幼兒中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》含課件

《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》幼兒中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)歌內(nèi)容能夠理解詩(shī)歌中“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的含義，并能說(shuō)出小動(dòng)物們想要進(jìn)來(lái)的原因。學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言能夠?qū)W習(xí)詩(shī)歌中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣和對(duì)語(yǔ)言的感受力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)詩(shī)歌朗讀鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音朗讀詩(shī)歌，并能感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。理解詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中的人物、事件和情感，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌音頻提前錄制好詩(shī)歌音頻，方便幼兒欣賞和模仿。PPT課件制作包含詩(shī)歌內(nèi)容、圖片和動(dòng)畫(huà)的PPT課件，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。道具準(zhǔn)備一些與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的道具，例如小動(dòng)物玩具或圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。導(dǎo)入1引題小朋友們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？2提問(wèn)在動(dòng)物園里，你們見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物呢？3故事導(dǎo)入今天，老師要帶大家一起學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌，它講的是一個(gè)小動(dòng)物想邀請(qǐng)小伙伴一起來(lái)玩，你們想聽(tīng)嗎？詩(shī)歌欣賞老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞詩(shī)歌《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》。老師用清晰、富有感情的聲音朗讀詩(shī)歌。老師可以適當(dāng)運(yùn)用表情和動(dòng)作，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。了解詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)歌主題引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的主題：小朋友們之間的友誼、分享玩具的快樂(lè)。詩(shī)歌情節(jié)引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的故事情節(jié)：小動(dòng)物們互相邀請(qǐng)，分享玩具，玩得開(kāi)心。詩(shī)歌情感引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌表達(dá)的情感：友誼的溫暖、分享的快樂(lè)。討論詩(shī)歌特點(diǎn)1節(jié)奏明快詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口，節(jié)奏鮮明，易于幼兒理解和記憶。2語(yǔ)言生動(dòng)詩(shī)歌運(yùn)用擬聲詞、比喻等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有童趣。3主題鮮明詩(shī)歌內(nèi)容貼近幼兒生活，主題鮮明，易于引起共鳴。詩(shī)歌復(fù)述鼓勵(lì)幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)他們使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒關(guān)注詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，并鼓勵(lì)他們模仿詩(shī)歌的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。鼓勵(lì)幼兒鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)編和表演。創(chuàng)造性練習(xí)1編故事鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象力編故事2改編詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒嘗試修改詩(shī)歌，改變?cè)姼璧墓?jié)奏或內(nèi)容3表演詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)作、表情、聲音等形式演繹詩(shī)歌延伸活動(dòng)1角色扮演鼓勵(lì)幼兒扮演詩(shī)歌中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。2繪畫(huà)創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。3詩(shī)歌改編鼓勵(lì)幼兒嘗試改編詩(shī)歌，并進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力?？偨Y(jié)1語(yǔ)言表達(dá)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高口語(yǔ)表達(dá)的清晰度和流暢度。2詩(shī)歌理解幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。3想象力激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。詩(shī)歌創(chuàng)作1鼓勵(lì)創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象力，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。2提供素材為幼兒提供一些主題、場(chǎng)景或詞語(yǔ)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3共同創(chuàng)作老師與幼兒共同創(chuàng)作，提升幼兒的自信心和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)積極參與積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解。專(zhuān)注學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心思考，積極回答問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)樂(lè)于與同伴合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思活動(dòng)效果孩子們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和興趣度都很高，積極參與互動(dòng)，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的感受。改進(jìn)方向可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓孩子們模仿小動(dòng)物的叫聲，或者表演詩(shī)歌中的內(nèi)容，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。活動(dòng)過(guò)程1導(dǎo)入復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受。2詩(shī)歌欣賞教師通過(guò)課件或朗讀的方式，為幼兒呈現(xiàn)詩(shī)歌《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》，并引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。