2025年湘師大新版高一語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版高一語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語的書寫無誤的一項是（）A.清流急湍暢敘幽情游目聘懷列序時人B.取舍萬殊余音鳧鳧幽壑潛蛟扣弦而歌之C.世殊事異憑虛御風幽暗昏惑一葉偏舟D.杯盤狼籍滄海一粟舉酒屬客旌旗蔽空2、下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）A.必固其根本根本：樹根B.人君當神器之重當：主持，掌管C.凡百元首，承天景命景：大D.雖董之以嚴刑董：懂得3、下列加點字注音全都正確的一項是（）A.后____（yì）____提（shè）搴____（bǐ）皇____（yú）B.____莽（sù）騏____（jì）馳____（chěng）孟____（zhōu）C.庚____（yín）昌____（pī）____（jiǎn）純____（chuì）D.____武（zhǒng）申____（jiāo）蕙____（chǎi）險____（ài）4、下面句子中劃線詞的詞義相同的一組是()A.①數(shù)罟不入洿池②數(shù)月之后，時時而間進B.①直不百步耳，是亦走也②中通外直，不蔓不枝C.①棄甲曳兵而走②必以長安君為質(zhì)，兵乃出D.①谷與魚鱉不可勝食②臣不勝受恩感激5、晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＯ铝袑υ挠嘘P內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安危“夜縋而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B.燭之武具有高超的論辯藝術，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴，抓住了秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦卻嚴加防范。燭之武對這種微妙的關系了如指掌，并巧妙地加以利用。D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。6、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.豐富多彩的民族服飾、奇妙獨特的風土人情使外國朋友不僅領略到了中國各民族的文化魅力，更對中華文化多元一體的格局有了直接體認。B.近年，許多國際品牌成為發(fā)展中國家消費者追捧的對象，可面對糾紛時采取的“雙重標準”與“傲慢底氣”讓消費者很受傷。C.解禁不能只算“環(huán)保賬”，“經(jīng)濟賬”更要算，在解決降解技術難題和建立完整回收體系之前，解禁會讓“白色污染”更嚴重。D.空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。7、閱讀下面這首詩，完成小題。紅葉沙白風，把紅葉，擲到腳跟前。噢，秋天!綠色的生命也有熱血，經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)(1)對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?2)對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.起句一個“風”字、一個“擲”字，寫出了秋風吹拂、樹葉稀疏之狀。B.輕輕的一個“噢”字，便自然順暢地引出了詩人的一番領悟。C.“綠色”常象征生命蓬蓬勃勃，“熱血”則常使人想到流血犧牲，兩者相去甚遠，似乎不能相提并論，可詩人卻獨具慧眼，他從楓葉中發(fā)現(xiàn)了“綠色的生命也有熱血”，這就提高了詩的思想境界，不再是單純的詠物寫景了。D.“經(jīng)霜”一詞語涉雙關，它既是對楓葉經(jīng)霜變紅的實寫，也是比喻詩人人生歷程中經(jīng)受了風吹雨打、霜欺雪壓等考驗。8、下列句子語意明確、沒有語病的一句是（）A.面對日益劇增的外在壓力，國內(nèi)航空公司積極“迎戰(zhàn)”，除了大量增加出境航線外，還將集中拓展國內(nèi)旅游市場，提前下調(diào)暑期旺季機票。B.隨著中國互聯(lián)網(wǎng)進入到快速發(fā)展的第二個十年，以電子商務為主的盈利模式已經(jīng)取代網(wǎng)絡廣告，成為推動該產(chǎn)業(yè)繼續(xù)增長的新動力。C.每個人都是正負能量的結合體，在關鍵時刻能作出善的決定，很大程度上取決于社會環(huán)境的影響，取決于是否樹立了正確的價值觀念。D.開放帶動戰(zhàn)略不僅帶動產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生脫胎換骨的變化，而且有力支撐了本地經(jīng)濟快速增長，初步形成了高端化高質(zhì)化高新化產(chǎn)業(yè)體系。9、下列有關《紅樓夢》的說明，表述正確的一項是（）A.《紅樓夢》中探春倡導成立“海棠詩社”，李紈主動請纓做社長。第一次詠白海棠，寶釵奪魁；第二次詠桃花，林黛玉才情傾倒眾人。B.鳳姐生日那天，寶玉穿著素服偷偷跑到鐵檻寺焚香，祭奠投井自殺的金釧兒。小廝茗煙雖不知被祭者是誰，可他說的一番話，“保佑二爺來生變女孩兒，不可又托生這須眉濁物了”竟把寶玉逗笑。C.“唇不點而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏。罕言寡語，人謂藏愚，安分隨時，自云守拙?！睂懙氖茄氣O。D.鳳姐請劉姥姥給女兒取名。劉姥姥聽說，便想了一想，笑道：“不知他幾時生的？”鳳姐兒道：“正是生日的日子不好呢，可巧是正月十五日?！眲⒗牙衙πΦ溃骸斑@個正好，就叫他是巧哥兒。這叫作‘以毒攻毒，以火攻火’的法子?！痹u卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、通讀課文《品質(zhì)》，你認為應該從拉斯格身上學得的品質(zhì)是____、____；____；____。同時，我們還要從拉格斯身上吸取這樣一些教訓：____、____以及____。11、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是:____，____。12、《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩句是____，____。13、女也不爽，士貳其行。____，____。（《詩經(jīng)·氓》）14、請根據(jù)下列語句；給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息(可增刪詞語)。

①博客是一種簡便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

②博客的內(nèi)容按照時間順序排列；并且不斷更新。

③博客能通過評論等形式實現(xiàn)作者與讀者的交流。

④博客都能提供符合通用標準的內(nèi)容摘要。

定義：____。15、面對高遠蔚藍的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？會不會也像我們看天空一樣呢?文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：____？____？16、巴爾扎克用總標題為《____》的一系列小說，反映了社會劇烈變革時期的法國生活。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)17、閱讀下面的唐詩；完成題目。

禹廟。

杜甫。

禹廟空山里；秋風落日斜?；耐ゴ菇坭?，古屋畫龍蛇。

云氣噓青壁，江聲走白沙。早知乘四載，疏鑿控三巴?！咀ⅰ坑韽R：即大禹廟。

（1）頸聯(lián)寫廟外之景；你認為那兩個字用的最為傳神？請結合詩句分析。

（2）這首詩主要贊美了大禹怎樣的精神？贊美英雄，感情基調(diào)多是昂揚向上的但詩人寫景卻用了“空山““荒庭““秋風““古屋“等荒涼的意象，有人說這與全詩的情感基調(diào)矛盾，你是怎樣看待的？結合全詩加以分析。18、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

幽居初夏。

陸游。

湖山勝處放翁家；槐柳陰中野徑斜。

水滿有時觀下鷺；草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍；木筆猶開第一花。

嘆息老來交舊盡；睡來誰共午甌茶？

（1）第三；四句為什么要寫“下鷺”、“鳴蛙”？

（2）最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？19、鷓鴣天辛棄疾讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇①以上人。千載后，百篇存，更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵。【注】①羲皇人：伏羲以前的人。指生活清閑自適。詞的下闋是怎樣贊頌陶淵明的？請結合詞句簡要分析。答：_______________________________________________________________________________________20、14、（一）閱讀下面一首詞；然后回答問題。

清平樂。村居[辛棄疾]

茅檐低?。幌锨嗲嗖?。醉里吳音相媚好①，白發(fā)誰家翁媼②.

