福建省南平市建甌徐墩中學2020年高一語文月考試題含解析

/福建省南平市建甌徐墩中學2020年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11—14題。（21分）珍惜憤怒畢淑敏小時候看電影虎門硝煙的英雄林則徐在官邸里貼一條幅“制怒”。由此知道怒是一種兇惡而丑陋的東西，需要時時去制服它。長大后當了醫(yī)生，更視怒為健康的大敵。師傳我，我授人：怒而傷肝，怒較之煙酒對人為害更烈。人怒時，可使心跳加快，血壓升高，瞳孔放大，寒毛豎緊……一如人們猝然間遇到老虎時的反應。怒與長壽，好像是一架蹺蹺板的兩端，非此即彼。人們渴望強健，人們于是憎惡憤怒。我愿以我生命的一部分為代價，換取永遠珍惜憤怒的權利。憤怒是人的正常情感之一，沒有憤怒的人生，是一種殘缺。當你的尊嚴被踐踏，當你的信仰被玷污，當你的家園被侵占，當你的親人被殘害，你難道不滋生出火焰一樣的憤怒嗎？當你面對丑惡面對污穢，面對人類品質中最陰暗的角落，面對黑夜里橫行的鬼魅，你難道能壓抑住噴薄而出的憤怒嗎?憤怒是我們生活中的鹽。當高度的物質文明像軟綿綿的糖一樣簇擁著我們的時候，現(xiàn)代人的意志像被泡酸了的牙一般軟弱。小悲小喜纏繞著我們，我們便有了太多的憂郁。城市人的意志脫了鈣，越來越少倒拔垂楊柳強硬似鐵怒目金剛式的憤怒，越來越少幽深似海水波不興卻蘊育極大張力的憤怒。沒有憤怒的生活是一種悲哀。猶如跳躍的麋鹿喪失了迅速奔跑的能力，猶如敏捷的靈貓被剪掉胡須。當人對一切都無動于衷，當人首先戒掉了憤怒，隨后再戒掉屬于正常人的所有情感之后，人就在活著的時候走向了永恒——那就是死亡。我常常冷靜地觀察他人的憤怒，我常常無情地剖析自己的憤怒，憤怒給我最深切的感受是真實，它赤裸而新鮮，仿佛那顆勃然跳動的心臟。喜可以偽裝，愁可以偽裝，快樂可以加以粉飾，孤獨憂郁能夠摻進水分，惟有憤怒是十足成色的赤金。它是石與鐵撞擊一瞬痛苦的火花，是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍。喜更像是一種獲得，一種他人的饋贈。愁則是一枚獨自咀嚼的青橄欖，苦澀之外別有滋味。惟有憤怒，那是不計后果不顧代價無所顧忌的坦蕩的付出。在你極度憤怒的剎那，猶如裂空而出橫無際涯的閃電，赤裸裸地裸露了你最隱秘的內心。于是，你想認識一個人，你就去看他的憤怒吧!憤怒出詩人，憤怒也出統(tǒng)帥，出偉人，出大師，憤怒驅動我們平平常常的人做出輝煌的業(yè)績。只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。怒是制不服的，猶如那些最優(yōu)秀的野馬，迄今沒有任何騎手可以駕馭它們。憤怒是人生情感之河奔瀉而下的壯麗瀑布，憤怒是人生命運之曲抑揚起伏的高亢音符。珍惜憤怒，保持憤怒吧!憤怒可以使我們年輕?？v使在憤怒中猝然倒下，也是一種生命的壯美。11．對文章賞析不正確的兩項是（

）（4分）A．文章以林則徐和醫(yī)生為例，說明憤怒一則妨礙處世，二則有害健康，然后筆鋒一轉做出“永遠珍惜憤怒”的宣示，令人為之一震，具有極強的震撼力。B．憤怒的消極作用早已人所共知，作者發(fā)人所未發(fā)，言人所未言，專講憤怒的積極作用，切中時弊，讓人耳目一新，頗受啟發(fā)。C．作者論及何以要“珍惜憤怒”時，激情噴涌，語言犀利，且善用比喻，妙語連珠，警句迭出，讀來頗有痛快淋漓之感。D．作者主張“珍惜憤怒”，持之有效，也言之成理，不過，結尾處說“縱使在憤怒中猝然倒下，也是一種生命的壯美”，有失分寸，且與前面稱憤怒為“雙刃利劍”相左。E．文章熱情謳歌了憤怒的積極意義，字里行間溢滿陽剛之氣，語言含蓄慰藉，令人回味不盡。

12．作者主張“珍惜憤怒”，其理由是什么？（請列出要點）（6分）答：①

②

③

13．林則徐主張“制怒”，作者則主張“珍惜憤怒”，二者是否矛盾?為什么?（5分）答：

14．憤怒“是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍”，使用的修辭方法是什么?含義是什么?（6分）答：

