2025年蘇教新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇教新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷501考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）()A.母親講故事娓娓動(dòng)聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽然愁眉雙鎖。B.導(dǎo)游輕描淡寫地告訴我們，遇到野象沒什么，最多回頭跑上50米，大象就不會(huì)再追了。C.國(guó)慶期間，我和幾個(gè)好朋友一起游玩水上森林公園，盡情享受天倫之樂。D.盡管修造長(zhǎng)城也具有保衛(wèi)人們安居樂業(yè)的目的，但是人民對(duì)長(zhǎng)城還是有訴不完的怨恨。2、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.離開家鄉(xiāng)這么久，看到現(xiàn)在家鄉(xiāng)衰敗的樣子，我不禁觸目傷懷B.《朗讀者》的熱播牽動(dòng)著每一個(gè)有愛的人，聽完她的傾情朗讀，我不能自己地流下了感動(dòng)的眼淚．C.他井然有致地穿著一件黑色西裝，看上去精神抖擻的樣子．D.遠(yuǎn)處的山峰連綿不斷，好似一條蜿蜒的巨龍．3、讀《朝花夕拾》，選擇一個(gè)正確答案（）A.魯迅寫《范愛農(nóng)》只為了回憶過去，記住以及想念范愛農(nóng)。B.范愛農(nóng)不喜歡甚至討厭自己的先生，因此在先生死時(shí)不主張發(fā)電報(bào)。C.魯迅記憶中的范愛農(nóng)很壞。D.《范愛農(nóng)》記敘的是魯迅在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段4、下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.兩岸連山，略無(wú)闕處B.蟬則千轉(zhuǎn)不窮C.爭(zhēng)高直指，千百成峰D.窺谷忘反5、下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.____愛(zhì)誣____(miè)____撥(tiǎo)蠻____(hénɡ)B.____懷(miǎn)剝____(xuē)____徨(fānɡ)____然(ànɡ)C.____事(yì)____落(zhuì)____繞(yínɡ)____褓(qiǎnɡ)D.____劣(zhuō)____藍(lán)(zhàn)束____(fù)____勃(pénɡ)6、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.農(nóng)業(yè)是我國(guó)發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)．B.《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》，是我國(guó)的四大名著．C.北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門．D.故事中描寫的這件事究竟是真實(shí)的歷史描述？還是作者的虛構(gòu)？7、下列關(guān)于《回憶我的母親》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《回憶我的母親》是朱德同志得知母親去世的消息后，寫的一篇回憶母親的文章，全文感情真摯，文筆樸素。B.朱德同志的母親寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、愛憎分明，始終如一地支持兒子朱德投身于革命事業(yè)。C.“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！本渲械摹扒趧凇币辉~總領(lǐng)全文，是全文的敘事線索。D.“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句總結(jié)性的敘述，不僅贊頌了母親，而且由贊頌?zāi)赣H推廣到贊頌廣大勞動(dòng)人民。8、下列句子組成語(yǔ)段；順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①?gòu)亩埂巴纯嘀笖?shù)”下降；“幸福指數(shù)”上升。

②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來(lái)源。

③守時(shí)讓一切都變得有條理起來(lái)；使生活有序起來(lái)。

④而守時(shí)可以減緩甚至消除因時(shí)間不確定帶來(lái)的焦慮。

⑤現(xiàn)代人普遍患有“時(shí)間焦慮癥”。A.②③⑤④①B.③②⑤④①C.③②①⑤④D.③⑤②④①評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、文章《變色龍》以“變色龍”為題，用意是以變色龍____的特點(diǎn)比喻主人公____的____性格特征。10、指出下列各句運(yùn)用了何種修辭方法？

日星隱耀，山岳潛形。____錦鱗游泳____

覽物之情，得無(wú)異乎？____浮光躍金，靜影沉璧____11、給劃線字注音。____________________取殘____繁________學(xué)12、按拼音寫詞語(yǔ)。

yōumò____àomì____qīcǎn____fānláifùqù____

lèishuǐyíngkuàng____mómócèngcèng____13、根據(jù)課文內(nèi)容把下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

①細(xì)菌是生物界____的元老。大約在____到____億年前；地球上產(chǎn)生生命不久，細(xì)菌就出現(xiàn)了。

②細(xì)菌無(wú)處不在。一粒普通的泥土中有____個(gè)細(xì)菌，人的一滴唾液中有____個(gè)細(xì)菌。甚至人體的____%是由細(xì)菌構(gòu)成的。

③生物的進(jìn)化，有兩個(gè)變化方向“一個(gè)是____。另一個(gè)是____。14、根據(jù)讀音；在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的漢字。

