【八年級下冊語文】第六單元（B卷能力提升練）（原卷+解析）

第第頁班級姓名學號分數(shù)第六單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用（20分）（1-6題為單選題，每題2分，7題8分）1.下列詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是（

）A．男有分（fèn）

其名為鯤（kūn）

駢死于槽櫪之間（pián）B．學學半（xuè）

講信修睦（mù）

或盡粟一石（shí）C．三重茅（chóng）

不知其旨（zhǐ）

才美不外見（xiàn）D．長林梢（cháng）

教學相長（zhǎng）

大庇天下（bì）【答案】B【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。B項錯誤。修改為：學學半(xiào)2.下列句中加點詞解釋有誤的一項是()A．故人不獨親其親(意動用法，以……為親)B．雖有至道(雖然)C．秋天漠漠向昏黑(接近)D．策之不以其道(動詞，用馬鞭驅(qū)趕)【答案】B【解析】B．雖有至道

雖：即使。故選B。3.下列句中沒有通假字的一項是()A．選賢與能，講信修睦B．大庇天下寒士俱歡顏C．系向牛頭充炭直D．食馬者不知其能千里而食也【答案】B【解析】A．“與”通“舉”，推舉，選舉。C．“直”通“值”，指價格。D．“食”通“飼養(yǎng)”，喂養(yǎng)。故選B。4.下列句子停頓劃分不正確的一項是()A．安知/我不知魚之樂B．是/故學然后/知不足C．食馬者/不知其能千里/而食也D．安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏【答案】B【解析】B．這句話的大意是：所以，學習之后才知道自己的不足。停頓應該是：是故/學然后/知不足。故選B。5.下列表述不正確的一項是（

）A．《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。B．排比就是把結(jié)構相同或相似、內(nèi)容密切相關的短語或句子排列起來。C．只要有恒心，堅持把一件事情做到極致，這就是非常了不起的?。狱c詞為連詞）D．把一篇文言文翻譯為現(xiàn)代漢語，一般可以參考“留、替、調(diào)、補、刪”這五種方法?！敬鸢浮緽【解析】考查對文學常識和語文基礎知識的理解。B.有誤，排比是一種常見的修辭方法，就是把結(jié)構相同或相似、內(nèi)容密切相關的三個或三個以上的短語或句子排列起來；故選B。6.下面有關名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的評價，不正確的一項是（）A．這部小說散發(fā)著那個帶傳奇色彩的時代急風暴雨的氣息，傳達了那個時代的氣氛，再現(xiàn)了當時的戰(zhàn)斗、痛苦和希望。B．這是一部自傳體小說，是雙目失明、全身癱瘓的前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時三年才寫成的作品，主人公的原型就是作者本人。C．這是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。D．這部小說在藝術上也取得了很高的成就。它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。書中的環(huán)境描寫也相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。【答案】C【解析】本題考查對名著內(nèi)容的識記。C.“這是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”是對《傅雷家書》的評價；不是對《鋼鐵是怎樣煉成的》的評價。《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。這些家書開始于1954年傅聰離家留學波蘭，終結(jié)至1966年，傅雷夫婦文革中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏；故選C。7.詩文名句積累。(1)浮云游子意，____________。(李白《送友人》)(2)______________，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)(3)揀盡寒枝不肯棲，______________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(4)零落成泥碾作塵，_______________。(陸游《卜算子·詠梅》)(5)《茅屋為秋風所破歌》中表達作者博大的濟世情懷和曠達胸襟的詩句是：_________，___________!(6)韓愈的《馬說》中表明中心論點的句子是：_________________，_________?！敬鸢浮?/p>

落日故人情

曲徑通幽處

寂寞沙洲冷

只有香如故

何時眼前突兀見此屋

吾廬獨破受凍死亦足

世有伯樂

然后有千里馬【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：洲、廬。二、綜合性學習（7分）8.中華文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵。你所在班級開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你完成以下任務：A組同學搜集了關于“和”字的材料，請和他們一起解讀?！静牧弦弧亢?，相應也，從口，禾聲。（《說文解字》）【材料二】“和”是個通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也。所以那是一組編鐘“象而不是”三張嘴，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。（周汝昌《和諧之思》）根據(jù)以上材料可推測“和”的本義是：______________________________（2分）(2)B組編寫了一首《“和”字歌》，你積累了一些關于“和”的疊詞，將這些詞語填入句子中，最合適的一組是（2分）_________的日子年豐民和，_________的百姓共享家和，_________的鄰里親近祥和，_________的兒女傳承親和。①和和順順