參考答案：11.DE12.作者主張“珍惜憤怒”，其理由是什么？（6分）

（1）憤怒是人的正常情感之一，人生不能沒有它；（2）各種情感中，惟憤怒最真實；（3）憤怒可以使人做出輝煌業(yè)績。（4）越來越少倒拔垂楊柳強硬似鐵怒目金剛式的憤怒，越來越少見幽深似海水波不興卻孕育極大張力的憤怒，作者對此持否定(或不滿)的態(tài)度。13.林則徐主張“制怒”，人們憎惡憤怒，作者則主張“珍惜憤怒”，這是否矛盾？為什么？（5分）不矛盾。人們“憎惡憤怒”是從憤怒的消極方面說的。憤怒容易暴露"赤裸裸的內心"，容易暴露真實的自己，不利于在復雜環(huán)境下的對敵斗爭，故此需要"制怒"。作者的“珍惜憤怒”是從憤怒的積極方面說的。作者認為，人類生活不能沒有憤怒，憤怒可使生命充滿活力，是生命的一種壯美之舉，沒有憤怒的人生是一種殘缺，沒有憤怒的生活是一種悲哀。這體現(xiàn)了作者對高品質生命的追求，同時也是對完美情感生活的呼喚，因而，即使憤怒有對人不利的一面，人也應當珍惜憤怒的權利。14.憤怒“是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍”,使用的修辭方法是什么？含義是什么？（6分）比喻（或暗喻）。憤怒是人生命力的瞬間強烈釋放，他的作用有可能是積極的，也有可能是消極的。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:1月7日，權威數據研究與分析機構——速途研究院發(fā)布《2019年中國網絡作家影響力榜》，評選出國內最具影響力男作家TOP50及女作家TOP50。從榜單來看，作為網絡文學行業(yè)發(fā)展的基石力量之一，作家群體正在擁抱快速變化的內外部環(huán)境。2019年，男頻作家的排名波動較大，共有9位作家首次上榜，15名作家排名上升；女頻作家排名變化更加顯著，首次上榜作家有16位，占整體榜單的30%以上，17位作家排名上升。憑借優(yōu)質的創(chuàng)作實力、扎實的粉絲基礎、超強的開拓能力以及廣闊的IP衍生前景，眾多中生代作家以領航者的姿態(tài)崛起，沖刺頭部作家行列。其中，男頻作家“愛潛水的烏賊”憑借王牌作品《詭秘之主》從去年的25位躍居今年榜首，穩(wěn)居榜單前十的“會說話的肘子”十年厚積薄發(fā)，以作品《牧神記》刷屏各大榜單的“宅豬”，以史詩型玄幻見長的“凈無痕”等均是中生代作家崛起的代表。（摘編自“中國經濟新聞網"2020年1月8日）材料二：當前，網絡文學在創(chuàng)作風格及內容方面發(fā)生了較大變化。在寫作風格上，傳統(tǒng)網文“逆天改命”的憤怒感逐漸轉變?yōu)闇剀坝哪?、輕松吐槽的風格；寫作題材方面，早期以玄幻、仙俠為主流的情況已發(fā)生轉變，目前形成了都市、歷史、游戲等二十余個大類型，上百種小分類，并重點推動和孵化了現(xiàn)實主義題材的創(chuàng)作。在女頻網文市場中，由于讀者的審美變化、作家主流化意識加強，女頻作品告別了“風花雪月”的固化標簽。女頻作品現(xiàn)代題材側重在女性的生活、職場和家庭等，而古代題材則更多地聚焦于女性獨立、抗爭等。此外，還有更多覆蓋美食、科幻、生活職場、偵探懸疑、電競游戲、歷史軍事、民俗文化等多元題材的網絡文學作品不斷涌現(xiàn)，加速市場趨向多元化、主流化發(fā)展。（摘編自“中青網"2020年1月8日）材料三：“中文在線”“掌閱科技”和“縱橫文學”等重點網絡文學門戶紛紛布局海外市場，引發(fā)了中國網絡文學出海的集群效應。海外文化傳播涉及的不僅僅是作品，傳播方式和傳播渠道也很重要。在商業(yè)模式上，中國網絡文學運用自己創(chuàng)造的模式進軍海外。首先是突破國產文學的出版授權、作品輸出和IP改編等模式，利用海外平臺支持當地作者進行內容創(chuàng)作與運營。這一模式不僅占據了海外文學閱讀的市場份額，而且有效推進了中外文化交流互動。其次，在地域拓展上，國產網絡文學平臺不僅登陸北美和歐洲等發(fā)達國家市場，并且開始通過國產手機制造商和海外電信運營商等渠道，迅速進入非洲、東南亞等新興市場。在網絡時代，中國文化以令世人矚目的創(chuàng)新之舉建構了網絡文學這一新的表現(xiàn)形式，并以豐富多彩的內容和適應互聯(lián)網傳播的模式，給全球文化帶來了活力和動力。（摘編自《網絡文學的未來不但屬于中國也屬于世界》）4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.網絡作家群體是網絡文學行業(yè)發(fā)展的基石力量之一，他們主動適應內外部環(huán)境的變化。B.以“愛潛水的烏賊”為首的中生代網絡作家正以領航者的姿態(tài)崛起，沖刺頭部作家行列。C.中國網絡文學不僅占據了海外文學閱讀的市場份額，而且推進了中外文化交流互動。D.中國網絡文學通過國產手機制造商和海外電信運營商等渠道，迅速進入非洲等新興市場。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.2019年，網絡作家排名發(fā)生很大的變化，男作家首次上榜人數占整體榜單的18%。（18%這個數據雖然沒有在原文出現(xiàn)，但暗含在文中，9÷50=0.18，出題人越來越狡猾，我們必須認真篩選信息！）B.中生代網絡作家具有優(yōu)質的創(chuàng)作實力、扎實的粉絲基礎、超強的開拓能力等優(yōu)勢。C.當前，網絡文學在創(chuàng)作風格及及內容方面發(fā)生了較大變化，呈現(xiàn)出百花齊放的局面。D.中國網絡文學以豐富多彩的內容和適應互聯(lián)網傳播的模式，給全球文化帶來了活力和動力。6.請結合材料簡要概括網絡文學的發(fā)展現(xiàn)狀。參考答案：4.B

