幼兒園中班教案《媽媽的包》

幼兒園中班教案《媽媽的包》中班音樂大樹媽媽教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案可以關心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？我為此認真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《媽媽的包》》，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《媽媽的包》》

中班教案《媽媽的包》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能用較完整的語句表達自己的想法和感受，通過觀看、調(diào)查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽包與我們孩子的關系，感受媽媽對我的愛，能大膽、清晰地表達自己的見解，快來看看幼兒園中班《媽媽的包》教案吧。

活動目標：

1、通過觀看、調(diào)查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽包與我們孩子的關系，感受媽媽對我的愛。

2、能用較完整的語句表達自己的想法和感受。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。

活動預備：

各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）

活動過程：

一、

查看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題

1、你們的媽媽出門會帶什么東西？

2、那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢？

小結(jié)：原來我們媽媽出門都會帶個包包，包包里面會裝許多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

二、情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關系

1、請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包？

關鍵提問：你為什么要在媽媽的包包里裝這個呢？

小結(jié)：原來我們的媽媽出門要在包里放許多東西，其中許多東西都是和我們寶寶有關的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

三、延長活動——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對自己的愛

回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關的。

小百科：包，盛東西的器物。按造型風格和用途進行分類有：生活用包(休閑包、時裝包、宴會晚裝包、筒包、迪包、腰包、沙灘包、化妝包、銀包)、公事和職業(yè)用包(女士包、男士包、公文包)、運動和旅行用包、專用包(同學包、電腦包、相機包、手機包、鑰匙包)、創(chuàng)意包等。

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幼兒園中班教案《媽媽的愛》

活動目標：

1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。

2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到驕傲。

3、了解詩歌的句式特點，學習仿編詩歌。

4、認讀：魔術、漂亮、飯、菜、枕邊、故事、碗。

5、感受詩歌溫馨、美麗的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜美。

6、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本事（工作上的、日常生活中的）。

掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒預備一張媽媽的照片。

活動過程：

一、預備活動，初步感知

師幼相互問候，走線，線上活動。（或采納聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）

線上活動建議：音樂觀賞《小烏鴉愛媽媽》。老師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

二、感知活動，理解內(nèi)容

1、溝通共享

我的媽媽本事多：幼兒拿著媽媽的照片，在集風光前介紹自己的媽媽有哪些本事。

老師小結(jié)：每個小伴侶的媽媽都很能干，每個**的本事都各不相同，可是你們信任嗎？你們的媽媽還會變魔術呢!

2、觀賞詩歌

老師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒仔細傾聽**的魔術是什么。

3、理解詩歌

出示掛圖，師幼一起爭論：媽媽真的會變魔術嗎？**的魔術是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。

老師依據(jù)幼兒的回答，適時出示相應的大字卡“魔術”、“漂亮”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導幼兒結(jié)合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。

老師小結(jié)：**的魔術就是對你們的愛，由于媽媽愛你們，盼望你們歡樂。

三、體驗活動，共同學習

1、觀賞詩歌

播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、美麗的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜美。

2、表演詩歌

師幼一起表演詩歌，鼓舞幼兒有感情地朗讀詩歌。

閱讀完后幼兒有序收書。

四、嬉戲活動，互動溝通

嬉戲：媽媽的禮物

老師：媽媽為你們預備了許多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，老師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后老師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。

交換小字卡，嬉戲反復進行。

五、結(jié)束活動，溝通小結(jié)

溝通小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。

幼兒百科：“媽媽”（拼音māmā）是母親的口語?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

幼兒園中班教案《我的媽媽》

活動目標

1.教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。

2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。

3.教育幼兒學會關懷和敬重長輩。

4.懂得感恩，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.進展幼兒觀看媽媽的力量。

活動設計背景

1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

2.創(chuàng)設娃娃家嬉戲區(qū)，供應媽媽的衣服道具。

3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。

教學重點、難點

1.學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培育幼兒學會關懷他人的美妙品質(zhì)

活動預備

1.磁帶《我的好媽媽》

2.孩子和媽媽的照片

3.道具媽媽的頭飾衣服

一導入

復習歌曲《世上只有媽媽好》

1.啟發(fā)談話：小伴侶你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜愛的玩具這是誰呀？小伴侶回答:是媽媽。對她就是媽媽。今日老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