②和和樂樂

③和和睦睦

④和和美美A．④②③① B．①②④③ C．③④①② D．①④③②(3)“以和為貴”班會活動中，輪到你做即席講話，你想講些什么？（3分）要求：突出主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于60字?！敬鸢浮?1)音樂合奏的第一原則——和音(2)A(3)合乎題意即可?！窘馕觥浚?）本題考查材料提煉與概括。根據(jù)【材料一】“和，相應也”是相應和之意；【材料二】“這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來‘三’即代表多也。所以那是一組編鐘‘象而不是’三張嘴，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是‘和’音”從字體的構成，介紹“和”的意思——音樂合奏；兩相參照，【材料一】的“相應和”是指音樂相應和，【材料二】的“合奏”即為“應和”，所以這兩則材料都表現(xiàn)了“和”指的是“音樂合奏（相應和）”（2）本題考查詞語運用和排序。和和順順：彼此溫和順從。和和樂樂：彼此和睦歡樂。和和睦睦：彼此和好地相處。和和美美：彼此和諧美好。空一，根據(jù)“……的日子年豐民和”語境，修飾“日子”應使用“和和美美”，應選④，故④排第一位；空二，根據(jù)“……的百姓共享家和”語境，修飾“百姓”應使用“和和樂樂”，應選②，故②排第二位；空三，根據(jù)“……的鄰里親近祥和”語境，修飾“鄰里”應使用“和和睦睦”，應選③，故③排第三位；空四，根據(jù)“……的兒女傳承親和”語境，修飾“兒女”應使用“和和順順”，應選①，故①排第四位；因此，排序為：④②③①。故選A。（3）本題考查即席講話。圍繞“以和為貴”主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于60字。示例：我認為以和為貴就是提醒我們學會寬容和接納，心有多寬舞臺就有多大，對人寬容一分自己的心境也就大一分，和氣也就多一些。懂得接納，就少了斤斤計較，看什么也就多了“和”的豁然開朗。三、古詩文閱讀鑒賞（18分）（一）閱讀下面兩首古詩，完成9～10題。（5分）關雎《詩經(jīng)》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（2分）()A．這是一首贊美詩，贊美貴夫人的風采多姿、文靜美麗。B．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是對自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用。C．“窈窕淑女，寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。D．這首詩采取重章疊唱的手法，寫出了“君子”追求“淑女”的過程，曲折生動。10．請對“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作簡要賞析。（3分）【答案】9．A

10．既有直接的心理描寫“悠哉悠哉”，寫其綿綿情意，思念不絕，又有動作描寫“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，突出主人公內(nèi)心狀態(tài)的不平靜。形象生動地表現(xiàn)了主人公對心上人求之不得的憂思和深深的思念之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌關鍵句賞析，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構和作者思想情感的基礎上作答。A項的賞析不正確，描述了一個男子對一個女子的思念、追求的過程，真切地表現(xiàn)出男子求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情，并不是贊美貴夫人的。310．此題考查的知識點是詩詞語言的鑒賞?！坝圃沼圃铡笔菍θ宋锏男睦砻鑼?，突出對心上人的思念之情，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”是動作描寫，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)。這個句子表現(xiàn)出主人公求之不得的痛苦。（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（13分）【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，持扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪；其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚》）【乙】莊子行于山中，見大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年?！狈蜃映鲇谏剑幄儆诠嗜酥摇９嗜讼?，命屋子②殺雁而烹之。豎子請曰：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”主人曰：“殺不能鳴者?！泵魅?，弟子問于莊子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累?！保ㄟx自《莊子?外篇?山木》）【注釋】①舍：住。②豎子：年輕的奴仆。11．解釋下列句中加點詞的含義。（4分）（1）去以六月息者也

()

（2）亦若是則已矣

()（3）問其故

()

（4）此木以不材得終其天年

()12．下列扁子中加點的“而”，和“似之而非也”中“而”的意義和用法相同的一項是（3分）（

）A．其遠而無所至極邪 B．鳴之而不能通其意C．中峨冠而多髯者為東坡 D．潭西南而望13．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（2）伐木者止其旁而不取也。14．請分別舉例說明兩文在寫法上的最大特點。（用原文語句填寫）（2分）①甲文寫法特點：善用夸張，想象奇特，如：__________________________________________。②乙文寫法特點：善用對比，條理清晰，如：__________________________________________?！敬鸢浮?1．

