2025屆高考英語二輪專題復(fù)習(xí)與測試專題六讀后續(xù)寫第一講掌握關(guān)鍵技法

專題六讀后續(xù)寫[研高考·辨考向]考試年份試卷名稱考查體裁文章話題2024新高考全國卷Ⅰ記敘文誠信以報熱心出租車司機(jī)浙江卷1月記敘文一公里長跑實(shí)現(xiàn)勇敢女孩的成長2023新高考全國卷Ⅰ記敘文老師鼓勵作者參加寫作比賽浙江卷1月記敘文作者與蜂鳥的不解之緣2022新高考全國卷Ⅰ記敘文作者鼓勵殘疾學(xué)生參加賽跑浙江卷6月記敘文社區(qū)服務(wù)活動使作者收獲良多浙江卷1月記敘文和學(xué)霸合作，歷經(jīng)曲折完成任務(wù)[命題探究]讀后續(xù)寫任務(wù)要求考生在一篇350詞以內(nèi)的語言材料基礎(chǔ)上，根據(jù)該材料內(nèi)容和所給段落開頭語進(jìn)行續(xù)寫，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的150詞左右的短文。該題型既考查學(xué)生對語言知識的運(yùn)用能力，又考查學(xué)生的發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。記敘文往往通過生動形象的事件來反映生活、表達(dá)作者的思想情感，因此具有自然的連貫性、清晰的結(jié)構(gòu)性、生動的表達(dá)性，更適用于讀后續(xù)寫題型。該部分所選語言材料一般是以記事為主的記敘文，其中心思想蘊(yùn)含在具體材料中，通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)；難度適中，易于理解。續(xù)寫部分要求考生在理解所給材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的推理和演繹，并運(yùn)用語言知識和技巧，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對自我、社會和自然的正確認(rèn)知和積極態(tài)度，以提升其批判性思維和創(chuàng)新思維能力。該題型分值25分，建議用時30分鐘左右?？忌筛鶕?jù)閱讀進(jìn)展適當(dāng)?shù)刈龉P記及構(gòu)思草稿，以保證最后行文的流暢性和正確性。[考查能力]1．語篇解碼能力(1)直接信息定位的能力；(2)把握語篇關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力；(3)通過閱讀語言材料，直接提取記敘文的六要素：When、Where、Who、What、Why、How，并通過分析，確定語篇關(guān)鍵詞，并感知其語言結(jié)構(gòu)的使用情況；(4)概括歸納主題的能力：主題即語篇的靈魂。運(yùn)用3R閱讀：讀文本(Readthelines)→讀字里行間(Readbetweenthelines)→讀文本之外(Readbeyondthelines)，概括、歸納、解讀語篇表達(dá)的主題、思想或價值觀；(5)對語篇深層分析的能力：厘清故事的發(fā)展線索(情節(jié)線索、感情線索)，明確文本的主要矛盾沖突，關(guān)注故事的語言風(fēng)格。2．由輸入到輸出的思維轉(zhuǎn)換能力(1)基于兩段續(xù)寫給出的段首句，順承原文語篇的故事情節(jié)及邏輯關(guān)系，將輸入信息有效地轉(zhuǎn)化為輸出信息的基礎(chǔ)；(2)根據(jù)原文語篇、兩個段落之間的邏輯關(guān)系，圍繞文章的主題和核心脈絡(luò)，有效地將已有認(rèn)知合理轉(zhuǎn)化為輸出語篇，構(gòu)建合理的情節(jié)。3．記敘文的書面表達(dá)能力(1)語言的準(zhǔn)確性：能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語言結(jié)構(gòu)；(2)語言的豐富性：詞匯、句式、語法的多樣性，情感表達(dá)的多樣性；(3)語篇的連貫性：內(nèi)容連貫(故事大意一致、寫作意圖一致、情感態(tài)度一致)，語句連貫(銜接詞的準(zhǔn)確使用)，語言連貫(語言風(fēng)格一致)。4．核心價值和思維認(rèn)知能力考生在運(yùn)用英語語言能力的過程中，展現(xiàn)自身良好的道德素質(zhì)及價值觀和世界觀。考生在將所學(xué)知識遷移到新情境中，創(chuàng)造出新認(rèn)知(包含豐富的內(nèi)容，詳細(xì)和生動的情景、態(tài)度和情感描述)的同時，體現(xiàn)自身對中外優(yōu)秀文化的理解和鑒賞能力以及文化自信和思辨能力。[答題流程]第一講掌握關(guān)鍵技法關(guān)鍵技法之詞法——巧用升級路徑，詞匯超群出眾升級路徑1籠統(tǒng)詞→具體詞籠統(tǒng)詞的特點(diǎn)在于意義廣泛、搭配性強(qiáng)，常見的籠統(tǒng)詞包括make、have、take等。但由于籠統(tǒng)詞的數(shù)量較少，多次使用會導(dǎo)致文章中的單詞重復(fù)率過高，文章枯燥無味。具體詞的特點(diǎn)在于能精確描寫一個具體事物、具體動作和具體情節(jié)，因此，為了讓描寫的對象生動形象，考生可以選擇適合語境的具體詞，使文章富有變化，表達(dá)更鮮明。典例1.WhenIheardmynamecalled,Isteppedontothestage,tearssteamingdownmyface.→WhenIheardmynameannounced,Isteppedontothestage,tearssteamingdownmyface.(2023·新高考全國卷Ⅰ)2.Atthesightofthemessintheroom,Motherturnedtolookatthechildren.