醫(yī)學心理學 課件 項目二 學習醫(yī)學心理學基礎知識

項目二

學習醫(yī)學心理學

基礎知識知識目標

1.了解心理現象的構成及其各部分的基本特征。2.了解人格的概念、基本特性和類型。3.熟悉氣質與性格的區(qū)別和聯系。4.掌握馬斯洛需求層次理論。能力目標能將心理學理論應用于臨床，并將心理學知識與臨床實踐進行融會貫通。

素質目標

1.培養(yǎng)良好的情感品質和意志品質，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。2.增強對自身的悅納以及他人的了解和包容，樹立積極的自我信念與價值觀。學

習

目

標思政先導張子和曾治一患者，“因其父死于賊而悲痛不已，乃至心痛結塊，針藥無功”，“乃學巫者雜以狂言以謔病者，至是大笑不忍”，以喜勝悲而愈。因此，醫(yī)家張子和提出了“喜可治悲，以謔浪褻狎之言娛之”的具體方法?！度彘T事親》

中醫(yī)心理學：情志相勝法悲勝怒、怒勝思、思勝恐、恐勝喜、喜勝悲任務一

掌握心理學概論一、心理學的概念二、心理現象三、心理實質目錄一、心理學的概念心理學（Psychology）

是研究人和動物心理現象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學。一、心理學的概念心理學（Psychology）

用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能；

解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的作用。

一、心理學的概念心理學（Psychology）

研究方法：實驗法、觀察法、

測驗法、模擬法、個案法

二、心理現象

三、心理實質人的心理是人腦的機能人的心理是客觀現實在人腦中的反映人的心理是客觀現實的主觀、能動的反映（一）人的心理是人腦的機能

物種進化史腦重指數和新皮質層的發(fā)展動物實驗和臨床實踐觀察個體發(fā)育史（二）人的心理是客觀現實在人腦中的反映

1.客觀現實是心理活動的源泉

即人們賴以生存的自然環(huán)境+人際交往并從事實踐活動的社會環(huán)境。2.社會生活實踐是產生人心理活動的基礎

（三）人的心理是客觀現實的主觀、能動的反映

執(zhí)考鏈接1．心理的實質（

）

A.心理是腦的功能B.腦是心理活動的器官C.心理是由“心”產生的D.人的心理活動是客觀現實在人腦中的反映ABD任務二

闡述心理過程案例：病人,女，45歲,護士長，丈夫是醫(yī)師。其性格認真，仔細。一直以來身體健康，工作有成。但近五年來因為青霉素恐懼而退養(yǎng)在家。起因是本人注射青霉素過敏，僅出現眩暈和瞬間失去知覺，可能是過分緊張反應。繼而，因侄兒注射青霉素到家而再次“過敏”而昏倒。再繼而，對醫(yī)院里任何與青霉素有關的事物都產生恐懼和戒備心理。最后退養(yǎng)在家，不能出門，因為家對面是一家醫(yī)藥公司。

請結合任務二的學習內容，對該病人病情進行診斷。一、認知過程二、情緒與情感過程三、意志過程目錄一、認知過程即認識過程，是人們獲得知識或者運用知識的過程，或信息加工的過程。

