)告提出，在加強(qiáng)和

改進(jìn)思想政治教育工作中要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，這體現(xiàn)了

以人為本的宗旨和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。以學(xué)生為本，在理念上不僅

要著眼于教育人，引導(dǎo)人，培養(yǎng)人，同時(shí)又要尊重人，理解人，

關(guān)心人，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的思想實(shí)際，生活需要和學(xué)習(xí)需求來(lái)為學(xué)

生服務(wù)，提高思想政治工作的針對(duì)性，增強(qiáng)說(shuō)服力，擴(kuò)大影響

力；在工作方式上，要寬嚴(yán)結(jié)合，張弛有度，力求嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工

作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一，做到嚴(yán)之有道，謹(jǐn)而有

力，寬之有度，容而有理。通過(guò)以理服人，以情感人，以道化

人，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心，感恩之心，上進(jìn)之心，構(gòu)建和諧融洽

的師生關(guān)系。和諧是教師工作的一種理想狀態(tài)，更是一種工作理

念，始終堅(jiān)持這一理念，自覺(jué)遵循這一理念是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展

觀的本質(zhì)要求。只有在工作實(shí)踐中明確職責(zé)，理清思路，多角

度，多側(cè)面地想問(wèn)題辦事情，統(tǒng)籌好思想政治教育工作與其他工

作的關(guān)系，做好學(xué)生，家庭，學(xué)校之間的橋梁與紐帶，才能構(gòu)建

大學(xué)生思想政治教育的和諧體系。

二，科學(xué)精神為綱

科學(xué)發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學(xué)，科學(xué)精神是科學(xué)發(fā)展觀的

精髓?？茖W(xué)精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信

念，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱(chēng)，包括實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)

律，實(shí)證求真，理性創(chuàng)新等方面。科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與外延無(wú)不

閃爍著科學(xué)精神的理性光芒。教師工作本身即是一門(mén)科學(xué)，將科

學(xué)發(fā)展觀貫徹其中，就要發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，實(shí)事求是，遵循規(guī)律，

自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)方法解決學(xué)生工作實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

將科學(xué)精神貫穿于教師工作的始終，需正確遵循教師工作規(guī)

律與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)事求是，正確處理好整體與局部，長(zhǎng)遠(yuǎn)與

當(dāng)前，主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。實(shí)事求是是教師工作的基本

準(zhǔn)則，要做到因人而異，因地制宜，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生，

不同階段和不同環(huán)境采取相應(yīng)的教育措施，為每位學(xué)生量身定做

符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)與成才之路，當(dāng)前正普遍開(kāi)展的大學(xué)

生個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃即是實(shí)事求是，因材施教的成功嘗試;不謀

全局者不足以謀一域，不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)，整體規(guī)劃，立

足長(zhǎng)遠(yuǎn)是做好教師工作的基本要求，在思想政治教育工作實(shí)踐

中，教師要做到胸懷國(guó)家，心系學(xué)校，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)，不僅要管學(xué)生

眼前一陣子，而且要考慮學(xué)生一輩子，真正授之以漁，切實(shí)提高

大學(xué)生的思想覺(jué)悟與認(rèn)知能力，積極促進(jìn)其全面發(fā)展，為走向社

會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);教師日常事務(wù)繁瑣，理清頭緒，分清主次尤為

重要，事事都行必將一事無(wú)成，應(yīng)力爭(zhēng)統(tǒng)籌兼顧又重點(diǎn)突出，力

戒隨意盲目又失衡無(wú)序，最終達(dá)到常規(guī)工作根基牢，特色活動(dòng)水

平高的理想狀態(tài)。

把握規(guī)律性才能增強(qiáng)實(shí)效性。發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，探尋工作規(guī)

律，講求科學(xué)工作方法是合理有效地做好教師工作的必要保證，

也是切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在本質(zhì)要求。

三，實(shí)踐落實(shí)為徑

實(shí)踐落實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的根本途徑與最終歸宿。在中共

第一屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第三次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話(huà)，要