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴③，溪頭臥剝蓮蓬。注：①相媚好：互相說一些取悅對方的話。②翁媼：老夫老婦。媼（ǎo），老年女人。③無賴：貶義詞褒用，這里是淘氣、頑皮的意思。（1）“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處；給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?

（2）“醉里吳音相媚好；白發(fā)誰家翁媼”采用了哪種表現(xiàn)手法?表達了詞人怎樣的感情？

21、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

春日山居寄友人①

周賀。

春居無俗喧；時立澗前村。

路遠少來客；山深多過猿。

帶巖松色老；臨水杏花繁。

除憶文流②外；何人更可言。

【注】①本詩寫于詩人隱居期間。②文流：文士之流；指有才學之士。

（1）下列對這首詩的理解和賞析；恰當?shù)膬身検莀_____

A詩歌標題既點明了寫作的時令；又表明了詩人的生活環(huán)境和寫作意圖，可謂“一舉多得”。

B．首聯(lián)描寫了春居山中；遠離塵囂、時立觀景、孤獨寂寞的詩人形象；詩人向往高雅脫俗，飄然世外的生活。

C．頷聯(lián)運用對比的手法；以“少”與“多”相對比，鮮明的寫出了山居環(huán)境遠離塵囂的清幽和靜謐。

D．頸聯(lián)寫巖石旁松樹的老色；寄寓詩人年老之意；寫臨水杏花的繁茂，又暗喻詩人的老當益壯。

E．尾聯(lián)寫詩人除了文友可憶之外；再無人可與之交流，表達了希望友人和自己一起隱居山林的愿望。

（2）本詩主要表達了詩人怎樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？22、閱讀下面詩歌；完成下列各題。

橫塘①夜泊。

〔清〕釋宗渭。

偶為看山出；孤舟向晚亭。

野梅含水白；漁火逗煙青。

寒嶼②融殘雪；春潭浴亂星。

何人吹鐵笛，清響破空冥。〔注〕①橫塘；江南蘇浙一帶河流岸邊地名。②寒嶼，寒冷的江中小島。

（1）下列對詩歌的賞析；最恰當?shù)膬身検莀_____

A．首聯(lián)交待乘舟野游的原因是偶出看早春的山景；“向晚”是靠近夜晚之意，它和“孤舟”一起暗示著詩人野游歸來時內(nèi)心無比寂寞感傷。

B．頷聯(lián)中“含”表現(xiàn)野梅醮水；含情脈脈；“逗”表現(xiàn)漁火閃爍、與炊煙為戲，二字分別賦予岸梅、漁火以人的感情，使景物顯示靈動美。

C．頸聯(lián)再現(xiàn)了江中小島春雪正在消融；岸邊池水倒映夜空星星的景象；寫景狀物注意遠近結合、視角轉換，近景江島與遠景春潭相得益彰。

D．尾聯(lián)描寫鐵笛清響；響聲傳徹夜空；意象呈現(xiàn)可謂極具視覺沖擊力，這笛聲撩撥著詩人敏感脆弱的神經(jīng)，讓詩人頓生萬念俱灰之想。

E．此詩意境空靈透脫；句句皆是景語，然而玩味景語，我們可以觸摸到詩人情思的脈動，此詩的抒情方式生動詮釋了“一切景語皆情語”。

（2）從寫景狀物角度看，此詩有哪些突出特點？請簡要概括。23、古代詩歌閱讀（11分）

塞路初晴。

雍陶。

晚虹斜日塞天昏；一半山川帶雨痕。

新水亂侵青草路；殘煙猶傍綠楊村。

胡人羊馬休南牧；漢將旌旗在北門。

行子①喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原?！咀ⅰ竣傩凶樱撼鲂械娜恕?/p>

（1）詩歌頷聯(lián)運用了什么修辭手法？描繪了一幅什么樣的畫面？試做簡要賞析。

（2）請簡要賞析最后兩句詩所表達的思想感情。評卷人得分四、默寫(共3題，共24分)24、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣____，獨畏廉將軍哉？（《廉頗藺相如列傳》）（2）_____，____，四海之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）（3）且矯詔紛出，_____，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，____；（《五人墓碑記》）（4）不然，令五人者保其首領，_____，則盡其天年，____（《五人墓碑記》）（5）顧吾念之，_____，____。（《廉頗藺相如列傳》）25、名句默寫：（1）看萬山紅遍，____。（《沁園春·長沙》）（2）____，問蒼茫大地，誰主沉??？（《沁園春·長沙》）（3）____，不是清泉，是天上虹。（《再別康橋》）（4）但我不能放歌，____。（《再別康橋》）（5）____，皆白衣冠以送之。（《荊軻刺秦王》）（6）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，____。（《記念劉和珍君》）（7）撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，____，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）26、補寫出下列詩文中空缺部分的句子。（任選三句））