3理解內(nèi)容教師通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的理解和感受。4詩(shī)歌特點(diǎn)教師引導(dǎo)幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和意象，并鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌的語(yǔ)言和節(jié)奏。5詩(shī)歌復(fù)述教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒注意語(yǔ)言的表達(dá)和情感的表達(dá)。6創(chuàng)造性練習(xí)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)，例如，讓幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，創(chuàng)作新的詩(shī)歌或故事。7延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與詩(shī)歌相關(guān)的延伸活動(dòng)，例如，制作詩(shī)歌卡片、表演詩(shī)歌等。8總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)?；顒?dòng)一:導(dǎo)入復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)歌曲播放歌曲《小手拍拍》，引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲，并用肢體動(dòng)作模仿歌曲內(nèi)容。2提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，例如：你喜歡和誰(shuí)玩？你通常會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)家里玩？3導(dǎo)入主題教師出示“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的主題圖，并引導(dǎo)幼兒觀察圖中的人物和場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)二:詩(shī)歌欣賞播放音樂(lè)播放輕柔舒緩的音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造舒適的氛圍。朗讀詩(shī)歌教師用清晰、富有感情的聲音朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律和意境。引導(dǎo)觀察引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌的畫(huà)面，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)三:理解內(nèi)容1引導(dǎo)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考詩(shī)歌中的人物和事件。2圖文結(jié)合利用圖片和文字幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。3角色扮演讓幼兒扮演詩(shī)歌中的角色，體會(huì)詩(shī)歌的情感。活動(dòng)四:詩(shī)歌特點(diǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，易于理解和記憶。節(jié)奏韻律詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，朗朗上口，能增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)感。活動(dòng)五:詩(shī)歌復(fù)述1鼓勵(lì)幼兒鼓勵(lì)幼兒積極參與，并嘗試完整地復(fù)述詩(shī)歌。2引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒抓住詩(shī)歌的關(guān)鍵情節(jié)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。3關(guān)注幼兒關(guān)注幼兒的表達(dá)是否清晰流暢，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)?；顒?dòng)六:創(chuàng)造性練習(xí)情景模擬鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌中的人物，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演。角色扮演將幼兒分成小組，分別扮演詩(shī)歌中的人物，并進(jìn)行互動(dòng)表演。自由發(fā)揮鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的詩(shī)歌內(nèi)容，并進(jìn)行表演?；顒?dòng)七:延伸活動(dòng)1創(chuàng)作詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的詩(shī)歌。2角色扮演讓幼兒扮演詩(shī)歌中的角色，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，加深理解。3繪畫(huà)創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的感受和理解。課件展示本課件以圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻等形式呈現(xiàn)，并配合教師講解，使幼兒更直觀地理解詩(shī)歌內(nèi)容。課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，符合幼兒的審美特點(diǎn)，并能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)了解詩(shī)歌內(nèi)容能夠理解詩(shī)歌的主題和故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌的主要內(nèi)容。感受詩(shī)歌語(yǔ)言感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，并能體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感。學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌能夠用自然、清晰、富有感情的聲音朗讀詩(shī)歌，并能模仿詩(shī)歌的韻律。重難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。記憶詩(shī)歌，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。課件一:導(dǎo)入復(fù)習(xí)教師可以播放一段歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活躍課堂氣氛。教師可以提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們喜歡和誰(shuí)一起玩？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡和朋友玩，并強(qiáng)調(diào)和朋友一起玩要互相幫助，互相謙讓。課件二:詩(shī)歌欣賞引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)老師朗讀詩(shī)歌。教師用清晰、富有感情的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌，并適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)作、表情和眼神，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。課件三:理解內(nèi)容引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行討論。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。課件四:詩(shī)歌特點(diǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔押韻朗朗上口內(nèi)容富有童趣課件五:延伸活動(dòng)角色扮演孩子們可以扮演不同的角色，比如小動(dòng)物，小商店的店員，等等，并用學(xué)到的詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行對(duì)話，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。音樂(lè)創(chuàng)作根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，并用樂(lè)器演奏，豐