2025年冀教版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

精致教育是一種為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的高品質(zhì)教育。實(shí)施精致教育，學(xué)校管理要________，教師隊(duì)伍要________，課程設(shè)置要______，校園規(guī)劃要_____。A.精良精美精當(dāng)精細(xì)B.精良精當(dāng)精細(xì)精美C.精細(xì)精良精當(dāng)精美D.精細(xì)精美精良精當(dāng)2、【題文】下列各組句子，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.積土成山，風(fēng)雨興焉B.生乎吾前；其聞道也固先乎吾。

于其身也，則恥師焉君子博學(xué)而日參省乎己C.與贏而不助五國(guó)也D.嘗以十倍之地3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.孔子所創(chuàng)立的儒家學(xué)術(shù)成為了中國(guó)古代社會(huì)的正統(tǒng)思想．他還將魯國(guó)史官所記《春秋》加以刪修，成為我國(guó)第一部編年體史書．B.5月4日在北京國(guó)家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼．C.在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮敝的人類理想精神的張揚(yáng)．D.“微”已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代醒目的文化標(biāo)簽，微博、微電影、微小說(shuō)等形式不斷涌現(xiàn)，我們也毫無(wú)疑問(wèn)地進(jìn)入了一個(gè)“微時(shí)代”．4、依次填入下面文字中橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①對(duì)于明明是“中國(guó)制造”，卻因?yàn)樵趪?guó)外注冊(cè)一個(gè)聽(tīng)起來(lái)洋味十足的品牌名稱就自我鼓吹“高大上”的產(chǎn)品，公眾的態(tài)度是既；卻也無(wú)可奈何。

②再怎么優(yōu)秀也會(huì)遇到對(duì)你的人；再怎么不堪也會(huì)碰上對(duì)你青睞有加的人，所以說(shuō)，做人不必糾結(jié)于世間紛紜，只管盡心力，守本分就好。

③在今年5月的“成都別車門”中，一名姓送宋的出租車司機(jī)因?yàn)槌鍪窒嘀軅?，接受記者采訪時(shí)，他平和淡然地說(shuō)：“沒(méi)什么的，這點(diǎn)傷勢(shì)?！盇.不屑一顧不足掛齒嗤之以鼻B.嗤之以鼻不足掛齒不屑一顧C(jī).不足掛齒不屑一顧?quán)椭员荄.嗤之以鼻不屑一顧不足掛齒5、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段；排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①美始終是其一貫追求的目標(biāo)。

②所以丑行在戲曲領(lǐng)域中具有特殊的功能。

③我國(guó)的戲曲是一種唯美的藝術(shù)形態(tài)。

④在古老的《踏搖娘》中就已經(jīng)具備丑行的表演；參軍戲基本上就是丑角戲。

⑤但是；美與丑是對(duì)立統(tǒng)一的，美的表現(xiàn)也必須以丑進(jìn)行襯托。

⑥在我國(guó)戲劇發(fā)展史上，丑行的表演藝術(shù)具有深遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)。A.③①⑤②⑥④B.⑥④⑤②③①C.③①⑥④⑤②D.⑥④③①②⑤6、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①接二連三的血腥事件，使世界各國(guó)人民____看清了東突恐怖主義的實(shí)質(zhì)。②挖這樣的井，占地多，不合算，____井的四周都是沙土，很容易塌陷。③____投資股票比投資開(kāi)放式基金風(fēng)險(xiǎn)大得多，還是有不少人選擇股票。A.最后況且雖然B.終于況且盡管C.最后何況盡管D.終于何況雖然7、依次填入下列橫線處的成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①現(xiàn)在，雜志報(bào)刊市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有些雜志為了吸引大家的眼球胡亂編造一些的消息；這些消息與真相往往相去甚遠(yuǎn)．

②調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我們?cè)诜b產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展具有潛力．長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與戰(zhàn)略擴(kuò)展，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是的過(guò)程．

③省就業(yè)中心將組織外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，讓他們?cè)黾又R(shí)，提高技能水平；盡力改善他們的生活環(huán)境．再不會(huì)出現(xiàn)務(wù)工人員、站在橋頭的情況．A.駭人聽(tīng)聞循序漸進(jìn)風(fēng)塵仆仆B.駭人聽(tīng)聞按部就班風(fēng)餐露宿C.聳人聽(tīng)聞循序漸進(jìn)風(fēng)餐露宿D(zhuǎn).聳人聽(tīng)聞按部就班風(fēng)塵仆仆8、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

十分清楚，科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用．，．；

．．無(wú)論如何；科學(xué)不應(yīng)傲慢，不應(yīng)氣勢(shì)洶洶，因?yàn)楹推渌碎g事物一樣，科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的．

①猶如不經(jīng)過(guò)教育和訓(xùn)練而去駕駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車。

②即使是科學(xué)家；在一種強(qiáng)烈的感情影響下。

③科學(xué)應(yīng)該以各方面不同的力量；如宗教和道德的力量來(lái)幫助自己。

④首先；科學(xué)的應(yīng)用常常握在那些沒(méi)有科學(xué)知識(shí)的人手中。

⑤也可能濫用他們的知識(shí)．A.③①②④⑤B.②④①⑤③C.④①②⑤③D.④②①⑤③9、【題文】下列各組劃線詞語(yǔ)中不是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是（）A.便可白____B.晝夜勤____C.逼迫兼____D.____如天地評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、閱讀下面的文字；完成1-3題．

周代；盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定．周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注．據(jù)《禮記》記栽，周代對(duì)食品交易的規(guī)定有：“五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市．”這是我國(guó)歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄．

漢唐時(shí)期；食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富．為杜絕有毒有害食品流入市場(chǎng)，國(guó)家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定．漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺；傷、病人者，亟盡孰燔其余當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法．”即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，否則將處罰當(dāng)事人及相關(guān)官員．唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十．若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞．即人自食致死者，從過(guò)失殺人法．”從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰．

宋代；飲食市場(chǎng)空前繁榮．孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中，追述了北宋都城開(kāi)封府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關(guān)行會(huì)．商品市場(chǎng)的繁榮，不可避免地帶來(lái)一些問(wèn)題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí)．如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤(rùn)，肉食之灌以水，藥材之易以他物”（《袁氏世范》）．有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣；賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤(rùn)．為了加強(qiáng)對(duì)食品摻假，以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，而行會(huì)必須對(duì)商品質(zhì)量負(fù)責(zé)．“市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職．”（《都城紀(jì)勝》商人們依經(jīng)營(yíng)類型組成行會(huì)、商鋪，手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會(huì)組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營(yíng)．各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會(huì)的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為．除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲．

上述朝代對(duì)食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措；可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國(guó)食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇．

（摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》）

（1）下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場(chǎng)；以防止此類初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問(wèn)題．

B．《二年律令》與《唐律》都規(guī)定；凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食．

C．《二年律令》中的規(guī)定注重對(duì)主使官員責(zé)任的追究；而《唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)傷害生命的犯罪行為的追究．

D．《唐律》規(guī)定；明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年．

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．宋代政府注意到食品摻假；以次充好等各種質(zhì)量問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作．

B．隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展；宋代統(tǒng)治者出于對(duì)從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu)．

C．監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營(yíng)；同時(shí)方便官府向商戶；手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)．

D．與《唐律》一脈相承；宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲．

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類；并給予不同的處罰，可見(jiàn)唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密．

B．宋代政府引入行會(huì)管理方法；既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，并按行業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行登記，又對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)．

C．有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代；經(jīng)過(guò)漢；唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全管理體系．

D．對(duì)危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對(duì)今人的啟示．11、雪夜。

（日本）星新一。

雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈；悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。

在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里；冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。

“啊！外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語(yǔ)地嘟噥了一句。

“是啊；難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚；我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f(shuō)著，向樓上望了一眼。

“孩子大概累了；我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！?/p>

“算了；算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來(lái)的。你就別操這份心了。父母的過(guò)分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，反而不好。”

“也許你說(shuō)得對(duì)?？晌颐繒r(shí)每刻都在想；這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過(guò)這一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒?，往火盆里加了幾塊木炭。

突然；一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。

兩人同時(shí)抬起頭來(lái)；相互望著。

“有人來(lái)。”

房主人慢吞吞地站了起來(lái)；蹣跚地向門口走去。隨著開(kāi)門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來(lái)。

“誰(shuí)??？”

“別問(wèn)是誰(shuí)。老實(shí)點(diǎn)；不許出聲！”

門外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉；卻擲地有聲。

“你要干什么？”