（1）______；子無良媒。（《詩經(jīng)?氓》）

（2）高余冠之岌岌兮；______。（《離騷》）

（3）______；食野之蘋。（《短歌行》）

（4）狗吠深巷中；______。（《歸園田居》）

（5）舞幽壑之潛蛟，______。（《赤壁賦》）評卷人得分五、名句名篇(共2題，共16分)27、補寫出下列名句名篇和文學常識的空缺部分。（8分）1.桑之未落，_________________，吁嗟鳩兮，無食桑葚！2.山不厭高，_________________，周公吐哺，天下歸心。3.___________________，虛室有余閑。4.固知_______________，齊彭殤為妄作。5.盡吾志也而不能至者，____________________，其孰能譏之乎？6.惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，__________，用之不竭。7.與《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”的作品是《_________________》。8.能代表東漢文人五言詩最高成就，被譽為“五言之冠冕”組詩作品是《_______________》。28、下面六句是評論《三國演義》中人物的詩句，請按順序寫出六位人物的姓名。（6分）①愛將重才興魏幟，吟詩橫槊見英雄。②五丈原頭星隕落，論今談古一名臣。③絕倫精武橫偃月，敗走麥城淚寫裳。④持矛舉火破連營，玄德窮奔白帝城。⑤長坂橋邊怒氣騰，一聲虎嘯退曹兵。⑥舍身救得幼主歸，七進七出蓋世雄。①____②____③____④____⑤____⑥____評卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。一位盲人辭別朋友時，他的朋友給他一只燈籠。盲人說：“我不需要燈籠，無論明暗對我都是一樣的?！迸笥颜f：“這點我知道，但如果不帶的話，別人也許會撞到你。”這位盲人聽后便打著燈籠回去了。走著走著，突然有人撞到了他，他生氣地說：“難道你看不見這盞燈籠？”路人指著燈籠說”：老兄！你的燈早已經(jīng)熄了?！币笕鎸徸x材料，選好角度，確定立意，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。30、閱讀下面的材料；按要求作文。

你改變不了環(huán)境；但你可以改變自身；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度！

以“生命的寬度”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A．“清流急湍”中“急”應改為“激”；“游目聘懷”中“聘”應改為“騁”，“列序時人”中“序”應改為“敘”；

B．“取舍萬殊”中“取”應改為“趣”；“余音鳧鳧”中“鳧鳧”應改為“裊裊”，“扣弦而歌之”中“弦”應改為“舷”；

C．“憑虛御風”中“憑”應改為“馮”；“一葉偏舟”中“偏”應改為“扁”；

D．全部正確。

故選：D。

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A．

音同形異的字的辨析。

音同形異即讀音相同；形狀不同。

例如：“貢品”與“供品”；“法制”與“法治”；這幾組詞由于讀音相同，在實際運用中極易張冠李戴，導致失誤。

另一種誤用情況也必須引起注意；即由于讀音相同造成事實上的生造詞語，這種情況高考中已多次出現(xiàn)。

例如：把“部署”寫成“布署”，把“迫不及待”寫成“迫不急待”，把“毆打”寫成“歐打”等?！窘馕觥緿2、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．董：監(jiān)督。翻譯：雖然（可以）用嚴酷的刑罰監(jiān)督（人們）；

故選：D。

本題考查理解文言句子中實詞含義的能力。解答本題；要結合平時的積累以及語境進行辨析。

文言實詞眾多；并且一個實詞有多個義項和用法，除了平常多積累之外，同學們還需掌握一些推斷實詞的方法，常見的文言實詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國漢字中多為會意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來推斷實詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實詞以單音節(jié)為主，即一個字往往就是一個詞。而以兩個或幾個詞義相同或相近的實詞合起來表示一個共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來推斷其意義。

三；成語聯(lián)想法。

成語中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實詞時，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語，加以比較驗證，這對判斷文言詞義會有很大的幫助。

四；語法分析法。

所謂“語法分析法”；即運用現(xiàn)代漢語的語法常識，根據(jù)實詞在句中的位置來確定其詞性。一般來說，在主語；賓語位置上的是名詞，在謂語位置上的是動詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗證法。

這是最簡潔直接的方法。把所給義項代入到句中之后；解釋準確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項的題目。

六；語境分析法。

所謂“語境分析法”，即聯(lián)系該實詞在文中的前后語句甚或前后語段來推斷實詞意義的方法。文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，但我們可以結合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語境分析法”是一種常用的且行之有效的方法?！窘馕觥緿3、D【分析】A項；“搴阰”中的“阰”應讀作“pí”；

B項；“孟陬”中的“陬”應讀作“zōu”；

C項；“純粹”中的“粹”應讀作“cuì”；

D項；正確．

故選：D．

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力．解答本題時；要結合平時所積累字音知識及相關技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結合詞義；詞性進行．

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率．

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點．【解析】D4、D【分析】本題考查文言實詞意義的辨析能力。文言實詞的用法包括一詞多義、通假字、古今詞、詞類活用等，它的辨析，一方面注意識記，一方面注意結合語境具體分析。D項，都作“盡”解；A項，①“密”，②“幾、不止一個”；B項，①“只是、不過”，②“筆直”；C項，①“兵器”，②“軍隊”。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】此題考查學生把握文言文內(nèi)容要點與篩選文中信息的基本能力。解答此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不對，應是“晉曾經(jīng)答應把焦、瑕二邑割讓給秦”。故選的基本能力。解答此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不對，應是“晉曾經(jīng)答應把焦、瑕二邑割讓給秦”。故選C。

文言文內(nèi)容要點與篩選文中信息【解析】C6、A【分析】本題考查辨析語病的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。病句中較多出現(xiàn)的是結構上的語病，因此，要學會查找句子的主干和修飾成分，查看搭配、語序、結構、成分等方面的問題。其次，要看句子所表達的意思是否簡潔、明確。另外，還要考慮到我們平時的表達習慣、日常用法等。B.成分殘缺，后半句主語應為“公司”，且“采取”與“傲慢底氣”搭配不當；C.語序不當，“環(huán)保賬”與“經(jīng)濟賬”對調(diào)；D.“原理主要有兩種辦法”雜糅。故選A。【解析】A7、【小題1】A【小題2】A【分析】“吹拂”改“勁吹”

升華詩的思想境界的是第二點【解析】?！拘☆}1】A【小題2】A8、B【分析】試題分析：解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當；搭配不當；成分殘缺或多余；結構混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。A“成分殘缺，應改為“下調(diào)暑假旺季機票的票價；C兩面對一面，邏輯鍺誤，可改為“在關鍵時粼能否作出的決定”；D語序不當，“不僅而且”所聯(lián)接的內(nèi)容換位?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B9、C【分析】解析：

A項“第二次詠桃花；林黛玉才情傾倒眾人”表述有誤，不是詠桃花而是菊花；

B項“寶玉穿著素服偷偷跑到鐵檻寺焚香”表述有誤；不是鐵檻寺而是水仙庵；

C項正確；

D項“可巧是正月十五日”表述有誤；生日是七月初七；

故選：C

本題考查對中外名著內(nèi)容的掌握能力。我們平時要多看中外名著；對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握。

