史記小學生故事解讀

史記小學生故事解讀TOC\o"1-2"\h\u12179第一章《史記》：一部跨越千年的偉大史書 13556第二章《史記》中的小學生故事：豐富多彩的歷史畫卷 132014第三章故事中的英雄人物：智慧與勇氣的化身 217709第四章我的感悟：從《史記》故事中學到的品質(zhì) 220524第五章剖析故事背后的歷史意義：時代的鏡子 222661第六章引用原文看故事：原汁原味的歷史呈現(xiàn) 32347第七章古今對比：《史記》故事對現(xiàn)代小學生的啟示 32331第八章傳承與展望：讓《史記》故事在新時代延續(xù) 4第一章《史記》：一部跨越千年的偉大史書《史記》那可真是一部了不起的史書啊，它就像一個裝滿寶藏的大箱子，承載著數(shù)千年的歷史。這本書是司馬遷花了好多好多的心血寫出來的。他游歷了很多地方，收集各種各樣的資料。從黃帝時代一直寫到漢武帝時期，這時間跨度可太長了。比如說，在《史記》里我們能看到夏朝的興衰，像大禹治水的故事，“禹傷先人父鯀功之不成受誅，乃勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入?！本瓦@么簡短的一句話，就把大禹為了治水那種不辭辛勞，舍小家為大家的精神體現(xiàn)出來了。這《史記》里記錄的內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等好多方面，它就像是一座橋梁，把我們和古代的世界連接起來了。對于我們了解古人的生活、思想和他們那個時代的大事小情有著非常重要的意義。而且《史記》的寫法也很獨特，本紀、世家、列傳、書、表這五種體例把歷史人物和事件分得清清楚楚，就像我們現(xiàn)在分類整理東西一樣，讓人讀起來很有條理。第二章《史記》中的小學生故事：豐富多彩的歷史畫卷《史記》里的故事可多了，就像一幅豐富多彩的畫卷在我們眼前展開。有聰明機智的藺相如的故事。藺相如是趙國的大臣，在完璧歸趙這個故事里，他展現(xiàn)出了非凡的智慧和勇氣。秦王想要趙國的和氏璧，趙王很為難，藺相如就挺身而出。他帶著和氏璧去了秦國，看到秦王沒有用十五座城交換的誠意，就騙秦王說和氏璧上有瑕疵，等秦王把和氏璧交給他后，他就威脅秦王，如果秦王逼迫他，他就和和氏璧一起撞碎在柱子上。原文“相如視秦王無意償趙城，乃前曰：‘璧有瑕，請指示王?！跏阼担嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。”從這個故事里我們能看到藺相如的臨危不懼，他憑借著自己的智慧保住了趙國的和氏璧，讓趙國在外交上沒有被秦國欺負。還有司馬光砸缸的故事，雖然這個故事不在《史記》里，但是它也是小學生很熟悉的一個展現(xiàn)智慧的故事。在小伙伴掉進缸里的時候，別的小朋友都慌了，司馬光沉著冷靜，砸破水缸救出小伙伴。這些故事都能讓小學生們看到古人或者古人的化身在面對困難時的不同表現(xiàn)。第三章故事中的英雄人物：智慧與勇氣的化身《史記》中的英雄人物那可都是智慧與勇氣的化身。就拿項羽來說吧，他可是一個非常厲害的英雄。在巨鹿之戰(zhàn)中，他表現(xiàn)出了無與倫比的勇氣。當時秦軍非常強大，各路諸侯都不敢輕易和秦軍交戰(zhàn)。但是項羽帶領(lǐng)著楚軍，破釜沉舟。原文是“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”這種把自己逼到絕境的做法，反而激發(fā)了楚軍的斗志。他們以少勝多，打敗了秦軍。項羽的勇氣令人欽佩。還有韓信，他是一個充滿智慧的軍事家。韓信受胯下之辱的故事很多人都知道，當時有個惡霸欺負他，讓他從胯下鉆過去，韓信并沒有沖動行事，而是忍受了這種屈辱。他知道小不忍則亂大謀，后來他成為了劉邦手下的大將，幫助劉邦打下了天下。他的智慧就在于他能分清什么時候該忍，什么時候該爆發(fā)，這些英雄人物的故事都能給小學生們帶來很多啟發(fā)。第四章我的感悟：從《史記》故事中學到的品質(zhì)從《史記》的故事里我學到了好多寶貴的品質(zhì)。就像越王勾踐，他被吳王夫差打敗后，忍辱負重。他在吳國為夫差做牛做馬，但是他心里一直想著復(fù)國?；氐皆絿螅P薪嘗膽，“越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！