【八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文】第一單元（A卷知識(shí)通關(guān)練）（原卷+解析）

第第頁(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第一單元（A卷·知識(shí)通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿(mǎn)分：120分）一、積累與運(yùn)用。（每小題3分，共21分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．歸?。▁ǐng）

麋子（mí）

羈絆（jī）

恬靜（tián）B．紈绔（wán）

蘊(yùn)藻（zāo）

行輩（háng）

閉塞（sāi）C．分量（fèn）

冗雜（rǒng）

攛掇（cuān）

踱步（duó）D．亢奮（kàng）

靜穆（mù）

驀然（mù）

斡旋（wò）【答案】C【解析】本題考查字音。A.有誤，“糜子”的“糜”應(yīng)讀作“méi”；B.有誤，“蘊(yùn)藻”的“藻”應(yīng)讀作“zǎo”，“閉塞”的“塞”應(yīng)讀作“sè”；D.有誤，“驀然”的“驀”應(yīng)讀作“mò”；故選C。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（

）A．絕壁膝蓋腦怒欺侮B．困惑挑剔膽祛委曲C．叛徒誠(chéng)肯鑒別宛轉(zhuǎn)D．驚異鞠躬獎(jiǎng)勵(lì)家眷【答案】D【解析】本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)。A項(xiàng)“腦”應(yīng)為“惱”；B項(xiàng)“祛”應(yīng)為“怯”。C項(xiàng)“肯”應(yīng)為“懇”。故選D。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．隨著管理人員的一聲吆喝，熱鬧的討價(jià)還價(jià)聲戛然而止。B．國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，由中國(guó)鐵路沈陽(yáng)局集團(tuán)有限公司沈陽(yáng)客運(yùn)段擔(dān)當(dāng)乘務(wù)的G1226次列車(chē)張燈結(jié)彩，一片歡聲笑語(yǔ)。C．《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)于黃渤的《一出好戲》給出了“知難而上，值得深思，潸然淚下，精彩”這14個(gè)字的評(píng)價(jià)，可謂意味深長(zhǎng)。D．2018年10月11～12日，美國(guó)佛羅里達(dá)州巴拿馬城，颶風(fēng)“邁克爾”席卷當(dāng)?shù)?，大秀威力，街頭一片狼藉，令人嘆為觀止?！敬鸢浮緿【解析】本題考查陳谷的正確使用。A.戛然而止：形容聲音突然終止。使用正確。B.張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。使用正確。C.意味深長(zhǎng)：含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味，意味指的是情調(diào)，趣味。使用正確。D.嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。用在句中感情色彩不恰當(dāng)。故答案為：D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）A．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。B．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。C．團(tuán)結(jié)一致是能否戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵。D．2020年12月23日，全國(guó)“中小學(xué)數(shù)字教材實(shí)踐研究”項(xiàng)目語(yǔ)文課例展示活動(dòng)在江津區(qū)舉行?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句的辨析與修改。A.搭配不當(dāng)，“節(jié)省”和“浪費(fèi)”不搭配，改為：我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支?；蛘吒臑椋何覀円M可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支，避免浪費(fèi)；B.缺主語(yǔ)，去掉“從……里”；C.兩面對(duì)一面，去掉“能否”；故選D。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤一項(xiàng)是（