古典名著是我國文學之林中的珍奇瑰寶。它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。近年來名著題越來越為命題者所青睞。名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等。我們要掌握作品的主要人物和主要情節(jié)，能用簡潔流暢的語言概括表述?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)10、誠實敬業(yè)熱愛自己的技藝恪守職業(yè)道德積極轉變觀念，與時俱進要有學習意識，創(chuàng)新意識標準化、精細化、人性化終身學習【分析】【分析】從拉斯格身上學得的品質(zhì)是誠實；敬業(yè)；熱愛自己的技藝；恪守職業(yè)道德。同時；我們還要從拉格斯身上吸取這樣一些教訓：積極轉變觀念，與時俱進要有學習意識，創(chuàng)新意識、標準化、精細化、人性化以及終身學習。

【點評】此題考查學生對文學作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時，要求學生全面了解人物在作品中的相關情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。11、陟罰臧否不宜異同【分析】【分析】注意“陟”“臧”“否”等三個字詞的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。12、一覽眾山小陰陽割昏曉【分析】本句要注意“鐘”“昏”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、士也罔極二三其德【分析】注意重點字的寫法。如：“罔”。14、博客是一種內(nèi)容按照時間順序排列，并且不斷更新，可通過評論等形式實現(xiàn)作者與讀者的交流的，有符合通用標準的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)?！痉治觥俊痉治觥坎┛褪且环N內(nèi)容按照時間順序排列；并且不斷更新，可通過評論等形式實現(xiàn)作者與讀者的交流的，有符合通用標準的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

【點評】下定義也是壓縮語段的一種形式，只是它要求找出概念的本質(zhì)屬性，必須是單句形式。15、其正色邪其遠而無所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。16、人間戲劇【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)17、略

【分析】

《禹廟》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詠史懷古詩。此詩首聯(lián)點明游覽的地點及時節(jié)；引出大禹治水的典故；頷聯(lián)由遠及近地描寫大禹廟內(nèi)部的景色；頸聯(lián)寫大禹廟周圍的環(huán)境和氛圍，廟內(nèi)云氣騰蒸，山下江聲震耳，一派雄渾景象，暗喻大禹治水的功勞；尾聯(lián)借景抒情，緬懷大禹治水的豐功偉績。全詩語言凝練，意境深邃，情感波瀾起伏，筆觸沉郁有力，寫作章法嚴謹，整體氣象宏麗，通過遠望近觀的視角轉換，采用虛實結合；擬人傳神等手法，收到了情景交融、韻味悠長的藝術效果，是詠史懷古的佳作。

（1）本題考查學生鑒賞文學作品的語言的能力。

（2）本題考查學生分析作者所表達的思想情感的能力。

考生在解答此類問題時常見的失誤有兩點，一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。在這種情況下，應多從詩人的生平、抱負或標題來思考，避免出錯?！窘馕觥浚?）本題考查學生鑒賞文學作品的語言的能力。頸聯(lián)云氣噓青壁；江聲走白沙”。寫禹廟的環(huán)境和氛圍。夕陽的余輝映著天空的浮云，不斷地變幻著各種形態(tài)，峰巒中的霧氣煙云飄蕩蒸騰，好像源出禹廟，從青壁上緩緩“噓”出的樣子。長江流水，在厚積的白沙和卵石的河床內(nèi)，穿谷越峽；奔突咆哮，傳出轟鳴震耳的“江聲”。句中“噓”、“走”是擬人修辭手法的運用，妙在不僅賦予自然景物以生命活力，形象逼真、氣勢宏偉，并且收到增強藝術感染力的良好效果。

（2）本題考查學生分析作者所表達的思想情感的能力?！队韽R》詩意境蘊藉深邃；語言質(zhì)樸凝練。詩人通過遠眺近觀的視野變換；采用虛實結合、聲色融匯、擬人傳神、即景抒情等創(chuàng)作手法，不僅收到情文并茂、耐人尋味的藝術效果，同時也抒發(fā)了詩人愛國憂民、景仰英雄的真情實感，謳歌大禹治水惠及九州、澤被萬代的豐功偉績。

答案：

（1）作者采用擬人化的手法；賦予柳條藤蔓；黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。

（2）用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點；又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留；凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

譯文：春風駘蕩；景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風中，亭邊柳條；藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。

譯文：

大禹廟坐落在空闊的山坳；颯颯秋風伴著落日的斜照?；臎龅膹R院垂著累累橘柚，古屋的壁上畫著龍蛇虎豹。蒸騰的云氣在屋壁上繚繞，深深的江水卷著白沙浪濤。大禹乘四載到處鑿山疏道，終于降服三巴地區(qū)的龍蛟。

賞析：

杜甫在這首詩中深情地歌頌了大禹的功績；突出表達了他對唐代帝王的希望，希望他們能夠勵精圖治，進而創(chuàng)造光輝業(yè)績。

“禹廟空山里；秋風落日斜?！笔茁?lián)點明禹廟的位置與周邊的景觀：禹廟坐落在寂寞的山中，蕭瑟的秋風；落日的余暉使禹廟在寂寞外更添荒涼。如果打破詩句的順序，在想象中重構禹廟所處的情景，詩中的禹廟則顯示出雖古老卻蒼勁，雖荒涼而充滿了韌力的特點。秋風雖勁，落日雖殘，卻更顯出禹廟的老當益牡，格外莊嚴，格外肅穆。這才是詩人此時的真正感情，即敬慕和懷念，于是詩人開始參謁這座古廟。

“荒庭垂橘柚；古屋畫龍蛇?！边@聯(lián)詩寫廟內(nèi)之景。廟內(nèi)是“荒庭”和“古屋”，似乎很殘破，但是詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)庭中高高的橘柚樹上垂?jié)M了碩大的果實，屋宇的墻壁上畫滿了飛舞的龍蛇，于是荒庭和古屋充滿了生機和活力，庭院不再荒涼，古屋不再殘破。如果單純從字面來解讀這聯(lián)詩，那么可以看到上面所說的自然景觀。其實詩人在這里還化用了大禹的典故：大禹治水受到人民的愛戴，他驅走龍蛇，既造福了生靈也福澤了生物。這些典故的運用，使那充滿生機的自然景致成為了對古代帝王英雄事跡的贊嘆，詩歌的境界也因此得到提升。詩人將大禹的典故與眼前的實景結合，使景物描寫中包含典故而看不出是在用典，即景與典合為一體，所以前人稱贊杜甫這聯(lián)詩是“用事入化”的典范，稱贊杜甫的筆法是“千古絕技”。