2.接下來親大家仔細地聽《我的好媽媽》

二學習歌曲

教幼兒學唱《我的好媽媽》

三欣賞圖片幼兒和媽媽的圖片

1.讓他們猜猜這是誰的家長

2.讓幼兒敘述媽媽的樣子

3.讓幼兒說說媽媽的平常都干些什么

4.小組爭論我們應當如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

四角色扮演

學習平常媽媽的動作，和說的話

五．總結(jié)：小伴侶們，媽媽每天干活這么辛苦我們應當怎樣對媽媽呢？引導幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。

教學反思

《我的媽媽》這一課培育了孩子的仿照力量，肢體和語言表達力量，讓孩子學會了孝敬父母關懷他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于假如再請幾個小伴侶的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

幼兒百科：“媽”，即媽媽。是對母親的口語稱呼?！皨尅睆脑熳稚峡矗瑡屖切温曌?，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班教案《找媽媽》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《找媽媽》》

中班教案《找媽媽》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒在找媽媽的過程中情愿表達自己愛媽媽的情感，運用大小對比的方法表現(xiàn)熟識動物的明顯特征，培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量，快來看看幼兒園中班《找媽媽》教案吧。

活動目標：

1．運用大小對比的方法表現(xiàn)熟識動物的明顯特征。

2．在找媽媽的過程中情愿表達自己愛媽媽的情感。

3．培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

4．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1．繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2．顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3．觀賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影（貓、豬、象、兔）。

活動過程：

一、兒歌激發(fā)愛好導人

1、人物介紹

師：今日，請來了一位可愛的動物伴侶！瞧！他來了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看老師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家（畫半圓形），圓圓月亮門前掛（廁圓形），圓圓耳朵短尾巴（畫耳朵，尾巴），是誰呀？

師：原來是一只可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”

二、觀賞比較

1、作品觀賞

師：小熊遠遠地

發(fā)現(xiàn)2個黑影，他們是誰呢？哪個是駱駝媽媽？哪個是駱駝寶寶？

師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！

2、幼兒提示老師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時，熊媽媽消失了！

師：熊媽媽會是什么模樣呢？（跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢？）

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多快樂呀?。〒Q成涂色貼上眼睛的熊）。

3、提示比較動物不同特征

師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰？

（1）觀賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

（2）觀賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰的耳朵最長？誰的耳朵大？

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可焦急啦！我們和他們一起去找好嗎？

1、選擇動物

師：說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽？

2、提示支配畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？

3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓

師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（老師畫出一個小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（老師

畫出一個小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個……

師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真興奮！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、共享溝通作品

1．師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2．師：一起找一找！動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同辨別，誰是媽媽，誰是寶寶。）

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班美術觀賞活動《媽媽的包》

媽媽的包包對孩子們來說并不生疏，有的寶寶甚至也背過媽媽的包包。前期我們進行過紙工包包的制作，是通過撕貼的形式進行外部輪廓的體現(xiàn)的。今日，我們有了更深一步的要求，表現(xiàn)出媽媽包包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和里面的物品。首先我請孩子們回憶了一下媽媽包包的外形，為輪廓打好基礎。大部分的包包都是長方形的，還有圓形的，梯形，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么？這下子可打開了他們的話閘，個個爭先搶后的說起來。

說：“媽媽的包包里有唇膏，由于媽媽的嘴唇總是很干。”

黃啟航說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙，上面有三個按鈕，一個開門，一個鎖門，一個開后備箱的?！?/p>

陳鋆說：“媽媽包里還有香水，很香很香?！?/p>

朵朵說：“我媽媽還有一個錢包，里面有好多的一百塊。”

方子言立刻接上：“還有一個零錢包，特地放零錢的?！?/p>

周澤江說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，特地給我擦鼻涕的?！?/p>

董瑋晨說：“我媽媽的包包里還有我最喜愛的玩具，每次出去都要帶著的?！?/p>

……經(jīng)過爭論，我們發(fā)覺媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛我呀。我邊聽寶寶們的回答，邊將他們口述的東西畫在包包里，不知不覺，包包里全都滿了。

爭論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動首先建立在幼兒原有的閱歷基礎上綻開，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進行了復習鞏固，也在此基礎上進行提升，學習畫細小精細的物品，并將其特征進行表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束，許多寶寶都能夠?qū)寢尠锏牡V泉水，手機，玩具