“少啰嗦；快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。

老伴兒迎了上來(lái)：“誰(shuí)呀？是找我兒子”她周身一顫；后邊的話咽了回去。

“對(duì)不起；我是來(lái)取錢的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。

“啊；啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬(wàn)不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f(shuō)。

“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮；露出一股貪婪的神色。

“不；不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢。”房主人慌忙解釋。

“如此說(shuō)來(lái)；我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來(lái)。”

“別；別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！?/p>

“滾開(kāi)！”

陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。

兩位老人無(wú)可奈何；呆呆地站在那里。

突然；喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來(lái)。

房主人從呆愣中醒了過(guò)來(lái)；慌忙對(duì)老伴兒說(shuō)：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察掛電話”

很快；警察們趕來(lái)了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。

“哪有這樣的人；學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼?。

上樓搜查的警察很快下來(lái)了。

“警長(zhǎng)；整個(gè)樓上全搜遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說(shuō)是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f(shuō)，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！?/p>

誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里很靜；屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．小說(shuō)結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)得非常完美。作家再一次寫冬夜的靜謐和像白色的小精靈一般悠然飄落的雪花。這樣寫既使小說(shuō)首尾圓合結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；又強(qiáng)化了全文溫馨的意境。小說(shuō)中年邁的。

B．小說(shuō)開(kāi)端描寫的是：屋外雪花飄落；屋內(nèi)炭火正紅，父母在火盆邊聊天，兒子在樓上學(xué)習(xí)。和諧的畫面，虛幻的景象，溫馨的氣息，使讀者感受到一種親情融融的家庭氛圍。

C．小說(shuō)在謀篇布局上非常精妙；步步為營(yíng)，最后點(diǎn)題，既有聊齋一樣的跌宕，又有歐。亨利式的結(jié)尾。小說(shuō)有一定的迷信色彩，表現(xiàn)在孩子在冥冥中保護(hù)著父母這一點(diǎn)上。

D．夫婦在兒子死了多年之后；始終深信兒子仍在自己身邊，一家三口一直幸福美滿地生活在一起。這種執(zhí)著的愛(ài)子之心，癡迷的戀子之情，感人至深，催人淚下。

（2）小說(shuō)中的青年是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）這篇小說(shuō)結(jié)尾寫到由紀(jì)子認(rèn)為青年嘗到了苦頭，將來(lái)就不會(huì)被狂熱沖昏頭腦，洋子的家庭永遠(yuǎn)會(huì)是安靜而幸福的。你認(rèn)為這個(gè)青年將來(lái)會(huì)老老實(shí)實(shí)做人嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。12、為下列加線字注音。

____遲________________毅____________13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

楊絳先生①一百多年過(guò)去了；歲月的風(fēng)塵難掩她的風(fēng)華，多年前，錢鐘書便給了她一個(gè)最高的評(píng)價(jià)：“最賢的妻，最才的女”，現(xiàn)在，她是這個(gè)喧囂躁動(dòng)的時(shí)代一個(gè)溫潤(rùn)的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好?！?/p>

②1911年；楊絳生于無(wú)錫一個(gè)有名的知識(shí)分子家庭，原名楊季康，小時(shí)候，在父親的引導(dǎo)下，她開(kāi)始迷戀書里的世界，中英文的都拿來(lái)啃，讀書迅速成為她最大的愛(ài)好。一次父親問(wèn)她：“阿季，三天不讓你看書，你怎么樣？”她說(shuō)：“不好過(guò)?！薄耙恍瞧诓蛔屇憧茨兀俊彼穑骸耙恍瞧诙及谆盍?。”說(shuō)完父女會(huì)心對(duì)笑。

③1935年錢鐘書考取了中英庚款留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金；楊絳毫不猶豫中斷清華學(xué)業(yè)，陪丈夫遠(yuǎn)赴英法游學(xué)。滿腹經(jīng)綸的大才子在生活上卻出奇地笨手笨腳，學(xué)習(xí)之余，楊絳幾乎攬下生活里的一切雜事。錢的母親感慨這位兒媳，“筆桿搖得，鍋鏟握得，在家什么粗活都干，真是上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳，鐘書癡人癡福?！?/p>

④1937年；上海淪陷，第二年，兩人攜女回國(guó)。錢鐘書從昆明回上海后想寫《圍城》，楊絳甘做“灶下婢”，輔佐夫君全力搞創(chuàng)作。楊絳在清華沒(méi)能拿到碩士學(xué)位，后陪錢鐘書西方游學(xué)，也未攻讀任何學(xué)位，但她一路旁聽(tīng)，一路自修，坐擁書城，遍讀喬叟以降的英國(guó)文學(xué)，還不時(shí)和丈夫展開(kāi)讀書競(jìng)賽。閑時(shí)，嘗試寫了部四幕劇《稱心如意》，不料一鳴驚人，她所署的筆名“楊絳”也就此叫開(kāi)。此后，楊絳又接連創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》；《游戲人間》和悲劇《風(fēng)絮》，諷刺幽默，流暢俏皮，頗有英式戲劇的風(fēng)格。1945年，夏衍看了楊絳的劇作，頓覺(jué)耳目一新，說(shuō)：“你們都捧錢鐘書，我卻要捧楊絳！”

⑤1958年；47歲的楊絳，利用大會(huì)小會(huì)間隙，開(kāi)始自學(xué)西班牙語(yǔ)，決心從原文翻譯《堂吉訶德》．譯稿歷經(jīng)“九死一生”，終得出版。1978年10月，鄧小平將其翻譯的《堂吉訶德》作為國(guó)禮贈(zèng)送給西班牙國(guó)王和王后。1986年10月，西班牙國(guó)王專門獎(jiǎng)給75歲的楊絳一枚“智慧國(guó)王阿方索十世十字勛章”，以表彰她的杰出貢獻(xiàn)。

⑥1966年；錢鐘書和楊絳都成了“牛鬼神蛇”，被整得苦不堪言，楊絳還被人剃了“陰陽(yáng)頭”。她連夜趕做了個(gè)假發(fā)套，第二天照常出門買菜。群眾分給她的任務(wù)是清洗廁所，污垢重重的女廁所被她擦得煥然一新，毫無(wú)穢氣，進(jìn)來(lái)的女同志都大吃一驚。楊絳特意把便池帽擦得一塵不染，閑時(shí)就坐在上面掏出書看，倒也無(wú)人打擾。

⑦1969年；他們被下放至干校，安排楊絳種菜，這年她已年近六十了。楊絳白天看管菜園，她就利用這個(gè)時(shí)間，坐在小馬扎上，用膝蓋當(dāng)寫字臺(tái)，看書或?qū)憱|西。而與楊絳一同下放的同伴回憶，“你看不出她憂郁或悲憤，總是笑嘻嘻的?！痹诖似陂g，錢鐘書仍寫出了宏大精深的《管錐篇》，而楊絳也完成了譯著巔峰之作--八卷本的《堂吉訶德》．從干?；貋?lái)八年后，楊絳動(dòng)筆寫了《干校六記》，名字仿自沈復(fù)的《浮生六記》．這本書自1981年出版以來(lái)在國(guó)內(nèi)外引起極大反響，胡喬木很喜歡，曾對(duì)它下了十六字考語(yǔ)：“怨而不怒，哀而不傷，纏綿悱惻，句句真話。”贊賞楊絳文字樸實(shí)簡(jiǎn)白，筆調(diào)冷峻，無(wú)一句呼天搶地的控訴，無(wú)一句陰郁深重的怨恨，就這么淡淡地道來(lái)一個(gè)年代的荒謬與殘酷。女兒錢瑗一語(yǔ)道破：“媽媽的散文像清茶，一道道加水，還是芳香沁人。爸爸的散文像咖啡加洋酒，濃烈；刺激，喝完就完了。”

⑧寫于1980年的《洗澡》；是楊絳迄今為止惟一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部18萬(wàn)字的小說(shuō)被施蟄存譽(yù)為“半部《紅樓夢(mèng)》加上半部《儒林外史》”。

⑨從1994年開(kāi)始；錢鐘書住進(jìn)醫(yī)院，纏綿病榻，全靠楊絳一人悉心照料。1997年，被楊絳稱為“我平生唯一杰作”的愛(ài)女錢瑗去世。一年后，錢鐘書臨終，一眼未合好，楊絳附他耳邊說(shuō)：“你放心，有我吶！”內(nèi)心之沉穩(wěn)和強(qiáng)大，令人肅然起敬?！扮姇幼吡耍乙蚕胩幼?，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場(chǎng)，盡我應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