“云氣生虛壁；江聲走白沙?！边@聯(lián)詩寫廟外之景。禹廟所在的山上，白云流走，蒸騰的云霧在空曠的山崖峭壁上繚繞：禹廟山下的江中，波濤轟鳴，似乎要在向前奔跑中卷走岸邊的白沙?！吧摫凇保蛔鳌皣u青壁”。若照后者，則白云逗引青壁，而江濤又狂卷岸沙，這就像一幅既充滿情趣又壯觀奇麗的圖畫，可見詩人此時心中充滿了激動和熱情。詩人暗示，這激動和熱情是大自然壯麗的景觀給予的，更是大禹治水的偉大事跡所激蕩的，于是引出下聯(lián)對大禹事跡的記敘?！捌渲小皣u”和“走”二字用得非常傳神：“噓”是慢慢地呼氣，將云氣緊貼著青壁慢慢舒卷的狀態(tài)寫得很淘氣，認為是白云輕輕地向青壁噓氣，逗弄著青壁，像一個可愛的小女孩一樣；“走”是跑的意思，這個字既可以說是長江在奔跑，也可以說長江所發(fā)出的轟鳴聲在奔跑著傳播，還可以說岸邊的白沙在江水帶動下向前奔跑，可謂一字點活了長江向三峽流淌的場景，形成了一個有聲有色；有靜有動的情境，既充滿情趣，又飽含力量。

“早知乘四載；疏鑿控三巴?！弊叱鲇韽R，佇立崖頭，遙望三峽，詩人因大禹的偉大和景觀的壯麗所引發(fā)的豪邁之情已到極致，于是逼出尾聯(lián)的一聲贊嘆：早就聽說大禹乘四載到處奔波，疏通長江，鑿通三巴的英雄事跡，今日眼觀他的成就，享受著他創(chuàng)造的三峽美景，越發(fā)佩服他的偉大！這聯(lián)詩按照詩意來看，上下句是打通的，即“早知”“乘四載疏鑿控三巴”，一般說來能打通的詩句是不易對仗的，所以只有詞中才常用打通的句式，比如辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄干拍遍，無入會；登臨意?！钡沁@里杜甫將句子打通，卻又對得很工整，“乘”對“控”，“四載”對“三巴”，巧妙而又不損害詩意，真可以說是筆力老到。

這首詩寫禹廟，除了最后一聯(lián)外沒有正面提到大禹，詩人主要是寫了廟外廟內(nèi)的所見，然后由內(nèi)及外寫到大江。然而這一切都涉及到大禹的歷史偉績。全詩語言凝練，意境深邃。詩人通過遠望近觀的視角轉換，采用虛實結合、擬人傳神等手法，收到了情景交融、韻味悠長的藝術效果，謳歌了大禹治水澤被萬代的豐功偉績，同時也將緬懷英雄、愛國憂民的思想感情抒發(fā)了出來?！队韽R》這四十個字中，風景形勝，廟貌功德，無所不包，而且寫作章法嚴謹，整體氣象宏麗，是詠史懷古的佳作。甚至有的學者認為，唐代的祠廟詩都不能超越杜甫《禹廟》和《重經(jīng)昭陵》的成就。18、略

【分析】

（1）本題考查對詩歌意象的理解與分析能力。

（2）本題考查鑒賞詩歌的語言和詩人思想感情的能力。

詩歌鑒賞“五必看”：

①必看題目（題目常常是詩眼；或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世；了解作者風格）；

③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)；難懂的知識典故，有時答案也在其中）；

④必看關鍵句（中心句；詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么）。【解析】解析：

（1）解答本題；需要結合標題“幽居初夏”及整首詩的意境氛圍對詩句“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”中的意象及表現(xiàn)手法進行分析。從標題到詩歌，都體現(xiàn)了一個“幽”字，因此，寫“下鷺”是通過鷺的動來襯托環(huán)境的“幽”，寫“鳴蛙”是以蛙的鳴叫來襯托環(huán)境的“幽”。

（2）解答本題；首先要對詩句“嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶？”的含意進行分析，然后從中體會詩人所要表達的思想感情。其中嘆息沒有老友相交往表明作者的失落寂寞之情。另外，需要結合作者的經(jīng)歷與平生抱負，體味作者年事已老而報國無成的嘆惋之情。

答案：

（1）寫“下鷺”以動襯“幽”；寫“鳴蛙”以聲襯“幽”。

（2）嘆息老朋友竟零落殆盡；無人共品茗談心，享山水之樂。作者一嘆志士空老，報國無成；二嘆往日舊交寒落殆盡，頓感寂寞惆悵。

譯文：

湖光山色之地是我的家；槐柳樹陰下小徑幽幽。

湖水滿溢時白鷺翩翩飛舞；湖畔草長鳴蛙處處。

新茬的竹筍早已成熟；木筆花卻剛剛開始綻放。

當年相識不見；午時夢回茶前，誰人共話當年？

賞析：

這詩是陸游晚年后居山陰時所作。八句詩前六寫景；后二結情；全詩緊緊圍繞“幽居初夏”四字展開，四字中又著重寫一個“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。

首句“湖山”二字總冒全篇；勾勒環(huán)境，筆力開張，一起便在山關水色中透著一個“幽”字。次句寫到居室周圍，筆意微闔。鄉(xiāng)間小路橫斜，周圍綠蔭環(huán)繞，有屋于此，確不失為幽居；槐樹成蔭，又確乎是“繞屋樹扶疏”的初夏景象。這一句暗筆點題。頷聯(lián)緊承首聯(lián)展開鋪寫。水滿；草深、鷺下、蛙鳴，自是典型的初夏景色。然上句“觀”字，明寫所見；下句卻用“蛙鳴”暗寫所聞。明、暗、見、聞，參差變化，且上句所、言，湖水初平，入眼一片澄碧，視野開闊，是從橫的方面來寫。白鷺不時自藍天緩緩下翔，落到湖邊覓食，人的視線隨鷺飛兒從上至下，視野深遠，是從縱的方面來寫。而白鷺悠然，安詳不驚，又襯出了環(huán)境的清幽，使這幅縱橫開闊的畫面充滿了寧靜的氣氛，下一“觀”字，更顯得詩人靜觀自得，心境閑適。景之清幽，物之安詳，人之閑適，三者交融，構成了恬靜深遠的意境。從下句看，綠草叢中，蛙鳴處處，一片熱鬧喧騰，表面上似與上句清幽景色相對立，其實是以有聲襯無聲，還是渲染幽靜的側筆。而且，這蛙鳴聲中，透出一派生機，又暗暗過渡到頸聯(lián)“籜龍”、“木筆”，著意表現(xiàn)，自然界的蓬勃生意，細針密線，又不露痕跡。“籜龍”就是筍，木筆，又名辛夷花，兩者都是初夏常見之物?！盎X龍”已經(jīng)過去“頭番筍”，則林中定然留有許多還沒有完全張開的嫩竹；“木筆”才開放“第一花”，枝上定然留有不少待放的花苞。詩人展示給讀者的是靜止的竹和花，喚起讀者想象的卻是時時在生長變化的之中的動態(tài)的景物。