求廣大黨員干部著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工

作實(shí)踐，科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強(qiáng)方法論意義的理論，只

有同實(shí)際工作緊密結(jié)合，才能落到實(shí)處，發(fā)揮作用。以科學(xué)發(fā)展

觀引領(lǐng)教師工作重在實(shí)踐。首先教師要結(jié)合實(shí)踐自覺(jué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科

學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)與具體要求。認(rèn)識(shí)的高度決定了實(shí)踐的深

度，思想認(rèn)識(shí)上有新突破，新提高，具體實(shí)踐才能見(jiàn)真成效。在

工作實(shí)踐中，要堅(jiān)決清除那些不適應(yīng)，不符合科學(xué)做好學(xué)生工作

的觀念和想法，做到和諧工作理念了然于心，科學(xué)工作思路胸有

成竹。其次在學(xué)生工作實(shí)踐中要堅(jiān)持和諧理念，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，

總結(jié)科學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求

解剖自我，審視工作，在學(xué)生培養(yǎng)教育過(guò)程中戒除急功近利，不

顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧此失彼，不講大局等違背科學(xué)發(fā)展觀的行為。再次要

在破解學(xué)生工作難題的過(guò)程中提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的能力。對(duì)于

事關(guān)大學(xué)生切身利益的心理健康輔助，家庭困難學(xué)生資助，職業(yè)

生涯規(guī)劃，就業(yè)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，在科學(xué)發(fā)

展觀的指導(dǎo)下選準(zhǔn)切入點(diǎn)，探索新思路，在攻堅(jiān)破難的過(guò)程中不

斷提高踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力。新世紀(jì)新階段，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)

雜，大學(xué)生思想政治教育工作面臨新困難，新挑戰(zhàn)，科學(xué)發(fā)展觀

的提出為我們迎難而上，直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們

要始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作，在積極學(xué)習(xí)，解剖自我

的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展理解力，在構(gòu)建和諧，服務(wù)學(xué)生的實(shí)踐中

增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展貫徹力，在遵循規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)

發(fā)展創(chuàng)新力，在攻堅(jiān)破難，教育學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展執(zhí)行

力，從而全面，科學(xué)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇15

教而不研則淺，研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)

“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。我們小班組全體

教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的精

神，以課改為契機(jī)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼

兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將

主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效

開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我們小班教研組針對(duì)《浙江省學(xué)前教育

保教管理指南》通過(guò)集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，組織知識(shí)競(jìng)賽，優(yōu)化

班級(jí)保教管理工作交流會(huì)等這一些列的活動(dòng)，引導(dǎo)教師理解孩子

的百種語(yǔ)言，從中尋找運(yùn)用百種策略，形成百種智慧！

本學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)更是豐富多彩。又一次掀起了

開(kāi)展《指南》學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的熱潮。我們以理論與實(shí)踐相結(jié)合為

原則，以教研組博客為平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。博客教師結(jié)合自己在

實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行《保教管理指南》的情況、遇到的問(wèn)題等方

面，交流了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)策略，博客教師紛紛上傳了

《一日常規(guī)之細(xì)節(jié)教育》、《學(xué)習(xí)指南體會(huì)》、《教學(xué)相長(zhǎng)相得益

彰》、《學(xué)習(xí)指南反思班級(jí)保教工作》等博文。

通過(guò)博客沙龍活動(dòng)，讓我們更加關(guān)注自己的保教工作，全面

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中教師們?cè)谧约旱膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上邁出堅(jiān)定的一步！

在學(xué)習(xí)《指南》的過(guò)程中，我們?cè)谄綍r(shí)自己熟讀這些的同

時(shí)，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論活動(dòng)，如“如

何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)？”、“如何有效開(kāi)展班級(jí)工作？”、