→Atthesightofthemessintheroom,Motherturnedtoglareatthechildren.3.Withonlytwentysecondsleft,Irantotheline.→Withonlytwentysecondsleft,Irushed/dashed/dartedtotheline.4.IthoughtthatIamverybad.I'vebeenonlyfocusingonmyself.→IthoughtthatIamveryselfish.I'vebeenonlyfocusingonmyself.5.Therewasonlyaflickeroflightinthedistance,yetitfilledthemwithhope.→Therewasmerelyaflickeroflightinthedistance,yetitfilledthemwithhope.[鞏固練習(xí)]1．名詞籠統(tǒng)詞具體詞thingbusiness公事，商務(wù)，事情；issue問題；affair事件；matter事態(tài)；event大事；story傳聞，新聞報道的事advantagevirtue美德；merit優(yōu)點(diǎn)，功績；benefit優(yōu)勢，益處；value價值disadvantageshortcoming缺點(diǎn)，短處；drawback缺點(diǎn)，不利條件；defect缺陷mistakefault過錯；error錯誤，差錯waymethod/means/approach方式，方法2.動詞籠統(tǒng)詞具體詞walkwander漫步；stroll溜達(dá)；stagger蹣跚；trudge跋涉；tiptoe踮著腳走，躡手躡腳地走runcharge猛沖；rush/dash/dart飛奔；gallop疾馳；trip歡快地走/跑/跳；hurry匆忙；march行進(jìn)，游行示威lookstare凝視；examine審查，(仔細(xì)地)檢查；glance瞥一眼；observe觀察；notice注意到say/talkannounce宣布；argue爭論；chat閑聊；complain抱怨；debate辯論；discuss討論；murmur低語；whisper低語，耳語；persuade說服；explain解釋；add補(bǔ)充說；repeat重復(fù)說；reply/respond回答；comment評論，發(fā)表意見；declare宣布cryweep哭泣，流淚；sob啜泣，嗚咽laughchuckle輕聲地笑；giggle咯咯地笑，傻笑eatbite咬；chew咀嚼；devour狼吞虎咽地吃；swallow吞下，咽下drinksip小口喝，抿wantdesire渴望catchcapture捕獲；grasp抓緊，抓牢；seize抓住，捉住hitpat輕拍；beat打，打??；strike撞擊breakcrack裂開，破開；damage損壞；ruin破壞，毀滅；destroy摧毀3.形容詞和副詞籠統(tǒng)詞具體詞happyexcited/thrilled興奮的；pleasant令人愉快的；joyful歡喜的；delighted高興的；content/satisfied滿意的saddepressed沮喪的，抑郁的；upset不高興的，失望的，沮喪的；annoyed煩惱的；disappointed失望的importantvital至關(guān)重要的；crucial/critical決定性的；significant意義重大的；primary首要的；profound深刻的badmean卑鄙的；evil邪惡的；selfish自私的；disgusting令人厭惡的；terrible/awful糟糕的，可怕的；unpleasant令人不快的goodexcellent優(yōu)秀的；awesome令人驚嘆的；outstanding/exceptional杰出的；stunning極好的；striking驚人的；extraordinary令人驚奇的；grand宏偉的；amazing了不起的，驚人的；attractive/appealing吸引人的；graceful/elegant優(yōu)雅的biglarge大的，廣泛的；huge/giant巨大的；enormous龐大的veryterribly極度地；extremely極其；highly非常；greatly大大地；significantly顯著地nearbyneighboring鄰近的，毗鄰的allcompletely/totally徹底地；absolutely絕對地；fully充分地onlymerely只不過；simply僅僅，只是升級路徑2低階詞匯→高階詞匯從某種程度上講，英語寫作本身是一個展現(xiàn)學(xué)生詞匯量的過程。如果通篇文章都是低階詞匯，評分自然不會太高。因此，適當(dāng)?shù)厥褂靡恍└唠A詞匯是一個提高寫作含金量的非常有效的做法。典例1.Idon'twanttowastesomuchtimeoversuchasmallthing.→Idon'twanttowastesomuchtimeoversuchanunimportant/insignificantthing.2.TheadvicetheoldmangaveTomwasveryimportant.→TheadvicetheoldmangaveTomwasverysignificant/vital/critical.3.Ishouldbefreeanytimeafterschoolnextweek.→Ishouldbeavailableanytimeafterschoolnextweek.[鞏固練習(xí)]n.