（一）感覺

是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。（一）感覺（一）感覺

感覺對比感覺后像感覺的個體差異性感覺適應性感覺的相互補償聯覺561234（一）感覺

（1.是人心理活動開端和來源2.一切較高級、較復雜得心理現象都是在感覺得基礎上產生的。3.感覺的信息維持著機體和環(huán)境之間的平衡。（一）感覺

感覺剝奪實驗（二）知覺

是指腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各種特性或各個部分的綜合反映。（二）知覺

基本特性整體性選擇性理解性恒常性（三）記憶

是指人腦對過去經驗的反映。包括識記、保持、回憶或再認三個基本過程。（三）記憶

基本特性敏捷性持久性準確性準備性（三）記憶

規(guī)律遺忘規(guī)律魔力之七前攝抑制后攝干擾倒U曲線（三）記憶

規(guī)律遺忘規(guī)律魔力之七前攝抑制后攝干擾倒U曲線（三）記憶

規(guī)律遺忘規(guī)律魔力之七前攝抑制后攝干擾倒U曲線正常成年人一次的記憶廣度為7±2項內容（三）記憶

規(guī)律遺忘規(guī)律魔力之七前攝抑制后攝干擾倒U曲線（三）記憶

規(guī)律遺忘規(guī)律魔力之七前攝抑制后攝干擾倒U曲線（四）想象

是在外界現實刺激物影響下，在頭腦中對過去形成的若干表象進行加工改造而建立形成的心理過程。（五）思維

是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映，是借助語言揭示事物本質特征以及內部規(guī)律的理性認識過程。（六）注意

是人的心理活動對一定事物的指向和集中特征廣度穩(wěn)定分配轉移二、情緒與情感過程

即是個體在對客觀事物的認識過程中表現出來的態(tài)度體驗。

基本情緒：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚高級情感：道德感、理智感和美感二、情緒與情感過程

二、情緒與情感過程

二、情緒與情感過程

情緒調節(jié)運動閱讀飲食音樂二、情緒與情感過程

傾向性深刻性廣闊性穩(wěn)定性效能性醫(yī)務工作者的良好情感品質三、意志過程是個體自覺地確定目標，并根據目的調節(jié)支配自身的行動，克服困難，以實現預定目標的內在心理活動過程。

1.

感性意志

2.

理性意志三、意志過程

確立價值目標設計整體規(guī)劃制定實施細則落實具體行為修正意志動力三、意志過程

三、意志過程

自覺性果斷性堅韌性自制性醫(yī)務工作者的良好意志品質任務三

概述人格一、人格概述二、需要和動機三、能力四、氣質與性格目錄一、人格概述

人格的概念

人格是指一個人在長期發(fā)展過程中形成的獨特心理特征和行為方式，它是個體內在核心特征，決定了個體的思維、情感和行為模式。人格可以反映一個人的價值觀、態(tài)度、興趣愛好、情緒反應以及與外界相互關系。一、人格概述

（一）人格的組成

組成人格有多個方面，包括性格、情緒、動機和價值觀等。

其中性格作為核心組成部分，在相對穩(wěn)定狀態(tài)下決定了個體行為方式和與他人相處方式；情緒則指個體在不同情境下產生主觀體驗，包括喜怒哀樂以及焦慮等。一、人格概述

（二）人格的影響因素1、遺傳因素2、環(huán)境因素一、人格概述

（三）人格的基本特征

整體性1穩(wěn)定性2獨特性3社會性4功能性5一、人格概述

（三）人格的基本特征---整體性

人格是由多種成分和特質（如能力、氣質、性格、需要動機、態(tài)度、價值觀等）構成的一個有機整體，具有內在的一致性，并受自我意識調控。一、人格概述

（三）人格的基本特征---穩(wěn)定性

個體在其心理和行為活動中表現出來的一貫比較穩(wěn)定特點，即指個體的人格特征具有跨時間和跨情景上的一致性，但并不排斥可變性。一、人格概述

（三）人格的基本特征---獨特性

每個個體在心理和行為傾向上都各具差異，即“個性”。這并不排除共同存在著某些群體共同擁有的人格特征。一、人格概述

（三）人格的基本特征---社會性

人格是社會化的內容，也是社會化的結果。而社會化則是通過與他人交往來掌握社會經驗和行為規(guī)范，并最終實現個體自我的過程。一、人格概述

（三）人格的基本特征---功能性

人格決定了個體的生活方式，甚至有時會塑造個體的命運。當人格功能正常發(fā)揮時，表現為健康而有力，主導著個體的生活與成功；而當人格功能失調時，則會呈現出懦弱、無力、失控甚至異常行為。二、需要和動機

