小學(xué)生語(yǔ)文寫作技巧征文

小學(xué)生語(yǔ)文寫作技巧征文TOC\o"1-2"\h\u2388第一章小學(xué)生語(yǔ)文寫作技巧的重要性 131005第二章剖析優(yōu)秀小學(xué)生作文的通用特點(diǎn) 1131第三章我的觀點(diǎn)：興趣是寫作的起點(diǎn) 28122第三章原文引用：從《少年閏土》看興趣激發(fā)描寫 213519第四章如何積累寫作素材 29368第四章相關(guān)資料引用：課本中的素材寶庫(kù) 329334第五章修辭方法對(duì)寫作的助力 328994第五章原文引用：朱自清《春》中的修辭之美 314649第六章文章結(jié)構(gòu)的搭建奧秘 423441第六章相關(guān)資料引用：常見(jiàn)作文結(jié)構(gòu)模式 429507第七章情感表達(dá)讓文章更動(dòng)人 410159第七章原文引用：《凡卡》中的情感力量 528885第八章總結(jié)與對(duì)小學(xué)生寫作的建議 5第一章小學(xué)生語(yǔ)文寫作技巧的重要性對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)文寫作技巧那可太重要啦。你想啊，當(dāng)老師布置一篇作文的時(shí)候，如果沒(méi)有寫作技巧，就像一個(gè)小廚師進(jìn)了廚房，面對(duì)一堆食材卻不知道怎么做出一道美味的菜肴。寫作技巧就像是做菜的菜譜，有了它，才能把自己心中的想法有條理地表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō)寫一篇描寫小動(dòng)物的作文，要是不知道怎么描寫外形、習(xí)性這些，寫出來(lái)的小動(dòng)物就會(huì)干巴巴的。而且，寫作技巧能讓作文更吸引人，在考試的時(shí)候能得高分呢。就像跑步比賽，掌握了技巧的選手總是能跑得更快。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫作是很重要的一部分，而寫作技巧就是讓這部分變得精彩的魔法棒。第二章剖析優(yōu)秀小學(xué)生作文的通用特點(diǎn)優(yōu)秀的小學(xué)生作文都有一些共同的特點(diǎn)哦。首先呢，內(nèi)容肯定是具體的。就拿寫《我的媽媽》這篇作文來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)只會(huì)寫“我的媽媽很愛(ài)我，她對(duì)我很好”，這樣就太籠統(tǒng)了。而優(yōu)秀的作文會(huì)寫“媽媽每天早上都會(huì)比我早起一個(gè)小時(shí)，為我準(zhǔn)備豐富的早餐，她會(huì)把煎蛋做成愛(ài)心的形狀，還會(huì)細(xì)心地把牛奶熱到剛剛好的溫度”，這樣具體的描寫就把媽媽的愛(ài)展現(xiàn)得很生動(dòng)。還有就是語(yǔ)言生動(dòng)，像有的同學(xué)在描寫春天的時(shí)候會(huì)說(shuō)“春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了”，這很平淡。但優(yōu)秀的作文可能會(huì)這樣寫“春天像個(gè)調(diào)皮的小娃娃，蹦蹦跳跳地就來(lái)了。瞧，柳樹(shù)姑娘披上了嫩綠的長(zhǎng)發(fā)，桃花妹妹羞紅了臉”。另外，優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)也很清晰，開(kāi)頭能吸引人，中間內(nèi)容豐富，結(jié)尾還能讓人回味無(wú)窮呢。第三章我的觀點(diǎn)：興趣是寫作的起點(diǎn)我覺(jué)得啊，興趣是寫作的起點(diǎn)。如果一個(gè)小學(xué)生對(duì)寫作一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，那他肯定寫不出好作文。就像我們做自己喜歡的事情時(shí)，會(huì)特別投入，寫作也是一樣。拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我特別喜歡看《小王子》這本書(shū)。我看完之后，就特別想把自己對(duì)這本書(shū)的感受寫下來(lái)。因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)故事充滿了喜愛(ài)，所以在寫的時(shí)候，腦海里就像有一個(gè)小精靈在不停地告訴我該怎么寫。我會(huì)想著書(shū)中那些有趣的角色，像小王子、狐貍，然后就很自然地把自己的想法轉(zhuǎn)化成文字。我覺(jué)得如果每個(gè)小學(xué)生都能找到自己感興趣的東西去寫，那寫作就會(huì)變得輕松又快樂(lè)。第三章原文引用：從《少年閏土》看興趣激發(fā)描寫《少年閏土》這篇課文就很好地體現(xiàn)了興趣對(duì)描寫的激發(fā)。