①機(jī)會chance→opportunity②后果result→curriculum/course③選擇choice→consequence④方法way→profession⑤課程lesson→alternative/option⑥職業(yè)job→influence/impact⑦影響effect→approach/means⑧建議advice→guidance/proposalv.⑨遇到meet→encounter⑩決定decide→appreciate?擁有own→determine?發(fā)生happen→acquire?給予give→possess?感謝thank→accomplish/achieve?獲得get→occur?完成finish→inform?告訴tell→offeradj.?明顯的obvious→apparent/evident?幸運(yùn)的lucky→challenging/tough?充足的enough→fortunate/blessed?豐富的rich→thrilled?困難的difficult→adequate?激動的excited→cautious?小心謹(jǐn)慎的careful→abundant升級路徑3單詞→短語為了增加文章詞匯的豐富性并達(dá)到長短句錯落有致的效果，可將寫作中的一些單詞用與其意義相近的短語來替換，從而在含義不變的基礎(chǔ)上，豐富文章的層次和結(jié)構(gòu)。典例1.Itjustdancedonmyhandtoshowitshappiness.IwassomovedthatIcried.→Itjustdancedonmyhandtoshowitshappiness.IwassomovedthatIburstintotears.(2023·浙江卷1月)2.Itwasalongdayfullofsweatandwewerealltired.→Itwasalongdayfullofsweatandwewereallwornout.3.Duringthemountain－climbing,wehelpedeachotherandpaidspecialattentiontooursafety.→Inthecourseofthemountain－climbing,wehelpedeachotherandpaidspecialattentiontooursafety.4.I'mnotgoingtobearyouandI'mgoingtodowhateversuitsmebest.→I'mnotgoingtoputupwithyouandI'mgoingtodowhateversuitsmebest.[鞏固練習(xí)]看見see→catchsightof引起cause→leadto/resultin/giveriseto容忍，忍受bear→putupwith考慮consider→oaccount/consideration應(yīng)該should→besupposedto使用use→makeuseof/takeadvantageof記住remember→keep/bear(...)inmind參觀；游覽visit→payavisitto意識到realize→beawareof喜歡，熱衷于like→haveapassionfor/bekeenon開始begin→getdownto提出raise→putforward渴望desire→longfor決定decide→makeupone'smind哭cry→burstintotears/burstoutcrying來臨come→drawnear遇見meet→comeacross思考think→ponderover認(rèn)為think→holdtheview影響affect→haveaneffect/influence/impacton擁有own→beinpossessionof相信believe→beconvincedof累tired→wornout強(qiáng)調(diào)stress→lay/placeemphasison解決solve→workout/figureout代替replace→taketheplaceof適合suit→besuitablefor拒絕refuse→turndown吸引attract→appealto通常usually→moreoftenthannot升級路徑4運(yùn)用有表現(xiàn)力的狀語恰當(dāng)?shù)厥褂酶挥斜憩F(xiàn)力的副詞或介詞短語作狀語，能夠使文章描寫更加生動形象，文章更加豐富多彩、更加富有生機(jī)和活力?？忌谑褂眠@些狀語時，要注意把握這些詞匯的確切內(nèi)涵，并且符合故事發(fā)展的內(nèi)在邏輯，符合上下文的語境。介詞with或in后加表示情緒、個性等的名詞，經(jīng)常可以與相應(yīng)的副詞互換，恰當(dāng)?shù)厥褂么私Y(jié)構(gòu)可以增加表達(dá)的多樣性。典例1.Thedaywasbitterlycold;themoonwasshiningbrightlyinthesky.2．Havingnochoice,Islowlyraisedthebook,hopingtohidemyself.3．Iwasquietly,joyfullyandpatientlywatchingasthesunpaintedabrand－newday.4．Onourwaybackhome,myfatherheldmetightly,wearingabigfrown.5．Shegazedupathim,glowinghappily.→Shegazedupathim,glowingwithhappiness.6．Likealamp,themoonshonefromabove.Thestarstwinkledtheireyescuriously.