需要是人腦對生理需求和社會需求的反映。它是由個體在生理上或心理上感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內心狀態(tài)，它是個體進行各種活動的基本動力。二、需要和動機

（一）需要的種類

1.根據需要的起源分類可分為生理性需要和社會性需要。

2.根據需要對象的性質分類可分為物質需要和精神需要。二、需要和動機

（二）需要的特征

動力發(fā)展性客觀現實性主觀差異性整體關聯性二、需要和動機

（三）需要的作用

需要是個性傾向性的基礎；需要在個性發(fā)展中起著重要的作用，是個體心理活動的重要推動力。二、需要和動機

（四）需要層次理論

需要的層次理論是美國心理學家A·H·馬斯洛1943年在《人類動機理論》一文中提出來的，并于1954年在《動機與人格》一書中對其進一步的明確和展開，形成了現在的需要層次理論，又稱“動機層次理論”。二、需要和動機馬斯洛需要層次理論

二、需要和動機

動機是指在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程或內部動力。

動機是一種內部心理過程，不能直接觀察，但是可以通過任務選擇、努力程度、活動的堅持性和言語表示等行為進行推斷。二、需要和動機

（一）動機的來源

1、驅力和誘因2、動機的期望與認知取向3、動機的期望與認知取向二、需要和動機

（二）動機的功能

1.激活功能

2.指向功能

3.維持和調整功能二、需要和動機

（三）動機的類型

1.動機的起源：生理性動機和社會性動機。

2.引起動機的原因：內在動機和外在動機。二、需要和動機

（三）動機的類型---生理性動機

為了滿足生理性需求而進行活動的動機稱為生理性動機，如饑餓、渴、性、睡眠等。生理性動機是一切行為的基礎和保障。二、需要和動機

（三）動機的類型---社會性動機

為了滿足社會性需要而進行活動的動機稱為社會性動機，如興趣、成就動機、權利動機、交往動機等。二、需要和動機

（三）動機的類型---內部動機

機體為了滿足自己的興趣愛好、好奇心或者好勝心、收獲贊美和認可、體驗歸屬感和成就感等而進行活動，這些由機體自身的內部原因（如激素、中樞神經、理想和愿望）所引起的推力稱為內部動機。二、需要和動機

（三）動機的類型---外部動機

由有機體的外部誘因（如食物、金錢、獎懲等）所致的推力稱為外部動機。外部動機主要是獲得報酬、社會認可、家人朋友的支持等因素，或者是想要逃避壓力等原因而進行活動。二、需要和動機

（四）行為與動機的關系1.同一動機可以引起多種不同的行為。2.同一行為可出自不同的動機。3.一種行為可能為多種動機所推動4.合理的動機可能引起有不合理的甚至錯誤的行為。5.錯誤的動機有時被外表積極的行為所掩蓋二、需要和動機

（五）動機的沖突01030204多重趨避沖突雙避沖突雙趨沖突趨避沖突二、需要和動機

（五）動機的沖突------雙趨沖突當個體的兩種動機分別指向不同的目標，只能在其中選擇一個目標而產生的沖突。

“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也?！?/p>

“自古忠孝難兩全”二、需要和動機

（五）動機的沖突------雙避沖突

當個體的兩種動機要求個體分別回避兩個不同目標，但只能回避其中一個目標，同時接受另一個目標而產生沖突。

“前有埋伏，后有追兵”

二、需要和動機

（五）動機的沖突------趨避沖突

當個體的兩種動機要求個體分別回避兩個不同目標，但只能回避其中一個目標，同時接受另一個目標而產生沖突。

“既想吃蛋糕，又怕變胖”

二、需要和動機

（五）動機的沖突------多重趨避沖突

又稱多重接近——回避型沖突，在實際生活中，人們的趨避沖突常常表現出一種更復雜的形式，即人們面對著兩個或兩個以上的目標，而每個目標又分別具有想要與排斥的方面?！帮w機貴但速度快，火車便宜但速度慢?！倍⑿枰蛣訖C