“如何讓家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)更精彩？”等問(wèn)題，在討論中教師自持

自己的觀點(diǎn)各抒已見(jiàn)。大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研

究的小陣地，這也為我們以后的教研實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。

小班年級(jí)組的老師們攜手可愛(ài)的孩子們?yōu)閶寢寕兣e辦一個(gè)特

別的活動(dòng)“把我的愛(ài)獻(xiàn)給您，媽媽?zhuān)　币源藖?lái)感謝親愛(ài)的媽媽

們！為了能讓媽媽們感受到我們的誠(chéng)意，我們各班老師首先以短

信的方式向各位媽媽們發(fā)送了誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)她們來(lái)參加我們

的活動(dòng)，還希望她們配合，積極與幼兒排練家庭才藝節(jié)目?；顒?dòng)

當(dāng)天，節(jié)目精彩紛呈，且大人、小孩人人參與，有：兒歌串燒、

舞蹈、環(huán)保時(shí)裝秀及親子表演操。為的能夠呈現(xiàn)出我們最好的一

面，有的老師還利用課外的時(shí)間幫小朋友們排練。在我們的共同

努力下，媽媽們過(guò)上一個(gè)難忘的母親節(jié)！

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，從家長(zhǎng)們的一張張笑臉和一句句夸獎(jiǎng)

中得到了驗(yàn)證。相信，只要家園多交流、多溝通，我園的家長(zhǎng)工

作、教學(xué)工作一定會(huì)做得更細(xì)、更實(shí)、更好！

真實(shí)的研究實(shí)踐使我們教研組的教研工作逐步走上科學(xué)化、

規(guī)范化的道路，教師的教研能力在活動(dòng)中得鍛煉，使保教質(zhì)量不

斷提高，取得了一定的成績(jī)，但不可避免地也清晰地看到了遺憾

的存在，但我們相信“有行動(dòng)就有收獲”！在今后教研組建設(shè)過(guò)

程中，我組將在這片沃土上繼續(xù)努力地耕耘，進(jìn)一步探索多樣化

的教研模式，朝著“向科研要質(zhì)量”的目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)支持教師

專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有利環(huán)境，促進(jìn)孩子的身心健康和諧的發(fā)展，使每位

教師的組本教研水平不斷提高，切實(shí)提高教研質(zhì)量。

因?yàn)槟愕耐妫“嘟M歡笑不斷一一謝謝你，孩子們！因?yàn)?/p>

你的執(zhí)著，小班組生機(jī)勃勃一一謝謝你，同事們！

因?yàn)槟愕恼嬲\(chéng)，小班組溫馨甜蜜一一謝謝你，家長(zhǎng)們！

這就是我們小班組，我們所做的很平常，但我們的生活卻多

姿多彩，因?yàn)橛心阋灰晃业摹皩氊惡⒆印薄ⅰ翱蓯?ài)同事”、“可

敬家長(zhǎng)”，所以我們更幸福！

二、豐富多彩的教研活動(dòng)讓教研價(jià)值真正體現(xiàn)

我們的老師們對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)，就是最好的動(dòng)力。有了

活力與動(dòng)力，使得我組的活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。每一個(gè)教師在工

作上有創(chuàng)新，勤于思考，勇于反思，善學(xué)樂(lè)學(xué)。共同研討、共同

反思，探索更適合小班幼兒的教育方法，從而制定相應(yīng)的措施。

認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)主題課程審議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提出建議，為今后開(kāi)

展教學(xué)提供了有價(jià)值的參考。正是這種不斷反思，遇到問(wèn)題多請(qǐng)

教、多溝通的態(tài)度，讓我們能較快地適應(yīng)《新版建構(gòu)式課程》。

（1）在實(shí)踐與觀摩活動(dòng)中學(xué)會(huì)反思

本學(xué)習(xí)我們開(kāi)展了“我展示、我反思”的實(shí)踐與觀摩活動(dòng)，

在實(shí)踐觀摩活動(dòng)中，教師們首先從課程出發(fā)，本著課程的內(nèi)容來(lái)