→Likealamp,themoonshonefromabove.Thestarstwinkledtheireyeswithcuriosity.[鞏固練習(xí)1]消極描寫性副詞中性描寫性副詞積極描寫性副詞impatiently不耐煩地angrily生氣地weakly虛弱地，微弱地anxiously焦慮地，不安地，擔(dān)憂地clumsily笨拙地blankly茫然地greedily貪婪地reluctantly不情愿地helplessly無助地hopelessly絕望地，無望地rudely粗魯?shù)兀瑹o禮地nervously緊張地desperately絕望地，拼命地violently猛烈地，劇烈地quietly悄悄地slightly輕微地silently默默地swiftly迅速地curiously好奇地unexpectedly出乎意料地，意外地hurriedly匆忙地tightly緊緊地particularly/especially尤其modestly謙虛地politely有禮貌地gratefully感激地sincerely真誠地bravely勇敢地firmly堅定地；堅決地eagerly渴望地；熱切地proudly自豪地considerately考慮周到地，體諒地[鞏固練習(xí)2]①silently→insilence②sympathetically→withpatience③hurriedly→inasympathy④cautiously→withexcitement⑤patiently→withhurry⑥excitedly→withpride⑦proudly→withcaution⑧confidently→withconfidence關(guān)鍵技法之句法——妙用句法結(jié)構(gòu)，句式精美絕倫在讀后續(xù)寫中句子就是靈魂，豐富的句子能夠更好地刻畫人物和故事。因此，豐富句子的內(nèi)涵和外延，能夠有效地提高得分的檔次。一般情況下，提分最高效的方法就是恰當(dāng)?shù)厥褂酶呒壍木浞ńY(jié)構(gòu)。因此，考生首先要掌握基本的擴(kuò)句技巧，然后再記牢一些高分語法結(jié)構(gòu)，就能夠在讀后續(xù)寫的寫作中更勝一籌了。如虎添翼擴(kuò)句法擴(kuò)句指在簡單句的基本主干的基礎(chǔ)上，增加細(xì)節(jié)，用描述性的語言(狀語、定語、補(bǔ)語等)使句子內(nèi)容更充實(shí)，句子表達(dá)更形象。句法一添加/改寫狀語句中作狀語成分的主要有副詞、非謂語、介詞短語(with復(fù)合結(jié)構(gòu))、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)或者狀語從句。1．Hearingthebadnews,hewasfrozentothespot.(非謂語)2．Exhaustedaswewere,wefeltourtimeandeffortworthwhile.(狀語從句)3．Tohergreatjoy,theoldman,whowasfamiliarwiththegeographicalcharacteristics,informedherofthewaytothelake.(介詞短語)4．Fortunately,therescuersarrivedintimeandthelittlegirlwassaved.(副詞)句法二添加/升級形容詞1．Seeingthefiercebear,hewasfrightened.(添加/升級形容詞)2．Withaconfusedlookonhisface,myfatheraskedmewhatIwasupto.(添加形容詞)句法三添加連詞/從句引導(dǎo)詞1．Withthetimemovingon,IfelthappybecauseIlearnedalotofthings.(連詞)2．TheoldmanisunwillingtoleaveNewYork,wherehehaslivedfordecades.(定語從句引導(dǎo)詞)3．Theincidentleftmeareallyamazingmemory,whichwouldlastalongtimeinmymind.(定語從句引導(dǎo)詞)句法四補(bǔ)充順承、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等銜接詞1．Ihavecontributedagreatdealtohelpinghimachievehisdream.Therefore,inmyinnerheart,Ifelthappy.(因果銜接詞)2．However,insteadofblamingthemfortheircarelessness,theirfatherjustpattedthemontheback,comforting“Don'tworry！”(轉(zhuǎn)折銜接詞)錦上添花塑結(jié)構(gòu)讀后續(xù)寫的評分標(biāo)準(zhǔn)中，有一項(xiàng)是要求我們的作文句式多樣化。因此，通過應(yīng)用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，變換文章的寫作結(jié)構(gòu)，能夠有效地構(gòu)建高分續(xù)寫語篇。結(jié)構(gòu)一善用從句(一)名詞性從句主語從句重點(diǎn)掌握(1)句首用it作形式主語，將真正的主語放在句尾，避免頭重腳輕；(2)what引導(dǎo)的主語從句。1.Itsuddenlystruck/hit/occurredtomethatplayingagainsttheotherteamisagreatlearningopportunity.