）A．《社戲》的作者是魯迅，他是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家，我們還學(xué)過(guò)他的《從百草園到三味書(shū)屋》。B．杜甫，字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。自唐以來(lái)，他的詩(shī)歌即被公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人本人也被看作一代詩(shī)宗，被尊為“詩(shī)圣”。著有《杜工部集》。C．《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，按內(nèi)容體制分為“賦、比、興”，按表現(xiàn)手法分為“風(fēng)、雅、頌”，二者合稱(chēng)“詩(shī)六義”?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。D.《詩(shī)經(jīng)》按內(nèi)容體制分為“風(fēng)、雅、頌”，按表現(xiàn)手法分為“賦、比、興”。故選D。6.下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．“漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了”這句運(yùn)用了比喻修辭，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”的急切心情。B．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”中的“兩岸的豆麥”“河底的水草”“撲面的吹來(lái)”都是偏正短語(yǔ)。C．“月色便朦朧在這水氣里”中的“朦朧”是形容詞。D．《社戲》的作者是魯迅，原名周樹(shù)人，這篇文章選自散文集《朝花夕拾》，我們還學(xué)過(guò)出自這本散文集的文章有《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。【答案】B【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。A.有誤，“似乎”表示不確定，不是比喻詞，這個(gè)句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭。C.有誤，“朦朧”是動(dòng)詞，意思是“變得朦朧”。D.有誤，《社戲》出自小說(shuō)集《吶喊》。故選B。7.將下面句子排成語(yǔ)意連貫的段落，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱(chēng)“非遺”）是指非物質(zhì)狀態(tài)存在的，與群眾生活密切相關(guān)、時(shí)代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶等。②文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。④物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動(dòng)文物。⑤在漫長(zhǎng)的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩，彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。A．⑤③②④①B．③⑤①④②C．⑤④①②③D．③⑤②④①【答案】D【解析】本題考查句子排序。③是領(lǐng)起句，⑤點(diǎn)明“中華民族創(chuàng)造了豐富多彩，彌足珍貴的文化遺產(chǎn)”，②承接“文化遺產(chǎn)”進(jìn)行分類(lèi)，④①承接“物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行具體說(shuō)明，即③⑤②④①。故選D。二、語(yǔ)言表達(dá)。（4分）8.讀下面兩則關(guān)于周總理的小故事，假設(shè)你是周總理，你會(huì)怎樣巧妙回答呢？（4分）（1）外國(guó)記者不懷好意地問(wèn)周恩來(lái)總理：“在你們中國(guó)，明明是人走的路，為什么卻要叫‘馬路’呢？”周總理不假思索地答道：“”（2）美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說(shuō)：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路。”此語(yǔ)一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說(shuō)：“這并不奇怪?！薄敬鸢浮浚?）我們走的是馬克思主義道路，簡(jiǎn)稱(chēng)‘馬路’。（2）因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）要在“馬路”這兩個(gè)字身上做文章，可由“馬路”聯(lián)想到中國(guó)共產(chǎn)黨說(shuō)走的道路：馬克思主義道路，這樣就能成功地反駁了外國(guó)記者。合理即可。