⑩2003年；《我們仨》出版問(wèn)世，這本書寫盡了她對(duì)丈夫和女兒最深切綿長(zhǎng)的懷念，感動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人。而時(shí)隔四年，96歲高齡的楊絳又意想不到地推出一本散文集《走到人生邊上》，探討人生的價(jià)值和靈魂的去向，被評(píng)論家稱贊：“九十六歲的文字，竟具有初生嬰兒的純真和美麗?！弊叩饺松倪吷?，她愈戰(zhàn)愈勇，唯愿“死者如生，生者無(wú)愧”--錢鐘書留下的幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，多達(dá)7萬(wàn)余頁(yè)，也被楊絳接手過(guò)來(lái)，陸續(xù)整理得井井有條：2003年出版了3卷《容安館札記》，178冊(cè)外文筆記，20卷的《錢鐘書手稿集?中文筆記》也將面世。這位百歲老人的意志和精力，讓所有人驚嘆！

?錢鐘書去世后；楊絳以全家三人的名義，將高達(dá)八百多萬(wàn)元的稿費(fèi)和版稅全部捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。楊絳與錢鐘書一樣，出了名的不喜過(guò)生日，九十歲壽辰時(shí)，她就為逃避打擾，專門躲進(jìn)清華大學(xué)招待所住了幾日“避壽”。她早就借翻譯英國(guó)詩(shī)人蘭德那首著名的詩(shī)，寫下自己的心語(yǔ)：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)；和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑；我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù)；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準(zhǔn)備走了。”

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．楊絳出身于書香門第；自小喜歡讀書，性格沉穩(wěn)而剛強(qiáng)，在小說(shuō)；戲劇、散文、翻譯幾方面都取得了非凡的成就，創(chuàng)造了一個(gè)美麗的文學(xué)神話。

B．《干校六記》寫一個(gè)時(shí)代的荒謬與殘酷；胡喬木的評(píng)價(jià)和錢瑗“芳香沁人”的說(shuō)法截然相反，可見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

C．因?yàn)閼峙略旆磁傻钠群?；楊絳把社科院污垢重重的女廁所擦得煥然一新，毫無(wú)穢氣，因此爭(zhēng)取到了造反派的同情。

D．楊絳翻譯《堂吉訶德》長(zhǎng)達(dá)20多年；期間歷盡劫難最終收獲成功，證明了逆境成才，苦難是人生的財(cái)富。

E．本文擷取楊絳人生的若干片斷；描寫她寵辱不驚；淡泊豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)從容的個(gè)性和潛心學(xué)問(wèn)、與世無(wú)爭(zhēng)、關(guān)愛(ài)親人的事跡。在展現(xiàn)人性美好的同時(shí)也暗含對(duì)丑惡與野蠻的批判。

（2）在人品方面；楊絳一生有哪些令人肅然起敬的地方，請(qǐng)分條陳述。

（3）楊絳一生“好讀書”體現(xiàn)在哪里？

（4）作者說(shuō)，100多歲的楊絳是這個(gè)喧囂躁動(dòng)的時(shí)代一個(gè)溫潤(rùn)的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好?！闭?qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。14、閱讀下面文章；完成下列各題。

我遠(yuǎn)來(lái)是為的這一湖水。

①剛下過(guò)一場(chǎng)雨；蒙自的老街濕漉漉的。一線陽(yáng)光就在這時(shí)劃過(guò)來(lái)，南湖上又是一片光鮮。如果沒(méi)有穿梭往來(lái)的汽車，會(huì)讓人想起多少年前的5月，同現(xiàn)在差不多的天氣，南湖邊霎時(shí)出現(xiàn)了一群來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，男的衣衫整潔，女的裙裾飄搖。一下子涌來(lái)這么多文化人，讓人有一種震驚和欣喜，來(lái)的是西南聯(lián)大的學(xué)生啊。一個(gè)享譽(yù)世界的文化講壇也在南湖邊開(kāi)啟。主講者有陳寅?。获T友蘭、錢穆、聞一多、朱自清、沈從文

②1938年；在北中國(guó)已經(jīng)放不下一張書桌的情況下，北大；清華、南開(kāi)三校南遷昆明，組建了西南聯(lián)大，由于昆明校舍不敷，邊城蒙自便暫時(shí)接納了聯(lián)大的文學(xué)院、法學(xué)院。政府盡心，紳士盡力，把聯(lián)大師生安頓在風(fēng)景秀麗的南湖邊，讓他們住進(jìn)最好的房子。蒙自海關(guān)、法國(guó)領(lǐng)事館、哥臚士洋行和周柏齋的“頤樓”，成了分校的教室和住地。領(lǐng)事館敞亮氣派，高樹(shù)挺拔。哥臚士洋行是整個(gè)蒙自最豪華的西式建筑，海關(guān)大院則像一座花園。

③這樣；西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。每天，師生上下課經(jīng)過(guò)南湖。

東堤；課余在湖邊讀書；唱歌、誦詩(shī)，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。魚翔淺底，烏兒撲飛，田田蓮葉撥弄著微風(fēng)。南湖，一時(shí)成了聯(lián)大師生感情的依托、詩(shī)情的沃土。想起詩(shī)人周定一的《南湖短歌》，這首詩(shī)感情淋漓，淋漓得讓人淚涌：

我遠(yuǎn)來(lái)是為的這一園花。

你問(wèn)我的家嗎？

我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。

我遠(yuǎn)來(lái)是為的這一湖水。

我走得有點(diǎn)累；

讓我枕著湖水睡一睡。

讓湖風(fēng)吹散我的夢(mèng)；

讓落花堆滿我的胸；

讓夢(mèng)里聽(tīng)一聲故國(guó)的鐘。

我在這小城里學(xué)著異鄉(xiāng)話；

你問(wèn)我的家嗎？

我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。

④蒙自武廟街的頤樓；是十分有特色的民居，作了聯(lián)大女生的宿舍。樓高勢(shì)險(xiǎn)，古榕成蔭，湖光山色，盡收眼底。入夜，山風(fēng)刮來(lái)，嗚嗚噓噓，如怨如訴，女生們總是長(zhǎng)久不能成眠。家鄉(xiāng)；親人、故都，無(wú)不隨風(fēng)而來(lái)，于是，她們將頤樓叫成了聽(tīng)風(fēng)樓。聽(tīng)風(fēng)樓，聽(tīng)的是“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”嗎？聽(tīng)的是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”嗎？

⑤雖然美麗的南湖給了師生們暫時(shí)的寧?kù)o；但是在那個(gè)烽火連三月的年代，寧?kù)o中又奔涌著激情。開(kāi)學(xué)第一天，分校師生即在南湖北岸的省立蒙自中學(xué)禮堂集會(huì)。會(huì)上，北京大學(xué)同學(xué)會(huì)發(fā)出《告全國(guó)同胞書》，呼吁喚醒國(guó)人，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，爭(zhēng)取國(guó)家民族之生存。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。有的同學(xué)競(jìng)就參加了飛虎隊(duì)，奔向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)。

⑥現(xiàn)在；我正在一面弧形的標(biāo)識(shí)墻前駐足，上面鐫刻著西南聯(lián)大的校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”。我不由想起馮友蘭先生1938年8月在蒙自為清華第十級(jí)畢業(yè)生題詞中的話：“第十級(jí)諸同學(xué)由北平而長(zhǎng)沙衡山，由長(zhǎng)沙衡山而昆明蒙自，屢經(jīng)艱苦，其所不能，增益蓋已多矣。”朱自清先生的題詞中也說(shuō)：“諸君又走了這么多的路，更多地認(rèn)識(shí)了我們的內(nèi)地，我們的農(nóng)村，我們的國(guó)家。諸君一定會(huì)不負(fù)所學(xué)，各盡所能，來(lái)報(bào)效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國(guó)的大業(yè)的?！?/p>

⑦我慢慢進(jìn)到樓內(nèi)；走上樓梯，輕輕推開(kāi)一扇門，竟然是聞一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯；上課外，長(zhǎng)時(shí)間不下樓活動(dòng)。歷史教授鄭天挺見(jiàn)他如此“怒讀救國(guó)”，恐對(duì)身體不好，就勸他說(shuō)：“一多啊，你何妨一下樓呢？”于是聞先生便得了“何妨一下樓主人”的雅號(hào)?，F(xiàn)在這個(gè)樓門上方，就掛著“一下樓”的匾牌。走進(jìn)不大的臥室，一股書香仿佛立時(shí)灌了滿懷。先生，久仰了！屋內(nèi)擺設(shè)依舊，只是先生擎著他的《紅燭》下樓遠(yuǎn)去了。