5.C

6.①作家群體方面:眾多中生代作家崛起，成為行業(yè)領航者。②創(chuàng)作風格和題材方面:創(chuàng)作風格由“逆天改命”的憤怒變?yōu)闇剀坝哪?、輕松吐槽；創(chuàng)作題材多元化，并重點推動和孵化了現(xiàn)實主義題材的創(chuàng)作。③傳播方面:重點網絡文學門戶紛紛布局海外市場，引發(fā)中國網絡文學出海的集群效應。【4題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難。B項，“以‘愛潛水的烏賊’為首”于文無據。原文為“男頻作家‘愛潛水的烏賊’憑借王牌作品《詭秘之主》從去年的25位躍居今年榜首”。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。C項，“網絡文學呈現(xiàn)出百花齊放的局面”錯。結合“網絡文學在創(chuàng)作風格及內容方面發(fā)生了較大變化。在寫作風格上，傳統(tǒng)網文‘逆天改命’的憤怒感逐漸轉變?yōu)闇剀坝哪⑤p松吐槽的風格;寫作題材方面，早期以玄幻、仙俠為主流的情況已發(fā)生轉變，目前形成了都市、歷史、游戲等二十余個大類型，上百種小分類，并重點推動和孵化了現(xiàn)實主義題材的創(chuàng)作”分析，“網絡文學呈現(xiàn)出百花齊放的局面”錯。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合“憑借優(yōu)質的創(chuàng)作實力、扎實的粉絲基礎、超強的開拓能力以及廣闊的IP衍生前景，眾多中生代作家以領航者的姿態(tài)崛起，沖刺頭部作家行列”分析，眾多中生代作家崛起，成為行業(yè)領航者。結合“在寫作風格上，傳統(tǒng)網文‘逆天改命’的憤怒感逐漸轉變?yōu)闇剀坝哪?、輕松吐槽的風格;寫作題材方面，早期以玄幻、仙俠為主流的情況已發(fā)生轉變，目前形成了都市、歷史、游戲等二十余個大類型，上百種小分類，并重點推動和孵化了現(xiàn)實主義題材的創(chuàng)作”分析，創(chuàng)作風格由“逆天改命”的憤怒變?yōu)闇剀坝哪?、輕松吐槽；創(chuàng)作題材多元化，并重點推動和孵化了現(xiàn)實主義題材的創(chuàng)作。結合“‘中文在線’‘掌閱科技’和‘縱橫文學’等重點網絡文學門戶紛紛布局海外市場，引發(fā)了中國網絡文學出海的集群效應。海外文化傳播涉及的不僅僅是作品，傳播方式和傳播渠道也很重要。在商業(yè)模式上，中國網絡文學運用自己創(chuàng)造的模式進軍海外”分析，重點網絡文學門戶紛紛布局海外市場，引發(fā)中國網絡文學出海的集群效應?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。3.閱讀下面的文字,完成小題。清的水三石平小明是個清官。有多清呢？跟清水河的水一樣清。清水河,不過是條寬十幾米的小河,卻是清水人心中的母親河,它滋養(yǎng)了世世代代的清水人。平小明是清水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長。這話傳到了李部長的耳朵里。當然，不是一般的傳話。而是縣里在向李部長推薦平小明擔任副縣長時引用的老百姓的話。雖不能說魂牽夢縈,但在李部長的記憶深處,清水河便如一條飄帶,蜿蜒纏繞于起伏的崇山峻嶺之中。那水是清澈而透明的,是甘甜而沁人心脾的,水中的游魚更是鮮嫩可口的，時常幾只白鷺水鴨或掠過水面,或水中小憩,如此景致,卻不是一幅山水畫就能描繪出來的。李部長喜好繪畫,二十多年前,李部長便經常于清晨或黃昏,在清水河畔,一只帆布小凳,一塊簡易畫架,沉浸于綠水青山之中。那年,李部長還是小李子,從省直單位下派到清水扶貧,在清水河畔待了整整一年。突然他有了前往清水的沖動。于是,這個周末,李部長帶上畫板畫筆,帶上面包干糧,直奔清水而去。如今的路已不是當年的沙石馬路,李部長開著車,上了高速，可下了高速就不知道往哪兒開了。停車問路,路人指一條新修的柏油路說:沿著公路一直開,半個小時就到了。其實沒要半個小時就到了,這便是清水河畔的清水鄉(xiāng)。都說歲月是把殺豬刀,如今的清水鄉(xiāng)多了些雜亂的現(xiàn)代氣息,少了些江南小鎮(zhèn)的詩情畫意,讓李部長多少有些失望。而讓他感到欣慰的是,清水河里的水依舊是那般清澈,河邊的山依舊是那般翠綠,依舊有花有草,只是空氣中飄來一股怪味兒,與這青山綠水顯得格格不入。李部長并沒有在意,只是心情激動地擺好帆布小凳，打開畫架,執(zhí)起畫筆,如二十多年前一樣,沉浸于清水河的美景中。河邊很靜,偶爾幾個路人會駐足看一小會兒。當不遠處幾幢農房冒出幾縷青煙時,李部長肚子也咕咕叫了起來。放下筆,李部長從車上拿了兩塊面包,啃了幾口,突然發(fā)現(xiàn)走得匆忙,竟然忘記了帶水，本想到附近農戶家中討碗水喝,轉念一想,這腳下的清水河,不就是天然的純凈水嘛。李部長便笑了,起身走到河邊,挽起衣袖,雙手浸入水中,好一會兒才捧起一掬水,正想飲入口中,突然岸邊有人喝止。李部長抬起頭,見一位老農匆匆跑過來,操著本地土腔喊:這水不能喝!李部長疑惑地問老農,這么清的水,怎么就不能喝了?老農說,這水看著清,卻不干凈。老農告訴李部長,不久前,鄉(xiāng)里在清水河上游建了一家工廠,清水河里的水被污染了魚死了不少。老農還讓李部長聞聞這水是不是有味兒。李部長仔細聞了聞,還真有股怪味兒,且在空氣中彌漫。抬眼望去,見河邊雜草中兩條翻著白肚的死魚。李部長皺了皺眉頭,老人家,這化工廠怎么會建在清水河邊?老農說,誰知道呢,聽人說化工廠的老板是鄉(xiāng)長的小舅子。李部長又問,你說的是哪個鄉(xiāng)長?老農哼了一聲,哪個鄉(xiāng)長？除了平小明還會有誰!李部長目光掃過泛著輕波的清水河,眉頭緊鎖,拿起手機通了縣里領導的電話,聲音平靜而嚴肅:我在清水,你馬上趕過來。不過半個小時,幾位縣領導便趕到了。看著臉上陰云密布的李部長,縣領導都不敢吱聲,連問候寒暄都不敢。李部長問,看見這清水河里的水了嗎？幾個縣領導抬眼看了一下清水河,其中一個回答,看見了,清澈見底,很干凈。李部長拾起一塊小石子扔進清水河中,平靜的水面泛起一片漣漪。你們說,清的水,就一定干凈嗎？李部長眼睛盯著縣領導,眼神銳利。幾個縣領導面面相覷，一時不知道如何回答……(選自2018年第6期(小小說選刊》,有刪改)5.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（