從章法看；這前六句純?nèi)粚懢?，而承轉開闔，井然有序。頷聯(lián)“水滿”“草深”是水濱景色，承前寫“湖”；頸聯(lián)“頭番筍”；“第一花”，則是山地風光，承前寫“山”。首句概言“湖山勝處”，兩聯(lián)分承敷衍，章法十分嚴謹。但頷聯(lián)寫湖，是遠處寬處景色；頸聯(lián)寫庭院周圍，是近處緊處的風光。劉熙載《藝概?詩概》說：“律詩中二聯(lián)必分寬緊遠近”，這就在嚴謹中又有變化。

詩的前六句極寫幽靜的景色之美；顯示詩人怡然自得之樂，讀詩至此，真令人以為此翁完全寄情物外，安于終老是鄉(xiāng)了。但結聯(lián)陡然一轉，長嘆聲中，大書一個“老”字，頓興“萬物得時，吾生行休”之嘆，古井中漾起微瀾，結出詩情蕩漾。原來，盡管萬物欣然，此翁卻心情衰減，老而易倦，倦而欲睡，睡醒則思茶。而一杯在手，忽然想到晚日舊交竟零落殆盡，無人共品茗談心，享湖山之樂，于是，一種寂寞之感，襲上心頭。四顧惘然，無人可訴說。志士空老，報國無成，言念至此，只能悵悵。所以說這首詩在幽情中自有暗恨。

陸游這組詩一共四首七律，這里選的是第一首。四首詩都著意寫幽居初夏景色，充滿了恬靜的氣氛，但心情都顯得不平靜。第二首有句云“閑思舊事惟求醉，老感流年只自悲”，可見舊事不堪回首，只求于一醉暫時忘卻。第三首頸聯(lián)說：“只言末俗人情惡，未廢先生日晏眠”，說明先生之所以“日晏眠”，乃由于“末俗人情”之險惡不堪回。第四首結聯(lián)說：“移得太行終亦死，平生常笑北山愚”，則是嗟嘆自己空有移山之志，而乏回天之力；笑愚公，其實是自慨平生。陸游晚年村居詩作，周必大評為“疏淡”，劉熙載稱為“淺中有深，平中有奇”。這類詩的淵源所自，歷來論者無不指為“學陶”、“學白”。從他大量的寫農(nóng)村風光的詩來看，特別是從這首《幽居初夏》看，固然有陶淵明的恬靜，白居易的明淺，但此外另有陶、白所不曾有的一境；他的心總是熱的，詩情總是不平靜的。即使所寫景物十分幽靜，總不免一語當起微瀾，在“一路坦易中，忽然觸著”。梁清遠《雕丘雜錄》說：“陸放翁詩，山居景況，一一寫盡，可為村史。但時有抑郁不平之氣?！边@是陸游一生憂國憂民，熱愛生活，積極用世，堅韌執(zhí)著的個性的閃現(xiàn)，也正是這首《幽居初夏》的特色。19、略

【分析】此題考查鑒賞詩句內(nèi)容和詩歌表達技巧的能力。解答此類題，一定要先通讀詩歌，初步感知詩歌的內(nèi)容；然后仔細審讀題干信息，根據(jù)問題來組織語言回答。本題是對詩歌內(nèi)容和手法的變相問題，就是運用什么內(nèi)容和手法來贊頌陶運明的?；卮饡r要先明確內(nèi)容和手法，再點出情感。本首詞下闋寫到“千載后，百篇存。更無一字不清真”，這是世人對他的詩歌的認可，以此贊頌陶淵明的詩才?！叭艚掏踔x諸郎在，未抵柴桑陌上塵”運用了對比的手法，將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進行對比，說王謝子弟比不過“采桑陌上塵”，以此突出陶淵明的脫俗?！窘馕觥浚?）以陶淵明的詩歌歷經(jīng)千年還有百篇傳世；突出了世人對他的詩歌的認可，以此直接贊頌陶淵明的詩才。（2）將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進行對比，說王謝子弟比不過“柴桑陌上塵”，以此贊頌陶淵明的超凡脫俗。

20、略

【分析】（1）此題考查鑒賞詩歌語言的煉字的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在詩句中最能夠讓語言富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞，形容詞，數(shù)詞，表示聲音、狀態(tài)和顏色的詞語等。答題時，先要解詞解句，然后指明手法，最后分析表達效果。分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處?！芭P”字是寫小兒的動作，寫出了小兒的天真、頑皮，生動形象。（2）此題考查鑒賞詩歌的表達技巧和思想情感的能力。解答此題要準確理解詞句的內(nèi)容，仔細分析詞句中使用的各種技巧以及表達效果，然后抓住詞句中的關鍵詞語并結合作者的生平分析作者的思想感情?！白砝飬且粝嗝暮?，白發(fā)誰家翁媼”不加任何修飾地勾勒出了一對老夫妻和諧、溫暖、愜意的幸福生活，這是白描手法；“醉里”、“相媚好”等詞語寫出了作者對這種生活狀態(tài)的喜愛贊賞之情?！窘馕觥浚?）“臥”字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，富有生活氣息。（2）白描（敘述或反問）。把一對白發(fā)翁媼，乘著酒意，彼此親密無間，和諧、溫暖、愜意的幸福生活，形象地再現(xiàn)出來了。表現(xiàn)出詞人對和諧快樂、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛贊賞之情。21、略

【分析】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象語言表達技巧。評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。本題考查對詩句的理解；采用了客觀選擇題的形式。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法；形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。B項，“孤獨寂寞”不對，應是“怡然自得”，“詩人向往高雅脫俗，飄然世外的生活”不對，因為詩人正在隱居中。D項，頸聯(lián)寫景，只是借以抒發(fā)詩人對山居春色的喜愛之情；E項，詩人并非“希望友人能和自己一起隱居山林”，而是表達對友人的思念之情。

（2）本題考查學生分析詩歌內(nèi)容；鑒賞詩歌情感的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌核心內(nèi)容，側重于把握詩歌的思想內(nèi)涵，尤其是詩歌的情感韻致。本詩寫于詩人隱居期間。詩人才華橫溢，高朋甚多。本詩表達了詩人對山林春景和隱居生活的喜愛之情，以及對志趣相投的文友的思念之情。首聯(lián)，“無俗喧”“時立”寫出了詩人遠離塵囂的怡然自得的形象；頷聯(lián)，以“少來客”與“多過猿”相對比，突出了山居環(huán)境的清幽和靜謐；頸聯(lián)，以巖石；松樹、杏花等描寫環(huán)境的清幽，表達了對山林春景的喜愛之情，無人可以分享，表現(xiàn)了自己志趣的高雅，抒發(fā)了念友的深情。