⑧漫步湖邊；前面走著的是陳寅恪教授嗎？他邊走邊感慨：“風(fēng)物居然似舊京，荷花海子憶升平；橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉酲”錢穆教授則每天都會(huì)來(lái)到湖上的荼亭中，伴著一壺茶，沉思久坐。朱自清教授在這里同樣看到了荷塘月色，為此他又有了散文新作，新作里說(shuō)，“一站到堤上就禁不住想到北平的什剎海”。蒙自是哈尼族；彝族聚居區(qū)，火把節(jié)期間，人們?cè)诩议T口燃起一堆堆火載歌載舞，朱自清也融入這熱烈之中：“這火是光，是熱，是力量，是青年。在這抗戰(zhàn)時(shí)期，需要鼓舞精神的時(shí)期，它的意義更是深厚?！?/p>

⑨不少教授是帶著家眷來(lái)的；馮友蘭的女兒宗璞后來(lái)回憶說(shuō)：“南湖的水頗豐滿，柳岸河堤，可以一觀；有時(shí)父母攜我們到湖邊散步。那時(shí)父親是四十三歲，半部黑髯，一襲長(zhǎng)衫，飄然而行。在抗戰(zhàn)八年艱苦的日子里，蒙自數(shù)月如激流中一段平靜溫柔的流水，想起來(lái)，總覺(jué)得這小城親切又充滿詩(shī)意?！?/p>

⑩蒙自分校；雖然只存在了短短幾個(gè)月，卻是西南聯(lián)大這支現(xiàn)代樂(lè)曲中一段優(yōu)雅的樂(lè)章；

南湖的音符在其間跳蕩?！爱?dāng)小火車緩慢地從蒙自站駛出時(shí)；我們對(duì)于這所謂‘邊陲小邑’大有依依不舍的情緒。”這是陳岱孫先生的心聲，也代表了蒙自分校師生的心情。他們坐著窄窄的小火車來(lái)，又乘著窄窄的小火車走了，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。多少年后，有人畢業(yè)直接回來(lái)這里工作，有人情意綿綿故地重游。又多少年后，北大；清華、南開(kāi)的后生們循著先賢的腳步來(lái)，來(lái)看這一湖波光瀲滟的水。

⑥我仍然沿著湖走；湖邊生長(zhǎng)著一些茂盛的合歡樹(shù)，還有各種各樣的花草藤蔓，婆婆娑娑延續(xù)了不知多少歲月。

（取材于王劍冰同名散文）

（1）下列與文章內(nèi)容相關(guān)的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．馮友蘭的題詞用“屢經(jīng)艱苦”；簡(jiǎn)潔地寫出了西南聯(lián)大學(xué)生所經(jīng)受的“苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚，空乏其身”等種種磨礪。

B．“田田蓮葉撥弄著微風(fēng)”的“田田”形容荷葉相連的樣子；漢樂(lè)府《江南曲》有“蓮葉何田田”句，朱自清的《荷塘月色》也用過(guò)這個(gè)詞。

C．文中引用的“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)；”句，出自相傳為劉邦所作的《大風(fēng)歌》，“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方”廣為流傳。

D．文中的成語(yǔ)“世外桃源”；出自陶淵明的《桃花源記》，聞一多以此比喻蒙自是如桃花源般與世隔絕；安居樂(lè)業(yè)的理想世界。

（2）下列對(duì)作品的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．作者借追懷抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大師生在蒙自南湖的一段不同尋常的生活；展現(xiàn)了他們“剛毅堅(jiān)卓”的精神風(fēng)貌。

B．“聽(tīng)風(fēng)樓”的“聽(tīng)風(fēng)”二字寓意豐富；既指傾聽(tīng)自然山風(fēng)，也指風(fēng)聲喚起了家國(guó)之思；激發(fā)了抵御外侮的豪情。

C．第⑦段結(jié)尾處；以虛擬之筆描寫聞一多先生手擎《紅燭》遠(yuǎn)去的情形，飽含作者對(duì)聞先生的崇敬與追思。

D．后生學(xué)子循著先賢的足跡造訪南湖；以欣賞湖光山色，感受蒙自的風(fēng)土人情，尋找親切而充滿詩(shī)意的生活。

（3）作者說(shuō)《南湖短歌》“感情淋漓；淋漓得讓人淚涌”，請(qǐng)根據(jù)文意，對(duì)此詩(shī)的這一特點(diǎn)加以賞析。

（4）蒙自南湖；見(jiàn)證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，它“如激流中一段平靜溫柔的流水”，在“寧?kù)o中又奔涌著激情”。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

（5）根據(jù)文章；回答①②題。

①?gòu)奈髂下?lián)大“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)看；“校訓(xùn)”應(yīng)具備哪些基本特點(diǎn)？

②根據(jù)下面鏈接材料；為創(chuàng)建之初的春暉中學(xué)擬一則不少于4字的校訓(xùn)。

【鏈接材料】

春暉中學(xué)，坐落在風(fēng)景秀麗的白馬湖畔，前身為1908年創(chuàng)辦的春暉學(xué)堂。早期的春暉中學(xué)，首開(kāi)浙江中學(xué)界男女同校之先河；薈萃了一大批名師，夏丐尊、朱自清、朱光潛、豐子愷等先后在此執(zhí)教。學(xué)校推行新教育，傳播新文化，“一洗從來(lái)之積弊”，贏得了“北南開(kāi)，南春暉”的美譽(yù)。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共6題，共12分)15、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解。（60字左右，至少用一種修辭手法）16、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。17、使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。18、將“大海”“思維翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解。（60字左右，至少用一種修辭手法）19、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。20、使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評(píng)卷人得分四、名句默寫(共4題，共20分)21、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中用“____，____”兩句表達(dá)了只要自己的本心是美好的；就不在乎別人是不是了解自己。

（2）《詩(shī)經(jīng)?氓》中寫女主人公回憶和氓年少時(shí)嬉戲玩耍的詩(shī)句是“____，____”。

（3）諸葛亮在《出師表》中闡述自己臨危受命的詩(shī)句是“____，____”。22、補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）民生各有所樂(lè)兮，____。雖體解吾猶未變兮，____。（屈原《離騷》）

（2）天姥連天向天橫，____，天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，____。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（3）燕趙之收藏，____，齊楚之精英，幾世幾年，____；倚疊如山。

（杜牧《阿房宮賦》）23、名句名篇默寫。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中“____，____”兩句；說(shuō)的是阿房宮突出的釘子，比谷倉(cāng)里的稻米還多。

（2）辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中感嘆當(dāng)年的流風(fēng)余韻已被歲月洗滌凈盡的兩句是：“____，____”。

（3）子夏在《論語(yǔ)?子張》中指出要得到“仁”，應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)而且堅(jiān)守自己的志向，懇切求教并且多考慮當(dāng)前的事情的兩句是：“____，____”。24、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

（1）蟹六跪而二螯，____；用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）

（2）嗟乎!____！欲人之無(wú)惑也難矣。（韓愈《師說(shuō)》）

（3）執(zhí)手相看淚眼，____（柳永《雨鈴霖》）

（4）可堪回首，佛貍祠下，____。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

（5）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，____。（白居易《琵琶行并序》）評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共32分)25、仔細(xì)觀察下面這幅漫畫；回答下列問(wèn)題。

（1）解讀這幅漫畫漫畫的寓意；不超過(guò)50個(gè)字。

（2）選擇一個(gè)角度切入，談?wù)勀銓?duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的看法，不超過(guò)50個(gè)字。26、下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另兩處問(wèn)題。不少家長(zhǎng)為了“充分利用”暑假，給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)閰⒓恿搜a(bǔ)習(xí)班，孩子就可以得到更大的進(jìn)步、更快的成長(zhǎng)。但其實(shí)讓孩子上過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班，除了需要家長(zhǎng)付出金錢成本外，還勢(shì)必割裂家庭的親子關(guān)系。只要?jiǎng)x住這股“歪風(fēng)”，孩子的假期就會(huì)有藍(lán)天白云。①參加了補(bǔ)習(xí)班，孩子也不一定得到更大的進(jìn)步、更快的成長(zhǎng)。②_____________________________________________________③_____________________________________________________27、仿照下面的示例；利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