）A.開頭部分李部長對清水河的美好記憶,與后文“清水河看著清,卻不干凈”的現(xiàn)實情況形成對比,突顯了小說保護綠水青山的主旨。B.小說主要情節(jié)圍繞李部長的行蹤展開,并與其內在情感變化相契合,構思巧妙,隨著情節(jié)層層推進,小說漸至高潮,極具可讀性。C.“雙手浸入水中,許久才捧起一掬水”包含著李部長對清水河的喜愛；“拾起一塊小石子扔進清水中”則表現(xiàn)了其心中的憤懣。D.從藝術效果角度看,結尾部分如果去掉最后一段,讓整個故事在李部長的質問中戛然而止,可以給讀者留下想象空間,發(fā)人深思。6.閱讀第一自然段,結合全文簡要分析如此開頭的好處。7.“清的水,就一定干凈嗎?”這句話在文中有著怎樣豐富的內涵?參考答案：5.A

6.①借清水河強調平小明為官清廉，可以引起讀者的閱讀興趣；②呼應題目，賦予“清的水”深刻的象征意義，揭示激濁揚清的主旨；③自然引出下文，李部長對平小明的關注以及產生重返清水的沖動都顯得順理成章，使小說更符合生活真實；④與后文平小明并非清官的結局形成鮮明對比，先揚后抑，充滿戲劇性，增強了小說的感染力和可讀性。

7.①清水河盡管表面上一如往昔清澈見底，其實已被污染，由滋養(yǎng)人的母親河變成危害人的毒水河；②以平小明為代表的一類官員看似清正廉潔，實則以權謀私；③有關部門在選拔干部時滿足于表面現(xiàn)象，人云亦云，不做深入實質、實事求是的調查研究?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。A項，“突顯了小說保護綠水青山的主旨”理解錯誤。結合文本內容“平小明是個清官。有多清呢?跟清水河的水一樣清”“老農說,誰知道呢,聽人說化工廠的老板是鄉(xiāng)長的小舅子。李部長又問,你說的是哪個鄉(xiāng)長?老農哼了一聲,哪個鄉(xiāng)長?除了平小明還會有誰”分析可知，主要是通過對比，寫出了一些官員看似清廉，實則以權謀私，選撥干部不能只看表面，要實地考查，做深入的考查等。故選A。點睛：此類試題主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷?！?題詳解】試題分析：此題考核分析文中的語段的作用的能力。答題時一般從內容、結構和表達效果等角度分析，內容上一般為交代人物活動的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨等；結構上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉，產生戲劇性效果、引人深思等。結合第一節(jié)內容分析，這樣的開端，特別是“有多清呢?”這樣的問句，引起讀者的閱讀興趣，而且也強調了平小明是個清官?！案逅拥乃粯忧濉迸c題目內容呼應。結合下文“清水河……它養(yǎng)了世世代代的清水人,平小明是清水鄉(xiāng)的長”“這話傳到了李部長的耳朵里,當然不是一般的傳話而是縣里在向李部長推薦平小明擔任副縣長時引用的老百姓的話”“突然他使有了前往清水的沖動”分析可知，引出下文，引出李部長對平小明的關注以及產生重返清水河的沖動。結合文章后面內容“老人家,這化工廠怎么會建在清水河邊”“老農哼了一聲,哪個鄉(xiāng)長?除了平小明還會有誰”“老農說,這水看著清,卻不干凈”等分析可知，與后文平小明并非清官的結局形成鮮明對比，增強了小說的感染力和可讀性。【7題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關系分析法。首先回歸文本找到設題的句子，然后結合前后的語境理解意思。從關鍵詞語入手，一個句子中總有對表情達意起關鍵作用的詞語，即牽一發(fā)而動全身的詞語等。本題考查“清的水，就一定干凈嗎?”這句話的內涵。抓住關鍵詞“清的水”“干凈”及分析。結合文本內容“情水河里的水依舊是那般清激,河邊的山依是那般草綠,依舊有花有草,只是空氣中飄來一股怪味兒,與這青山綠水顯得格格不入”“操著本地土腔喊:這水不能喝”“老農說,這水看著清,卻不干凈”“清水河,不過是條寬十幾米的小河,卻是清水人心中的母親河,它養(yǎng)了世世代代的清水人”分析可知，清水河表面很清澈，但是已經被污染了，由母親河變成毒水河了。結合“平小明是個清官。有多清呢?跟清水河的水一樣清”“聽人說化工廠的老板是鄉(xiāng)長的小舅子”“老農哼了一聲,哪個鄉(xiāng)長?除了平小明還會有誰”分析，以平小明為代表的一類官員看似清正廉潔，實則以權謀私。結合“這話傳到了李部長的耳朵里,當然不是一般的傳話而是縣里在向李部長推薦平小明擔任副縣長時引用的老百姓的話”分析，“清的水”可以有比喻義，結合文本結尾內容分析可知，清的水不一定干凈，一定要做實地考查，尤其在選撥干部時，不能只看表面現(xiàn)象等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～12題。羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德聞。郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事。祜率營兵出鎮(zhèn)南夏，開設庠序，綏懷遠近，甚得江漢之心。與吳人開布大信，降者欲去皆聽之。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。祜之始至也，軍無百日之糧，及至季年，有十年之積。在軍常輕裘緩帶，身不被甲，而頗以畋漁廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)棨當營門曰：“將軍都督萬里，安可輕脫!將軍之安危，亦國家之安危也，胤今日若死，此門乃開耳!”祜改容謝之，此后稀出矣。吳將鄧香掠夏口，祜生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。祜與陸抗相對，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無疑心。人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者！”抗每告其戍曰：“彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界而已，無求細利?！睂O皓聞二境交和，以詰抗?？乖唬骸耙灰匾秽l(xiāng)，不可以無信義，況大國乎！臣不如此，正是彰其德，于祜無傷也?！膘锱驀L勸祜：“有所營置，令有歸戴者，可不美乎？”祜默然不應，退告諸子曰：“此可謂知其一不知其二。人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意?！膘飳嫾玻笕氤?。命乘輦入殿，無下拜，甚見優(yōu)禮。尋卒，時年五十八。帝素服哭之，甚哀。是日大寒，帝涕淚沾須鬢，皆為冰焉。南州人征市日聞祜喪，莫不號慟，罷市。吳守邊將士亦為之泣。其仁德所感如此。