（六）動機與需要

動機是在需要的基礎上產生的。當人的某種需要沒有得到滿足時，它會推動人去尋找滿足需要的對象，從而產生活動的動機。二、需要和動機

（七）動機的激發(fā)

強化是指出現可接受的行為時，給予獎勵或撤出消極刺激的過程。強化理論是由美國心理學家和行為科學家斯金納等人提出的一種理論，也叫操作條件反射理論、行為修正理論。二、需要和動機

（七）動機的激發(fā)------強化

正強化：就是獎勵符合組織目標的行為，以便使這些行為得以進一步的加強、重復出現。二、需要和動機

（七）動機的激發(fā)------強化

懲罰：是力圖使所不希望的行為逐漸削弱，甚至完全消失。二、需要和動機

（七）動機的激發(fā)------強化

負強化：強調的是一種事前的規(guī)避。俗語“殺雞儆猴”形象說明了兩者的聯系與區(qū)別。二、需要和動機

（七）動機的激發(fā)------強化

忽視：就是對已出現的不符合要求的行為進行

“冷處理”，達到“無為而治”的效果。三、能力

能力是人順利地完成某項活動所必須具備的那些心理特征。能力總是和人的某種活動相聯系并表現在活動中。只有從一個人所從事的某種活動中，才能看出他所具有的某種能力。三、能力（一）能力和知識、技能的關系

1、能力是在掌握知識、技能的過程中形成和發(fā)展起來的。離開了學習和訓練，任何能力都不可能形成，更不可能得到發(fā)展。

2、掌握知識、技能優(yōu)勢以一定的能力為前提的。能力制約著掌握知識、技能的難易、速度和鞏固程度。隨著知識、技能的掌握又會導致能力的提高和新能力的發(fā)生。三、能力

（二）能力的種類1.一般能力與特殊能力2.模仿能力和創(chuàng)造能力3.認知能力與元認知能力4.優(yōu)勢能力與非優(yōu)勢能力三、能力

（三）能力的個別差異人與人之間在能力上存在著明顯的個別差異。這種差異主要表現在能力的水平、能力表現的早晚和能力結構類型等方面。三、能力

（四）影響能力發(fā)展的因素

環(huán)境作用實踐活動個性品質遺傳作用學校教育12345三、能力

（三）能力的發(fā)展與個體差異

1.能力發(fā)展的一般趨勢人的一生大致可以分為八個不同時期，即乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。三、能力

（三）能力的發(fā)展與個體差異

2.能力發(fā)展的個體差異所謂個體差異是指個人在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個體之間在身心特征上有明顯彼此不同的現象。

三、能力

（三）能力的發(fā)展與個體差異

2.能力發(fā)展的個體差異

性別的差異發(fā)展水平的差異表現早晚的差異結構的差異2341四、氣質與性格

氣質是人的個性心理特征之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征，這些動力特征主要表現在心理過程發(fā)生的強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性等方面。四、氣質與性格

（一）氣質的類型

膽汁質1抑郁癥4粘液質3多血質2四、氣質與性格

（一）氣質的類型------膽汁質（強而不平衡）

情感和情緒發(fā)生迅速，爆發(fā)力好。智力活動靈敏有力，但理解問題容易粗枝大葉。意志力堅強，不怕挫折勇敢果斷，但容易沖動，難以抑制。工作熱情高，表現得雷厲風行，頑強有力。四、氣質與性格

（一）氣質的類型------多血質（強而平衡，靈活性高）

情感和情緒發(fā)生迅速，表露于外極易變化，靈活而敏捷，動作活潑好動，但往往不求甚解。工作適應力強，討人喜歡，交際廣泛。容易接受新事物，也容易見異思遷而顯得輕浮。四、氣質與性格

（一）氣質的類型------粘液質（強而平衡，靈活性低）

情緒比較穩(wěn)定，