示例：

《紅旗譜》《呂梁英雄傳》《新兒女英雄傳》等革命文學(xué)著作；描繪了中華兒女抵御外侮；英勇奮戰(zhàn)的形象。

材料：

《東周列國(guó)志》《齊民要術(shù)》《牡丹亭》《三國(guó)演義》《夢(mèng)溪筆談》《長(zhǎng)生殿》《隋唐演義》《西廂記》《天工開(kāi)物》28、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜”?！八^伊人，在水一方”，①______，喜歡水的悠長(zhǎng)，用了很多水來(lái)形容感情?！氨耸螂x離，彼稷之苗”，“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，很可能是從山西那種高粱地里唱出來(lái)的，表達(dá)了人們對(duì)黍子、谷物的親近。水邊的情感比較婉轉(zhuǎn)，②______。我有一陣子很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，臺(tái)東海邊卑南人女子非常嫵媚，衣服上的花紋非常漂亮。阿里山達(dá)邦人聚居地藝術(shù)色彩非常少，他們的歌聲非常莊嚴(yán)?？磥?lái)，③______。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)29、閱讀下面材料，按要求作文。（50分）“冰桶挑戰(zhàn)賽”是一項(xiàng)旨在為被稱為“漸凍人”的罕見(jiàn)疾病募款的慈善活。各界名人紛紛參與，網(wǎng)絡(luò)上曬出的“冰水濕身”視頻受到網(wǎng)友熱烈追捧?！氨疤魬?zhàn)賽”迅速成為最熱門的網(wǎng)絡(luò)話題之一。有人認(rèn)為“冰桶挑戰(zhàn)賽”是新穎且有實(shí)效的慈善活動(dòng)；有人認(rèn)為“冰桶挑戰(zhàn)賽”為名人刻意炒作提供平臺(tái)，早已偏離慈善的宗旨；有人認(rèn)為“冰桶挑戰(zhàn)賽”本身就不利于健康，不應(yīng)該應(yīng)用于慈善活動(dòng)；還有人認(rèn)為“冰桶挑戰(zhàn)賽”已成為富人、名人的慈善，與平民無(wú)關(guān)“冰桶挑戰(zhàn)賽”受到大眾的廣泛關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于700字。30、根據(jù)以下材料，自取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩(shī)歌除外）。有一個(gè)小和尚耐不住禪院的寂寞，老覺(jué)得修行太慢，感覺(jué)不出自己的長(zhǎng)進(jìn)，甚至他懷疑自己究竟能不能修成正果。有一天，他再也沒(méi)法忍受了，就向老禪師發(fā)牢騷，說(shuō)自己沒(méi)有慧根、缺少佛性，對(duì)自己失去信心了。老禪師微微一笑說(shuō)：“山腰的工地上，石匠們正在為本寺加工佛像，你反正也靜不下心來(lái)，就跟他們?nèi)趧?dòng)吧，做個(gè)幫手，學(xué)點(diǎn)手藝”小和尚一聽(tīng)，居然特別高興，心想，終于可以出去透透風(fēng)、樂(lè)呵樂(lè)呵了?？墒?，三天以后，小和尚來(lái)找禪師，他滿臉歉疚：“師傅，我還是回來(lái)修行吧，連四角八棱的粗糙巖石都能在工匠的雕琢下變成儀態(tài)萬(wàn)方的石佛，何況我是一個(gè)人呢？”老禪師舒心的笑了。31、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來(lái)割麥。這是他一貫的風(fēng)格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時(shí)候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。32、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某高中舉行“微時(shí)代的利與弊”辯論會(huì)。

正方：微時(shí)代滾滾而來(lái)；微博；微信在我們生活中已不可或缺。寥寥數(shù)十字或短短1分鐘，便可以傳遞信息、交流感情，也可表明觀點(diǎn)、啟迪思想。微，讓表達(dá)門檻變低；人人都可走上前臺(tái)、展示自我、分享生活，很多平凡的人生在微時(shí)代煥發(fā)出別樣的光彩。

反方：微時(shí)代繁榮背后；便是隱憂。網(wǎng)絡(luò)上擅長(zhǎng)“微新聞”的標(biāo)題黨，每每斷章取義；沉迷“微媒體”的低頭族，看的不是知識(shí)而是花邊新聞往往缺乏整體思考，懶于深刻認(rèn)識(shí)。當(dāng)只言片語(yǔ)的吐槽變成眾生喧嘩的狂歡，價(jià)值觀被“微”成膚淺化！

你作為正方或反方（任選）的主辯手，做總結(jié)性發(fā)言，寫一篇辯論稿。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：這幾個(gè)詞都是形容詞；精細(xì)的意思是精密細(xì)致。精美的意思是精致而美好．精良的意思是精致優(yōu)良．精當(dāng)?shù)囊馑际蔷_恰當(dāng)。第一個(gè)空與＂管理＂搭配，自然是＂精細(xì)＂，第二個(gè)空與＂教師隊(duì)伍＂搭配，自然是＂精良＂，第三個(gè)空與＂課程設(shè)置＂搭配，自然是＂精當(dāng)＂，第四個(gè)空自然是＂精美＂了．

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配的把握能力。

點(diǎn)評(píng)：整體把握句子，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，做好正確的搭配．注意搭配時(shí)先找容易的、明顯的、把握大的選擇出來(lái)填上，然后再做其它搭配．【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C3、D【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．病句題中常見(jiàn)的六種類型為搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學(xué)生平時(shí)要注意歸納這幾種病句類型，同時(shí)還要多做題，熟悉各種病句的特點(diǎn)．【解析】【解答】A．偷換主語(yǔ)；“成為我國(guó)第一部編年體史書”的主語(yǔ)由上句的“他”偷換成了“《春秋》”，在“成為”前加上“使《春秋》”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；“通過(guò)”和“眾多著名表演藝術(shù)家”的位置不當(dāng)，導(dǎo)致“朗誦”的主語(yǔ)是“在場(chǎng)的大學(xué)生”了，將“通過(guò)”調(diào)到“眾多著名表演藝術(shù)家”的后面，并且在“在場(chǎng)”的前面加上“使得”；

C．搭配不當(dāng)；“闡明”和“張揚(yáng)”不搭配，去掉“的張揚(yáng)”；

D．正確；

故選：D．4、D【分析】【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)意思的理解和正確運(yùn)用，且考查的都是一些易錯(cuò)成語(yǔ)．學(xué)習(xí)時(shí)要注意搜集這類詞語(yǔ)，注意其使用語(yǔ)境、對(duì)象、范圍、褒貶等．【解析】【解答】（1）“不屑一顧”指認(rèn)為不值得一看；形容極端輕視；

（2）“不足掛齒”表示不值得一提；

（3）“嗤之以鼻”指用鼻子吭聲冷笑；表示輕蔑；

①此處表達(dá)公眾的態(tài)度應(yīng)該是比較輕蔑；但無(wú)可奈何，選“嗤之以鼻”合適；

②與“青睞有加”相對(duì)的；是“不屑一顧”，此處選“不屑一顧”合適；

③司機(jī)說(shuō)“沒(méi)什么”；那么應(yīng)該是不值一提，選“不足掛齒”合適；

故選：D．5、A【分析】【分析】本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽所給的語(yǔ)段和句子，把握中心意思，再看所給的小句子，借助關(guān)聯(lián)詞、指代詞等把握句和句之間的關(guān)系．連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題．答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其他選項(xiàng)，然后總體審查．【解析】【解答】本文段主要闡明：我國(guó)的戲曲中美與丑是對(duì)立統(tǒng)一的；美的表現(xiàn)也必須以丑進(jìn)行襯托．

③總說(shuō)戲曲特點(diǎn)“唯美”；①⑤指出“美”與“丑”關(guān)系，引出“丑”；②④⑥說(shuō)“丑”的作用及傳統(tǒng)；②的“特殊功能”指⑤的“美的表現(xiàn)也必須以丑進(jìn)行襯托”，④是對(duì)⑥的例證．

故正確排序?yàn)椋孩邰佗茛冖蔻?/p>

故選：A6、B【分析】此題考查學(xué)生辨析成語(yǔ)的能力。解答成語(yǔ)題要注意：不能望文生義、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩、注意成語(yǔ)使用范圍、注意搭配的對(duì)象。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確。①“終于”表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待后出現(xiàn)的情況，符合語(yǔ)境。②③可根據(jù)句子之間的關(guān)系分別確定“況且”和“盡管”。故選B。