（2）周恩來(lái)總理的回答，既要能維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，而且要巧妙，自然?？梢园选暗椭^走路”和“走上坡路”聯(lián)系起來(lái)，把“抬著頭走路”和“走下坡路”聯(lián)系起來(lái)。意對(duì)即可。三、綜合性學(xué)習(xí)。（15分）9．學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，班里開(kāi)展“中國(guó)鼓文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（15分）（1）【語(yǔ)言積累】寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語(yǔ)。（3分）答：?！敬鸢浮恳还淖鳉?；重整旗鼓；偃旗息鼓；歡欣鼓舞；緊鑼密鼓【解析】本題考查成語(yǔ)的積累和運(yùn)用。開(kāi)放性題目，只要寫(xiě)出關(guān)于“鼓”的成語(yǔ)即可。（2）【材料探究】據(jù)說(shuō)，近年來(lái)許多外國(guó)人專(zhuān)門(mén)跑到安塞學(xué)腰鼓，想從中挖掘出奧秘來(lái)，但得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和下面的資料，推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾”的原因。（6分）資料：安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘其所以，便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。答：?！敬鸢浮竣?zèng)]有黃土高原的滋養(yǎng)，欠缺黃土高原人特有的性格與個(gè)性；②未能達(dá)到忘我的境界；③安塞腰鼓展現(xiàn)的是中華民族生生不息的活力，象征民族激揚(yáng)的精神，僅靠學(xué)習(xí)難以挖掘出其中的奧秘?！窘馕觥孔x材料，并從中分析提煉要點(diǎn)。（3）【文化探源】神州大地，古往今來(lái)，“鼓”的用場(chǎng)確是很寬泛，中國(guó)的鼓文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。①我國(guó)最早的鼓，是進(jìn)入陶器時(shí)代用陶土燒制的“土鼓”，鼓成為精神的象征。隨著時(shí)代的發(fā)展，各地出現(xiàn)了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你還知道哪些地方的特色鼓？②請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)劰脑诠糯同F(xiàn)代有哪些用場(chǎng)。答：。【答案】安徽鳳陽(yáng)花鼓、江蘇無(wú)錫漁籃花鼓、湖南地花鼓、青海的熱巴鼓、云南的水鼓、廣西的笙鼓、遼寧滿(mǎn)族的腰鈴鼓、浙江的紅妝鼓等。古代：軍旅作戰(zhàn)，鼓舞士氣；圖騰崇拜，以鼓為舞；廟堂祭祀，鼓人掌教?，F(xiàn)代：歡慶佳節(jié)、開(kāi)業(yè)慶典、水鄉(xiāng)龍舟競(jìng)渡、貨郎招攬生意等都要擊鼓?！窘馕觥苛私庵袊?guó)民俗文化，平時(shí)要注意積累。四、閱讀理解。（共30分）（一）閱讀下面文字，完成10～12題。（12分）《社戲》節(jié)選①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。10.從第①段中找出描寫(xiě)少年們開(kāi)船的動(dòng)詞，并體會(huì)這些動(dòng)詞的表達(dá)作用？（3分）答：?！敬鸢浮俊鞍巍薄包c(diǎn)”“磕”“架”，這些動(dòng)詞形象地描寫(xiě)出了少年們技術(shù)嫻熟、機(jī)靈能干、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的情態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查動(dòng)詞及作用。第一問(wèn)：根據(jù)題干“從第①段中找出描寫(xiě)少年們開(kāi)船的動(dòng)詞”的提示，找到①段“我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，可提煉出開(kāi)船的動(dòng)作有：“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”；第二問(wèn)：從“拔”“點(diǎn)”“磕”等動(dòng)作連貫干脆熟練，可知，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了少年們技術(shù)嫻熟、機(jī)靈能干的樣子；從“架”字面結(jié)合“一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的”可知，生動(dòng)形象地描動(dòng)形象地描寫(xiě)出了少年們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的情態(tài)。11.