（1）離開。

（2）這樣。

（3）原因，緣故。

（4）成材。

12．B

13．（1）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。（2）伐木的人停息在旁邊卻不砍伐（這棵樹）。

14．

①鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云

②昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死【解析】11．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：乘著六月的風離開了北海。去：離開。（2）句意為：看見的應該也是這個樣子。是：這樣。（3）句意為：問他們（不砍樹的）原因。故：緣故，原因。（4）句意為：這棵樹由于不成材而能過完天賦予它的壽命。材：成材。12．本題考查理解文言詞語“而”的意義和用法?！八浦且病钡囊馑际牵汉孟窈嫌诖蟮绤s并非真正與大道相合。“而”表示轉(zhuǎn)折關系，可譯為“卻”。A.句意為：它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎。而：連詞，表示修飾關系；B.句意為：千里馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折關系，可譯為“卻”；C.句意為：中間戴著高高的帽子有很多胡須的人是蘇東坡。而：表示并列關系；D.句意為：向潭的西南方望去。而：連詞，表示修飾關系；故選B。13．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）野馬，指像像野馬奔騰一樣的霧氣；息，氣息。（2）止，停止；取，獲取，砍伐。14．本題考查理解文本內(nèi)容。①甲文寫法特點：善用夸張，想象奇特，如“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”等句，寫鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。②乙文寫法特點：善用對比，條理清晰，如“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死”將“昨日山中之木”與“今主人之雁”進行對比，從而引出下文“成材與不成材”的討論與思考，這體現(xiàn)了文章善用對比，條理清晰的特點。【點睛】參考譯文：【甲】北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正的顏色？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應該也是這個樣子。【乙】莊子行走在山中，看見一棵大樹枝繁葉茂，伐木的人停息在旁邊卻不砍伐（這棵樹）。（莊子）問他們（不砍樹的）原因，（伐木人）說：“（因為）沒有什么用處?！鼻f子說：“這棵樹由于不成材而能過完天賦予它的壽命?！鼻f子出山后，住到一位友人家中。友人很高興，吩咐年輕的奴仆殺雁并烹食它。年輕的奴仆請示說：“一只能叫，一只不能叫，請問殺哪一只？”主人說：“殺那只不能叫的吧。”第二天，弟子問莊子：“昨天山中的大樹，因為沒有才能而能終享天年；如今主人的雁，因為沒有才干而被殺掉。先生你將要站在哪一邊？”莊子笑道：“我將處于成材與不成材之間。成材與不成材之間，好像合于大道卻并非真正與大道相合，所以這樣不能免于勞累?！彼?、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成15～17題。（10分）橋梁遠景圖茅以升①橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。一座橋就是由這三部分構成的。橋上的車輛行人，靠橋梁承載；橋梁的重量，靠橋墩頂托；橋墩的壓力下達土中或石層。②現(xiàn)在就讓我作為幻想家，為將來的橋梁，繪出一幅遠景圖吧！③那時候，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。那時所有建橋的材料，都可在工廠里通過自動化，預先制成標準構件；造橋時，在水里把它們拼裝成為橋墩；在橋墩上把它們架設成為橋梁，幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了?、懿坏绱?，那時每座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的各個構件都搭配成各種姿態(tài)，各有不同的色彩，把全橋構成一幅美麗的圖畫。