我突然意識到，與另一支隊伍比賽是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。2．Withhishardwork,itisnowonderthathemadesuchgreatprogressinwriting.他勤奮努力，難怪他在寫作中取得如此大的進(jìn)步。3．Itiswell－knowntoallthatwherethereisawill,thereisaway.眾所周知，有志者事竟成。4．Therefore,itgoeswithoutsayingthatitisthismottothatbringsmemotivationandencouragement.因此，不言而喻，正是這句箴言給我?guī)砹藙恿凸膭睢?．Whatimpressedhimmostisthathismotherneverlostfaithinhim.讓他印象最深的是，他的母親從未對他失去信心。同位語從句重點(diǎn)掌握that引導(dǎo)的同位語從句，解釋說明抽象名詞fact、news、truth、idea、word、suggestion的內(nèi)容。1.Thethoughtthatwemighthavegotlostinsuchdarknessaddedtoourhelplessness.一想到我們可能在這樣的黑暗中迷路了，我們就更加無助了。2．WordcamethatIhadwonthefirstprizeinthecompetition,makingmeextremelyexcited.我在競賽中獲得一等獎的消息傳來，讓我十分激動。3．Thefactthathedidn'twanttocooperatewithmereallyhurtme.他不想和我合作的事實(shí)真的傷害了我。4．Theywereshockedatthenewsthattheirhometownhadbeenflooded.他們對家鄉(xiāng)被洪水淹沒的消息感到震驚。賓語從句重點(diǎn)掌握賓語從句是最常見的名詞性從句，能夠更簡單明了地表達(dá)復(fù)雜或豐富的意義；也能夠增加句子的靈活性，并且強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)信息。1.Ijumpedattheideaandvolunteeredtobuywhateverwasnecessarytomakeapizza.我欣然接受了這個想法，并自愿購買制作比薩所需的一切東西。2．Asafreshman,hewasatalosswhat(hewas)todotofitinwiththenewenvironment.作為一名大一新生，他不知道該怎么做才能適應(yīng)新環(huán)境。3．Afterwhatseemedlikeages,theyfinallymadeittothetopofthemountain.經(jīng)過了很長時間，他們終于到達(dá)了山頂。表語從句重點(diǎn)掌握表語是用來說明主語的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的一種成分，最常見的表語從句：(1)that引導(dǎo)的表語從句，構(gòu)成“what...is/wasthat...”或“thereasonwhy...is/wasthat...”；(2)whether引導(dǎo)的表語從句；(3)...seemed/appearedasif/asthough類表語從句。1.Now,theonlyproblemiswhetherthenewplancansolvetheproblem.現(xiàn)在，唯一的問題是這項(xiàng)新計劃是否能解決問題。2．ThereasonwhyJerrytoldaliewasthathewasafraidofbeingpunishedforbreakingthevase.杰瑞說謊的原因是他怕因打破花瓶而受到懲罰。3．Itseemedasiftheworldwascomingtoanend.似乎世界末日即將來臨。(二)定語從句重點(diǎn)掌握關(guān)系代詞who、whom、whose、that、which、as引導(dǎo)的定語從句是寫作的一大亮點(diǎn)，先行詞為人時，用who或whom引導(dǎo)定語從句，先行詞為物時，用which或that引導(dǎo)定語從句；此外，還有which和as引導(dǎo)的非限制性定語從句，以及“介詞＋關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句。1.Despitehispoorhealth,hemanagedtocompletethetraining,whichwasextremelytough.盡管身體不好，他還是努力完成了極其艱苦的訓(xùn)練。2．Atthethoughtofseeingherfamily,whomshehadnotseenforalongtime,especiallyhercutelittlesister,afeelingofhappinessandwarmthtookholdofher.一想到要見到久別重逢的家人，尤其是她可愛的小妹妹，一種幸福和溫暖的感覺攫住了她。3．Everywordintheletterwasthebestencouragementthatinspiredhernottogiveup.信中的每一個字都是最好的鼓勵，激勵著她不要放棄。4．Fortunately，Ihadamotherwhowasalwaysofferingsupport,nomatterwhathappened.幸運(yùn)的是，我有一位無論發(fā)生什么事，總是支持我的母親。5．Tallgrassesandtreesdottedtheplains,whichwerealivewiththeAfricanwildlife.