（選自《晉書·羊祜傳》，有刪節(jié)）

9下列加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．竟以詭計令吳罷守

竟：竟然

B．身不被甲

被：穿著

C．祜改容謝之，此后稀出矣

謝：道歉

D．皆計所侵，送絹償之

償：補償10下面六句話分別編為四組，其中全都能表現(xiàn)羊祜“有德量”的一組是（

）

①開設庠序，綏懷遠近，甚得江漢之心

②與吳人開布大信，降者欲去皆聽之

③各保分界而已，無求細利

④祜患之，竟以詭計令吳罷守

⑤抗嘗病，祜饋之藥，抗服之無疑心

⑥人臣樹私則背公，是大惑也

A．①②④

B．②⑤⑥

C．③④⑤

D．①③⑥11下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．羊祜的祖上世代擔任俸祿二千石的官職，到羊祜這已經是第九代了，都以為官清廉品德高尚而聞名。

B．羊祜率軍鎮(zhèn)守南方，開辦學校，安撫教化遠近的百姓，深得江漢一帶百姓的愛戴。對吳人開誠布公互相信任，投降的人想離開，都聽任其便。

C．羊祜用巧妙的計策使吳國撤去了石城的守軍，讓騰出來的兵力去墾田種糧，使軍隊有了充足的糧食儲備。

D．陸抗與羊祜是戰(zhàn)場上的對手，但在生病時，不顧眾人勸說，服用羊祜送給他的藥，后來因真心佩服羊祜而與他和解，結成朋友。

12把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

（1）郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。（3分）

（2）抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也。（3分）

（3）人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意。（3分）

參考答案：9.A（竟：最終）10.B（③屬陸抗對手下的告誡；④屬于有計謀）11.D（“后來因真心佩服羊祜而與他和解，結成朋友”錯，無中生有）12.（9分）翻譯

（1）（3分）郡將夏侯威認為他不同尋常，把哥哥夏侯霸的女兒嫁給羊祜做妻子。（“異”、“妻”及整句表達各1分）（2）（3分）陸抗稱贊羊祜的品德氣量，即使樂毅、諸葛孔明也不能超過他。（“雖”“過”及整句表達各1分）（3）（3分）臣子樹立私心就會違背公事，這是非常糊涂的。你們應該懂得我這個意思。（“則”“是”“識”各1分）文言譯文羊祜，字叔子，是泰山南城人。世代擔任俸祿二千石的官職，到羊祜已經九代，都以為官清廉品德高尚而聞名?？ぶ械膶㈩I夏侯威認為他不同一般，把哥哥夏侯霸的女兒嫁給他。晉武帝有滅吳的打算，任用羊祜為管理荊州各項軍務的長官。羊祜率軍鎮(zhèn)守南方，開辦學校，安撫教化遠近的百姓，深得江漢一帶百姓的愛戴。對吳人開誠布公互相信任，投降的人想離開，都聽任其便。東吳石城的守軍距襄陽地界七百余里，常在邊關騷擾，羊祜對此很憂慮，最終用巧妙的計策讓吳國撤去了石城守軍。于是晉國戍邊巡邏的士兵減了一半，羊祜把減下來的人分出去墾荒，墾田八百余頃，收成非?？捎^。羊祜初到荊州時，軍隊沒有百日之糧，到他鎮(zhèn)守荊州的后期，軍中已有可用十年的糧食儲備。羊祜在軍中常常穿輕便寬松的衣服，不穿戰(zhàn)甲，很有些像是外出打獵捕魚而荒廢了軍政事務。曾有一次他想夜里走出軍營，軍司徐胤執(zhí)戟擋住營門說：“將軍統(tǒng)管萬里疆域，怎么可以輕易出去呢?您的安危，也就是國家的安危，我如果今天死了，這營門才會開!”羊祜改變神色向他道歉，這以后就很少出軍營了。東吳的將領鄧香到夏口搶掠，羊祜活捉了鄧香，鄧香押來以后，又寬容了他。鄧香十分感激羊祜的恩德，率領部屬前來投降。羊祜率軍走到吳國的境內，割田里的谷子作軍糧，每次都計算所割谷物的數量，然后送去絲絹作補償。羊祜與陸抗兩軍對壘，雙方使者來往溝通，陸抗稱贊羊祜的品德和氣量，即使是樂毅和諸葛亮也不能超過。陸抗曾經害病，羊祜送了一副藥給他，陸抗毫無疑心就吃了。很多人勸陸抗不要服這藥，陸抗說:“羊祜怎會用毒藥害人呢？”陸抗每每告誡戍守的將士說:“羊祜一心做仁德之事，我們卻一心搞暴力侵奪，這樣做不用打仗我們自己就會被征服的。各自保住邊界就行了，不要再去追求一點點小利?！眳侵鲗O皓聽說兩國邊境和好無爭，便責問陸抗，陸抗回答說:“一鄉(xiāng)一鎮(zhèn)之間，不能不講信義，何況一個大國呢？如果我們不講信義，,正是宣揚了羊祜的德威，對他并無損傷啊?！?/p>