橋身不再是直通通的，彎曲像公園里的“七曲橋”、“九曲橋”，靠空中的纜索懸掛，與水流與自然相結(jié)合，實現(xiàn)自由轉(zhuǎn)彎。橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”。⑤將來一定會有沒有水中橋墩的大橋。江中沒有橋墩，對于過船、過水，當然好得多?，F(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長約三公里，河中有很多橋墩。但到將來，像這樣的長橋，或者更長的橋，只要一個橋孔，就可跨過江了。將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河，隨時架起來，就可在上面走過河。這種“袖珍”橋也許要用一種極輕極軟、強度又極高的塑料做材料。先把這種材料制成極薄的管子，用打氣筒打進空氣，這管子就成了非常堅硬的桿件。再把這樣的桿件造成橋的形狀，折疊起來，放在身邊，如同帶雨衣一樣，在走到河邊時，打打氣就可以架起一座橋。這樣，豈不是不用“望洋興嘆”了嗎？將來應該還會出現(xiàn)“無梁飛渡”。那時的車子裝有利用高壓空氣的浮力設備，在高速度時，車子就會稍微離開地面，不靠地面支持而飛速前進，遇到小河，就能一躍而過。這種長了“翅膀”的車子，越來越多，將來在大河修橋時，只要在水里造幾個橋墩，當車子跳上第一個橋墩，由于橋墩的反彈，再跳上第二個橋墩，不論河面多寬，多跳幾跳，也就跳過去了，這樣的“無梁橋”，該算是最進步的橋吧！15.作者描繪的橋梁遠景圖中，未來的橋梁有哪些特點？請概括作答。（4分）16.下面句子生動、形象，請用學過的說明方法賞析下面的句子。（3分）橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可承擔重量。17.下面是關于港珠澳大橋的介紹，它實現(xiàn)了作者遠景圖中的哪種設想？請簡要分析。（2分）港珠澳大橋主橋部分的三座通航孔橋全部采用斜拉索橋，由多條8至23噸、1860兆帕的超高強度平行鋼絲巨型斜拉纜索從約3000噸自重主塔處張拉，可承受約7000噸重的梁面，這種“橋、島、隧三位一體”的建筑形式使整座大橋具有跨徑大、橋塔高、結(jié)構穩(wěn)定性強等特點?！敬鸢浮?5.答案示例：①建造速度很快；②造型優(yōu)美；③類型更多樣（設計理念更先進）；④建造技術更現(xiàn)代。16.答案示例：用打比方的說明方法介紹什么是橋，把橋墩比作板凳的兩條腿，把橋梁比作板凳的面板，準確、生動地說明了橋的構造和功能。17.示例：①實現(xiàn)了水中無橋墩的橋梁的設想；②港珠澳大橋主橋部分的三座通航孔橋采用超高強度的平行鋼絲張拉替代橋墩承受橋面的重量，所以不再需要橋墩；③采用的斜拉索橋這種“橋、島、隧三位一體”的建筑形式，所以水中不再有橋墩?！窘馕觥?5.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第③段“那時候，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了”可知，建造速度很快；根據(jù)第④段“不但如此，那時每座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的各個構件都搭配成各種姿態(tài)，各有不同的色彩，把全橋構成一幅美麗的圖畫”可知，造型優(yōu)美；根據(jù)第⑤段“但到將來，像這樣的長橋，或者更長的橋，只要一個橋孔，就可跨過江了。將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河，隨時架起來，就可在上面走過河”“再把這樣的桿件造成橋的形狀，折疊起來，放在身邊，如同帶雨衣一樣，在走到河邊時，打打氣就可以架起一座橋”等語句可知，類型更多樣，建造技術更現(xiàn)代。16.本題考查說明文語言特點。根據(jù)“橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可承擔重量”，聯(lián)系首段“把這板凳放大，‘跨過’一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。一座橋就是由這三部分構成的。橋上的車輛行人，靠橋梁承載；橋梁的重量，靠橋墩頂托；橋墩的壓力下達土中或石層”可知，此句將橋墩比作板凳的兩條腿，將橋梁比作板凳的面板，運用了打比方的說明方法，生動形象的說明了橋的構造和功能，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。