胡zī____同liáo____nuò____言海姆tuó____duò____腳15、根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。人生如茶,茶似人生。茶有三味,甘苦自知。世事紛擾中,用心品（míng）,不僅能夠沖淡急功近利的浮(zào)心理,還能蕩(dí)靈魂,修養(yǎng)性情。因此,喧(xiāo)繁雜的塵世,我們不僅需要一本好書,也需要一杯好茶。________________16、閱讀《敕勒歌》回答問題，請(qǐng)寫出含有“見”字的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫得最多。答：____________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)17、閱讀下面兩段文言文，回答12-16題（16分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇克五L與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1.解釋下列劃線字的意思。（4分）（1）又____無(wú)碩師名人與游____（2）禮愈________（3）宋濂____與客飲____（4）濂____以實(shí)對(duì)____2.下面劃線的“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是()(2分)。A．無(wú)從致書____觀B．計(jì)日____還C．以是人多____書假余D．俯身傾耳____請(qǐng)3.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）既加冠，益慕圣賢之道。____（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。____4.甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？（4分）________5.選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。（2分）________18、《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間。____此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。1.解釋下列語(yǔ)句中劃線詞的意義。（4分）（1）____交通阡陌：____（2）便____還家要：____（3）余人各復(fù)____其家延：____（4）便____向路扶：____2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）（2分）。A．武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也B．忘路之遠(yuǎn)近漁人甚異之C．見漁人，乃大驚乃不知有漢D．遂與外人間尋向所志，遂迷3.請(qǐng)將文中畫線句子“問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）____4.本文通過虛擬的桃花源表達(dá)了作者怎樣的社會(huì)理想？（2分）____19、張良奇遇記。

良①嘗閑從容步游下邳圯上②，有一老父，衣褐③，至良所，直④墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子下取履！”良愕然，欲歐⑤之。為其老，乃強(qiáng)忍，下取履，因跪進(jìn)。父以足受之，笑去。良殊大驚。父去里所⑥；復(fù)還，曰：“孺子可教矣后五日平明與我期此?！绷家蚬?，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？去，后五日蚤會(huì)?！蔽迦眨u鳴往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？去，后五日復(fù)蚤來(lái)?！蔽迦眨家拱胪?。有頃，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟┤找暺鋾?，乃《太公兵法》．良因異之，常習(xí)讀誦。

--選自《漢書》；有刪節(jié)。

【注】①良：張良；以后成為劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽建立漢朝的主要謀臣。②下邳（pī）：地名，在江蘇省邳縣南。圯（yí）：橋。③衣褐：穿著麻布短衣。衣：穿，作動(dòng)詞。④直：故意，特意。⑤毆：通“毆”，打。⑥里所：一里左右。

（1）用“/”給文中畫線句子斷句。（斷2處）

孺子可教矣后五日平明與我期此。

（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①顧謂良曰______②與我期此______

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

為其老；乃強(qiáng)忍，下取履，因跪進(jìn)。

（4）你從張良身上得到哪些有益的啟示？20、閱讀下面的文字，完成各題?！队薰粕健诽小⑼跷荻?，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（1）解釋下列句中加下劃線的詞。①指通豫南，達(dá)于漢__________②曾不能損魁父之丘______③寒暑____節(jié)，始一反焉______（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？②寒暑易節(jié)，始一反焉。

（3）下列句子中加下劃線詞意相同的一項(xiàng)是______

。A．____妻獻(xiàn)疑曰____如土石何B．且____置土石始一反____C．雜____相許吳廣以為____D．____君之力固國(guó)不____山溪之險(xiǎn)（4）選文中愚公相信能搬走大山的理由是______（用原文回答）（5）下列與這段文字的意思不相符合的一項(xiàng)是______A．愚公決定移山，得到了全家人的支持。B．愚公一家排除困難，決心移山。C．愚公移山，得到了鄰人的幫助。D．愚公雖有移山的決心，卻無(wú)具體的辦法和行動(dòng)。21、【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ā短砌虏蝗枋姑罚疽摇苦嵧币娳w王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之?”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問?雖然，王致之于前，安敢不對(duì)乎?臣少之時(shí)，親嘗教以兵。”趙王曰：“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說(shuō)魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜?！荚唬骸踔心苋缭S由②乎?許由無(wú)天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持萬(wàn)金之財(cái)，時(shí)宿于野，內(nèi)無(wú)孟賁③之威，外無(wú)弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣?！裼袕?qiáng)貪之國(guó)，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說(shuō)以義則不聽。王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之?王若無(wú)兵，鄰國(guó)得志矣?！壁w王曰：“寡人請(qǐng)奉教。”（《戰(zhàn)國(guó)策·趙策三》，有刪改）(1)解釋下列加下劃線詞①天下____，今日是也②夫?qū)ＶT____刺王僚也，彗星襲月③臣南方草鄙之人也，何____問④今王既受先王之傳；欲____之安乎?(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之?(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：甲文中秦王最后屈服和乙文中趙王最終接受逢教原因分別是什么？

(4)兩文中都塑造了古代“勇士”形象；所運(yùn)用的寫法；人物性格不盡相同，試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