源于生活這一原則，從幼兒身邊生活取材，讓幼兒在自身生活活

動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，能更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主

性。我們?cè)诎才胖黝}活動(dòng)的時(shí)候結(jié)合課程、季節(jié)、節(jié)日等為幼兒

預(yù)設(shè)了一些適合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)的《虎寶寶

過(guò)大年》、《春天來(lái)到了》、《叔叔阿姨本領(lǐng)大》等主題活動(dòng)。

同時(shí)，認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)《指南》精神，做好年級(jí)組調(diào)研工作，

并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考“如何優(yōu)化課程生活化和生活化課

程？”“主題活動(dòng)中一周領(lǐng)域的均衡如何把握？”“你在一日活

動(dòng)中有什么好的經(jīng)驗(yàn)？”等等，在研討中針對(duì)教師、指導(dǎo)的策

略、幼兒發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)的提升等方位的探討，在不斷地問(wèn)“為什

么”中，激發(fā)了教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)的積極性，在這樣

的活動(dòng)中，教師傳統(tǒng)的思維方式改變了，她們學(xué)會(huì)了反思，養(yǎng)成

了反思的習(xí)慣，培養(yǎng)了教師實(shí)踐反思的能力，促進(jìn)了教師的自主

發(fā)展。

（2）課堂案例研究中提升經(jīng)驗(yàn)

課堂案例研究是一種運(yùn)用課堂案例進(jìn)行教學(xué)研究的方法，在

這過(guò)程中，教師們共同直接參與對(duì)案例的分析、討論、評(píng)價(jià)、尋

找對(duì)策等工作。

為了讓課堂案例的制定更加的成熟、可操作，我們決定通過(guò)

跨班跟進(jìn)活動(dòng)，結(jié)合園本研訓(xùn)工作計(jì)劃和教師規(guī)劃課題、個(gè)人專(zhuān)

項(xiàng)小課題開(kāi)展語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、健康（晨間活

動(dòng)）方面的“一課多研、同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。教師可根據(jù)

自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇活動(dòng)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)案。我們采用

呈現(xiàn)課堂案例一一小組討論分析案例一一集體討論一一總結(jié)評(píng)述

的過(guò)程進(jìn)行研究案例研究，在良好、寬松的環(huán)境中，大家較大自

由、較多的展現(xiàn)自己、表明自己的觀點(diǎn)。通過(guò)課堂案例研究獲得

的知識(shí)是內(nèi)化了的知識(shí)，教師創(chuàng)造能力以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的

提高和發(fā)展。

本學(xué)期，我們以年級(jí)組備課組為小組，結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放日，數(shù)

學(xué)組的老師們根據(jù)計(jì)劃安排了數(shù)學(xué)《按大小、長(zhǎng)短排序》的“一

課多研”教學(xué)研討；語(yǔ)言組的老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)

態(tài)化多媒體手段，安排了語(yǔ)言《月亮和星星》“同課異構(gòu)”教學(xué)

研討。執(zhí)教的過(guò)程中，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到了很好的體

現(xiàn)，組內(nèi)教師輪流聆聽(tīng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng)，課后，將進(jìn)行反思性說(shuō)

課和針對(duì)性研討。

五月，結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們又結(jié)合個(gè)人小課題對(duì)藝術(shù)領(lǐng)

域展開(kāi)了研討，備課組推選出張小燕、楊曉梅老師，進(jìn)行行為跟

進(jìn)式研討。張小燕老師執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋

腳》，她以游戲化的教學(xué)方法帶給幼兒一個(gè)生動(dòng)的課堂；楊曉梅

老師結(jié)合市個(gè)人課題執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《花背心》，她引領(lǐng)幼兒