高大的草和樹點(diǎn)綴著平原，它們與非洲野生動物一起生活。6．Everyoneburstoutlaughing,whichmiraculouslytookawaymyembarrassment.大家哄堂大笑，這奇跡般地消除了我的尷尬。7．I'llneverforgetthedayonwhichIjoinedtheanimalprotectionorganization.我永遠(yuǎn)不會忘記我加入動物保護(hù)組織的那一天。(三)狀語從句重點(diǎn)掌握狀語從句在句子中修飾謂語動詞、非謂語動詞、定語、狀語或整個句子，能夠讓文章更加生動。根據(jù)其作用可分為時間、地點(diǎn)、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、方式和比較九類從句。其中，讀后續(xù)寫中的高頻提分點(diǎn)為：狀語從句和狀語從句的省略。狀語從句的引導(dǎo)詞：(1)時間狀語從句：when、while、as、assoonas、themoment、everytime；(2)目的/結(jié)果狀語從句：so...that...、sothat；(3)讓步狀語從句：although、though、while、evenif/though；(4)比較狀語從句：themore...themore...、as...as...、nomore...than。1.ThenurseencouragedmetovisitSukisothatshewouldnotbesolonesome.護(hù)士鼓勵我去看望蘇琪，這樣她就不會那么孤獨(dú)了。(目的狀語從句)2．AssoonasIwrappedthescarfaroundDavid'sneck,David'sfacelitupwithjoy.我一把圍巾繞在大衛(wèi)的脖子上，他的臉上就露出了喜悅的神色。(時間狀語從句)3．Everytimeyoulookatasunflower,youwillfeelthewholeworldstartstosmile.每次你看著一株向日葵時，你將會感到整個世界都開始微笑。(時間狀語從句)4．Onemorning,asIwashurryingtoschool,Inoticedachildstaringatmeoutofasmallwindowonthefirstfloor.一天早上，當(dāng)我匆匆趕往學(xué)校時，我注意到一個孩子正從一樓的一個小窗口盯著我看。(時間狀語從句)5．Themomenttheambulancearrived,Simmonswasrushedtothehospitalwithoutdelay.救護(hù)車一到，西蒙斯立即被送往醫(yī)院。(時間狀語從句)6．Sensinghishesitation,MarkjokedJohncouldmakegooduseofthebatifnecessary.感覺到他的猶豫，馬克開玩笑說，如果必要的話，約翰可以好好利用球棒。(條件狀語從句的省略)7．Thoughtired,theyalllaughedwithmassivesatisfaction.雖然很累，但他們都非常滿意地笑了。(讓步狀語從句的省略)8．Itdidn'ttakelongbeforetheyfiguredouthowtosolvetheproblem.沒過多久，他們就想出了如何解決這個問題。(時間狀語從句)9．Wehavemadesuchproperarrangementsthatwecanhaveagoodrestafterthewholeday'shardwork.經(jīng)過一整天的辛苦工作，我們做了適當(dāng)?shù)陌才?，可以好好休息一下了?結(jié)果狀語從句)10．Suewassokindandconsideratethateveryonehopedtobefriendswithher.蘇是如此的善良和體貼，每個人都希望和她成為朋友。(結(jié)果狀語從句)結(jié)構(gòu)二妙用非謂語重點(diǎn)掌握恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用非謂語對簡單句和復(fù)雜句進(jìn)行轉(zhuǎn)換，不僅顯得句式多樣，句子活潑，而且可使表達(dá)更簡潔、更高級。高分結(jié)構(gòu)如下：(1)v.－ing(特別關(guān)注v.－ing作結(jié)果狀語，表示自然而然的結(jié)果)；(2)v.-ed；(3)todo不定式(特別關(guān)注todo不定式作目的狀語；onlytodo作結(jié)果狀語，表示出乎意料的結(jié)果)；(4)with復(fù)合結(jié)構(gòu)；(5)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。1.Onmylastvisit,shegavemeanenvelope,sayingitcontainedheremailaddress.在我上次來訪時，她給了我一個信封，說里面有她的電子郵件地址。(v.－ing作狀語)2．Instead,allthekidsincludingthosefromotherschoolseruptedintoabigapplause,cheeringforhisdeterminationandpersistence.相反，所有的孩子，包括其他學(xué)校的孩子，都爆發(fā)出熱烈的掌聲，為他的決心和堅持歡呼。(v.-ing作狀語)3．Burningwithcuriosity,sheranawayfromtheriverbankandacrossthefieldtochaseaftertherabbit.她好奇地從河岸跑開，穿過田野去追那只兔子。(v.-ing作狀語)4．