《科學(xué)名師課例研究》教學(xué)大綱

《科學(xué)名師課例研究》教學(xué)大綱課程編號(hào)：08220715英文名稱：AStudyonClassroomCasesofFamousScientificTeachers學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：無課程類別：教育選修課程授課對(duì)象：科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：生命科學(xué)學(xué)院修讀學(xué)期：6一、課程描述和目標(biāo)課例是教師課堂教學(xué)"軌跡"的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展研究，是師范生從事教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要方式，有利于促進(jìn)師范生的專業(yè)發(fā)展。重點(diǎn)圍繞名師課例研究的實(shí)踐，通過深入課堂發(fā)現(xiàn)問題，圍繞主題精心設(shè)計(jì)，切割課堂細(xì)聽任務(wù)，針對(duì)任務(wù)深挖精評(píng)，及時(shí)反思、提升主題等方面論述課例研究的過程，以期讓學(xué)生能夠更加深入、清楚地認(rèn)識(shí)課例研究，開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)做基礎(chǔ)與嘗試。課程教學(xué)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1在專業(yè)知識(shí)方面，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀名師的課例與授課方法，對(duì)科學(xué)授課方式有所了解。課程目標(biāo)2在專業(yè)能力方面，一般的課例研究到課后研討就算完成了，但事實(shí)上要學(xué)習(xí)別人的教育智慧，還有一個(gè)非常重要的自己提煉與內(nèi)化的過程，這個(gè)過程就是學(xué)生對(duì)課例和對(duì)自己教學(xué)的全面反思與應(yīng)用。課程目標(biāo)3在綜合能力方面，能夠使學(xué)生理解和掌握注重理論思考，從主題出發(fā)，以課例為載體，，對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行理性思考，使課堂教學(xué)更加合理和規(guī)范，最后形成自己的課例并自主利用綜合評(píng)價(jià)體系自主探索，采用多種方案，分析和解決科學(xué)教學(xué)中所存在的問題的能力。結(jié)合教育學(xué)的方法，在科學(xué)教育上找到更有授課技巧。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如表2-1所示。表2-1課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度（H、M、L）3：學(xué)科素養(yǎng)3-3教學(xué)知識(shí)：熟悉基礎(chǔ)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解教育學(xué)原理，掌握科學(xué)教育的思想和方法，能夠搜集科學(xué)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料，進(jìn)而能整合形成學(xué)科教學(xué)知識(shí)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M（高支撐）4：教學(xué)能力4-1教學(xué)設(shè)計(jì)能力：理解中學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)具體要求，能夠比較準(zhǔn)確地解讀教材，比較全面地了解學(xué)情，合理制定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)過程。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H（高支撐）4-4教學(xué)研究能力：能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理處理教材，進(jìn)行拓展性課程建設(shè)并能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3L（中支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐0學(xué)時(shí)，課后自主學(xué)習(xí)不占學(xué)時(shí)。表3-1理論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、基本要求、課程目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1名師課例的展示名師課例的展示與優(yōu)秀大學(xué)生課例展示并分析2集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32名師課例的展示名師課例的展示與討論10自主探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33讓科學(xué)教師在課例研究中成長學(xué)生討論學(xué)習(xí)名師課例，并總結(jié)名師方法與優(yōu)點(diǎn)，并從中學(xué)習(xí)4集中講授，討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3合計(jì)16四、課程教學(xué)方法本課程在教學(xué)方式上主要采用教師課堂教學(xué)為主、學(xué)生時(shí)間討論分享為輔的教學(xué)模式，以達(dá)到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)目的。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、啟發(fā)式、案例式、討論式、研究式、實(shí)踐式等教學(xué)方法，同時(shí)輔以學(xué)習(xí)通過實(shí)踐豐富課堂教學(xué)形式，通過討論改進(jìn)與學(xué)習(xí)。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核本課程采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式，總評(píng)成績由課堂實(shí)踐、課堂討論、期末論文考試等三個(gè)方面組成，采用百分制計(jì)分制，具體計(jì)算方法如下：總評(píng)成績=課堂表現(xiàn)(100分制)×30%+課堂討論(100分制)×20%+期末論文(100分制)×50%。表5-1課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)平時(shí)成績50%課堂表現(xiàn)30%每個(gè)學(xué)生都要參與一次科學(xué)實(shí)踐授課給與成績，學(xué)期末該分值×30%核定分值計(jì)入總評(píng)成績。課堂表現(xiàn)包括出勤情況、聽課情況、課堂討論參與情況、教學(xué)上互動(dòng)和學(xué)習(xí)反饋、線上討論參與情況等等，若發(fā)生遲到、無故曠課、學(xué)習(xí)態(tài)度差(課堂玩手機(jī)、多言好睡等)現(xiàn)象一次，則扣1-5分，扣完為止；積極參與回答問題或有效提問者，酌情加分2-5分，上限20分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂討論20%課堂討論，對(duì)同學(xué)授課給與建議與分析，最后成績按平均分值計(jì)算。學(xué)期末平均分值×20%核定分值計(jì)入總評(píng)成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考試成績50%修課學(xué)生期末寫一份名師課例學(xué)習(xí)總結(jié)的小論文，教師批閱試卷，成績以百分制登記，學(xué)期末以該分值×50%核定分值計(jì)入總評(píng)成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3表5-2課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核類型分值比重考核指標(biāo)考核內(nèi)容說明課堂表現(xiàn)30%平時(shí)表現(xiàn)出勤、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、提問情況等課堂研討實(shí)踐授