四年級(jí) 教科版 科學(xué) 第三單元《彈簧測(cè)力計(jì)》課件

四年級(jí)—教科版—科學(xué)—第三單元

彈簧測(cè)力計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力有大小且力的大小是可以測(cè)量的，力的單位是牛頓。

2.認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的基本構(gòu)造。3.知道彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特性制成的。4.體會(huì)到不同測(cè)量工具可以解決不同的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教科書筆活動(dòng)手冊(cè)100克的物品部分圖片源自網(wǎng)絡(luò)誰(shuí)的力氣大？研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量力的大小的一種工具。圓筒彈簧測(cè)力計(jì)條形盒彈簧測(cè)力計(jì)彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)并思考：1.測(cè)力計(jì)由哪些部分組成？2.各部分有什么作用？彈簧測(cè)力計(jì)的基本構(gòu)造深入觀察彈簧測(cè)力計(jì)找不同比一比每一大格表示

牛頓的力每一大格表示

牛頓的力每一小格表示

牛頓的力每一小格表示

牛頓的力20.210.1示數(shù)：1.4牛頓4個(gè)小格估讀：1.5牛頓2.5牛頓我會(huì)讀1.3牛頓彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法感受力的大小拿起質(zhì)量為100克的物體掂一掂，感受1牛頓的力有多大。測(cè)量不同物體的重力大小1.彈簧測(cè)力計(jì)的彈力是怎樣產(chǎn)生的？2.怎樣使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小？研討3.生活中哪些地方還有彈力？這些彈力是怎么產(chǎn)生的？研討制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)指導(dǎo)老師：雷曉暉天河區(qū)科學(xué)核心組教師授課老師：黃佳佳備課老師：華陽(yáng)小學(xué)科學(xué)組謝謝觀看四年級(jí)—教科版—科學(xué)—第三單元

彈簧測(cè)力計(jì)1.測(cè)量前為什么要先“掂一掂”待測(cè)量的物體？這是為了估計(jì)物體的重力大小，從而根據(jù)估計(jì)的結(jié)果，選擇量程適合的彈簧測(cè)力計(jì)。答

疑2.測(cè)量的力超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何處理？此時(shí)應(yīng)當(dāng)停止測(cè)量，并選取量程更大的測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量，否則不僅無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量出力的大小，還有可能損壞彈簧測(cè)力計(jì)。答

疑3.測(cè)量時(shí)，指針的移動(dòng)不明顯是什么原因引起的？答

疑這種情況一般是選取了測(cè)量范圍較大的彈簧測(cè)力計(jì)引起的。比如當(dāng)你預(yù)估待測(cè)量的力大小為0.5牛頓，卻選擇了測(cè)量范圍是10牛頓的彈簧測(cè)力計(jì)就有可能出現(xiàn)這樣的情況。4.除了重力之外，彈簧測(cè)力計(jì)還可以測(cè)量哪些類型的力？答

疑比如物體在水中受到的浮力，物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)所受到的摩擦力。5.能否使用其他的物品制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)？答

疑只要