答案：

（1）AC（答對一項給2分；答對兩項給5分）

（2）本詩主要表達了詩人對山林春景和隱居生活的喜愛之情；以及對志趣相投的文友的思念之情。（2分）?借景抒情。借春日山居所見之景寄寓自己內(nèi)心對山林春景的喜愛之情。（2分）?直抒胸臆?！俺龖洝眱删鋵懨鎸ρ矍吧骄拥拇壕?，除了能和文友分享外，無人可以分享，抒發(fā)了對志趣相投的文友的思念之情。（2分）

（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象語言表達技巧。評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

（2）本題考查學生分析詩歌內(nèi)容；鑒賞詩歌情感的基本能力。

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。【解析】AC22、略

【分析】（1）A項；錯在“內(nèi)心無比寂寞感傷”，詩人歸來時心境是平和的；C項，錯在“近景江島與遠景春潭相得益彰”，江島應該是遠景，春潭應該是近景；D項，錯在“讓詩人頓生萬念俱灰之想”，詩人此時心境愉悅。

（2）這首詩的寫景集中在后三聯(lián)；而中間兩聯(lián)的寫景特點尤為突出。所選景物有動有靜，作者在描寫時，使用了精煉傳神的動詞，如“含；融、浴”，將具體的靜態(tài)景物表達得活靈活現(xiàn)，增強美感，賦予其獨特的韻味，既將所寫之物擬人化，又產(chǎn)生了化靜為動的效果?！昂薄叭凇薄霸　边\用擬人的手法，賦予“漁火”“亂星”“梅花”獨特的生命特色，增加詩人內(nèi)心的愉悅情懷。

答案：

（1）BE

（2）①動靜結合。野梅；寒嶼、殘雪、春潭、亂星是靜景；漁火、青煙、鐵笛是動景，動靜結合，互相映襯，使畫面靈動。

②化靜為動態(tài)。含；融、浴三字分別讓靜態(tài)景物野梅、殘雪、亂星顯示出動態(tài)感。

③擬人?！昂辟x予野梅；“逗”賦予漁火、“浴”賦予亂星以人的感情；生動形象地表現(xiàn)了詩人愉悅情趣。

譯文：

為了看晚山而出門；一人泛舟去涼亭野外的梅花含著露水被融雪所染白，漁人燈火就像玩弄著上升的青煙。寒冷的江中小島有著慢慢融化的殘雪，初春的深潭流入著雪水就像沐浴一般濺起水花。誰在吹著鐵笛，清新的笛聲滑破寂靜的夜空。

賞析：

橫塘當為江南蘇浙一帶河流岸邊地名。宗渭乘船出游夜泊于此；有感于此地一片玲瓏秀美的夜景，有感于江夜聞笛，乃有此詩之作。詩寫得很精煉，很空靈，很有意境和詩味。無論是野梅；漁火、殘雪、亂星，還是那響入空冥的鐵笛之聲，都能把人帶入一個浮想聯(lián)翩的美妙世界。這便是這首詩的巨大力量，渭公確然是繪景造境的個中高手。

本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)；描繪水鄉(xiāng)早春靜謐，秀美的夜色；本詩頷聯(lián)運用了擬人的修辭手法，“含”，“逗”等詞，賦予野梅，漁火以人的情感，把這幅夜色勾畫得幽美動人，靜謐而富有生氣。

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎上；分析用了那些手法，然后結合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

鑒賞詩歌表達效果題的答題思路：一、結構上，作用有照應上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準確地指出用了何種手法，結合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。【解析】BE23、略

【分析】

（1）本題考查考生把握詩歌意境和藝術手法的能力。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面；考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。修辭手法要在常見修辭中進行挑選。

（2）本題考查了作者情感。答題模式：分析具體詩句寫了什么；抒發(fā)了什么情感；暗寓了什么。

一般認為，詩詞表現(xiàn)手法分為四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）?！窘馕觥浚?）首先閱讀理解頷聯(lián)內(nèi)容；這兩句分別寫到了“新水”和“殘煙”，用到了“侵”和“傍”來形容，很明顯是擬人手法。理解意境時，要抓住意象“新水”“青草路”“殘煙”“綠楊村”及其特點，進行體會；

（2）分析最后兩句詩表達的思想感情；要結合全詩的內(nèi)容進行理解。這首詩它以滿腔熱情，謳歌了邊塞初秋時節(jié)雨后新晴的明麗風光，使人感到清新；寧靜和安謐，洋溢著濃厚的詩情畫意，令人神往，從中寄寓著詩人希望和平的良好愿望。

答案：

（1）詩歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。用“侵”和“傍”字；將“新水”和“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處肆意流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇擁的村莊上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。

（2）作者借描繪傍晚塞外雨后人們聽說邊疆無戰(zhàn)事之后；悠然欣賞，三三兩兩的游騎在秋日的草原上游獵的悠閑圖景，表達了詩人對草原的熱愛和對和平的向往之情。

譯文：

傍晚時分；大雨剛過，斜日反照，一道絢爛的彩虹橫跨天空，山嶺；川原在水汽迷蒙中還殘留著大雨的痕跡。雨扣新水在青草豐茂的路上到處亂流，裊裊炊煙被綠楊簇擁的村莊上盤繞下去，顯得不舍。胡人的羊馬在南下而休息，唐朝將領的旗幟仍掛在北門。行人高興地聽說這里沒有戰(zhàn)爭悠閑地游玩，騎馬打獵在秋原上。

賞析：

既然以《塞路初晴》為題；這當然是一首邊塞詩。而一般的邊塞詩，總是著重寫激烈的戰(zhàn)斗，充斥著煙塵烽火和刀光劍影，給人以蒼涼；悲壯甚至恐懼之感。這首詩卻迥然而異，它以滿腔熱情，謳歌了邊塞初秋時節(jié)雨后新晴的明麗風光，使人感到清新、寧靜和安謐，洋溢著濃厚的詩情畫意，令人神往，從中寄寓著詩人希望和平的良好愿望。