22、閱讀下列文言文，完成小題。（12分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1.解釋下列句子中劃線的字詞。（4分）（1）____不動(dòng)（）（2）____幽邃（）（3）水____清冽（）（4）其岸勢(shì)犬牙____（）2.對(duì)下列句子中劃線字的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）。A．心樂____（之：指代篁竹）B．不可知____源（其：指代小溪）C．____其境過清（以：因?yàn)椋〥．____記之而去（乃：于是、就）3.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。譯文：_______________________________________________________________________（2）斗折蛇行，明滅可見。譯文：_______________________________________________________________________4.文中：“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）23、《桃花源記》（節(jié)選）（14分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。1.解釋句中劃線的詞。(4分)①漁人甚____之（）②欲____其林（）③不____為外人道也（）④后遂無(wú)問____者（）2.翻譯下面的句子。(3分)既出，得其船，便扶向路，處處志之。3.選出劃線詞詞義不相的一項(xiàng)（）(2分)。A．絕：率妻子邑人來(lái)此____境佛印____類彌勒B．乃：____大驚____不知有漢C．復(fù)：____前行不____出焉D．屬：有良田美池桑竹之____神情與蘇黃不____4.“此人一一為具言所聞”聯(lián)系上下文，想想“此人”說(shuō)了些什么，試概括為三點(diǎn)。(3分)①______________________②______________________③_____________________5.根據(jù)以上選文，請(qǐng)寫出兩個(gè)出自本文的成語(yǔ)（2分）評(píng)卷人得分四、綜合題(共3題，共15分)24、下列句子用了什么修辭手法？有何作用？(1)、那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰(shuí)伸出求救之手！(2)、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！25、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文后；某班圍繞“范進(jìn)中舉”舉行了一次語(yǔ)文活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)；【寫對(duì)聯(lián)】圍繞“范進(jìn)中舉”的內(nèi)容，語(yǔ)文科代表出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你完成下聯(lián)和橫批。

上聯(lián)：憶往昔；無(wú)米無(wú)柴，誰(shuí)肯雪中送炭。

下聯(lián)：____

橫批：____(2)、【談?dòng)^點(diǎn)】“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶?！焙芏嗳苏J(rèn)為現(xiàn)行的教育制度和封建社會(huì)的科舉制度沒什么區(qū)別，學(xué)生就是“現(xiàn)代的范進(jìn)”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。26、比較下面兩組句子；體會(huì)每組中哪一句表達(dá)效果好，簡(jiǎn)述理由。(1)；①土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。

②土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花；在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，那顏色像天空一樣藍(lán)。(2)；①最有意思的是云雀，時(shí)常從前面不遠(yuǎn)的草叢中起飛，一面向上飛，一面嗚叫，飛得很高很高。

②最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共28分)27、請(qǐng)以“那一刻；讓我沉浸”為題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（4）字跡清晰，卷面整潔。28、作文（40分）同學(xué)們，有沒有這樣的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)穿上春季尚寬大的衣服時(shí)，我們突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服變小了；當(dāng)信手翻閱已經(jīng)泛黃的日記本時(shí)，不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己曾那么青澀而幼稚；當(dāng)七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們以一種近乎敬畏的可愛眼神窺探我們的課堂時(shí)，我們才猛然驚覺：我們長(zhǎng)大了，肩上的擔(dān)子重了！請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，以《就這樣慢慢長(zhǎng)大》為題寫一篇作文。要求：1、除詩(shī)歌外，文體不限；2、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；3、全文不少于600字；4、書寫正確、規(guī)范、美觀。29、題目：感受____要求：①選取“親情”、“善良”、“理解”、“成功”、“友情”等詞語(yǔ)中的一個(gè)，填到橫線上，使題目完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字。30、請(qǐng)以“從那以后；我長(zhǎng)大了”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目抄寫在答題卡上。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：天倫之樂：天倫:舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。用在這里不合適?？键c(diǎn)：理解常見詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】C2、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；“井然有致”的意思是“整整齊齊，次序分明，條理清楚”，用在這里不符合語(yǔ)境．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C3、D【分析】【分析】選D。依據(jù)作品內(nèi)容不難理解；魯迅先生在《范愛農(nóng)》中追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)；追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。4、C【分析】A項(xiàng)“闕”通“缺”；

B項(xiàng)“轉(zhuǎn)”通“囀”；

C項(xiàng)無(wú)通假字；

D項(xiàng)“反”通“返”。

故選：C。

本題考查文言實(shí)詞的積累和辨析。在回答此類題時(shí)要注意古今異義詞；一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋。還要注意聯(lián)系句子意思，具體語(yǔ)句具體分析。

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法，如通假字、古今異義、詞類活用?！窘馕觥緾5、D【分析】略【解析】D6、D【分析】ABC正確；D選擇問只在句末用問號(hào)；把第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)；故選D．