17.本題考查對比閱讀。根據(jù)材料中的“港珠澳大橋主橋部分的三座通航孔橋全部采用斜拉索橋，由多條8至23噸、1860兆帕的超高強度平行鋼絲巨型斜拉纜索從約3000噸自重主塔處張拉，可承受約7000噸重的梁面”可知，港珠澳大橋主橋部分的三座通航孔橋采用超高強度的平行鋼絲張拉替代橋墩承受橋面的重量，不需要橋墩來支撐橋面；根據(jù)“這種‘橋、島、隧三位一體’的建筑形式使整座大橋具有跨徑大、橋塔高、結(jié)構穩(wěn)定性強等特點”可知，采用的斜拉索橋這種“橋、島、隧三位一體”的建筑形式，不要要橋墩來保持橋面的穩(wěn)定；據(jù)此可知實現(xiàn)了本文第⑤段“將來一定會有沒有水中橋墩的大橋”的設想。（二）閱讀下文，完成18～22題。（15分）苦苦菜李栓林①我從記事起，便和苦苦菜結(jié)下了不解之緣。②我的故鄉(xiāng)位于連綿起伏的呂梁山下、潺潺奔流的汾水東岸，素有“陽曲米糧川”的美稱。春日的田野上，陽光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠綠，青翠蔥蘢，美不勝收。再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風中微微搖曳。那“臥”在墨綠色葉兒上的顆顆晶瑩透亮的露水珠兒，有的欲將嫩嫩的菜葉兒壓彎，有的在金子般的陽光下緩緩融化。我們幾個小伙伴迅速拉開了距離，各扎“營寨”，開始了鏟菜。③鏟菜時，我們學著大人們薅谷苗時的樣子，往地上一蹲，一只手握著鏟鏟，另一只手拎著菜葉，“噌噌”地鏟了起來，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再鏟。由于鏟菜的時間長了，鏟鏟的面上大部分磨得雪白明亮，被太陽一照，還真晃眼，閃著雪亮雪亮的光澤，一股濃郁清新的泥土氣息撲鼻而來。有時，我們會遇到苦苦菜十分濃密的地方，許是水土肥美的原因吧，這一片地里苦苦菜密密匝匝，碧綠油嫩，繁茂豐盛，綠浪洶涌，像綠色的大地毯。我們的心情，就像當年哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸！“有福同享”，趕緊叫來同伴們。蹲得累了，干脆雙腿跪在軟綿綿的黃土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地鏟著，菜壯根粗，就順著根往下挖，有的根就有一尺多長。墨綠色的苦苦菜，一把一把，擺在田間，多么惹人喜愛。④當紅紅的陽婆婆由紅變黃，緩緩轉(zhuǎn)向正南，我們已把菜鏟滿菜籃子了。為了多裝菜，我們還要把菜拿出來重放一次。把菜攥緊一把把放進籃子，并使勁地摁呀摁呀，額上顆顆晶亮亮的汗珠滴在了菜上，整個籃子被菜壓得嚴嚴實實，很難插入菜鏟。再瞧我們的雙手，尤其是那只拎菜的小手，染滿了密密麻麻、斑斑駁駁的奶點。⑤當我們一個個肩扛滿滿當當?shù)牟嘶@子往村里走時，心里那個高興的勁兒都沒法提了，真和大人們在金秋時節(jié)趕著馬車、推著平車往家里運豐收后的果實一樣高興?；丶液?，把沉甸甸的菜籃子“啪”地一扔，院子里頓時雞飛、狗叫、貓驚。我把菜一把把拽出，須臾，嫩綠的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，媽媽才開始忙碌。這是一樁很細的活計，要一根根把菜根上長著的“胡須”拔掉，直瞅得兩眼既困又酸，比起鏟菜來要費勁得多，更要有耐心。食用時，把菜團子撈出，放到籠布里，擠盡水抖開，調(diào)上花椒油、食鹽、碎碎的蔥花、薄薄一層蒜泥，就著小米干飯和熱乎乎的窩窩頭，淡淡清香滲著縷縷苦澀，我們吃得津津有味。有時，媽媽還把已經(jīng)調(diào)好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窩頭后，每個上面再摁上兩顆紅棗，蒸熟出籠后，窩頭上面紅、黃、綠三色交相輝映，吃起來甘甜、清香、微苦的滋味融合在一塊兒，更是“別有一番滋味在心頭”?？嗫嗖顺蔀槔щy歲月里我們家里的一道“名吃”。⑥有著頑強生命力、營養(yǎng)豐富的苦苦菜，不僅伴我度過了我生身難忘的童年、少年時代，更給了我在漫長曲折、坎坎坷坷的人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無前的勇氣！以苦為榮、以苦為樂的精神激勵著我，去開辟人生美好、嶄新的未來！（選自《山西日報》）18.“苦苦菜”是本文的線索，請閱讀文章第③～⑤段，概括作者圍繞“苦苦菜”記述了哪幾件事情。（3分）19.簡要分析文章第⑥段的作用。（3分）20.請賞析第②段畫線句子中加點詞的表達效果。