孔融讓梨的故事征文

孔融讓梨的故事征文TOC\o"1-2"\h\u13013第一章走進《孔融讓梨》：一個千古傳頌故事的故事背景 112072第二章《孔融讓梨》故事內(nèi)容剖析：小舉動背后的大內(nèi)涵 131112第三章我的感受：孔融讓梨帶來的觸動 22765第四章從傳統(tǒng)美德角度看孔融讓梨：謙讓的力量 214974第五章原文引用：孔融讓梨中體現(xiàn)的家庭教育痕跡 38925第六章深入思考：孔融讓梨在現(xiàn)代社會的意義 323966第七章傳承與發(fā)展：我們該如何對待孔融讓梨的精神 3817第八章讓孔融讓梨的精神永遠(yuǎn)閃耀 4第一章走進《孔融讓梨》：一個千古傳頌故事的故事背景《孔融讓梨》這個故事在中國可以說是家喻戶曉，它來源于《世說新語·箋疏》。在古代，家庭觀念極為重要，儒家思想盛行，注重長幼尊卑和道德禮教?？兹谏钤跂|漢末年，那是一個社會動蕩卻又文化繁榮的時期。家庭是社會的基本單元，家族中的秩序維護和品德培養(yǎng)備受關(guān)注。在這樣的大背景下，孔融所做的讓梨之事，才會被人們傳頌開來。像在當(dāng)時的許多大家族中，都會有類似的關(guān)于家族子弟品德教育的要求。例如《顏氏家訓(xùn)》中就提到要教育子弟懂得謙遜、尊重長輩等品德?？兹谒诘募彝ハ氡匾彩鞘肿⒅剡@些品德的培養(yǎng)，所以才會有這樣一個故事誕生并流傳千古。這個故事的流傳也反映出當(dāng)時社會對于良好品德和家庭倫理道德的崇尚。當(dāng)時的社會風(fēng)氣，人們推崇那些在家庭中表現(xiàn)出優(yōu)秀品德的人，而孔融小小年紀(jì)就做出讓梨的舉動，無疑符合人們心中對于良好品德的期待。這也正是這個故事能夠在那樣的時代背景下產(chǎn)生并且一直流傳至今的原因之一。第二章《孔融讓梨》故事內(nèi)容剖析：小舉動背后的大內(nèi)涵《孔融讓梨》的故事內(nèi)容很簡單，說的是孔融四歲的時候，家里分梨吃，孔融挑了一個最小的梨，把大的梨讓給了哥哥們。當(dāng)被問到為什么這么做時，他回答說自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的，而哥哥們年紀(jì)大，應(yīng)該吃大的。這個小小的舉動背后其實蘊含著很多深刻的內(nèi)涵。從最表面看，這是一種謙讓的品德。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到類似的情況，比如在學(xué)校里分發(fā)獎品或者食物的時候。我記得有一次學(xué)校組織活動，給同學(xué)們分發(fā)小蛋糕，有個同學(xué)就主動把最大的那塊讓給了老師，說老師辛苦了，應(yīng)該吃最大的。這和孔融讓梨的行為有著相似之處。它不僅僅是把好的東西讓出去，更體現(xiàn)了孔融對長幼秩序的尊重。在古代社會，長幼秩序是非常重要的社會關(guān)系準(zhǔn)則?？兹谏钪约耗暧?，在家庭中的地位相對哥哥們較低，所以他做出了讓梨的舉動，這也是他對家庭倫理道德的一種遵守。而且這一行為也顯示出孔融能夠換位思考，他站在哥哥們的角度考慮，覺得哥哥們應(yīng)該得到更大的梨，這種為他人著想的品質(zhì)是非常難得的，尤其是對于一個四歲的孩子來說。第三章我的感受：孔融讓梨帶來的觸動當(dāng)我第一次聽到《孔融讓梨》這個故事的時候，我就被深深地觸動了。一個年僅四歲的孩子，就能有如此高的品德修養(yǎng)，這讓我既感到敬佩又有些慚愧。我想到自己小時候，有一次家里來了客人，帶來了一盒特別好吃的巧克力。我當(dāng)時就想把最大最好看的那塊巧克力據(jù)為己有，完全沒有想過要讓給別人。和孔融相比，我當(dāng)時的行為顯得非常自私?？兹谧尷孢@個故事讓我意識到，品德的培養(yǎng)是不分年齡的。一個孩子都能做到的事情，我們作為成年人更應(yīng)該做到。從那以后，我就時刻提醒自己，在面對利益或者好東西的時候，要學(xué)會謙讓。在生活中，我也嘗試著像孔融一樣去做。有一次在公司里，有一份輕松又有豐厚報酬的臨時任務(wù)，大家都想爭取。我本來也很心動，但是想起了孔融讓梨的故事，我就主動把這個機會讓給了一位家庭經(jīng)濟比較困難的同事。那一刻，我感受到了一種內(nèi)心的平靜和滿足，就像孔融在讓梨的時候，他內(nèi)心也一定是充滿了一種溫暖的力量。第四章從傳統(tǒng)美德角度看孔融讓梨：謙讓的力量孔融讓梨所體現(xiàn)的謙讓精神是中國傳統(tǒng)美德的重要組成部分。在中國的傳統(tǒng)文化中，謙讓一直被視為一種高尚的品德。《尚書》中就提到“滿招損，謙受益”，這充分說明了謙讓的重要性。謙讓在人際交往中有著巨大的力量。在古代的官場中，那些懂得謙讓的官員往往更能得到同僚的尊重和百姓的愛戴。