Ayoungmancametothepolicestation,surroundedbyagroupofjournalists.一個年輕人來到警察局，身邊圍著一群記者。(v.-ed作狀語)5．Icouldhardlybelievemyears,tearswellingupinmyeyes.我簡直不敢相信自己的耳朵，淚水奪眶而出。(獨(dú)立主格結(jié)構(gòu))6．Withthegentlebreezesoftlykissingmyface,Iwenthomewithmylovelychildgratefully.微風(fēng)輕拂著我的臉，我懷著感激的心情帶著我可愛的孩子回家了。(with復(fù)合結(jié)構(gòu))結(jié)構(gòu)三形容詞(短語)作狀語重點(diǎn)掌握形容詞(短語)作狀語用來表達(dá)主語的狀態(tài)，或解釋某個動作的原因、結(jié)果或與之伴隨的狀態(tài)。形容詞(短語)往往用逗號和主句隔開。1.Unabletoanswertheteacher'squestion,allthestudentskeptsilent.回答不出老師的問題，學(xué)生們都保持沉默。2．Withthehelpofthehelicopter,Marygotoutoftheforestandsawherhusband,safeandsound.在直升機(jī)的幫助下，瑪麗安然無恙地出了森林，見到了她的丈夫。3．Curioustoknowwhatthecrowdintheshopwasstaringat,Harryedgedhiswayinsideandsqueezedin.哈利很好奇，想知道商店里的人群在看什么，于是便擠了進(jìn)去。結(jié)構(gòu)四部分或完全倒裝重點(diǎn)掌握倒裝用于表示對特定句子結(jié)構(gòu)或句子成分的強(qiáng)調(diào)。倒裝句的使用豐富了語言表達(dá)，讓句式更加多樣。因此，適當(dāng)使用倒裝會使文章的表達(dá)更生動，讓閱卷老師眼前一亮。部分倒裝：(1)“so＋adj./adv.”置于句首引起的部分倒裝，強(qiáng)調(diào)某種情緒；(2)notuntil、hardly/scarcely...when、nosooner...than、onlythen置于句首，引起的部分倒裝，強(qiáng)調(diào)動作發(fā)生的時間。完全倒裝：(1)為了強(qiáng)調(diào)時間、地點(diǎn)，而將時間、地點(diǎn)狀語放在句首；(2)such位于句前作表語，往往作為升華、總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。1.SoshockedwasIthatIwasdumbfoundedwithmyeyeswideopen.我震驚得睜大眼睛，呆在原地。2．NotuntilthendidMeganpouroutwhathadbeendisturbingherthewholeday.直到那時梅根才說出了困擾她一整天的事。3．NosoonerhadTuYouyousteppedonthestagethantheaudiencebrokeintothunderousapplause.屠呦呦一上臺，臺下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。4．Hardlyhadwefullyenjoyedthegreatscenerywhenwearrivedatourcamp.我們還沒來得及欣賞這美麗的景色就到達(dá)了營地。5．AtthefrontdoorstoodJane'shusbandwhosufferedgreatanxietywhenshewasnowheretobefound.站在前門的是簡的丈夫，他在找不到簡的時候非常焦急。6．Suchisthekeytosuccess—alittlebitmoreeffortsandalittlebitmoredetermination,andyouwillcreatealittlebitmoremiracle.這就是成功的秘訣——多一點(diǎn)點(diǎn)努力，多一點(diǎn)點(diǎn)決心，你就能創(chuàng)造出多一點(diǎn)點(diǎn)的奇跡。結(jié)構(gòu)五強(qiáng)調(diào)句型重點(diǎn)掌握強(qiáng)調(diào)句型可以突出重點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)效果，將表達(dá)提高一個層次，使句式更加豐富。一般采用兩種形式：(1)強(qiáng)調(diào)句型：Itis/was...that...；(2)借助助動詞do/does/did強(qiáng)調(diào)謂語動詞。1.Itwasn'tuntilIunpackedthebreadathomethatIrealizedthatI'dbrokentherulesagain.直到我在家里打開面包的包裝，我才意識到我又違反了規(guī)定。2．Shefirmlybelievedthatitwasmydailyvisitthatcontributedtoherquickrecovery.她堅信，正是我每天的來訪使她迅速康復(fù)。3．Hedidhavethetalent—hisvoicewasclearandconvincing,andhisspeechwaslogicalandwell－organized.他確實(shí)很有天賦——他的聲音清晰且有說服力，他的演講邏輯清晰且有條理。結(jié)構(gòu)六虛擬語氣重點(diǎn)掌握虛擬語氣用來表示一種假設(shè)，而不是客觀事實(shí)，所說的是條件，不一定是事實(shí)，或者與事實(shí)完全相反，常用來表達(dá)驚異、惋惜、遺憾、理應(yīng)如此等含義，在續(xù)寫中可以用來表達(dá)比較強(qiáng)烈的感情。