用舊掛歷進(jìn)行裝飾創(chuàng)作，設(shè)計(jì)理念和材料準(zhǔn)備都凸顯了綠色環(huán)保

的理念。活動(dòng)中我們關(guān)注問(wèn)題，催進(jìn)教師邁向科研。

(3)在互動(dòng)式的分享交流中碰撞火花

“追求有效教學(xué)，預(yù)約理想課堂”一直是我們追求的目標(biāo)，

當(dāng)然，有效教學(xué)也離不開(kāi)常態(tài)、真實(shí)的日常教學(xué)活動(dòng)。為了凸顯

教師在常態(tài)教學(xué)中的主體性和參與性，給予教師更多的話(huà)語(yǔ)權(quán)，

本學(xué)期我們關(guān)注常態(tài)課，確定每周三為“推門(mén)看課日”，讓教研

更真實(shí)，讓教師積累教學(xué)智慧。積極地運(yùn)用年級(jí)組內(nèi)的教育資

源，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師針對(duì)青年教師在開(kāi)展教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

與困惑進(jìn)行解答，在“頭腦風(fēng)暴”這樣一個(gè)平等式的互動(dòng)參與氛

圍中，教師們親身體會(huì)主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，在

思維的不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以達(dá)到自身觀念、態(tài)度

和行為上的改變，相信青年教師們一定能將今天所學(xué)到知識(shí)和方

法運(yùn)用于自己工作的實(shí)踐活動(dòng)之中。這樣的活動(dòng)最大限度地調(diào)動(dòng)

了教師教研的熱情、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿Γ處焸冋嬲蔀樽约?/p>

教研的主人。

(4)完善集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

集體備課是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，年級(jí)組因讓集體備課

過(guò)程真正成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大提高

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、青年教師的成長(zhǎng)給教研組注入活力

本學(xué)期我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛，激發(fā)青年教師

參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)

獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能，積極地將自己的特

長(zhǎng)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。本學(xué)期我們教研

活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)青年教師的智慧和參與，各位青年教師

都積極地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，踴躍地參與活動(dòng)，不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。

四、真誠(chéng)和諧的溝通，讓家園工作其樂(lè)融融。

重視家園合作一直是我們小班組全體教職工的工作重點(diǎn)之

一。我們本著“讓幼兒舒心，讓家長(zhǎng)放心”的原則，在原有基礎(chǔ)

上增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，以各種形式將家長(zhǎng)工作落實(shí)到

實(shí)處，使家長(zhǎng)信任我們，放心將孩子交給我們。

我們從日常的家園溝通中，架起家幼之橋，建立良好的家園

關(guān)系。我們開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到教育常態(tài)下的老師和

孩子。組織了形式多樣的教育活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日的第三個(gè)游戲活

動(dòng)，各班還進(jìn)行了自理能力“穿衣服”比賽。孩子們都能積極地

參加比賽，自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，家長(zhǎng)、老師們的大家的臉

上都露出了欣慰的笑容。

同時(shí)，結(jié)合郭宏嬰老師的課題《小班幼兒晨間活動(dòng)指導(dǎo)策略

之實(shí)踐研究》在組內(nèi)緊鑼密鼓地開(kāi)展著，并積累很多有益的經(jīng)

驗(yàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與晨間活動(dòng)的興趣，讓課題向縱深發(fā)