該題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力．標(biāo)點(diǎn)的種類：

1；點(diǎn)號(hào)主要用來(lái)表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣．點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)（．）問號(hào)（？）感嘆號(hào)（?。╊D號(hào)（、）逗號(hào)（；）分號(hào)（；）冒號(hào)（：）

2；標(biāo)號(hào)主要用來(lái)標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用．常用的有七種：

引號(hào)（“”‘’）括號(hào)（（）[]）破折號(hào)（--）省略號(hào)（）書名號(hào)（《》＜＞）間隔號(hào)（?）著重號(hào)（?）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D7、C【分析】ABC．正確。

C．有誤；總領(lǐng)全文的是“很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”。

故選：C。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解；分析的能力?！痘貞浳业哪赣H》是朱德早期創(chuàng)作的記敘性散文；記敘了作者母親的生平，為母親而寫下的散文集。文中首段“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”一句，不僅點(diǎn)明了全文的中心，而且表明了全文的敘述線索，還定下了全文的感情基調(diào)。點(diǎn)明全文中心的句子是：“很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”。表明全文敘事線索的句子是：“她勤勞一生”。表達(dá)全文感情基調(diào)的句子是：“我愛我母親”。

解答此題，首先要熟知文章的內(nèi)容，結(jié)合人物形象的分析和關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行辨析，謹(jǐn)慎作答?！窘馕觥緾8、B【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解析】通讀語(yǔ)段，③開啟了話題，可作為第一句；②句中“這種、條理、有序“等說(shuō)明了與上句的銜接緊密；⑤④句構(gòu)成一個(gè)完整的句意，可通過讀來(lái)確定其順序；①”從而”一詞即體現(xiàn)了與上一句的緊密關(guān)系，可作為尾句。由上分析，可排序?yàn)椋孩邰冖茛堍俟蔬x：B。二、填空題(共8題，共16分)9、善于變色奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)【分析】【分析】熟讀課文；理解主人公的形象。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)人物形象的能力。10、擬人、對(duì)偶借代反問對(duì)偶、比喻【分析】【分析】“日星隱耀；山岳潛形”除了對(duì)偶，還有擬人，“隱”“潛”有“藏”的意思，表現(xiàn)“日星”“山岳”主動(dòng)的情態(tài)。“錦鱗游泳”中“鱗”借代“魚”，“浮光躍金，靜影沉璧”中把月之“靜影”比喻成“璧玉”。

【點(diǎn)評(píng)】了解常用修辭手手法的特點(diǎn)，讀懂各句的意思，即可判斷修辭手法。11、shèkùy?nrú【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?2、幽默奧秘凄慘翻來(lái)覆去淚水盈眶磨磨蹭蹭【分析】【分析】對(duì)于字詞的書寫；不同與字詞的判斷，并且相對(duì)于選擇更難一些，還需要注意的就是對(duì)讀音的拼讀也很重要。

【點(diǎn)評(píng)】字詞的書寫正確需要平時(shí)的積累。13、當(dāng)之無(wú)愧3536幾億幾百萬(wàn)10結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化復(fù)雜化【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。結(jié)合句子情況來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。根據(jù)句子意思，考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。14、髭僚諾佗跺【分析】【分析】解答本題首先要讀準(zhǔn)拼音；再根據(jù)語(yǔ)詞的含義判斷字形，注意根據(jù)字義分辨字形結(jié)構(gòu)，不要寫錯(cuò)別字。“髭”比較難寫，注意其結(jié)構(gòu)，其它幾個(gè)字有形近字，注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)拼音寫漢字，主要還是要對(duì)漢字的讀音和組詞的特點(diǎn)要熟悉，平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記。15、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確書寫漢字，是學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時(shí)多讀多寫多記，時(shí)時(shí)注意辨識(shí)生字。本題應(yīng)注意“茗”不要寫成“名”；“躁”不要寫成“燥”；“滌”不要寫成“條”?！窘馕觥寇隃靽?6、見異思遷見微知著見利忘義見風(fēng)是雨見風(fēng)使舵見縫插針見錢眼開相形見絀見仁見智各抒己見固執(zhí)己見見多識(shí)廣見義勇為【分析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。解答此類題型；學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累常用成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思，另外要注意成語(yǔ)書寫的準(zhǔn)確性。

【解答】

學(xué)生根據(jù)平時(shí)積累的成語(yǔ)；寫出含“見”字的成語(yǔ)即可，注意書寫的準(zhǔn)確性。故答案為：見異思遷；見微知著、見利忘義、見風(fēng)是雨、見風(fēng)使舵、見縫插針、見錢眼開、相形見絀、見仁見智、各抒己見、固執(zhí)己見、見多識(shí)廣、見義勇為