【解析】B7、C【分析】【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】（1）“駭人聽(tīng)聞”和“聳人聽(tīng)聞”

駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常驚懼；聳人聽(tīng)聞：故意夸大事實(shí)；使人們聽(tīng)了感到震驚．

根據(jù)語(yǔ)境“胡亂編造一些”；選用“聳人聽(tīng)聞”，排除A；B；

（2）“循序漸進(jìn)”和“按部就班”

循序漸進(jìn)：指按照一定的步驟；次序逐漸深入或提高；按部就班：按老規(guī)矩辦事．

根據(jù)語(yǔ)境；修飾“過(guò)程”，選用“循序漸進(jìn)”，排除D；

（3）“風(fēng)塵仆仆”和“風(fēng)餐露宿”

風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波；忙碌勞累．

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱辛；

根據(jù)語(yǔ)境“改善他們的生活環(huán)境”；選用“風(fēng)餐露宿”．

故選：C．8、C【分析】【分析】此題首先要通讀語(yǔ)段；了解語(yǔ)意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然．

要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)．

要注意排序句子的邏輯順序，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用．【解析】【解答】分析可知；④“首先”標(biāo)志為首句，①“猶如”承上作比喻；②⑤是承④①得出的可能性，“即使也”表明順序?yàn)棰冖?；③是結(jié)論，且和空格后文字緊密相連，放在最后．

故正確排序?yàn)椋孩堍佗冖茛?/p>

故選：C9、D【分析】【解析】偏義復(fù)詞，是指一個(gè)復(fù)音詞由兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，但整個(gè)復(fù)音詞的意思只取其中一個(gè)語(yǔ)素的意義；而另一個(gè)語(yǔ)素只是作為陪襯，只有一個(gè)形式?！胺裉币辉~中地交而萬(wàn)物通,叫“泰”;天地不交萬(wàn)物不通,叫“否”。用以指世道盛衰、人事通塞運(yùn)氣好壞等。在這里“否”“泰”意思并重不是偏義復(fù)詞?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)10、CBB【分析】【分析】閱讀科普小品文，首先要準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象，理解說(shuō)明內(nèi)容．接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象的特征．這是分析文章的關(guān)鍵．只有準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深入理解說(shuō)明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容．要準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句（中心句、過(guò)渡句、體現(xiàn)作者思路的句子）．【解析】【解答】（1）A項(xiàng)說(shuō)法同原文的“五谷不時(shí)；果實(shí)未熟，不鬻于市”一致；B項(xiàng)說(shuō)法同原文中《二年律令》的“諸食脯肉，脯肉毒殺；傷、病人者，亟盡孰燔其余”規(guī)定和《唐律》中有關(guān)規(guī)定一致．C項(xiàng)說(shuō)法的錯(cuò)誤在于無(wú)中生有，文本中并無(wú)《唐律》更加強(qiáng)調(diào)之說(shuō)．D項(xiàng)說(shuō)法同原文中“徒一年”的說(shuō)法一致．

（2）A項(xiàng)說(shuō)法同原文“為了加強(qiáng)對(duì)食品摻假；以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，而行會(huì)必須對(duì)商品質(zhì)量負(fù)責(zé)”一致．B項(xiàng)說(shuō)法中“宋代統(tǒng)治者設(shè)立行會(huì)”的說(shuō)法于原文無(wú)據(jù)，原文是“規(guī)定從業(yè)者必須參加行會(huì)”，并沒(méi)說(shuō)“宋代統(tǒng)治者設(shè)立行會(huì)”．C項(xiàng)說(shuō)法同原文“官府料索”一語(yǔ)一致．D項(xiàng)說(shuō)法同原文“宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲”的說(shuō)法一致．

（3）A項(xiàng)說(shuō)法可見(jiàn)于原文“若故與人食并出賣；令人病者，徒一年；以故致死者，絞”．B項(xiàng)“宋代政府引入行會(huì)管理方法”的說(shuō)法原文無(wú)據(jù)．C項(xiàng)說(shuō)法見(jiàn)原文第一段．D項(xiàng)說(shuō)法同文本末段一致．

答案：

（1）C

（2）B

（3）B11、D【分析】【分析】（1）本題考查分析和概括文章內(nèi)容的能力；能力層級(jí)為C級(jí)．

（2）本題考查欣賞作品人物形象的能力；能力層級(jí)為C級(jí)．

（3）本題考查考生的探討能力，能力層級(jí)為F級(jí)．【解析】【解答】（1）A“冬夜的靜謐”和“強(qiáng)化了溫馨意境”不妥；結(jié)尾的“靜”主要是誰(shuí)都不說(shuō)話的“靜”，以此反襯人們內(nèi)心不平靜的情感波瀾；結(jié)尾的意境也不是溫馨的，而是沉重凄傷的．B“虛幻的景象”有誤，“兒子學(xué)習(xí)”是虛幻的，其他景象都是實(shí)在的．C迷信色彩不對(duì)．

（2）結(jié)合文本中有關(guān)青年的信息來(lái)總結(jié)人物的性格特征；根據(jù)文本中與青年相關(guān)的事件然后分條理解．開(kāi)篇即交代在為人處事上：品行端正，本質(zhì)不壞，猶豫不決，對(duì)未來(lái)總是充滿幻想；在處理感情上三心二意，不專一，曾背叛過(guò)感情．

（3）可以從不同的角度去理解這個(gè)問(wèn)題；青年能或不能踏實(shí)本分地與洋子生活下去都可以，只要能夠自圓其說(shuō)，把道理講明，讓人能夠接受就可．從青年的為人處世來(lái)看，這個(gè)一個(gè)本質(zhì)不壞的青年，他因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)感情挫折后會(huì)珍惜目前的感情；從青年曾經(jīng)輕易的背叛了愛(ài)情也可以認(rèn)為將來(lái)有更為由吸引力的女子這個(gè)青年可能還會(huì)象以前一樣背叛愛(ài)情的．分別從不同的方面來(lái)理解，把觀點(diǎn)講述明確就即可．

答案：

（1）D

（2）①品行端正；本質(zhì)不壞．②三心二意，不夠?qū)Ｒ唬圩鍪陋q豫，充滿幻想．④自私自利，背叛感情．⑤容易頭腦發(fā)熱，非常感性．（答出其中四點(diǎn)，即給滿分）

（3）觀點(diǎn)一：能夠踏實(shí)本分地生活下去．①小說(shuō)開(kāi)頭寫到他品行端正；頭腦清醒；頗有見(jiàn)地；②被背叛后認(rèn)識(shí)到洋子的深情，會(huì)倍加珍惜；③經(jīng)歷了感情挫折后，明白自己想要的生活是什么．

觀點(diǎn)二：青年可能會(huì)背叛婚姻．曾經(jīng)背叛過(guò)感情，說(shuō)明他是個(gè)自私自利的人；注重女子外貌，曾想借助婚姻飛黃騰達(dá)，不甘平凡；容易頭腦發(fā)熱，非常感性．12、fángāoyáohóngwǎng【分析】【分析】注意牢記古文語(yǔ)音的讀法。依據(jù)課文可知加黑字的讀音依次應(yīng)該是fán；gāo、yáo、hóng、wǎng