略5.閱讀下面文言文，完成小題。陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳墓在真定。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關，據咸陽。項籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之。五年之間，海內平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢。”復問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報，高祖大悅，拜為太中大夫。（節(jié)選自《說苑·奉使》）南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。（節(jié)選自《史記·南越列傳》）椎結：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。4.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.箕踞，坐時兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)。《荊軻刺秦王》:“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……。”B.足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用?！稇?zhàn)國策?秦策二》:“愿為足下掃室布席，幸無我逐也?！盋.剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”?！妒酚洝?“仆之先非有剖符丹書之功……?！盌.北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時是面向北的?！妒酚?項羽本紀》:“漢王曰：吾與項羽俱北面受命懷王……”5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印B.天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印C.天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印D.天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。B.尉佗自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。C.尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣?。?）吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！參考答案：4.A

5.C

6.B

7.（1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災禍將要降臨到您的身上了?。?）我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！4.試題分析：A項，“前倨后恭、畏懼”說法不對，應該改為“倨傲”?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。5.試題分析：做此題時要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。根據上下文，這句話的意思是：現(xiàn)在天子聽說您在南越稱王，不幫助天下人討伐暴逆，朝廷將相都想帶兵來消滅您；天子憐惜百姓剛剛經歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印。同時要注意每句表達時的主語。句中第二個“王”是名詞作動詞，稱王，“南越”是稱王的地點，不可斷開；“將相”、“天子”是名詞，在句中做主語。考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。6.試題分析：根據原文“今王眾不過數十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”，B項中“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無中生有?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7.試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字（1）“棄反”“捐”“且”各1分，句子通順2分。（2）“中國”“王”“遽”各1分，句子通順2分?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疚难晕姆g】陸賈跟從高祖平定天下，當時人們都稱他是能言善辯的說客，他伴隨在高祖的身邊，常常出使各個諸侯國。到高祖時，中原剛剛平定，尉佗平定了南越，便在那里自立為王。高祖派遣陸賈（出使南越），賜給尉佗金印，任命尉佗為南越王。陸賈到了南越，尉佗梳著椎形的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著（很傲慢的樣子），接見陸賈。陸賈于是勸說他道：“您本是中原人，父母兄弟和祖先的墳墓都在真定?，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰紛紛揭竿而起，只有漢王首先進入函谷關，占據咸陽。項籍背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都歸屬于他，可以稱得上是強大無比。但是漢王從巴蜀出兵，征服天下，平定諸侯，最終誅滅項羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定，這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結果?，F(xiàn)在天子聽說您在南越稱王，不幫助天下人討伐暴逆，朝廷將相都想帶兵來消滅您；天子憐惜百姓剛剛經歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應到郊外遠迎，面向北方，拜倒稱臣。但是，您卻想以剛剛建立，還沒有把人心收攏起來的小小南越，在此不向漢朝稱臣。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳墓，誅滅您的宗族，再派一名偏將帶領十萬大軍來到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下手掌那么容易了。”在這種情況下，尉佗就急急忙忙站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住時間長了，所以太失禮儀了。”接著又問陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更賢能呢？”陸賈說道：“您似乎比他們賢能?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾日l賢能呢？”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，消滅強大的楚國，為天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個中原，而中原的人口以億來計算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人眾車多，物產豐富，政令出于一家，（這種盛況是）從開天辟地以來，從未有過的。而現(xiàn)在您的人眾不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，您怎么竟同漢王相比！”尉佗聽了大笑說道：“我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”尉佗非常喜歡陸生，留下他和自己飲酒交談幾個月。尉佗說：“南越國中沒有人值得（我）同（他）交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到過的道理?！标戀Z完成拜尉佗為南越王的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈回到朝廷之后，把在南越的情況向高祖匯報，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。南越王尉佗，真定人，姓趙。秦國兼并了六國。到秦二世時，南?？の救螄痰貌⑺溃妖埓钰w佗召來。任囂當即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南?？の镜穆殑?。任囂死后，趙佗借機逐漸按照法律殺了秦朝安置的官吏，用自己的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，自立為南越武王。漢高祖平定天下之后，因為中原百姓勞頓困苦，所以放過了趙佗，沒有派兵誅滅他。漢高祖十一年，派遣陸賈去南越，立趙佗為南越王。6.課外文言文閱讀:（24分）孟嘗君名文，姓田氏。齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君名高其主而擅齊國之權，遂廢孟嘗君。諸客見孟嘗君廢，皆去。馮諼乃西說秦王曰：“王亦知齊之廢孟嘗君乎？使齊重于天下者，孟嘗君也。今齊王以毀廢之，其心怨，必背齊；背齊入秦，則齊國之情，人事之誠，盡委之秦，齊地可得也。君急使使載幣陰迎孟嘗君，不可失時也?！鼻赝醮髳?，乃遣車十乘黃金百鎰以迎孟嘗君。馮諼辭以先行，至齊，說齊王曰：“今臣竊聞秦遣使車十乘載黃金百鎰以迎孟嘗君。孟嘗君不西則已，西入相秦則天下歸之，臨淄、即墨危矣。王何不先秦使之未到，復孟嘗君，折秦之謀，而絕其霸強之略?！饼R王曰：“善?！蓖跽倜蠂L君而復其相位，而與其故邑之地，又益以千戶。自齊王毀廢孟嘗君，諸客皆去。后召而復之，馮諼迎之。未到，孟嘗君太息嘆曰：“文常好客，遇客無所敢失，食客三千有余人，先生所知也?？鸵娢囊蝗諒U，皆背文而去，莫顧文者。今賴先生得復其位，客亦有何面目復見文乎？如復見文者，必唾其面而大辱之?！瘪T諼結轡下拜。孟嘗君下車接之，曰：“先生為客謝乎？”馮諼曰：“非為客謝也，為君之言失。夫物有必至，事有固然，君知之乎？”孟嘗君曰：“愚不知所謂也?！痹唬骸吧弑赜兴?，物之必至也；富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。君獨不見夫朝趣市朝者乎？明旦，側肩爭門而入；日暮之后，過市朝者掉臂而不顧。非好朝而惡暮，所期物忘其中。今君失位，賓客皆去，不足以怨士而徒絕賓客之路。愿君遇客如故。”孟嘗君再拜曰：“敬從命矣。聞先生之言，敢不奉教焉。”（節(jié)錄自《史記?孟嘗君列傳》）13.對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是(