【解析】見異思遷見微知著見利忘義見風(fēng)是雨見風(fēng)使舵見縫插針見錢眼開相形見絀見仁見智各抒己見固執(zhí)己見見多識(shí)廣見義勇為三、文言文閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.C中“以”為介詞，其他選項(xiàng)中“以”為連詞3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。4.學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。5.只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）（1）________（2）____（3）________（4）____2.(C)(2分)3.（1）____（2）____4.（4分）____(一件事1分)____（一種品質(zhì)1分）（意思相近即可）5.（2分）____（甲乙兩文任選其一，說(shuō)出啟示即可得分，意思相近即可）18、略

【分析】1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。2.本題考查加點(diǎn)詞的意思和用法。C項(xiàng)中的“乃”都是“竟然”的意思。3.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。4.本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及文章的寫作背景來(lái)體會(huì)作者的情感即可。【解析】【答案】1.（1）田間小路（2）通“邀”，邀請(qǐng)（3）請(qǐng)（4）沿著，順著2.C3.（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。4.表達(dá)了作者渴望沒有戰(zhàn)亂，沒有壓迫，人人平等，人人勞動(dòng)，豐衣足食，與世無(wú)爭(zhēng)的理想社會(huì)。19、略

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文；理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析；對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

“矣”為句末語(yǔ)氣詞；其后斷句；“后五日平明”為時(shí)間狀語(yǔ)，其后斷句。句子斷句為：孺子可教矣/后五日平明/與我期此。句子翻譯為：小伙子值得教導(dǎo)。過五天，天剛亮的時(shí)候，和我在這兒相會(huì)。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

①回頭對(duì)張良說(shuō)。顧：回頭看；

②和我在這兒相會(huì)。期：約定。

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：

為：因?yàn)椋荒耍河谑?；就；跪進(jìn)：跪著進(jìn)獻(xiàn)。句子翻譯為：張良因?yàn)樗抢先耍谑菑?qiáng)忍心中怒氣，到橋下面拿起鞋，于是跪著進(jìn)獻(xiàn)給老人。

（4）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力；答題時(shí)注意結(jié)合文中的人物的言行舉止進(jìn)行概括。從文中可以看出張良謙虛求學(xué)，必有所得；誠(chéng)實(shí)守信；尊敬老人。

答案：

（1）孺子可教矣/后五日平明/與我期此。

（2）①顧：回頭看②期：約定。

（3）張良因?yàn)樗抢先?；于是?qiáng)忍心中怒氣，到橋下面拿起鞋，于是跪著進(jìn)獻(xiàn)給老人。

（4）謙虛求學(xué)；必有所得；誠(chéng)實(shí)守信；尊敬老人。

參考譯文：

張良曾經(jīng)有空閑；從容地在下邳橋上信步閑游。有一老人，穿著麻布短衣，走到張良跟前，故意把鞋掉到橋下，回頭對(duì)張良說(shuō)：“小伙子，下去拿鞋！”張良很驚訝，想打他，因?yàn)樗狭耍銖?qiáng)忍著氣到橋下?lián)靵?lái)了鞋。老人說(shuō)：“把鞋給我穿上！”張良（想）已經(jīng)給他撿了鞋，就跪著給他穿上了，老人伸著腳承受，（而后）笑著離開了。張良很驚奇，目送老人走了一里左右，老人又回來(lái)了，說(shuō)道：“小伙子值得教導(dǎo)。過五天，天剛亮的時(shí)候，和我在這兒相會(huì)?！睆埩家虼擞X得奇怪，跪著回答：“好?！蔽逄旌筇靹偭?，張良去到橋上，老人已經(jīng)先到了，（老人）發(fā)火說(shuō)：“同老年人約會(huì)，（卻）晚來(lái)，為什么？”（說(shuō)罷）就走，（囑咐）說(shuō)：“五天以后早早相會(huì)！”五天后雞叫頭遍，張良就去了，老人又先在（那兒）了，又發(fā)怒說(shuō)：“又來(lái)晚了，為什么？”（說(shuō)罷就）走了，（囑咐）說(shuō)：“過五天，再早點(diǎn)來(lái)?！蔽逄旌螅瑥埩疾坏桨胍咕腿チ?。一會(huì)兒，老人也來(lái)了，高興地說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)這樣。”于是拿出一冊(cè)書說(shuō)：“讀了這冊(cè)書，就能做帝王的老師了。十年后，將應(yīng)驗(yàn)。十三年（后），你去看望我，濟(jì)北谷城山下的黃石，那就是我。”（說(shuō)完）就走了，沒有說(shuō)別的，沒有再見面。天亮后，（張良）看那冊(cè)書，原來(lái)是《太公兵法》．張良對(duì)這件事感到很詫異，（從此）經(jīng)常誦讀；研究這卷兵書。