魯迅先生筆下的閏土，那形象刻畫得特別生動(dòng)。為什么能這么生動(dòng)呢？我想啊，這和魯迅先生對(duì)閏土這個(gè)小伙伴的濃厚興趣是分不開(kāi)的。你看，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@一段描寫，仿佛一幅畫一樣出現(xiàn)在我們眼前。魯迅先生因?yàn)閷?duì)閏土的經(jīng)歷、形象有著極大的興趣，所以才能把閏土在月下刺猹的場(chǎng)景描寫得如此細(xì)致、精彩。這就告訴我們，當(dāng)我們對(duì)一個(gè)事物有興趣的時(shí)候，就會(huì)更用心地去觀察，也就能更好地把它描寫出來(lái)。第四章如何積累寫作素材積累寫作素材可是寫好作文的重要一步呢。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以成為素材。比如說(shuō)，每天上學(xué)路上看到的風(fēng)景、遇到的人，這些都可以寫進(jìn)作文里。但是光有生活中的素材還不夠，我們還得從書(shū)本里找素材。課本就是一個(gè)巨大的素材寶庫(kù)。就像我們學(xué)的古詩(shī)詞，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這句詩(shī)就可以用在描寫夏天景色的作文里。還有歷史故事，像“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事，就可以用在關(guān)于友情、認(rèn)錯(cuò)等主題的作文里。另外，我們還可以通過(guò)閱讀課外書(shū)來(lái)積累素材。比如《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，里面描寫小動(dòng)物之間的友誼就很感人，我們可以學(xué)習(xí)它的描寫方法，還可以把其中的情節(jié)作為素材運(yùn)用到自己的作文中。第四章相關(guān)資料引用：課本中的素材寶庫(kù)課本里真的有好多有用的素材呢。就拿語(yǔ)文課本來(lái)說(shuō)，里面的課文類型豐富多樣。描寫人物的課文，像《刷子李》，通過(guò)描寫刷子李刷墻時(shí)的高超技藝，那一身黑衣黑褲卻不沾一點(diǎn)白漿的神奇，讓我們可以學(xué)習(xí)到人物描寫的技巧。如果我們要寫一個(gè)技藝高超的人，就可以參考這篇課文。還有描寫景物的課文，例如《桂林山水》，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！边@樣的描寫把漓江的水的綠描寫得淋漓盡致。當(dāng)我們寫關(guān)于景色的作文時(shí)，就可以借鑒這種比喻的手法，也把自己看到的景色描寫得美美的。而且課本里還有很多富有哲理的故事，像《刻舟求劍》，這個(gè)故事告訴我們做事要懂得變通，我們?cè)趯懽h論文的時(shí)候就可以引用這個(gè)故事來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。第五章修辭方法對(duì)寫作的助力修辭方法就像是給作文穿上漂亮衣服的魔法。比喻、擬人、排比這些修辭用好了，作文一下子就變得生動(dòng)起來(lái)。比如說(shuō)比喻，朱自清先生在《春》里就用了好多精妙的比喻?！按禾煜駝偮涞氐耐尥?，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！边@幾個(gè)比喻把春天不同階段的特點(diǎn)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。擬人也很有趣，像“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”把鳥(niǎo)兒當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它人的情感和動(dòng)作，讓整個(gè)畫面都活了起來(lái)。排比呢，可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，比如“心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界?！边@樣的排比句讓文章讀起來(lái)很有節(jié)奏感。第五章原文引用：朱自清《春》中的修辭之美朱自清的《春》簡(jiǎn)直就是修辭運(yùn)用的典范之作。就拿“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)比喻，就把桃花、杏花、梨花的顏色描寫得鮮活無(wú)比。再看“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边@里的“春天的腳步”把春天擬人化了，就好像春天是一個(gè)有生命的人，正慢慢向我們走來(lái)，這種寫法讓讀者一下子就感受到了春天即將到來(lái)的那種喜悅和期待。