大學(xué)中文系現(xiàn)代小說讀后感

大學(xué)中文系現(xiàn)代小說讀后感TOC\o"1-2"\h\u28565第一章現(xiàn)代小說在大學(xué)中文系的重要地位 12346第二章《圍城》：現(xiàn)代小說的獨(dú)特縮影 126432第三章剖析《圍城》的主要情節(jié)與人物特色 218671第四章我的《圍城》之思：愛情與人性的復(fù)雜交織 231418第五章從《圍城》原文看人生的圍城困境：“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來” 316581第六章現(xiàn)代小說的普遍意義與價值 331892第七章現(xiàn)代小說對當(dāng)代大學(xué)生的啟示 332450第八章總結(jié)與展望：現(xiàn)代小說閱讀的持續(xù)摸索 4第一章現(xiàn)代小說在大學(xué)中文系的重要地位在大學(xué)中文系的課程體系里，現(xiàn)代小說占據(jù)著舉足輕重的地位?，F(xiàn)代小說就像是一扇窗，透過它，我們能看到那個時代獨(dú)特的社會風(fēng)貌、人們的思想觀念以及文化的發(fā)展脈絡(luò)。就拿魯迅的《狂人日記》來說，它是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。在這篇小說里，我們可以感受到當(dāng)時封建禮教對人的壓迫，那種“吃人”的社會本質(zhì)。小說中“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’！”這樣的原文描寫，深刻地揭露了封建禮教的虛偽與殘酷。對于中文系的學(xué)生而言，研究現(xiàn)代小說可以提高我們的文學(xué)鑒賞能力，讓我們學(xué)會從不同的角度去剖析作品的內(nèi)涵，無論是從語言表達(dá)、情節(jié)構(gòu)建還是人物塑造方面。同時現(xiàn)代小說也是我們了解現(xiàn)代文化的重要途徑，它包含著那個時代作家們的思考與摸索，對我們研究現(xiàn)代社會的文化發(fā)展有著不可替代的作用。第二章《圍城》：現(xiàn)代小說的獨(dú)特縮影《圍城》是一部極具代表性的現(xiàn)代小說，可以說是現(xiàn)代小說的獨(dú)特縮影。這部小說的獨(dú)特之處首先體現(xiàn)在它的故事背景上，它以抗日戰(zhàn)爭初期為背景，描繪了一群知識分子的生活狀態(tài)。書中描繪的方鴻漸等人物形象十分鮮活。方鴻漸是一個有點懦弱、善良但又有些虛榮的人。他留學(xué)歸來，帶著那種半吊子的學(xué)問和復(fù)雜的心態(tài)進(jìn)入到社會之中。比如說，他購買了假的文憑，這件事在書中有著細(xì)致的描寫，這一情節(jié)不僅反映出他的虛榮，也從側(cè)面揭示了當(dāng)時社會對學(xué)歷等外在東西的盲目追捧。而且小說的語言幽默風(fēng)趣，錢鍾書先生用他那犀利而詼諧的筆觸，描繪出一個個看似荒誕卻又無比真實的場景。像“婚姻是一座圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來?！边@樣的語句，既簡潔又深刻地概括了婚姻的一種普遍狀態(tài)，這種獨(dú)特的語言魅力是《圍城》成為現(xiàn)代小說經(jīng)典之作的重要因素之一。第三章剖析《圍城》的主要情節(jié)與人物特色《圍城》的主要情節(jié)圍繞著方鴻漸的生活經(jīng)歷展開。他從國外留學(xué)歸來，在船上與鮑小姐有過一段曖昧的關(guān)系。鮑小姐是一個風(fēng)情萬種、比較放得開的女性形象，她對方鴻漸的態(tài)度更多的是一種旅途中的消遣。例如書中描寫鮑小姐對方鴻漸的勾引，那種若即若離的態(tài)度，讓人印象深刻。方鴻漸到了上海后，又與蘇文紈和唐曉芙之間產(chǎn)生了復(fù)雜的情感糾葛。蘇文紈是一個自視甚高、充滿著小資情調(diào)的女性，她一心想要征服方鴻漸，卻又得不到他的心。唐曉芙則是一個清新脫俗、充滿活力的女孩，方鴻漸真心喜歡她，可最終因為各種誤會沒能在一起。再后來方鴻漸去了三閭大學(xué)任教，在那里他又遭遇了一系列的人事紛爭和生活的無奈。從人物特色來看，方鴻漸是一個矛盾的綜合體。他有著知識分子的清高，另又缺乏堅定的信念和實際的能力。他在面對生活中的種種選擇時，總是猶豫不決，被命運(yùn)牽著走。其他人物如趙辛楣，他豪爽仗義，但也有著自己的小心思和嫉妒心。這些人物形象共同構(gòu)建起了《圍城》豐富而復(fù)雜的人物體系。第四章我的《圍城》之思：愛情與人性的復(fù)雜交織讀完《圍城》，讓我對愛情與人性有了更深的思考。在書中，愛情不再是那種純粹美好的東西，而是充滿了復(fù)雜性。方鴻漸對唐曉芙的愛情，開始的時候是那么熱烈而純真。他在唐曉芙面前，試圖展現(xiàn)出自己最好的一面。可是，由于蘇文紈的從中作梗以及一些誤會，這段愛情最終夭折。從這里可以看出人性中的嫉妒和小心眼等負(fù)面因素對愛情的破壞。方鴻漸自己在愛情中的表現(xiàn)也并非完美，他的懦弱和猶豫不決也是導(dǎo)致愛情失敗的原因之一。