八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9三峽第三課時(shí)課件新人教版

三峽酈道元先寫

后寫

。

山水山：三峽兩岸連山略無(wú)闕處重巒疊嶂隱天蔽日夏水--春冬--

秋--大水猛漲江流湍急素湍綠潭清榮峻茂林寒澗肅猿嘯哀轉(zhuǎn)一、定向?qū)?、能背誦《三峽》。2、整體感悟課文內(nèi)容，用生動(dòng)精練的語(yǔ)言描述三峽的四季景色

3、感受祖國(guó)河山壯麗奇?zhèn)サ木吧妥髡邿釔?ài)祖國(guó)河山的深厚感情。一、定向?qū)雽W(xué)習(xí)目標(biāo)：三峽二、合作探究1、作者描寫“猿聲”的作用是什么？2、作者引用漁歌的作用是什么？3、本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？三峽二、合作探究1、作者描寫“猿聲”的作用是什么？

渲染三峽秋景的凄涼。三峽2、作者引用漁歌的作用是什么？二、合作探究

引用漁者的歌謠再度渲染三峽秋景的悲寂、凄涼。也側(cè)面表現(xiàn)出三峽漁民船夫的悲慘生活。三峽3、本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？二、合作探究

表現(xiàn)了作者對(duì)三峽風(fēng)光的無(wú)限熱愛(ài)和贊美之情.1、作者為什么不按四季的時(shí)間順序描寫三峽的風(fēng)光，而是按夏—春冬—秋的順序來(lái)寫？2、讀第三層：作者運(yùn)用哪些語(yǔ)句來(lái)描寫三峽春冬的景色的？觀察角度有何不同？3.讀第四層：作者描繪三峽秋天的景象時(shí)選取了怎樣的時(shí)間和事物？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括其特點(diǎn)。三、精講點(diǎn)撥1、作者為什么不按四季的時(shí)間順序描寫三峽的風(fēng)光，而是按夏—春冬—秋的順序來(lái)寫？三、精講點(diǎn)撥作者是為江水作注,峽是兩山夾水,在介紹山的高俊后,順勢(shì)重點(diǎn),介紹水。而水以夏季為盛,所以先寫夏水,再寫水勢(shì)平緩的春冬江水,最后寫水枯谷空的秋季江水,是按照水勢(shì)漲落的順序介紹的2.讀第三層：作者運(yùn)用哪些語(yǔ)句來(lái)描寫三峽春冬的景色的？觀察角度有何不同？素湍綠潭，回清倒影俯視絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間仰視白浪、綠潭、青山、花草色彩艷麗“清”“榮”“峻”“茂”一字一景三、精講點(diǎn)撥3.讀第四層：作者描繪三峽秋天的景象時(shí)選取了怎樣的時(shí)間和事物？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括其特點(diǎn)。晴初霜旦林、澗、猿嘯、回聲悲寂、凄涼三、精講點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．包扎(zā)

殷紅(yān)

損兵折將(zh?)

B．勁敵(jìng)

答理(dá)

悄無(wú)聲息(qiǎo)

C.

膝蓋(qī)

舐?tīng)偾樯?shì)

剛愎自用(bì)D．鐫刻(juān)

迄今為止(qì)

煽風(fēng)點(diǎn)火(shān)D四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A、在那風(fēng)雪路上，與那車?yán)习逑嘤?，就在要各奔東西、南轅北轍的瞬間，他對(duì)我說(shuō)了句話。B、孫雯的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，盡顯球星風(fēng)范。C、市數(shù)百名警察傾巢出動(dòng)。D、春節(jié)晚會(huì)上，杜老振振有詞地誦詩(shī)一首。B四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)3、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A、他在文章中分析了我國(guó)改革開(kāi)放后為什么經(jīng)濟(jì)上取得重大發(fā)展的原因。

B、難道能否認(rèn)香港回歸祖國(guó)不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望嗎？

C、校外突然傳來(lái)的一陣鞭炮聲吸引了同學(xué)們。

D、我們談素質(zhì)，往往偏重智育，其實(shí)