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。13、AE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．B．“胡喬木的評(píng)價(jià)和錢瑗“芳香沁人”的說(shuō)法截然相反”錯(cuò)，兩人說(shuō)法異曲同工，表述為“媽的散文像清茶，一道道加水，還是芳香沁人．爸爸的散文像咖啡加洋酒，濃烈；刺激，喝完就完了”；C．“懼怕造反派的迫害，因此爭(zhēng)取到了造反派的同情”錯(cuò)，原文表述為“．群眾分給她的任務(wù)是清洗廁所，污垢重重的女廁所被她擦得煥然一新，毫無(wú)穢氣，進(jìn)來(lái)的女同志都大吃一驚．楊絳特意把便池帽擦得一塵不染，閑時(shí)就坐在上面掏出書看，倒也無(wú)人打擾”；D．“證明了逆境成才．”錯(cuò)，蒙難之前已經(jīng)是人才．故選AE．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這是一道文意的整體概括題目；答題時(shí)要立足全文，找到文中的主要事件，注意關(guān)注文中的段首句和段尾句，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語(yǔ)分條作答．答題時(shí)分出層次，主要的語(yǔ)句有：“楊絳毫不猶豫中斷清華學(xué)業(yè)，陪丈夫遠(yuǎn)赴英法游學(xué)，幾乎攬下生活里的一切雜事”“嘗試寫了部四幕劇《稱心如意》此后，楊絳又接連創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》；《游戲人間》和悲劇《風(fēng)絮》，諷刺幽默，流暢俏皮，頗有英式戲劇的風(fēng)格，決心從原文翻譯《堂吉訶德》”“1966年，錢鐘書和楊絳都成了‘牛鬼神蛇’，被整得苦不堪言，楊絳特意把便池帽擦得一塵不染，閑時(shí)就坐在上面掏出書看，倒也無(wú)人打擾”“1997年，被楊絳稱為“我平生唯一杰作”的愛(ài)女錢瑗去世．一年后，錢鐘書臨終，一眼未合好，楊絳附他耳邊說(shuō)：“你放心，有我吶！”內(nèi)心之沉穩(wěn)和強(qiáng)大，令人肅然起敬”“錢鐘書去世后，楊絳以全家三人的名義，將高達(dá)八百多萬(wàn)元的稿費(fèi)和版稅全部捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金”．上面是主要事件，對(duì)事件要進(jìn)行分類，主要是對(duì)待家人，自己的成就，和后期的貢獻(xiàn)幾方面作答．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息．在閱讀中要把握關(guān)鍵；具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過(guò)那些無(wú)關(guān)的信息，抓住主要信息．辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等．通過(guò)整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度．這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說(shuō)中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力．這是一道專題性的信息篩選題目，主要是“好讀書”，在文中找到相關(guān)的事件作答即可．主要的事件在文中和容易找到．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這是一道探究的題目，請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?，答題時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開(kāi)原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向，第一，就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目．本題適用于第一種，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后注意列舉原文事件的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；概括“希望”在哪？“好”有體現(xiàn)在哪？

答案：

（1）AE（E3分A2分）

（2）①作為妻子；在工作；生活上全力支持丈夫，甘做“灶下婢”，輔佐錢鐘書完成杰作，盡到了賢妻的責(zé)任．②在重大的磨難面前，樂(lè)觀豁達(dá)，堅(jiān)強(qiáng)自尊，以柔弱之軀展示了人性的高貴與美好．③晚年，面對(duì)女兒和丈夫的離世，內(nèi)心罕見(jiàn)地沉穩(wěn)和強(qiáng)大，以百歲高齡，勤耕不輟，仍然有重要著作問(wèn)世．④在如今喧囂躁動(dòng)的時(shí)代淡泊寧?kù)o、不慕名利，將大筆的稿費(fèi)和版稅捐贈(zèng)母校．（答出任意三點(diǎn)即可）

（3）①小時(shí)候；她開(kāi)始迷戀書里的世界，中英文的都拿來(lái)啃，讀書迅速成為她最大的愛(ài)好．②陪錢鐘書游學(xué)西方，她坐擁書城，遍讀喬叟以降的英國(guó)文學(xué)，還不時(shí)和丈夫展開(kāi)讀書競(jìng)賽．③利用大會(huì)小會(huì)間隙，開(kāi)始自學(xué)西班牙語(yǔ)．④文革期間，社科院女廁所被她擦得煥然一新，毫無(wú)穢氣，還特意把便池帽擦得一塵不染，閑時(shí)就坐在上面掏出書看．⑤在干校時(shí)期，楊絳白天看管菜園，她就利用這個(gè)時(shí)間，坐在小馬扎上，用膝蓋當(dāng)寫字臺(tái)，看書或?qū)憱|西．（答出1點(diǎn)得2分，答出2-3點(diǎn)得4分，答出4-5點(diǎn)得6分）

（4）①這句話是對(duì)楊絳一生的崇高評(píng)價(jià)．楊絳的一生，不論是作為女兒、妻子、母親還是劇作家、小說(shuō)家、散文家、翻譯家，每一個(gè)角色都堪稱完美，足以垂范后世．②當(dāng)今時(shí)代喧囂躁動(dòng)，人很容易失去平衡、失去自我，而楊先生百年如一日淡泊寧?kù)o、堅(jiān)守心靈一方凈土，不受各種誘惑，在貧瘠的土壤上開(kāi)出豐碩的花朵，令人肅然起敬，高山仰止．③楊絳在她的生命的各個(gè)階段都活出了精彩，尤其是在蒙受災(zāi)難時(shí)，也沒(méi)有失去內(nèi)心的追求，樂(lè)觀豁達(dá)的氣質(zhì)，堅(jiān)定從容的風(fēng)范，一如既往的快樂(lè)，人性的高貴、力量、美好在她身上一覽無(wú)余．④在期頤之年，仍然大有作為，讓人不禁為生命的無(wú)限潛能而驚嘆，從而對(duì)自己的生命充滿期許，所以產(chǎn)生“活著真有希望，可以那么好”的憧憬．（每點(diǎn)2分）14、DD【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容得理解把握能力．

（2）本題考查考生篩選和整合文章信息；概括文章內(nèi)容的能力．

（3）本題考查詩(shī)歌的鑒賞能力．

（4）本題考查理解重要語(yǔ)句的含義．

（5）本題考查概括特點(diǎn)及提取信息的能力．【解析】【解答】試題解析：

（1）原文為“先生把蒙自比作了一個(gè)‘世外桃源’；他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯；上課外，長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)下樓活動(dòng)．”并不是安居樂(lè)業(yè)．

（2）造訪南湖主要是因?yàn)槟虾俏髂下?lián)大曾經(jīng)的校址；大師們?cè)?jīng)在此求學(xué)研究．

（3）“感情淋漓”是指詩(shī)此詩(shī)情感表達(dá)充沛；作者通過(guò)設(shè)問(wèn)引起讀者注意，通過(guò)排比；反復(fù)增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，在寫法上首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)南湖的感激，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念．

（4）“激流”指的是日本侵略中國(guó)后；中國(guó)軍民奮起反抗的抗?jié)q局面，“平靜溫柔的流水”指的是南湖遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的平靜生活和西南聯(lián)大師生堅(jiān)持研究學(xué)問(wèn)的沉穩(wěn)心態(tài)．“平靜”句指的是在潛心研究學(xué)問(wèn)的生活中西南聯(lián)大師生對(duì)祖國(guó)局勢(shì)的關(guān)心和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，宣傳抗戰(zhàn)，呼吁喚醒國(guó)人，甚至親赴戰(zhàn)場(chǎng)．

（5）材料強(qiáng)調(diào)“首開(kāi)先河”“新”等；表明此特點(diǎn)即可，符合“校訓(xùn)”在內(nèi)容；形式方面的要求及春暉中學(xué)的辦學(xué)理念即可（2分）

答案：

（1）D

（2）D

（3）《南湖短歌》運(yùn)用反復(fù)；排比、首尾呼應(yīng)等手法（1分）；借對(duì)蒙自南湖風(fēng)光的欣賞和贊美（1分），強(qiáng)烈抒發(fā)對(duì)南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情（1分），也飽含了國(guó)難時(shí)期顛沛流離的痛苦和對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的濃烈思念（1分）．意思對(duì)即可．

（4）在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙中；聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過(guò)了一段寧?kù)o的讀書生活（2分）；在寧?kù)o的讀書生活中，聯(lián)大師生滿懷喚醒國(guó)人；抵御外侮、收復(fù)河山的愛(ài)國(guó)激情，積極抗日救國(guó)（4分）

（5）

1）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔（1分）；體現(xiàn)學(xué)校精神或辦學(xué)理念（1分），對(duì)師生有激勵(lì)引導(dǎo)作用（1分）．

2）與時(shí)俱進(jìn)三、連詞成句(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．16、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開(kāi)放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．17、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒(méi)有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．18、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．19、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開(kāi)放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．20、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒(méi)有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、名句默寫(共4題，共20分)21、不吾知其亦已兮茍余情其信芳總角之宴言笑晏晏受任于敗軍之際奉命于危難之間【分析】【分析】本題主要考查古詩(shī)的默寫，解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，根據(jù)具體的語(yǔ)境填寫空白處的內(nèi)容，填寫空白處的內(nèi)容要注意同音字的區(qū)別，要注意多音字的區(qū)別．【解析】【解答】參考答案；

①不吾知其亦已兮；茍余情其信芳．（重點(diǎn)字：兮，茍）

②總角之宴；言笑晏晏．（重點(diǎn)字：宴，晏）

③受任于敗軍之際，奉命于危難之間．（重點(diǎn)字：任，奉）22、余獨(dú)好修以為常豈余心之可懲勢(shì)拔五岳掩赤城對(duì)此欲倒東南傾韓魏之經(jīng)營(yíng)剽掠其人【分析】【分析】此題考查了默寫常見(jiàn)的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）余獨(dú)好修以為常豈余心之可懲（重點(diǎn)字：修；懲）