就像他在面對蘇文紈的追求時，沒有果斷地拒絕，這就給后來的誤會埋下了種子。而且在書中，我們還能看到人性中的虛榮。方鴻漸購買假文憑這件事，在他的愛情道路上也產(chǎn)生了一定的影響。他總是害怕被別人看穿，這種心理在他與女性交往中時不時地冒出來。這就說明在愛情中，人性的弱點是無法忽視的，它們相互交織，使得愛情變得復(fù)雜而脆弱。第五章從《圍城》原文看人生的圍城困境：“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來”《圍城》中有一句非常著名的話：“婚姻是一座圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來?！逼鋵嵾@句話不僅僅適用于婚姻，更能概括人生的一種普遍困境。在書中，方鴻漸的事業(yè)就是一座圍城。他留學(xué)歸來，看似有著不錯的起點，但實際上他在事業(yè)上處處碰壁。他到三閭大學(xué)任教，本以為可以在那里施展自己的才華，可沒想到卻陷入了學(xué)校內(nèi)部的人事斗爭之中。他想努力在這個小“城”里站穩(wěn)腳跟，可是卻力不從心。就像原文中描寫他在學(xué)校里與同事之間的相處，那種格格不入的感覺，他試圖去迎合卻又做不到。再看他的愛情，也是一座圍城。他在追求愛情的時候，充滿了向往，覺得愛情是美好的，就像城外的人看著城里的美景一樣?？墒钱?dāng)他真正進(jìn)入到愛情之中，或者說接近愛情的時候，他卻發(fā)覺里面充滿了煩惱和無奈，就像城里的人想逃離一樣。這種人生的圍城困境，是錢鍾書先生通過《圍城》想要傳達(dá)給我們的一種深刻的人生感悟。第六章現(xiàn)代小說的普遍意義與價值現(xiàn)代小說有著廣泛的意義與價值。從反映社會現(xiàn)實的角度來說，現(xiàn)代小說就像是一面鏡子。例如老舍的《駱駝祥子》，它生動地反映了舊中國城市底層人民的苦難生活。祥子從一個勤勞、善良、懷揣著買車夢想的年輕人，在經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，最終墮落成一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。小說通過祥子的命運(yùn)變化，深刻地揭示了黑暗的舊社會對人的壓迫和摧殘。從文化傳承的角度看，現(xiàn)代小說承載著那個時代的文化記憶。它們記錄了當(dāng)時人們的風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等。像沈從文的《邊城》，描繪了湘西地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情，那種質(zhì)樸的民風(fēng)、美麗的山水和純真的愛情，都是湘西文化的重要體現(xiàn)。而且現(xiàn)代小說對人性的摸索也是其價值所在。它們深入挖掘人性的善與惡、美與丑，像張愛玲的小說，總是能把人性中的復(fù)雜情感細(xì)膩地展現(xiàn)出來，讓讀者對人性有更深刻的認(rèn)識。第七章現(xiàn)代小說對當(dāng)代大學(xué)生的啟示現(xiàn)代小說對當(dāng)代大學(xué)生有著諸多的啟示。首先在人生追求方面，像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他有著堅定的革命信念，為了實現(xiàn)自己的人生價值，不怕困難，勇于奉獻(xiàn)。他的這種精神對當(dāng)代大學(xué)生來說是一種激勵。大學(xué)生在面對學(xué)業(yè)、未來職業(yè)選擇等問題時，也應(yīng)該有堅定的信念，朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。在人際交往方面，《圍城》給我們的啟示就很大。方鴻漸在人際交往中的失敗告訴我們，要真誠待人，不要虛榮和虛偽。在處理感情問題上，現(xiàn)代小說也能給我們提供借鑒。例如《簡·愛》中的簡·愛，她自尊自愛，在愛情面前不卑不亢，她追求的是一種平等的愛情關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生在面對愛情時，也應(yīng)該保持這樣的態(tài)度，不盲目追求，尊重自己和他人的感情。而且現(xiàn)代小說還能拓寬大學(xué)生的視野，讓我們了解不同的文化、不同的社會階層的生活狀態(tài)，這有助于我們培養(yǎng)包容和理解的心態(tài)。第八章總結(jié)與展望：現(xiàn)代小說閱讀的持續(xù)摸索現(xiàn)代小說是一座寶藏，值得我們不斷地去挖掘和摸索。在大學(xué)中文系的學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到的現(xiàn)代小說只是冰山一角。還有許多優(yōu)秀的現(xiàn)代小說等待著我們?nèi)グl(fā)覺。時代的發(fā)展，現(xiàn)代小說的研究也會不斷地深入。我們可以