常見結(jié)構(gòu)如下：(1)沒……的話，某人就……：Without...,sb.would.../Butfor...,sb.would...；(2)希望……：wishing...；(3)但愿、只要、如果……就好了：Ifonly...；(4)如果再有一次機(jī)會，某人會……：Givenonemorechance,sb.would...1.Butforthisexperience,Iwouldn'thaverealizedthatIshouldspendmoretimewithmyfamily.要不是這次經(jīng)歷，我就不會意識到我應(yīng)該花更多的時間和家人在一起。2．Stevenloweredhisheadwithembarrassment,wishinghehadn'tmadethatslipoftongue.史蒂文尷尬地低下頭，真希望剛才沒有口誤。3．“IfonlyIhadlistenedtomymother'sadvice！”thelittlegirlwhisperedtoherself.小女孩低聲對自己說，“要是我當(dāng)初聽取了媽媽的建議該多好！”4．Givenonemorechance,Iwouldn'thavejudgedapersonbyhisappearance.再給我一次機(jī)會的話，我不會再以貌取人。結(jié)構(gòu)七“動詞＋賓語＋賓語補(bǔ)足語”結(jié)構(gòu)及it作形式賓語重點(diǎn)掌握“動詞＋賓語＋賓語補(bǔ)足語”結(jié)構(gòu)是讀后續(xù)寫中不可缺少的高分結(jié)構(gòu)，正確掌握這種結(jié)構(gòu)能夠?yàn)槔m(xù)寫篇章增色不少。為使句子結(jié)構(gòu)保持平衡，也會用it作形式賓語，而將真正的賓語(動詞不定式或賓語從句)置于后面。常見用于“動詞＋賓語＋賓語補(bǔ)足語”結(jié)構(gòu)的動詞如下：(1)五看lookat、see、watch、observe、notice；(2)三讓make、let、have；(3)兩聽hear、listento；(4)一感覺feel。注意：find和get也用于此結(jié)構(gòu)。1.Atthemoment,Ifoundmyselffilledwithgreatguiltbutgreatlymoved.那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己非常愧疚，但也非常感動。2．Smilingateachother,wefelttheeveningjustmadeeverythingworthwhile.我們面帶微笑，覺得今晚讓一切都值得。3．Seeingthepolarbearonthemove,Grosswasgreatlypuzzled.看到北極熊在移動，格羅斯感到非常困惑。閱讀下面的材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。(2024·新高考考前預(yù)測卷一)Everynightasthewholefamilyfellasleep,CatalinawouldslidefromhometotheCerroTololoobservatory(天文臺).Papawasthemechanic(修理工)oftheobservatory,butduringthedayPapawouldnotallowhertogetclosertothetelescopesthere.Onlyatnight,Catalinawasallowedinwiththepermissionofthenightstaff.Catalinalovedhelpingtoservicethegrandtelescopes,theeyesthatlookedoutintotheuniverse.Shewantedbadlytobeanastronomersomeday.Adultsnevertookherdreamseriously.Evenherfatherlaughed，“Maybeyou'llbehiredtocleantheoffices.”O(jiān)nedayinlibrary,Catalinawasreadingaplantjournalwhenshestoppedatthepictureofanunusualwhiteflower.“It'scalledwildcarrot.”ASpanishastronomer,whoshesawseveraltimesintheobservatory,stoodbehindher.“Pretty,isn'tit?I'vealwayslikedthatflower,becauseitlookslikeagalaxy.”“Aspiralgalaxy(旋渦星系)，”shewhispered.Blondeyebrowsclimbedthescientist'sforehead.“Indeed.Andwhatisyourname,younglady？”heasked.“I'mCatalinaSolis.”“EduardoSolis'daughter?Themechanic？”“Yes.”Shegavealookathim.“IwanttobeanastronomerwhenIgrowup.”Helaughedkindly,nolongermeetinghereyes,andpattedherontheshoulder.“Yes,ofcourse,mydear.Workhardinschool,anditcouldhappen.”O(jiān)neevening,Cata