第二單元 第1課時(shí) 軸對(duì)稱（一）【知識(shí)精研】三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列 北師大版

通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。會(huì)直觀判斷軸對(duì)稱圖形，能用對(duì)折的方法找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。通過欣賞傳統(tǒng)的剪紙等作品，感受數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。辨別軸對(duì)稱圖形。畫對(duì)稱軸。在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過程中，感受物體或者圖形的對(duì)稱美，培養(yǎng)審美情趣。小明一家是旅游愛好者，經(jīng)常外出旅游，拍攝了很多建筑的照片，小明在整理照片發(fā)現(xiàn)了這些建筑物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能看出來？情境導(dǎo)入SituationalIntroduction情境導(dǎo)入SituationalIntroduction從中間分成的左右兩部分一樣認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象觀察發(fā)現(xiàn)看一看，這些圖形有什么共同特點(diǎn)？觀察分析每個(gè)圖形的特點(diǎn)，小組討論你的發(fā)現(xiàn)。觀察發(fā)現(xiàn)看一看，這些圖形有什么共同特點(diǎn)？怎么知道“兩邊一樣”？這些圖形從中間分開，兩邊一樣。動(dòng)手操作看一看，這些圖形有什么共同特點(diǎn)？第二個(gè)圖形的上下兩邊是完全相同的。第1、3、4、5這四個(gè)圖形的左右兩邊是完全相同的。動(dòng)手操作動(dòng)手折一折（將附頁1中圖1剪下來，折一折，看一看）動(dòng)手操作動(dòng)手折一折（將附頁1中圖1剪下來，折一折，看一看）動(dòng)手操作動(dòng)手折一折（將附頁1中圖1剪下來，折一折，看一看）我發(fā)現(xiàn)這些圖形對(duì)折后能完全重合。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及它的對(duì)稱軸新知探究認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及它的對(duì)稱軸你能試著總結(jié)什么是軸對(duì)稱圖形嗎？如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。折痕所在的直線就是對(duì)稱軸，對(duì)稱軸用虛線表示。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。對(duì)稱軸可以是任意方向上的。確定對(duì)稱軸的方法新知探究對(duì)折、重合是尋找軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸的基本方法。達(dá)標(biāo)檢測(cè)，鞏固練習(xí)1.下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫“√”?！獭獭獭獭獭?.利用附頁1中圖2折一折，看一看，下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形3.下列圖形中的虛線是它的對(duì)稱軸嗎？是的畫“√”，不是的畫“×”。（）

（）（）

（）√√××4.你能想到哪些我們寫的漢字、數(shù)字、英文字母是軸對(duì)稱圖形？想一想，寫一寫。日、王、目、晶、一、二、三、十……0、1、3、8、10……A、C、E、H……5.下面的圖形分別有幾條對(duì)稱軸？畫一畫，填一填。3（）（）（）246.要使兩個(gè)大小不同的圓有無數(shù)條對(duì)稱軸，應(yīng)采用下面（

）的畫法。B這節(jié)課你有什么收獲？1.軸對(duì)稱圖形定義如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。2.對(duì)稱軸定義折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。這節(jié)課你有什么收獲？【易錯(cuò)點(diǎn)】1.軸對(duì)稱圖形折痕兩側(cè)的部分要完全重合。