前四句以簡練的筆墨和秾麗的色彩；寫作者在塞路上行進時的所見，為讀者展示了一幅饒有邊塞情趣的美好畫圖。在草原上，傍晚時分，大雨剛過，斜日反照，一道絢爛的彩虹橫跨天空，山嶺；川原在水汽迷蒙中，還殘留著大雨的痕跡。雨后新水在青草豐茂的路上到處亂流，裊裊炊煙正在被綠楊簇擁的村莊上盤繞不去，顯得依戀不舍。這一切，是無比動人的景象。作者是成都人，他以南方人的新奇的眼光，來審視這塞北的美景，字里行間充溢著歡悅、愉快的感情。

這四句詩；第一；二句正面點題，時間、地都十分明確，特別是重點突出了初晴，具有統(tǒng)攝全詩的作用。第一句“晚虹斜日塞天昏”，乍看來，在點明時間上似乎疊床架屋，有些犯復，但仔細咀嚼，卻寄寓著作者深刻的用心?！巴砗纭?，亦即傍晚的彩虹，是作者在草原上行進時，最先映入眼簾的景物，這當空舞動的七色彩練，將作者的視線不由自主地引入廣闊的空間。一個“晚“字，點明了時間。在廣闊的天空中，與“晚虹”相對，正是那發(fā)射著光輝的“斜日”，唯其斜掛天際，才能與天邊彩虹遙相呼應，使得畫面極為開闊，表現(xiàn)出邊塞雄渾的特色。這里，“斜日”不是用來點明時間，而是用來描寫實有景象?！叭旎琛钡摹盎琛弊郑膊皇怯靡员砻鲿r近黃昏，而是用以形容草原上大雨剛歇，經(jīng)強烈陽光的照射，水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象，這是草原初晴時的顯著特征。這一句與下句“一半山川帶雨痕”，組成了一幅壯闊的圖景，是從遠處落筆。第三、四句由遠而近，寫詩人腳下之路，然后又稍稍推開去，寫附近散布在草原上的村莊。天上地下，遠處近處，景物富于變化，很有層次。

同時；作者攝入詩中的景物，在顏色的搭配上，也很有特點?！巴砗纭保弧靶比铡?、“青草”、“殘煙”、“綠楊”，組合在一起，色彩異常艷麗，但秾麗中又有清新之感；風光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北國的雄渾。顏色上的搭配，與空間位置上的變化結合在一起，從而將草原風光形象準確地傳達給了讀者，使人如身臨其境。

第五；六句是作者在看到這一派大好風光時的感嘆；是全詩的主干?！昂搜蝰R休南牧，漢將旌旗在北門?！辟Z誼《過秦論》：“胡人不敢南下而牧馬?！北狈接文撩褡宄Ｏ蚰蠑U展勢力，故“南牧”實含有侵略的意味?！皾h將”即指唐將，此是唐詩中的慣用法。

“北門”；即北方門戶，《舊唐書?郭子儀傳》：“朔方，國之北門?！边@兩句是警戒北方游牧民族，休得南下侵略，因為強大的唐軍正駐守在北方，是衛(wèi)國的長城。詩句顯得義正辭嚴，有凜然不可侵犯之概。為了加強氣勢，作者使用因果倒裝法，將“胡人羊馬休南牧“的警告語前置，放在主導地位上，以逆筆取勢，顯得更為有力。這兩句初讀時似覺與前四句有些脫節(jié)，但細味詩意，不難看出，它是承上“新水亂侵青草路“而來，由于雨水充裕，草原上青草長勢茂盛，因而想到羊馬南牧。從內(nèi)在聯(lián)系上看，非常自然，非常緊密，在突然的跳躍中，隱含著細針密線的連綴。

最后兩句：“行子喜聞無戰(zhàn)伐；閑看游騎獵秋原?！鼻耙痪涫蔷o承第三聯(lián)。如果說上一聯(lián)中還隱含著作者對戰(zhàn)爭的戒備心理的話，那么，經(jīng)過打聽，證實此時確乎停止戰(zhàn)爭了，作者的戒備心理也就隨之消失，不禁欣然于懷了。一個“喜”字，生動地傳達出了作者此時的高興情懷。于是，他悠然地看著三三兩兩的游騎在草原上打獵，往來馳逐，心情輕松愉快。一個“閑”字，與上句“喜”字相對應，進一步表現(xiàn)了作者的愉快心情?！扒镌倍郑謱⒆x者的想象引回到前四句，那雨后初晴的美景，又生動地展現(xiàn)在讀者面前。并且，在前四句靜景的描寫上，又增加了動態(tài)的游騎。動靜結合，使整個草原更富有生氣，把景色裝點得更加美好。于是，那明麗清爽的畫圖，愈益清晰地浮現(xiàn)在讀者眼前，那悠然綿邈的韻味情致，也令人回味無窮。

這首詩前四句平平敘起，在節(jié)奏上舒緩平穩(wěn)。第三聯(lián)異峰突起，在內(nèi)在旋律的起伏上，猛然形成高潮，給讀者以強烈印象，也使得全詩有了剛健挺拔的氣勢。然后，到尾聯(lián)又逐漸平穩(wěn)，并且回復到前四句去。這樣，在起伏跌宕之中，顯出顯著的變化，在回環(huán)往復的結構上，渾然天成，表現(xiàn)了很高的藝術技巧。四、默寫(共3題，共24分)24、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。本題中需注意“叱”“駑”“縉紳”“牖”的書寫?！窘馕觥浚?）而相如廷叱之相如雖駑（2）大閹之亂縉紳而能不易其志者（3）鉤黨之捕遍于天下不敢復有株治（4）以老于戶牖之下人皆得以隸使之（5）強秦之所以不敢加兵于趙者徒以吾兩人在也25、略

【分析】默寫不但考查考生記憶的準確性，也考查其書寫的準確性。因此要特別注意那些易錯字，如：“寥廓”、“笙簫”、“寂寥”等。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。一要領悟含義，圈點強記，邊誦邊寫。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫。對于文質(zhì)兼美的名句名篇，很多同學都能熟讀成誦，但在考試中卻不能得分。其中重要的一個原因就是生僻難寫字的書寫有誤，一字之差，導致丟分。三要要注重同音異義詞。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設伏”的熱點。這就要求應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。四要關注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度的重視。五要留心語句順序。有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學生往往就是觀其大略、不求甚解，而導致把語句的順序寫顛倒，白白地丟掉了分數(shù)?！窘馕觥浚?）層林盡染；（2）悵寥廓；（3）那榆蔭下的一潭；（4）悄悄是別離的笙簫；（5）太子及賓客知其事者；（6）敢于正視淋漓的鮮血；（7）悠長又寂寥的雨巷26、略

【分析】故答案為：

（1）匪我愆期（重點字：愆）

（2）長余佩之陸離（重點字：佩）

（3）呦呦鹿