三年級 統(tǒng)編版 語文 第二單元《看圖畫寫一寫》課件

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看圖畫，寫一寫上課前，書桌凈。書展開，筆在手。坐端正，認真聽。溫馨提示圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

你能從下面的詩句中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的游戲？？大腦運動操知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)圖片來源于網(wǎng)絡(luò)兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。逗蛐蛐追黃蝶放風箏兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)三年級—統(tǒng)編版—語文—第二單元

看圖畫，寫一寫1.能初步按一定的順序觀察圖畫，展開想象。2.能把自己看到的、想到的寫清楚。3.能與同學分享習作，并能根據(jù)同學的意見修改習作。學習目標圖片來源于網(wǎng)絡(luò)讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀，了解習作要求，完成學習任務(wù)單習作要求寫什么

怎么寫寫之前

寫的時候

寫之后回顧：圖上都有哪些人，他們在干什么？

圖上都有哪些人，他們在干什么？簡單做個記錄卡。觀察記錄卡1

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)圖片來源于網(wǎng)絡(luò)圖片來源于網(wǎng)絡(luò)圖片來源于網(wǎng)絡(luò)圖片來源于網(wǎng)絡(luò)清楚①②③運用學過的方法觀察記錄卡觀察有順序近遠

小妙招舉一反三下上下上圖片來源于網(wǎng)絡(luò)舉一反三：請觀察這幅畫，補充記錄卡圖片來源于網(wǎng)絡(luò)下上圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面近處動作：遠處動作：觀察圖上的人動作是怎么樣的，并完成填寫觀察記錄表2？？？？（________)？？（________)？？（________)圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面近處動作：男孩1：拉線

跑男孩2：舉

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)拉線舉跑觀察記錄卡2地面近處動作：圖片來源于網(wǎng)絡(luò)（________)拿轉(zhuǎn)頭跑舉（____)攥女孩：轉(zhuǎn)頭

拿

男孩1：攥

放

跑

男孩2：舉放

中間的男孩攥著線軸放著線，邊跑邊回頭看。另一個男孩則和中間的男孩配合著，雙手高高舉起風箏準備放飛。邊……邊……觀察記錄卡2地面近處動作：圖片來源于網(wǎng)絡(luò)握跑舉回頭看捧（________)女孩：捧

男孩1：握

跑

回頭看

男孩2：舉左右練習與評價方法遷移：遠處的人會做些什么？他們的動作是怎樣的呢？請繼續(xù)完成觀察記錄表2。觀察記錄卡2地面近處動作：遠處動作：？（________)？（________)？？（________)？？？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面遠處動作：（________)搭爸爸：搭圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面遠處動作：（________)（________)（________)（________)拽跑跳笑孩子：拽

跑

跳爸媽：笑圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面遠處動作：（________)望爸媽：望圖片來源于網(wǎng)絡(luò)圖片來源于網(wǎng)絡(luò)他們可能會說些什么？想些什么呢？觀察記錄卡2地面近處動作：語言/想法：遠處動作：語言：圖片來源于網(wǎng)絡(luò)他們可能會說些什么？想些什么呢？觀察記錄卡2地面近處語言：男孩2：快點！快點！圖片來源于網(wǎng)絡(luò)他們可能會說些什么？想些什么呢？觀察記錄卡2地面近處語言：男孩2：跑快點！快跑呀！跑快點！快跑呀！圖片來源于網(wǎng)絡(luò)他們可能會說些什么？想些什么呢？觀察記錄卡2地面近處語言：男孩1：舉高點！舉高點！圖片來源于網(wǎng)絡(luò)他們可能會說些什么？想些什么呢？觀察記錄卡2地面近處想法：女孩：就他倆這樣，能放起來嗎？就他倆這樣，能放起來嗎？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面近處動作：語言/想法：就他倆這樣，能放起來嗎？男孩2：快點！男孩2：跑快點！快跑呀！男孩1：舉高點！女孩：就他倆這樣，能放起來嗎？舉高點！跑快點！快跑呀！女孩：轉(zhuǎn)頭