展，小班組開(kāi)展了一次主題為“變廢為寶”的親子制作運(yùn)動(dòng)器械

活動(dòng)。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，他們利用自然材料和廢舊

材料精心制作成琳瑯滿(mǎn)目的運(yùn)動(dòng)器械。有廢舊鐵絲制作的滾鐵

環(huán)；有竹子制作的高耳夫球桿；有用廢舊的旺仔牛奶罐制作的高

蹺；還有用廢舊礦泉水瓶制作的啞鈴……每件作品都滲透了園

“綠色人文、和諧發(fā)展”的理念，凸顯了制作者的別具匠心。我

們還大力推廣實(shí)踐，主要目的是為提高幼兒參與晨間活動(dòng)的積極

性，家長(zhǎng)與幼兒園更好地合作c晨間鍛煉中，孩子們、家長(zhǎng)們借

助這些“創(chuàng)意器械”，玩得不亦樂(lè)乎，有團(tuán)體的袋鼠跳，有踩高

蹺，扔飛碟，舉啞鈴，拉力器等。家長(zhǎng)們手把手地教孩子怎樣

玩，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子們積極、大膽投入活動(dòng)，氣氛甚是活躍。

2024學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇16

不少關(guān)心我交流的朋友都這樣問(wèn)我：“在一中的交流怎么

樣？”我總是脫口而出：“一中的管理名副其實(shí)；一中的領(lǐng)導(dǎo)水

平和育人環(huán)境，催人奮進(jìn)；讓我受益匪淺。”的確是這樣，近兩

年的學(xué)習(xí)和交流中，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在一中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)下，感覺(jué)收獲沉甸甸的。現(xiàn)從以下四個(gè)方面匯報(bào)我近兩

年來(lái)的感受和收獲：

一、扎扎實(shí)實(shí)搞德育科研。

一年來(lái)我感覺(jué)一中的德育科研名副其實(shí)。同政教處人員精心

準(zhǔn)備、積極組織了豐富多彩的德育活動(dòng)；大家心往一處想，勁往

一處使，項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)人人參與，真正體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。例

如：在制定《20_年學(xué)校德育工作計(jì)劃》中人人發(fā)言，談每項(xiàng)活

動(dòng)的實(shí)效性、可行性；反復(fù)調(diào)查研究，反復(fù)論證，根據(jù)學(xué)校實(shí)際

出臺(tái)了“以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以活動(dòng)育人為載體”的《學(xué)校德育

計(jì)劃》，德育活動(dòng)形式多樣，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。—

年10月一中德育科研課題獲得國(guó)家教育部中央教科所“整體構(gòu)

建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”課題組二等獎(jiǎng)和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)

學(xué)校?！?0月再次獲得先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并且申報(bào)的三項(xiàng)德育

科研成果分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；其中兩項(xiàng)德育科研成果本人

是第一作者。

二、認(rèn)認(rèn)真真抓常規(guī)管理。

德育工作突出了精細(xì)化管理、求真務(wù)實(shí)、熱于奉獻(xiàn)的工作作

風(fēng)。在我區(qū)開(kāi)展的“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)的評(píng)選中，我深深感受到

了這一點(diǎn)。我們政教處人員，把班級(jí)推薦的材料層層篩選，然后

利用星期天先后走訪(fǎng)、考察學(xué)生家庭近30家，全面調(diào)查、了

解，最后在綜合各方面條件的基礎(chǔ)上，評(píng)選出了硬件完備、軟件

充實(shí)具有代表性的八家“學(xué)習(xí)型家庭”代表。

三、方方面面求創(chuàng)新發(fā)展。

開(kāi)設(shè)了一中網(wǎng)上德育論壇，我擔(dān)任政教處日常工作的版主，

搭建網(wǎng)上德育交流的平臺(tái)，發(fā)表育人案例、交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、

研討育人心得，積極創(chuàng)造和挖掘了豐富的德育資源，成為一中德

育管理的特色。這項(xiàng)舉措，得到了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)

價(jià)。

四、我的主要成績(jī)和收獲：

兩年的學(xué)習(xí)交流實(shí)踐讓我更加明白，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具

備的不僅是豐富的教育教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是具有師德高

尚、愛(ài)崗敬業(yè)、熱于奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，用愛(ài)心去做教育這項(xiàng)

事業(yè)。如果缺少這種精神，再高的教學(xué)水平也是沒(méi)有市場(chǎng)的。積

極的工作態(tài)度是至關(guān)重要的，交流更加磨煉了