彼ㄟ^自己的努力，讓越國變得越來越強大，最后終于打敗了吳國。從他的故事里我學到了堅韌不拔的精神，不管遇到多大的困難，只要有信念，堅持下去就一定能夠成功。還有張良，他為劉邦出謀劃策，他非常的謙遜好學。他遇到黃石公，黃石公故意把鞋子扔到橋下讓張良去撿，張良都沒有生氣，還恭恭敬敬地對待黃石公，最后黃石公傳授給他兵法。從張良的故事里我學到了要謙遜，尊重長輩，這樣才能學到更多的知識和本領(lǐng)。這些品質(zhì)對于我們小學生來說，就像一盞盞明燈，照亮我們成長的道路。第五章剖析故事背后的歷史意義：時代的鏡子《史記》里的故事背后有著深刻的歷史意義，它們就像一面鏡子，反映出當時的時代特征。比如說商鞅變法這個故事。商鞅在秦國推行變法，“令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰?！边@一系列的變法措施看起來很嚴厲，但是在當時的秦國卻是非常必要的。秦國在戰(zhàn)國時期比較弱小，通過商鞅變法，秦國加強了集權(quán)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，讓秦國的經(jīng)濟也得到了發(fā)展。這反映出當時戰(zhàn)國時期各國之間競爭激烈，各個國家都在尋求變法圖強的道路。再看孔子的故事，孔子一生周游列國，傳播自己的思想，但是他的思想在當時并沒有被所有的諸侯接受。這反映出當時社會動蕩，諸侯們更關(guān)心的是如何擴大自己的領(lǐng)土和勢力，而不是道德和禮儀的建設(shè)。這些故事背后的歷史意義能讓我們更好地了解那個時代的全貌。第六章引用原文看故事：原汁原味的歷史呈現(xiàn)引用原文看《史記》里的故事那可真是原汁原味的歷史呈現(xiàn)。就拿鴻門宴這個故事來說吧，“沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：‘沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！椨鸫笈?，曰：‘旦日饗士卒，為擊破沛公軍！’”從這些原文里我們能看到故事發(fā)生的背景，劉邦和項羽之間的矛盾是如何產(chǎn)生的。再看后面的情節(jié)，“項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊?！边@些描寫生動地展現(xiàn)了鴻門宴上緊張的氣氛。通過引用原文，我們可以更深入地理解故事里人物的心理和當時的情況。還有《廉頗藺相如列傳》里的原文，“相如曰：‘夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！边@些話把藺相如的深明大義展現(xiàn)得淋漓盡致。第七章古今對比：《史記》故事對現(xiàn)代小學生的啟示《史記》里的故事對現(xiàn)代小學生有著很多的啟示，古今對比一下就能發(fā)覺很多相通之處。就像古代有匡衡鑿壁偷光的故事，匡衡家里很窮，晚上沒有燈看書，他就鑿穿墻壁借鄰居家的燈光來讀書?，F(xiàn)在我們小學生的學習條件比匡衡好太多了，有明亮的燈光，有各種各樣的書籍。但是匡衡這種熱愛學習、克服困難的精神是我們要學習的。再看古代的愛國故事，比如屈原投江的故事，屈原非常熱愛自己的國家楚國，當楚國面臨危機的時候，他想盡辦法去挽救，最后因為楚國的滅亡而投江自盡?，F(xiàn)在我們雖然生活在和平的年代，但是愛國的情懷是不能少的。我們要熱愛自己的祖國，好好學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。而且古代的人注重品德修養(yǎng)，像曾子殺豬的故事，曾子為了教育孩子要講誠信，就真的把豬殺了。現(xiàn)在我們也要講誠信，在生活中做一個誠實守信的人。第八章傳承與展望：讓《史記》故事在新時代延續(xù)我們要傳承《史記》里的故事，讓它們在新時代延續(xù)下去。學?？梢蚤_展一些關(guān)于《史記》故事的活動，比如《史記》故事演講比賽。讓小學生們來講講自己喜歡的《史記》故事，這樣不僅能加深他們對故事的理解，還能鍛煉他們的表達能力。家庭里也可以進行《史記》故事的親子閱讀，家