選文文字行文縝密，前后多處照應(yīng)。請(qǐng)將文段中相應(yīng)的句子填寫(xiě)在表格中。（3分）前文交代的句子后文相照應(yīng)的句子A．____________________________________那聲音大概是橫笛或者也許是漁火B(yǎng)．____________________________________C．____________________________________才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊【答案】A：似乎聽(tīng)到歌吹了。B：那火接近了，果然是漁火。C：漸望見(jiàn)依稀的趙莊。【解析】本題考查語(yǔ)句照應(yīng)?！澳锹曇舸蟾攀菣M笛”在第③段，照應(yīng)前文第②段“似乎聽(tīng)到歌吹了”，在朝著趙莊行進(jìn)的過(guò)程中仿佛聽(tīng)到“歌吹”，隨著離趙莊越來(lái)越近，聲音也逐漸清晰，猜測(cè)是吹橫笛發(fā)出來(lái)的聲音，前后照應(yīng)；“或者也許是漁火”在第②段，照應(yīng)后文“那火接近了，果然是漁火”，在朝著趙莊行進(jìn)的過(guò)程中有幾點(diǎn)火，因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)不能確定是什么火，猜測(cè)是漁火，在接近以后確定是漁火，前后照應(yīng)；“才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊”在第④段，照應(yīng)前文第②段“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”，前文寫(xiě)認(rèn)為所見(jiàn)的是趙莊周?chē)木吧?，到看到漁火才知道之前看到的不是趙莊，前后照應(yīng)。12.請(qǐng)結(jié)合文章分析，作者調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官去描寫(xiě)相應(yīng)江南水鄉(xiāng)的月夜？思考這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）答：?！敬鸢浮俊皟砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香”為嗅覺(jué)﹔“夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”為觸覺(jué)﹔“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”為視覺(jué)；“而且似乎聽(tīng)到歌吹了”為聽(tīng)覺(jué)。作用：多種角度綜合描寫(xiě)，使景物有立體感和層次感，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意?！窘馕觥勘绢}考查描寫(xiě)方法。根據(jù)②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香”是從嗅覺(jué)角度描寫(xiě)；“夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”是從觸覺(jué)角度描寫(xiě)；“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”是從視覺(jué)角度描寫(xiě)；“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”是從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)；可知，作者將江南水鄉(xiāng)的夏夜寫(xiě)得如此充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意是運(yùn)用了多種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)景，使景物立體可感，有身臨其境之感。（二）閱讀下文，完成13～16題。（18分）市聲拾趣張恨水①我也走過(guò)不少的南北碼頭，所聽(tīng)到的小販吆?jiǎn)韭?，沒(méi)有任何一地能賽過(guò)北平的。②北平小販的吆?jiǎn)韭?，?fù)雜而諧和，無(wú)論其是晝是夜，是寒是暑，都能給予聽(tīng)者一種深刻的印象，雖然這里面有部分是極簡(jiǎn)單的，如“羊頭肉”“肥鹵雞”之類(lèi)?？墒撬麄兡茉诼曊{(diào)上，助字句之不足。至于字句多的，那一份優(yōu)美，就舉不勝舉，有的簡(jiǎn)直是一首歌謠，例如夏天賣(mài)冰酪的，他在胡同的綠槐蔭下，歇著紅木漆的擔(dān)子，手扶了扁擔(dān)，吆?jiǎn)局溃骸氨髁?，雪花酪，桂花糖，擱的多，又甜又涼又解渴。”這就讓人聽(tīng)著感到趣味了。又像秋冬賣(mài)大花生的，他喊著：“落花生，香來(lái)個(gè)脆啦，芝麻醬的味兒啦?！边@就含有一種幽默感了。③也許是我們有點(diǎn)主觀，我們?cè)诒逼阶【昧说娜耍傆X(jué)得北平小販的吆?jiǎn)韭?，很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美。