（3分）再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風中微微搖曳。21.閱讀本文的內(nèi)容，試著探究本文的主旨。（2分）22.苦苦菜給了作者哪些人生啟示？（答兩點即可）（4分）【答案】18.“我”和小伙伴們?nèi)ヌ镆袄镧P菜；總是壓滿籃子才肯回家；媽媽拔掉菜根上的“胡須”，做出清香的下飯菜。19.內(nèi)容上，贊美苦苦菜陪伴“我”走過童年，帶給“我”幸福感，并且在精神上激勵“我”；結(jié)構上，總結(jié)全文，升華主題。20.運用疊詞，生動形象地描繪了苦苦菜生機勃勃、美好可愛的形態(tài)，表現(xiàn)了“我”對苦苦菜的喜愛之情；使音律和諧，讀起來朗朗上口，增強了語言的和諧美和節(jié)奏美。21.本文通過對苦苦菜的回憶，流露出“我”對童年挖苦苦菜的懷念以及對苦苦菜的喜愛之情；也表達了對苦苦菜帶給自己人生啟示和精神勉勵的感激之情。22.①藐視困難、不怕吃苦、一往無前；②以苦為榮、以苦為樂?！窘馕觥?8.考查概括事件。根據(jù)第③段中的“鏟菜時，我們學著大人們薅谷苗時的樣子”“有時，我們會遇到苦苦菜十分濃密的地方”可得：“我”和小伙伴們?nèi)ヌ镆袄镧P菜；根據(jù)第④段中的“把菜攥緊一把把放進籃子，并使勁地摁呀摁呀，額上顆顆晶亮亮的汗珠滴在了菜上，整個籃子被菜壓得嚴嚴實實，很難插入菜鏟”可得：總是壓滿籃子才肯回家；根據(jù)第⑤段中的“媽媽才開始忙碌。這是一樁很細的活計，要一根根把菜根上長著的‘胡須’拔掉”“吃起來甘甜、清香、微苦的滋味融合在一塊兒”可得：媽媽拔掉菜根上的“胡須”，做出清香的下飯菜。19.考查分析語段作用，應從內(nèi)容和結(jié)構上兩個方面分析。從內(nèi)容上，末段運用議論的表達方式，“不僅伴我度過了我生身難忘的童年、少年時代”“人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無前的勇氣”“激勵著我，去開辟人生美好、嶄新的未來”直接表達了苦苦菜給我?guī)淼呐惆榕c幸福感，在精神上給予我的激勵，表現(xiàn)了自己對苦苦菜的感激之情。從結(jié)構上，本段為末段，由前幾段的敘事生發(fā)而來，起到了總結(jié)全文，升華主題的作用。20.考查詞句賞析。加點詞語都是疊詞?！熬G茸茸、嫩生生、鮮靈靈”生動形象地表現(xiàn)了苦苦菜鮮艷嫩綠，生機勃勃的情態(tài)。結(jié)合“老朋友”，聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對苦苦菜的喜愛之情。疊詞的運用，使音律和諧，讀起來朗朗上口，增強了語言的和諧美和節(jié)奏美。21.考查賞析文本主旨。根據(jù)首段中的“我從記事起，便和苦苦菜結(jié)下了不解之緣”可知，本文表現(xiàn)了我對童年時挖苦苦菜的懷念之情。聯(lián)絡末段中的“有著頑強生命力、營養(yǎng)豐富的苦苦菜，不僅伴我度過了我生身難忘的童年、少年時代，更給了我在漫長曲折、坎坎坷坷的人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無前的勇氣！以苦為榮、以苦為樂的精神激勵著我，去開辟人生美好、嶄新的未來”可知，表現(xiàn)了作者苦苦菜的喜愛之情，以及苦苦菜給自己的人生啟示和對它以自己的精神激勵著我的感激之情。22.考查篩選信息。根據(jù)末段中的“更給了我在漫長曲折、坎坎坷坷的人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無前的勇氣！以苦為榮、以苦為樂的精神激勵著我，去開辟人生美好、嶄新的未來”提煉可得：藐視困難、不怕吃苦、一往無前；以苦為榮、以苦為樂。五、作文（共50分）23.閱讀下在文字，按要求作文。生命中的許多故事都是人生的歷練，絢爛多姿、色彩斑斕。它有可能躲在家人為你準備豐富晚飯的驚喜中，有可能藏在居家學習時幾頁書冊的感動里，它可能是抗擊疫情的醫(yī)護天使臉上無畏的堅定，更可能是你逐漸成長中的獨特感悟……請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“人間__________又幾度”為題目寫一篇作文。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字：④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮坷娜碎g溫馨又幾度漫步桃花林中，聞著花香，吹著笛子，一首優(yōu)美而悠遠的小曲從我的笛子里傾瀉而出……童年那一段段溫馨的時光漸