例如藺相如，他面對廉頗的挑釁，處處謙讓，最終感化了廉頗，兩人成為刎頸之交，共同為趙國的繁榮穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會，謙讓同樣重要。在社區(qū)里，如果鄰里之間都能互相謙讓，就不會因為一些小事而發(fā)生爭吵。比如小區(qū)里的停車位比較緊張，有的車主就會主動把方便的停車位讓給那些有緊急情況的鄰居。這種謙讓的行為能夠營造一個和諧的社區(qū)環(huán)境。孔融讓梨所體現(xiàn)的謙讓精神就像一顆種子，播種在人們心中，生根發(fā)芽，讓人們在生活中懂得把更好的東西讓給別人，從而促進整個社會關(guān)系的和諧發(fā)展。第五章原文引用：孔融讓梨中體現(xiàn)的家庭教育痕跡《孔融讓梨》的原文為“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！睆倪@簡短的表述中，我們可以看到孔融讓梨背后家庭教育的影子。在古代，家庭教育非常注重品德的灌輸?？兹谀軌蛟谒臍q的時候就做出讓梨的舉動，很可能是他的家庭從小就對他進行了長幼有序、謙遜禮讓等品德的教育。就像《三字經(jīng)》中所強調(diào)的“為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀?！奔彝ソ逃谝粋€人的成長過程中起著的作用。我有一個朋友，他的家庭非常注重傳統(tǒng)美德的教育。從小他的父母就給他講各種品德故事，包括《孔融讓梨》。在日常生活中，也會通過一些小事來培養(yǎng)他的品德。比如吃飯的時候，會告訴他長輩先動筷，有好吃的要先讓給長輩。所以我的朋友在外面也總是表現(xiàn)得很有禮貌，懂得謙讓。這和孔融的家庭對孔融的教育有著相似之處?？兹诘募彝ヒ欢ㄊ峭ㄟ^日常的點滴教育，讓孔融懂得了在分梨的時候要把大的讓給哥哥們，這種家庭教育的影響是深遠(yuǎn)的，它塑造了孔融的品德，也通過孔融讓梨這個故事影響了一代又一代的人。第六章深入思考：孔融讓梨在現(xiàn)代社會的意義在現(xiàn)代社會，孔融讓梨這個故事仍然有著深刻的意義。雖然我們現(xiàn)在的社會環(huán)境和孔融所處的時代已經(jīng)有了很大的不同，但是謙讓的品德依然是社會所需要的。在商業(yè)領(lǐng)域，很多企業(yè)之間存在著激烈的競爭。如果企業(yè)能夠像孔融讓梨一樣，在一些利益面前學(xué)會適當(dāng)?shù)闹t讓，也許會帶來意想不到的結(jié)果。比如有兩家互聯(lián)網(wǎng)公司，在爭奪一個新興市場的時候，如果一方能夠主動退讓一步，去尋找其他的市場空白，也許雙方就不會陷入惡性競爭，還能共同推動整個行業(yè)的發(fā)展。在學(xué)校教育方面，孔融讓梨的故事可以作為品德教育的重要素材?，F(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，往往比較自我。如果讓他們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事，就能讓他們懂得關(guān)心他人、謙讓他人。例如有個小學(xué)生，以前在學(xué)校里總是搶著要最好的文具，自從學(xué)習(xí)了孔融讓梨的故事后，他開始主動把好的文具和同學(xué)們分享，這就是這個故事在現(xiàn)代教育中的積極作用。而且在家庭關(guān)系中，孔融讓梨的故事也有助于營造和諧的家庭氛圍。家庭成員之間互相謙讓，家庭就會更加和睦幸福。第七章傳承與發(fā)展：我們該如何對待孔融讓梨的精神要傳承和發(fā)展孔融讓梨的精神，首先我們要在家庭中重視品德教育。家長要像孔融的家人一樣，通過言傳身教來培養(yǎng)孩子的謙讓精神?？梢栽谌粘Ｉ钪性O(shè)置一些情境，讓孩子去實踐。比如在分水果的時候，引導(dǎo)孩子去思考如何分配才是最合理、最體現(xiàn)謙讓精神的。在學(xué)校里，老師也應(yīng)該把孔融讓梨的故事融入到教學(xué)內(nèi)容中。不僅僅是講這個故事，還要讓學(xué)生討論這個故事在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用?？梢越M織一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬孔融讓梨的場景，從而加深對這種精神的理解。在社會層面，媒體也應(yīng)該發(fā)揮積極的作用?？梢灾谱饕恍╆P(guān)于傳統(tǒng)美德的節(jié)目，其中就包括孔融讓梨的故事，通過現(xiàn)代的傳播手段，讓更多的人了解這個故事和它所蘊含的精神。社區(qū)也可以組織一些活動，鼓勵居民在活動中體現(xiàn)謙讓精神，以實際行動傳承孔融讓梨的精神。第八章讓孔融讓梨的精神永遠(yuǎn)閃