（2）勢(shì)拔五岳掩赤城對(duì)此欲倒東南傾（重點(diǎn)字：拔）

（3）韓魏之經(jīng)營(yíng)剽掠其人（重點(diǎn)字：剽）23、釘頭磷磷多于在庾之粟粒舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思【分析】【分析】默寫題中如有任何書寫錯(cuò)誤，則該空不得分，平時(shí)就要注意積累．背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等．【解析】【解答】（1）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（重點(diǎn)字：磷；庾、粟）

（2）舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（重點(diǎn)字：榭；雨打風(fēng)吹）

（3）博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思（重點(diǎn)字：篤）24、非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者師道之不傳也久矣竟無(wú)語(yǔ)凝噎一片神鴉社鼓猶抱琵琶半遮面【分析】【分析】平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等．【解析】【解答】（1）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（重點(diǎn)字：鱔）

（2）師道之不傳也久矣（重點(diǎn)字：也）

（3）竟無(wú)語(yǔ)凝噎（重點(diǎn)字：凝噎）

（4）一片神鴉社鼓（重點(diǎn)字：鼓）

（5）猶抱琵琶半遮面（重點(diǎn)字：遮）五、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共32分)25、略

【分析】

本題屬于圖文轉(zhuǎn)換類型題目．

評(píng)論的特點(diǎn)：一、與其他評(píng)論一樣，有論點(diǎn)，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對(duì)性和準(zhǔn)確性；二、在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見(jiàn)解吸引讀者；三、立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然；四、主要面向廣大群眾．【解析】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換類型題目．這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖；仔細(xì)觀察，畫面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思．答題時(shí)注意把這些轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，表述時(shí)要注意條理清晰即可．漫畫大致意思是在家庭聚餐中，年輕人不知道同老人交流，只知道一味玩自己的手機(jī)，這是對(duì)“低頭一族”的赤裸裸的諷刺，談看法可以從不同的角度切入，如手機(jī)本應(yīng)是交流和獲取信息的平臺(tái)，沉迷手機(jī)，造成人際關(guān)系的淡漠和疏遠(yuǎn)，得不償失．

答案：

（1）（3分）漫畫反映并批評(píng)了“低頭族”總是沉迷手機(jī)世界而對(duì)外部世界漠不關(guān)心；忽略親情造成家庭不和諧的社會(huì)現(xiàn)象．（得分點(diǎn)分別為：低頭族；沉迷手機(jī)世界、忽略親情．）

（2）（3分）示例一：親情無(wú)價(jià)；珍惜與親人相處的美好時(shí)光，莫讓手機(jī)冷落了身邊的家人．

示例二：手機(jī)是工具，合理利用手機(jī)，方便工作學(xué)習(xí)和生活．濫用手機(jī)，沉迷于手機(jī)世界，于身心發(fā)展都不利．26、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫要看示例；續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。此題要先找出推斷存在問(wèn)題的句子，再用“也不一定”的句式組織語(yǔ)言即可。

【解析】②讓孩子上補(bǔ)習(xí)班也不一定會(huì)割裂家庭親子關(guān)系③剎住補(bǔ)課“歪風(fēng)”，孩子的假期也不一定就會(huì)有藍(lán)天白云?

27、解答本題要把書籍分類；可以根據(jù)書籍的類型內(nèi)容分類，《東周列國(guó)志》；《隋唐演義》和《三國(guó)演義》是歷史演義小說(shuō)，內(nèi)容是中華兒女對(duì)英雄的情結(jié)和渴望統(tǒng)一的愿望?！洱R民要術(shù)》、《夢(mèng)溪筆談》和《天工開(kāi)物》都是科技類的作品，表現(xiàn)的是中華兒女對(duì)科學(xué)技術(shù)的追求和探索?！段鲙洝?、《牡丹亭》和《長(zhǎng)生殿》都是戲劇作品，表現(xiàn)的是對(duì)愛(ài)情幸福的渴望和追求。仿寫的時(shí)候注意句式，以排比句的形式組合句子，句式是：三部作品等+著作的類型+著作，兩字動(dòng)詞+了+中華兒女+著作的內(nèi)容。

故答案為：

①《東周列國(guó)志》《隋唐演義》《三國(guó)演義》等歷史演義著作；寫出了中華兒女崇尚英雄；滿盼統(tǒng)一的愿望。

②《齊民要術(shù)》《夢(mèng)溪筆談》《天工開(kāi)物》等古代科技著作；展現(xiàn)了中華兒女追求科學(xué)；探索技術(shù)的精神。

③《西廂記》《牡丹亭》《長(zhǎng)生殿》等古代戲劇著作，唱出了中華兒女珍惜愛(ài)情、追求幸福的心聲?！痉治觥?/p>

本題考查學(xué)生仿寫能力；能力層級(jí)表達(dá)運(yùn)用E級(jí)。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式；表情達(dá)意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫內(nèi)容，語(yǔ)意切合語(yǔ)境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語(yǔ)言得體簡(jiǎn)明連貫。本題要求根據(jù)例句選擇同類作品，寫出作品的內(nèi)容，仿寫注意排比的修辭。

做好仿句需要做到下面幾點(diǎn)：（1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句與原句的句意一樣。（2）注意原句的句式特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。有時(shí)原句在標(biāo)點(diǎn)中也有暗示，如分號(hào)表示要寫并列關(guān)系復(fù)句，冒號(hào)表示要總括。（3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。（4）注意原句的用詞特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。（5）注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致?！窘馕觥拷獯鸨绢}要把書籍分類；可以根據(jù)書籍的類型內(nèi)容分類，《東周列國(guó)志》；《隋唐演義》和《三國(guó)演義》是歷史演義小說(shuō)，內(nèi)容是中華兒女對(duì)英雄的情結(jié)和渴望統(tǒng)一的愿望。《齊民要術(shù)》、《夢(mèng)溪筆談》和《天工開(kāi)物》都是科技類的作品，表現(xiàn)的是中華兒女對(duì)科學(xué)技術(shù)的追求和探索?！段鲙洝?、《牡丹亭》和《長(zhǎng)生殿》都是戲劇作品，表現(xiàn)的是對(duì)愛(ài)情幸福的渴望和追求。仿寫的時(shí)候注意句式，以排比句的形式組合句子，句式是：三部作品等+著作的類型+著作，兩字動(dòng)詞+了+中華兒女+著作的內(nèi)容。

故答案為：

①《東周列國(guó)志》《隋唐演義》《三國(guó)演義》等歷史演義著作；寫出了中華兒女崇尚英雄；滿盼統(tǒng)一的愿望。

②《齊民要術(shù)》《夢(mèng)溪筆談》《天工開(kāi)物》等古代科技著作；展現(xiàn)了中華兒女追求科學(xué)；探索技術(shù)的精神。

③《西廂記》《牡丹亭》《長(zhǎng)生殿》等古代戲劇著作，唱出了中華兒女珍惜愛(ài)情、追求幸福的心聲。28、略

【分析】第一空的填寫根據(jù)后文“很可能是從山西那種高粱地里唱出來(lái)的”；應(yīng)該是“什么地方的人”，再結(jié)合前文的詩(shī)句，應(yīng)該是“水邊的人”；第二空的填寫結(jié)合“水邊的情感比較婉轉(zhuǎn)”以及前文“彼黍離離，彼稷之苗”“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，可知應(yīng)該是“莊稼人的情感比較直接”這個(gè)意思；第三空是得出結(jié)論，根據(jù)前文的論述，不同地方的人，在感情表達(dá)；衣服的花紋等方面都不一樣，這些都屬于文化，因此可以得出結(jié)論：任何文化都與其所處的生態(tài)有關(guān)。

答案：

①這一定是一個(gè)水邊的族群（2分）②莊稼人比較直接（1分）③任何文化都與其所處的生態(tài)有關(guān)（2分）

本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明；連貫、得體。解答此題；可根據(jù)對(duì)文段內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理、判斷。

本題以補(bǔ)寫句子的形式考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，學(xué)生應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境來(lái)思考。解答時(shí)注意：①閱讀全段，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；②要分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；③注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式；④結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案?！窘馕觥窟@一定是一個(gè)水邊的族群；莊稼人比較直接；任何文化都與其所處的生態(tài)有關(guān)六、寫作題(共4題，共36分)29、略

【分析】試題