如現(xiàn)在是冬天，我們就說(shuō)冬季了，當(dāng)早上的時(shí)候，黃黃的太陽(yáng)，穿過(guò)院樹(shù)落葉的枯條，曬在人家的粉墻上，胡同的犄角兒上，兀自堆著大大小小的殘雪。這里很少行人，有兩三個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)，于是有輛平頭車(chē)子，推著一個(gè)木火桶，上面烤了大大小小二三十個(gè)白薯，歇在胡同中間。小販穿了件老羊毛背心兒，腰上來(lái)了條板帶，兩手插在背心里，噴著兩條如云的白氣，站在車(chē)把里叫道：“A噢……熱啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。”當(dāng)你早上在大門(mén)外一站，感到又冷又餓的時(shí)候，你就會(huì)因這種引誘，要買(mǎi)他幾大枚白薯吃。④在北平住家稍久的人，都有這么一種感覺(jué)，賣(mài)硬面餑餑的人極為可憐，因?yàn)樗偸窃谏钜估锍鰜?lái)的。當(dāng)那萬(wàn)籟俱寂、漫天風(fēng)雪的時(shí)候，屋子外的寒氣，像尖刀那般割人。這位小販，卻在胡同遙遠(yuǎn)的深處，發(fā)出那漫長(zhǎng)的聲音：“硬面……餑餑喲……”我們?cè)谂瘻氐奈葑永?，?tīng)了這聲音，覺(jué)得既凄涼，又慘厲，像深夜鐘聲那樣動(dòng)人，你不能不對(duì)窮苦者給予一個(gè)充分的同情。⑤其實(shí)，市聲的大部分，都是給人一種喜悅的，不然，它也就不能吸引人了。例如：炎夏日子，賣(mài)甜瓜的，他這樣一串的吆?jiǎn)局骸癇哦！吃啦，甜來(lái)一個(gè)脆，又香又涼冰琪林的味兒。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！”在碧槐高處一蟬吟的當(dāng)兒，這吆?jiǎn)臼菈虼碳と说?。因此，市聲刺激，北平人是有著趣味的存在，小孩子就喜歡學(xué)，甚至借此湊出許多趣話。例如賣(mài)餛飩的，他吆喝著第一句是“餛飩開(kāi)鍋”。聲音洪亮，極像大花臉喝倒板，于是他們就用純土音編了一篇戲詞來(lái)唱；“餛飩開(kāi)鍋……自己稱(chēng)面自己和，自己剁餡自己包，蝦米香菜又白饒。吆?jiǎn)玖税胩?，一個(gè)子兒沒(méi)賣(mài)著，沒(méi)留神丟了我兩把勺。”因此，也可以想到北平人對(duì)于小販吆?jiǎn)韭暤娜の吨疂饬恕?3.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的感知和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文的市聲就是指街頭小販的吆?jiǎn)韭?。B．大部分市聲都給人一種喜悅的感覺(jué)，否則它就不吸引人了。C．作者描述了小孩子喜歡學(xué)小販的吆?jiǎn)韭?，是為了批評(píng)孩子們不懂生活情趣。D．作者能融入北平的普通市民生活，并從中感受到不同的趣味?！敬鸢浮緾【解析】ABD理解正確。C理解錯(cuò)誤，作者描述了小孩子喜歡學(xué)小販的吆?jiǎn)韭?，并不是為了批評(píng)孩子們不懂生活情趣，而是說(shuō)明市聲刺激、有趣，孩子們的活潑可愛(ài)。故選C。14.第③段中“當(dāng)早上的時(shí)候，黃黃的太陽(yáng)，穿過(guò)院樹(shù)落葉的枯條，曬在人家的粉墻上，胡同的犄角兒上，兀自堆著大大小小的殘雪”這句場(chǎng)景描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析。（5分）答：。【答案】這個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)了北平冬日的景象，營(yíng)造了慵懶而富有詩(shī)意的氛圍；與下文烤白薯小販的吆喝聲形成了呼應(yīng)；表現(xiàn)了吆喝聲“很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美”?！窘馕觥拷Y(jié)合上下文內(nèi)容分析，這段話的中心句是：也許是我們有點(diǎn)主觀，我們?cè)诒逼阶【昧说娜?，總覺(jué)得北平小販的吆?jiǎn)韭?，很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美。然后以冬季為例進(jìn)行說(shuō)明，從“我們就說(shuō)冬季了”可知這個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)了北平冬日的景象，描寫(xiě)的景物有：黃黃的太陽(yáng)，并用了“穿過(guò)”“曬”“堆著”這幾個(gè)動(dòng)詞，這些景物和動(dòng)詞給人一種慵懶、隨意的感覺(jué)，而“兀自堆著大大小小的殘雪”給人一種詩(shī)意的氛圍。結(jié)合下面的內(nèi)容分析，下面描寫(xiě)了烤白薯小販的吆喝聲，這種聲音和這種環(huán)境形成呼應(yīng)，從而表現(xiàn)了吆喝聲具有“很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美”的特點(diǎn)。15.好的語(yǔ)言能在實(shí)際運(yùn)用中引發(fā)心理共鳴，起到很好的溝通作用。