拿

男孩1：拽

放

跑

男孩2：舉拽放舉轉(zhuǎn)頭（____)（____)拿跑習作分享評價表評價項目★★★★★繼續(xù)努力觀察動作加上想象把看到的、想到的寫清楚觀察記錄卡2地面近處動作：語言/想法：遠處就他們倆這樣，能放起來嗎？男孩2：跑快點！快跑呀！男孩1：舉高點！女孩：就他們倆這樣，能放起來嗎？舉高點！跑快點！快跑呀！女孩：轉(zhuǎn)頭

拿

男孩1：拽

放

跑

男孩2：舉拽放舉轉(zhuǎn)頭（____)（____)拿跑爸爸：搭

仰頭男孩：拽爸媽：笑？學法遷移：用同樣的方法將記錄卡補充完整。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面遠處語言：男孩3：風箏要帶我飛啦！爸爸媽媽：小心點兒！風箏要帶我飛啦！小心點兒！圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面遠處語言：快幫忙呀！風箏快要拽不住了。別著急，慢慢來。男孩3：快幫忙呀！風箏快要拽不住了。爸爸媽媽：別著急，慢慢來。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)觀察記錄卡2地面近處動作：語言/想法：遠處就他們倆這樣，能放起來嗎？男孩2：跑快點！快跑呀！男孩1：舉高點！女孩：就他們倆這樣，能放起來嗎？舉高點！跑快點！快跑呀！女孩：轉(zhuǎn)頭

拿

男孩1：拽

放

跑

男孩2：舉拽放舉轉(zhuǎn)頭（____)（____)拿跑爸爸：搭

仰頭男孩：拽爸媽：笑男孩3：風箏要帶我飛啦！爸爸媽媽：小心點兒！圖片來源于網(wǎng)絡(luò)習作分享

近處遠處圖片來源于網(wǎng)絡(luò)？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)看到的男孩3：風箏要帶我飛啦！爸爸媽媽：小心點兒！學習任務(wù)單看到的想到的天空：藍天白云，各種風箏圖片來源于網(wǎng)絡(luò)學習任務(wù)單學習任務(wù)單圖片來源于網(wǎng)絡(luò)看到的男孩3：風箏要帶我飛啦！爸爸媽媽：小心點兒！：習作分享地評價表評價項目★★★★★繼續(xù)努力按要求觀察根據(jù)圖想象把看到的、想到的寫清楚沒有或較少錯別字修改建議：★習作分享地風箏

童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。

在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像。我們依然快活，把它叫作“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說:“放得這么高!”

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

我們哭了，到處尋找……

——選自賈平凹《風箏》，有刪改

1.根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

（

）（放風箏）（）

2.填一填，并用這樣的句式說說放風箏的過程。

首先，一個人______________，而另一個人_______________。接著，_________的人把手松了，

而________的人卻把線拉緊了。這樣一松一緊，風箏就飛起來了。最后，________的人越跑越快，

風箏就越飛越高。

拓展練習做風箏尋風箏用手托著風箏遠遠用手牽著線托著風箏牽線牽線作業(yè)布置1.把完成后的習作和小伙伴分享交流，互相評一評。2.結(jié)合小伙伴的意見修改本次習作。

謝謝觀看三年級—統(tǒng)編版—語文—第二單元

看圖畫，寫一寫

答疑？

1.我在和同學交流互評習作的時候發(fā)現(xiàn)，他對圖畫的內(nèi)容寫得很少，卻把想象的內(nèi)容寫得過多。如何幫他修改呢？

2.我認真觀察圖片了，可是卻找不到詞語把畫面寫清楚怎么辦？怎么解決這個困難呢？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)圖上都有什么人？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)習作要求寫什么

怎么寫寫之前

寫的時候

寫之后圖片來源于網(wǎng)絡(luò)？

2.我認真觀察圖片了，可是卻找不到詞語把畫面寫清楚怎么辦？怎么解決這個困難呢？（1）多積累優(yōu)美詞句詞語超市寫環(huán)境的：寫人物動作的：寫風箏的：明媚的陽光蔚藍的天空溫柔的輕風...興奮地叫喊小心翼翼地攥著飛快地跑高高地舉起...各式各樣的風箏亮麗的風景線...動詞：拿、看、舉、跑……地：習作分享地？

2.我認真觀察圖片了，可是卻找不到詞語把畫面寫清楚怎么辦？怎么解決這個困難呢？（1）多積累優(yōu)美詞句（2）多讀好的文章

風箏

童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。

在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像。我們依然快活，把它叫作“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說:“放得這么高!”

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便