顧。

顧野有麥場(chǎng)（回頭看）

元方入門不顧（回頭看）

顧不如蜀鄙之僧哉（難道）

三顧臣于草廬之中（看望，拜訪）【解析】回頭看；約定20、略

【分析】（1）本題考查的是文言實(shí)詞的積累。實(shí)詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題注意“陰”“易”的解釋。（2）本題考查文言文翻譯能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯時(shí)必須注意重點(diǎn)字詞：“以”“損”“易”“反”等，特別注意省略句翻譯時(shí)一定要將成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解字詞的含義。A.中前一個(gè)“其”是他的意思，后一個(gè)“其”是加強(qiáng)反問語(yǔ)氣，所以不同；B.前一個(gè)“焉”是哪里的意思，后一個(gè)“焉”是語(yǔ)氣詞，所以不同；C.前一個(gè)“然”表的樣子，后一個(gè)“然”是正確的意思。D.兩個(gè)“以”都是結(jié)依靠的意思；故選D。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。該題讓學(xué)生在通讀理解全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地把握文章的思想內(nèi)容，要善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。通讀全文，可以看出選文中愚公相信能搬走大山的理由是雖我之死，有子存焉．子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。該題讓學(xué)生在通讀理解全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地把握文章的思想內(nèi)容，要善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。通讀全文，從“率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。”可以看出愚公行動(dòng)了，所以D項(xiàng)和原文意思不相符，故選D?！窘馕觥浚?）①水的南岸②削減③更替

（2）①憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削減，又能把太行、王屋山怎么樣呢？

②冬夏換季，才往返一次。

（3）D

（4）雖我之死，有子存焉．子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

（5）D

21、略

【分析】此題考查的是文言詞語(yǔ)的釋義能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。解釋時(shí)注意“縞素”、“宗廟”的意思。?

此題考查的是翻譯文言句子的能力。翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。這里應(yīng)注意“”、“當(dāng)”等關(guān)鍵詞的理解。

此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。唐雎的視死如歸，要與秦王同歸于盡的做法。具因?yàn)猷嵧惐日f(shuō)理，說(shuō)理透徹，使趙王認(rèn)識(shí)到懂兵法的重要性，從而接受教導(dǎo)。?

此題考查對(duì)文章人物形象的分析和寫作手法的辨析能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。甲文：運(yùn)用語(yǔ)言描寫、襯托的方法，塑造了唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、勇于獻(xiàn)身的形象。乙文：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，塑造了鄭同有謀有略機(jī)智善辯的形象。甲文中秦王最后屈服是因?yàn)椤窘馕觥俊拘☆}1】①穿喪服②助詞，用于主謂，無(wú)實(shí)意③值得④朝廷，國(guó)家【小題2】大王你如果沒有征戰(zhàn)之國(guó)所具有的防御設(shè)備，又將用什么去抵御他們呢？【小題3】甲文：因?yàn)樘砌碌囊曀廊鐨w，要與秦王同歸于盡的做法。乙文：因?yàn)猷嵧惐日f(shuō)理，說(shuō)理透徹，使趙王認(rèn)識(shí)到懂兵法的重要性，從而接受教導(dǎo)?！拘☆}4】甲文：運(yùn)用語(yǔ)言描寫、襯托的方法，塑造了唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、勇于獻(xiàn)身的形象。乙文：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，塑造了鄭同有謀有略機(jī)智善辯的形象。22、略

【分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。2.A中的之為“水聲”的意思。3.本題考查翻譯句子的能力。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。4.本題考查理解文章以及把握作者情感的能力。解答此題時(shí)只要結(jié)合作者的感情經(jīng)歷以及文章的內(nèi)容即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）呆呆的樣子（2）憂傷的樣子（3）格外（4）參差不齊2.A3.略4.表現(xiàn)了作者孤獨(dú)憂傷（凄涼）的心情。（幽深冷寂，孤凄悲涼）23、略

【分析】【解析】1.試題分析：（1）“異”為“形容詞的異動(dòng)用法”，意思為“以為異”。（2）“窮”的古義為“窮盡”，今義為“貧窮”。（3）“足”的古義為“值得”，今義為“名詞，腳”。（4）“津”古義為“渡口”，今義為“唾津”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）以為奇異，（2）窮盡（3）值得（4）渡口2.漁人出來(lái)后，找到他的船，就沿著舊路回去，一路上處處做了記號(hào)3.A4.①講社會(huì)的動(dòng)亂，黑暗和秦以后的變遷。②講桃花源外人民所受的苦難。③講統(tǒng)治者對(duì)老百姓的殘酷剝削和壓迫。5.世外桃源，落英繽紛，豁然開朗，無(wú)人問津。四、綜合題(共3題，共15分)24、略