吆?jiǎn)韭?，作為一個(gè)口頭廣告語(yǔ)，也有這樣的效果。結(jié)合語(yǔ)境，分析下面語(yǔ)句在實(shí)際運(yùn)用中的表現(xiàn)力。（任選一句）（5分）A．噢……熱啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。B．哦！吃啦，甜來(lái)一個(gè)脆，又香又涼冰琪林的味兒。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！答：?！敬鸢浮渴纠唬篈這句吆喝聲里先突出了烤白薯的熱氣騰騰，在寒冷的冬日更加引起吃客的食欲；同時(shí)強(qiáng)調(diào)了烤白薯的口感和香味，更加引起人們的注意；和“環(huán)境適合”。示例二：B這句吆喝聲連用了兩個(gè)“吃啦！”對(duì)食客起到了招徠作用；同時(shí)從顏色、香味、口感等方面對(duì)甜瓜進(jìn)行描繪；在炎炎夏日帶給人一種涼爽的喜悅之感，引發(fā)大家的購(gòu)買(mǎi)欲。（意近即可）【解析】吆喝就是現(xiàn)在的廣告，目的就是為了吸引顧客，激發(fā)顧客的購(gòu)買(mǎi)欲望。A結(jié)合語(yǔ)境及具體詞句分析，這句描述的是賣(mài)白薯的吆喝聲，賣(mài)白薯的時(shí)間是冬季，因此他首先把“熱”字放在最前面，突出了烤白薯的熱氣騰騰，在寒冷的冬日更加引起吃客的食欲；“又甜又粉，栗子味”強(qiáng)調(diào)了烤白薯的口感和香味，更加引起人們的注意。B結(jié)合語(yǔ)境及具體詞句分析，首先用一個(gè)“吃啦！”來(lái)吸引招徠顧客；“甜來(lái)一個(gè)脆，又香又涼冰琪林的味兒”從香味、口感等方面對(duì)甜瓜進(jìn)行描繪，“嫩藕似的青脆甜瓜啦”從顏色、口感等方面對(duì)甜瓜進(jìn)行描繪，在炎炎夏日帶給人一種涼爽的喜悅之感，從而引發(fā)顧客的購(gòu)買(mǎi)欲望。16.作者筆下的大部分市聲，都給人一種喜悅的感覺(jué)，為什么又在第④段描述了“既凄涼，又慘厲”的賣(mài)硬面餑餑的吆?jiǎn)韭暎空?qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：?！敬鸢浮窟@里的凄涼、慘厲的聲音恰與當(dāng)時(shí)萬(wàn)籟俱寂、漫天風(fēng)雪的環(huán)境相“適合”；雖然大部分市聲都是給人喜悅感覺(jué)的，但在特定的環(huán)境下，吆?jiǎn)韭暸c人物活動(dòng)、處境相融合，引發(fā)了作者的聯(lián)想和同情；可見(jiàn)，作者描寫(xiě)的“趣”，更不單單是聲音上的有趣或者字句上的有味，更是對(duì)人情的體悟和洞察，既是市聲之趣，更是人情之悟。（意近即可）【解析】北平吆喝聲的特點(diǎn)是：①北平小販的吆?jiǎn)韭?，?fù)雜而諧和，無(wú)論其是晝是夜，是寒是暑，都能給予聽(tīng)者一種深刻的印象；②北平小販的吆?jiǎn)韭?，很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美。因此這篇文章中寫(xiě)北平的吆喝聲最基本的特定是與環(huán)境相協(xié)調(diào)。而賣(mài)硬面餑餑叫賣(mài)的環(huán)境是：他總是在深夜里出來(lái)的，當(dāng)那萬(wàn)籟俱寂、漫天風(fēng)雪的時(shí)候，屋子外的寒氣，像尖刀那般割人。而這時(shí)候他們的聲音聽(tīng)起來(lái)就是非常凄涼、慘厲，這與當(dāng)時(shí)萬(wàn)籟俱寂、漫天風(fēng)雪的環(huán)境相“適合”。雖然大部分市聲都是給人喜悅感覺(jué)的，但在特定的環(huán)境下，吆?jiǎn)韭暸c人物活動(dòng)、處境相融合，引發(fā)了作者的聯(lián)想和同情。意對(duì)即可。五、作文。（共50分）17.閱讀下面文字，按題意要求完成一篇作文。（50分）從小到大，許多傳統(tǒng)習(xí)俗伴隨我們成長(zhǎng)。如端午節(jié)佩戴香包、中秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾，如祭祀時(shí)求平安符、焚香燒紙，如不能分“梨”送“鐘”、搬家要挑吉日等等。你也許感受到它所傳遞的情感，也許發(fā)現(xiàn)它值得保存的內(nèi)涵，也許察覺(jué)到它不合時(shí)宜的地方……請(qǐng)就個(gè)人生活見(jiàn)聞，以“傳統(tǒng)習(xí)俗”為話題，寫(xiě)下你的故事經(jīng)驗(yàn)或想法。要求：（1）自擬題目，不少于600字；（2）文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校的校全以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。【解析】這是一道話題作文。題目要求根據(jù)個(gè)人生活見(jiàn)聞，圍繞“傳統(tǒng)習(xí)俗”來(lái)寫(xiě)作。中國(guó)地域廣闊，人口眾多，一方水土養(yǎng)育一方人，每個(gè)地方都有自己的民風(fēng)民俗。我們?cè)趯?xiě)作之前，先要了解本地有哪些“傳統(tǒng)習(xí)俗”，自己先羅