)A.馮諼乃西說秦王

說：勸說B.君急使使載幣陰迎孟嘗君

陰：陰暗、不高興C.先生為客謝乎

謝：道歉D.君獨不見夫朝趣市朝者乎

趣：同“趨”14.下列各組句子中，分別表明孟嘗君“得士”和“怨士”的一組是(

)A.①文常好客，遇客無所敢失②與其故邑之地，又益以千戶B.①后召而復之，馮諼迎之②客見文一日廢，皆背文而去C.①馮諼乃西說秦王②如復見文者，必唾其面而大辱之D.①馮諼辭以先行，至齊，說齊王②聞先生之言，敢不奉教焉15.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)A.孟嘗君被廢黜的原因，除了是齊王不滿其聲名蓋過了自己并獨攬了齊國的政權，還有就是齊王被秦、楚兩國散布的流言蜚語迷惑。B.眾賓客的離去反襯了馮諼的忠誠，西行游說的成功更說明了他的能力。馮諼并不同于那些雞鳴狗盜之輩。C.孟嘗君有食客三千，體現(xiàn)了他的禮賢下士，而他復職后準備狠狠地侮辱棄他而去的賓客，又反映了他心胸狹隘，缺乏容人之量。D.馮諼不僅善于游說，而且善于勸諫。他巧用比喻勸說孟嘗君，并真心祝愿他能恢復往日門客盈門的盛況。孟嘗君最終接受了他的建議。16.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王何不先秦使之未到，復孟嘗君，折秦之謀，而絕其霸強之略。（2）富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。參考答案：13.B