【分析】【分析】（1）句中“身軀”“掙扎與痛苦”“又像是向誰(shuí)伸出求救之手！”應(yīng)用擬人的修辭。生動(dòng)形象地寫出了胡楊因干旱缺水而死亡的情景，引起人類的深思。（2）應(yīng)用排比，排比詞是“救救”，增強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈呼吁人們關(guān)注生態(tài)問題【點(diǎn)評(píng)】本題考查本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用?！窘馕觥?、擬人。令人為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。2、排比。呼吁之聲，振聾發(fā)聵。呼吁人們關(guān)注生態(tài)問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。25、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。依據(jù)上聯(lián)：憶往昔；無(wú)米無(wú)柴，誰(shuí)肯雪中送炭。補(bǔ)寫下聯(lián)：看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花。橫批：世態(tài)炎涼。（2）本題考查學(xué)生就某一觀點(diǎn)談看法的能力?，F(xiàn)行的教育制度和封建科舉制度不一樣?，F(xiàn)行教育就個(gè)人而言，是培養(yǎng)自食其力的勞動(dòng)者，傳授文化技能，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀；就社會(huì)而言，是培養(yǎng)有用人才，服務(wù)于社會(huì)。而封建科舉制度對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，是名利的競(jìng)技場(chǎng)；對(duì)社會(huì)而言，其選拔人才的作用已喪失。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。（2）本題考查學(xué)生就某一觀點(diǎn)談看法的能力?！窘馕觥?、①看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花

②世態(tài)炎涼

2、不同意?，F(xiàn)行的教育制度和封建科舉制度不一樣?，F(xiàn)行教育就個(gè)人而言，是培養(yǎng)自食其力的勞動(dòng)者，傳授文化技能，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀；就社會(huì)而言，是培養(yǎng)有用人才，服務(wù)于社會(huì)。而封建科舉制度對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，是名利的競(jìng)技場(chǎng)；對(duì)社會(huì)而言，其選拔人才的作用已喪失。26、略

【分析】【分析】（1）①句好。該句運(yùn)用擬人的手法賦予了報(bào)春花人的特點(diǎn)；生動(dòng)形象地寫出了報(bào)春花的顏色和形態(tài)。（2）②句好。句中用“唱歌”表現(xiàn)鳥的歡快，用“鉆”字形象地寫出了鳥兒飛得既快又高。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生比較句子表達(dá)效果的能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力，體味作者表達(dá)的思想感情?！窘馕觥?、①句好。該句運(yùn)用擬人的手法賦予了報(bào)春花人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了報(bào)春花的顏色和形態(tài)。2、②句好。句中用“唱歌”表現(xiàn)鳥的歡快，用“鉆”字形象地寫出了鳥兒飛得既快又高。五、寫作題(共4題，共28分)27、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文?！澳且豢獭笔潜疚臉?gòu)思的難點(diǎn)；“那一刻”，是時(shí)間上的限制，即時(shí)間是短暫的；瞬間發(fā)生的。“沉浸”的本義是大醉，多用于比喻。多指向好的方面?！俺两笔前l(fā)自內(nèi)心的一種熱愛、迷戀，是我們?nèi)硇耐度霑r(shí)的一種忘我的境界，文章中你可以寫一天甚至更長(zhǎng)時(shí)間里發(fā)生的事情，但你必須寫到“那一刻”，而且“那一刻”之前的敘事都是為“那一刻”發(fā)生的情感和心理變化服務(wù)的?！拔摇眲t表明本文以第一人稱寫作。本文以寫作記敘文為主。

【選材構(gòu)思】可以寫“那一刻”發(fā)生的時(shí)間；記錄那一刻見到的景象或場(chǎng)面。它是“真善美”的凝聚，或是“假惡丑”帶給人的震撼。文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場(chǎng)面的描寫，或做好氣氛的渲染，記敘獨(dú)特的心靈一顫。例如，深夜攻讀備考，年邁的媽媽悄悄端上一杯咖啡?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長(zhǎng)段安慰的話語(yǔ)，令我感動(dòng)不已等等都可以記錄到你的作文中。

【技法指導(dǎo)】本文一定從一個(gè)小的角度出發(fā)；重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深；寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會(huì)和感受，只有這樣才能“四兩撥千斤”。

這篇敘事的文章，小作者通過一位古稀之年的老人為自己的小孫子買棒棒糖，毫不猶豫的跨越又深又寬的裂縫這件事，表達(dá)了長(zhǎng)輩對(duì)小輩的愛是無(wú)私的，是無(wú)以為報(bào)的。文章表達(dá)非常準(zhǔn)確，語(yǔ)言豐富多彩?！窘馕觥俊痉段摹?/p>

那一刻，讓我沉浸有人說(shuō)：“當(dāng)永恒的愛被發(fā)覺時(shí)；那便是最感動(dòng)的?！比欢覅s認(rèn)為一瞬間的感動(dòng)同樣讓人銘記，那一天的那一刻，我真的感動(dòng)了，沉浸其中不想醒來(lái)。