還有“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”這個(gè)比喻和擬人結(jié)合的句子，把野花在草叢里若隱若現(xiàn)的樣子生動(dòng)地描繪了出來(lái)，讓我們仿佛看到了那一片充滿生機(jī)的草地，野花在風(fēng)中閃爍著。第六章文章結(jié)構(gòu)的搭建奧秘文章結(jié)構(gòu)就像是房子的框架，框架搭得好，房子才穩(wěn)固。常見(jiàn)的作文結(jié)構(gòu)模式有總分總、總分、分總等?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)就像是一個(gè)大包裹，先把總的觀點(diǎn)或者主題說(shuō)出來(lái)，就像告訴別人這個(gè)包裹里裝的是什么東西。然后再分別展開(kāi)論述，這就像是把包裹里的東西一件一件拿出來(lái)展示。最后再總結(jié)一下，把包裹重新系好。比如說(shuō)寫《我愛(ài)我家》這篇作文，開(kāi)頭可以說(shuō)“我有一個(gè)幸福的家，家里充滿了愛(ài)?！边@就是總起。中間可以分別寫爸爸、媽媽、自己在家中的表現(xiàn)和相互之間的愛(ài)，這是分述。結(jié)尾再總結(jié)“我愛(ài)我的家，這個(gè)充滿愛(ài)的小窩?！笨偡纸Y(jié)構(gòu)呢，就是先把總的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，然后再詳細(xì)闡述。分總結(jié)構(gòu)則是先分別敘述，最后總結(jié)出一個(gè)觀點(diǎn)。不管用哪種結(jié)構(gòu)，都要讓文章的條理清晰，這樣讀者才能輕松地理解我們寫的內(nèi)容。第六章相關(guān)資料引用：常見(jiàn)作文結(jié)構(gòu)模式我們來(lái)看一些具體的例子，就更能明白這些常見(jiàn)作文結(jié)構(gòu)模式了?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)的作文，像《美麗的校園》。開(kāi)頭“我的校園是一個(gè)美麗的地方，它像一個(gè)大花園，充滿了生機(jī)與活力。”這先給讀者一個(gè)整體的印象。中間部分就詳細(xì)描寫校園的景色，比如說(shuō)校園里的花壇，里面種滿了各種各樣的花，“春天的時(shí)候，花壇里的迎春花率先綻放，金黃的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，仿佛在宣告春天的到來(lái)；夏天，月季花開(kāi)得紅紅火火，花朵嬌艷欲滴，就像一個(gè)個(gè)盛裝的公主?！边€有操場(chǎng)、教學(xué)樓等。最后結(jié)尾“這就是我的校園，一個(gè)美麗又充滿活力的地方，我愛(ài)我的校園。”總分結(jié)構(gòu)的例子，如《我的愛(ài)好》，開(kāi)頭直接說(shuō)“我的愛(ài)好是讀書(shū)?！比缓笾虚g詳細(xì)闡述為什么喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給自己帶來(lái)了什么好處。分總結(jié)構(gòu)的作文，比如《一次難忘的旅行》，先分別寫旅行中的所見(jiàn)所聞，像看到的風(fēng)景、遇到的人，最后總結(jié)“這次旅行是我最難忘的一次經(jīng)歷，它讓我收獲了很多，也讓我成長(zhǎng)了?！钡谄哒虑楦斜磉_(dá)讓文章更動(dòng)人情感是文章的靈魂，如果一篇作文里沒(méi)有情感，就像一個(gè)沒(méi)有生命的木偶。比如說(shuō)《凡卡》這篇課文，它就充滿了凡卡對(duì)爺爺深深的思念之情?！坝H愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！”這一段段的哭訴，讓我們深切地感受到凡卡的痛苦和對(duì)爺爺?shù)目释?。?dāng)我們寫作文的時(shí)候，也要把自己的情感融入進(jìn)去。比如寫關(guān)于母愛(ài)的作文，我們可以回憶媽媽為自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像深夜里媽媽為自己蓋被子的動(dòng)作，生病時(shí)媽媽焦急的眼神，把這些細(xì)節(jié)描寫出來(lái)，再加上自己對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情，這樣的作文就能打動(dòng)讀者的心。第七章原文引用：《凡卡》中的情感力量《凡卡》中的情感力量真的很強(qiáng)大。文中凡卡寫信時(shí)的那種無(wú)助和絕望，通過(guò)他的文字傳達(dá)得淋漓盡致。“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