14.C

15.D

16.（1）大王為什么不在秦國使者沒到達之前，恢復孟嘗君的官位，挫敗秦國的陰謀，斷絕它稱強稱霸的計劃。（2）富貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，事情本來就是如此?！?3題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，B項，“君急使使載幣陰迎孟嘗”中“陰”如解釋為“陰暗、不高興”，則與語境不合，從文中來看，馮諼勸秦王派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，“陰”應解釋為“暗中”“暗地里”。故選B項。【14題詳解】本題考查學生篩選文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列各組句子中，分別表明孟嘗君‘得士’和‘怨士’的一組”，然后分析每個選項，要保證選項中兩個句子分別表現(xiàn)孟嘗君“得士”和“怨士”。C項，①“馮諼乃西說秦王”是說馮諼不離不棄幫孟嘗君復其位，這是孟嘗君“得士”的表現(xiàn)；②“如復見文者，必唾其面而大辱之”，這是孟嘗君的話，恨其他人棄他而去，這是“怨士”的表現(xiàn)。A項，①“文常好客，遇客無所敢失”是孟嘗君的話，不能表明“得士”；②“與其故邑之地，又益以千戶”是說齊王的做法，與孟嘗君“怨士”無關。B項，②“客見文一日廢，皆背文而去”表明“失士”，不是“怨士”。D項，②“聞先生之言，敢不奉教焉”表明孟嘗君知錯能改，與“怨士”無關。故選C項?！?5題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，“真心祝愿他能恢復往日門客盈門的盛況”錯誤，不合文意，文中“愿君遇客如故”意思是“希望您對待賓客像過去一樣”，這是希望孟嘗君能夠像過去一樣對待門客。故選D項?！?6題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“何”，為什么；“先”，在……之前；“使”，使者；“復”，恢復；“折”，挫??；“絕”，斷絕；“略”，計劃；第一個“之”，結構助詞，主謂之間取消句子獨立性，后兩個“之”都是結構助詞，的。第二句中，“富貴”，形容詞活用為名詞，富貴的人；“士”，賓客；“貧賤”，形容詞活用為名詞，貧賤的人；“固然”，本來如此，本來這樣；“之”，結構助詞，主謂之間取消句子獨立性?！军c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：孟嘗君姓田，名文。齊王受到秦國和楚國毀謗言論的蠱惑，認為孟嘗君的名聲壓倒了自己，獨攬齊國大權，終于罷了孟嘗君的官。那些賓客看到孟嘗君被罷了官，一個個都離開了他。馮諼就乘車向西到了秦國游說秦王說：“大王也知道齊國罷了孟嘗君的官吧？使齊國受到天下敬重的，就是孟嘗君?，F(xiàn)在齊王因為聽信毀謗而廢黜了他，他心中怨恨，必定背離齊國；他背離齊國進入秦國，那么齊國的國情，人事的真實情形，會全部送給秦國。齊國的土地，可以全部得到，豈止是稱雄呢！您趕快派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，不能失掉良機啊！”秦王聽了非常高興，就派遣十輛馬車載著百鎰黃金去迎接孟嘗君。馮諼告別了秦王而搶在使者前面趕往齊國，到了齊國，勸說齊王道：“我私下得知秦國已經派遣使者帶著十輛馬車載著百鎰黃金來迎接孟嘗君了。孟嘗君不西去就罷了，如果西去擔任秦國宰相，那么天下將歸秦國所有，臨淄、即墨就危在旦夕了。大王為什么不在秦國使者沒到達之前，趕快恢復孟嘗君的官位，挫敗秦國的陰謀，斷絕它稱強稱霸的計劃?！饼R王聽后，頓時明白過來說：“好?！庇谑钦倩孛蠂L君并且恢復了他的宰相官位，同時還給了他原來封邑的土地，又給他增加了千戶。自從齊王因受毀謗之言的蠱惑而罷免了孟嘗君，那些賓客們都離開了他。后來齊王召回并恢復了孟嘗君的官位，馮諼去迎接他。還沒到京城的時候，孟嘗君深深感嘆說：“我素常喜好賓客，樂于養(yǎng)士，接待賓客從不敢有任何失禮之處，有食客三千多人，這是先生您所了解的。賓客們看到我一旦被罷官，都背離我而離去，沒有一個顧念我的。如今靠著先生得以恢復我的宰相官位，那些離去的賓客還有什么臉面再見我呢？如果有再見我的，我一定唾他的臉，狠狠地羞辱他。”聽了這番話后，馮諼驩收住韁繩，下車而行拜禮。孟嘗君也立即下車還禮，說：“先生是替那些賓客道歉嗎？”馮諼說：“并不是替賓客道歉，是因為您的話說錯了。說來，萬物都有其必然的終結，世事都有其常規(guī)常理，您明白這句話的意思嗎？”孟嘗君說：“我不明白說的是什么意思?！瘪T諼說：“活物一定有死亡的時候，這是活物的必然歸結；富貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，事情本來就是如此。您難道沒看到人們奔向市集嗎？天剛亮，人們向市集里擁擠，側著肩膀爭奪入口；日落之后，經過市集的人甩著手臂連頭也不回。不是人們喜歡早晨而厭惡傍晚，而是由于所期望得到的東西市中已經沒有了。如今您失去了官位，賓客都離去，不能因此怨恨賓客而平白截斷他們奔向您的通路。希望您對待賓客像過去一樣?！泵蠂L君連續(xù)兩次下拜說：“我恭敬地聽從您的指教了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。說到底，改革是人在改革，是改革者催動著改革駿馬飛奔?！疤慵捕椒€(wěn)”，對改革騎手來說，需要多么高超的本領!然而，我們的本領，隨著形勢和任務不斷發(fā)展，

①

，不適應的一面正在上升。正如毛澤東同志1939年在延安的講話：我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，

②

!我們必須把高度的責任感、清醒的危機感化為

③

，把外部壓力轉化為內部的高度自覺，多一點學習，多一點思考，多一點實踐。少一點無謂的應酬，少一點虛妄的空談，一刻不停地增強本領。參考答案：①適應的一面正在下降②而是本領恐慌③加強學習的緊迫感本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。補寫句子一方面要明確話題中心，另一方面要聯(lián)系上下文語義來推斷所填處表達的含義。根據前文語境，“然而”表轉折，情況是往相反方向發(fā)展。再根據后文“不適應的一面正在上升”①處應填“適應的一面正在下降”。②處抓住結構“不是……，也不是……，而是”，話題“本領”，綜合起來，②應填“而是本領恐慌”。③根據后文語義“把外部壓力轉化為內部的高度自覺，多一點學習，多一點思考，多一點實踐”，③應為“加強學習的緊迫感”。8.下面是從“實用新型外觀設計”到“獲得專利證”的整個過程，請把這個過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。參考答案：實用新型外觀設計完成后，經初步審核合格的，授予專利；初步審核不合格但經補正達到合格的，亦授予專利。被授予專利后，辦理登記手續(xù)并交費，及獲得專利證。試題分析：這類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉。實用新型外觀設計完成后，分兩類，合格的和不合格的，解答時要分開說明情況?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9.下列語句中加點成語的作用正確的一項是

()A.電視劇《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習和生活故事。B.登上仰慕已久的泰山，同學們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠處的落日歸鳥，指點江山，心情澎湃。C.《東方紅1949》以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟悉的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶸歲月，因此受到觀眾的一致好評。D.一匹腳踏飛燕、身姿矯健的駿馬氣宇軒昂，凌空奔騰，駿馬矯健的身影與基石上鐫刻的“中國優(yōu)秀旅游城市”幾個金色大字交相輝映。參考答案：CC項,“崢嶸歲月”形容不尋常的日子。A項,“風華正茂”,風采才華正盛。不能用來形容“學習和生活故事”。B項,“指點江山”,評論國家大事,此處屬于望文生義。D項,“氣宇軒昂”形容精神飽滿,氣度不凡,一般用于形容人。點睛：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。10.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，①____。不求甚解這句話最早出自陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！薄安磺笊踅狻笔钦f讀書不要固執(zhí)一點、咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質。據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