我家門前的那條平坦的小路因施工而凹凸不平；地面與地面能夠相望甚遠(yuǎn)。一次，我去路邊的超市買一些東西，一路上像跨越壕溝似的，越過那“分離”的地面。走出超市，又和來(lái)前一樣，大步流星的從多個(gè)“島嶼”上踏過。到達(dá)對(duì)岸后，剛想起步回家，聽見耳旁傳來(lái)了小孩那稚嫩的童聲：“奶奶！奶奶！我要吃棒棒糖！”“好，好，好，奶奶給你去買，你在這邊待著?！贝认榈脑捳Z(yǔ)隨即響起。我不禁產(chǎn)生了興趣回頭看看那一對(duì)祖孫。可同時(shí)，我不禁為那位奶奶擔(dān)心起來(lái)。那深長(zhǎng)的裂縫，對(duì)于這樣一位古稀之年的老人是不可能走過的，她怎么辦？

的確；我的設(shè)想沒有錯(cuò)，那位奶奶蹣跚的來(lái)到那最深最寬的裂縫前停住了，她猶豫了，似乎在不斷揣摩是否能走過去，可這幾乎辦不到，因?yàn)槟前赜秃诘牧芽p此刻多么狂妄，它似乎譏笑著那蒼老的老人，問她能不能過來(lái)。黑色與老人的白發(fā)形成了鮮明的視覺沖擊。這時(shí)，她已經(jīng)站立了有一會(huì)兒的時(shí)間，我想她肯定會(huì)回頭吧，于是，轉(zhuǎn)身起步?？纱藭r(shí)老人動(dòng)了，只見她試探性的伸出右腳，懸在了空中，接著緩緩的卻又有力地踩到了間隙的低端，然后，一小步，一小步的挪動(dòng)著可我卻漸漸看不清了，視野模糊了，只感覺到一道白色的刺眼的光射入眼球，我輕輕地說(shuō)了聲：“好刺眼的光啊?！逼鋵?shí)我知道那一束光是老人的愛，是每一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)于后輩真正的情感??！這一種愛使得世間每一個(gè)為人父母的在面臨艱險(xiǎn)時(shí)奮力的毫不猶豫的選擇邁出第一步，愛的第一步，即使深知，邁出第一步后，對(duì)岸也許會(huì)是死亡。真的，那一步，那一刻，我感動(dòng)了！

老人依然穿過那一個(gè)個(gè)的間隙，可那間隙那么渺小，在愛的面前那么微不足道。我抹去了眼角留下的最后一滴眼淚，可我沒有忘記那一刻的感動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)淚水劃過時(shí)，它流經(jīng)的地方便永遠(yuǎn)記載著一句話：愛，讓我在那一刻，感動(dòng)了，沉浸其中不想醒來(lái)！28、略

【分析】試題分析：文題中的關(guān)鍵詞是“長(zhǎng)大”，“慢慢”即指長(zhǎng)大的過程。這是一個(gè)有關(guān)“成長(zhǎng)”的話題。成長(zhǎng)，就是變化，以前怎么樣，現(xiàn)在又怎么樣，就是要把這種變化的過程或變化的原因?qū)懗鰜?lái)。首先可考慮寫記敘文，選材可從三方面考慮，一是生活方面，“不再依賴父母”，這是生活能力的變化，即成長(zhǎng)，二是學(xué)習(xí)方面，自覺的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)能力的變化，是成長(zhǎng)，更重要的是，“懂得關(guān)心他人”“有了責(zé)任感”，這是精神思想的變化，是身心的成長(zhǎng)，記敘一件或幾件事，來(lái)具體的展示自己“慢慢長(zhǎng)大”的變化，把自己在此事件中的行為寫仔細(xì)，突出自己的變化而“成長(zhǎng)”了，用夾敘夾議的方式談及自己的感受，突出事件的誘導(dǎo)作用，影響作用，教育作用，把“成長(zhǎng)”的話題“議論”出來(lái)，表達(dá)出來(lái)，突出出來(lái)，讓讀者讀到文章是在寫“成長(zhǎng)”，感受到你的成長(zhǎng)。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何以诼L(zhǎng)大站在窗前，手中捧著一杯紅茶，望著窗外的星空，這才知道幼稚的童年即將接近尾聲，成熟而有壓力的的生活即將向我敞開。午后，我作業(yè)已經(jīng)寫完，地上早已擺好玩具等待奶奶捧著一碗熱騰騰的稀飯與弟弟那天真的叫聲上樓?！暗诺拧保已矍俺霈F(xiàn)了一個(gè)不到四歲的孩童，已經(jīng)十分頑皮，手中要是沒有一個(gè)小小玩意兒，他是絕不會(huì)開口的。用不了多大工夫，終于，他吃完了那一頓午飯。接下來(lái)，他要沐浴了，我抱起了他，小心翼翼地放下，生怕有半點(diǎn)插錯(cuò)，看著他那天真可愛的面孔，我震住了。以前，我也跟他一樣，是這么的天真，這么地可愛。我什么事情也不管不顧。聽到別人家在放鞭炮，也嚇得哭喊起來(lái)；生病時(shí)打針一