2009年浙江嘉興中考滿分作文《不走尋常路》2

PAGE2009年浙江嘉興中考滿分作文周杰倫不走尋常路，成為一代偶像，引領青春風尚；蔡偉不走尋常路，十年磨一劍，走上成才之路。不走尋常路，意味著另辟蹊徑、獨創(chuàng)一格、個性人生……請以“不走尋常路”為題作文。要求：(1)文體自選；(2)文章不少于600字（詩歌不少于20行）；不走尋常路你，中國，一個泱泱大國，從遠古走來，帶著盤古開天辟地的傳說，懷著夸父逐日的夢想。從東方走來，向世界宣告：不走尋常路！你從蔡倫的造紙作坊走來，走過清麗的唐詩，走過工整的宋詞，走過婉約的元曲，走過恢弘的《清明上河圖》。聽！編鐘長鳴，那是盛唐迎賓的禮樂?？矗∷浞鲃?，那是簪花仕女的群舞。是誰，用活字印刷出了《周易》和《論語》？是誰，用天然磁石制成了導航的羅盤？是你，擁有五千年文明的古國，用你那勤勞與智慧，證實了你的不走尋常路。你從虎門硝煙的風云中走來，從五四運動學生游行的條幅中走來，從《共產黨宣言》的引言中走來。嘉興南湖上的游船還在煙波中蕩漾，南昌起義的槍聲還在蒼穹間回響，繡著斧頭鐮刀的紅旗還在井岡山飄揚……是的，難忘他們爬過的那座絕跡的雪山，難忘他們在臺兒莊抗敵的英勇，難忘他們在渡江時矯健的英姿……是你，在歷經坎坷和探索以后，在東方毅然崛起?！奥仿湫捱h兮”，你用你的勇敢和堅強，證實你的不走尋常路。難忘港澳，“和平統(tǒng)一，一國兩制”，你讓圣潔的紫荊和盛世的蓮花次第綻放；難忘多哈，伴隨著卡塔爾那一記清脆的槌響，你昂首走進世貿組織的大門；難忘酒泉，從“神五”到“神七”，你實現(xiàn)了千年飛天的夢想并再次在太空翱翔；難忘北京，“同一個世界，同一個夢想”，你讓奧林匹克圣火在“鳥巢”點燃……是的，高舉“中國特色社會主義”的偉大旗幟，不走尋常路！啊，我親愛的祖國，是你養(yǎng)育了英雄的華夏兒女，是你目睹了民族的滄桑巨變，是你經歷了戰(zhàn)爭的烽火狼煙，是你記載了歷史的興衰榮辱，是你，邁著艱定步伐走過曲折的道路，向世界宣告：不走尋常路！【點評】寫作應基于文本的需要選擇不同的寫作方式，記敘需要冷靜而翔實，議論需要精辟而銳利，抒情需要強烈而華麗。這篇文章究其內核，無非簡單成一句話：我愛不走尋常路的祖國。但是作者通過自身的語言功底，用幾近堆砌的華章麗句，表達了一種與時代同步的強烈情感，這是這篇作文最值得我們借鑒的地方?！疚念}解析】

作文在語文試卷中確有“半壁江山”之稱。2009年嘉興市中考作文題為全命題作文，要求以“不走尋常路”為題作文。較之去年半命題作文“第二次______”有一定的變化。從題目表面看，全命題作文對于學生作文的限制增強，需要學生有一定的審題立意能力。但命題者打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，考查學生審題、立意、選材、構思的全方面作文能力，考查學生分析現(xiàn)狀、解決問題的方法能力。題目出人意料，卻也在情理之中，語言具有強烈時代氣息，真可謂“不走尋常路”。綜觀2009年全國中考作文命題，從半命題作文到全命題作文漸成氣候，大有一統(tǒng)天下之勢。全命題作文不僅破解了學生作文套題、宿構、情感不真實等現(xiàn)象，也更好、更全面地考查了學生作文能力，增強了作文考試的信度。這一變化提醒語文教師應在教學中關注作文過程，著力提升學生審題立意能力，注重作文思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的寫作習慣，形成規(guī)范、全面、創(chuàng)新的寫作能力。從學生寫作的實際看，“不走尋常路”促動了學生“不尋?！彼伎?。在中考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)學生作文涉及范圍廣闊、題材豐富：如蘇武牧羊、昭君出塞的不尋常；屈原憤而沉江、魯迅棄醫(yī)從文的不尋常；頂著大理石在縫隙中頑強生長的小草和開朗熱情的三輪車夫的不尋常；“一國兩制”收回港澳以及中國特色社會主義制度的不尋?！缂闻d市實驗初中語文教師凌建根所言：“放眼世界，無論是一個國家、民族、城市、鄉(xiāng)村還是工業(yè)、農業(yè)、教育、科技，要崛起、振興、強大，要突破、提升、發(fā)展，確實需要‘不走尋常路’。比如：中國不走尋常路，改革開放30年，實現(xiàn)了民族騰飛；嘉興不走尋常路，打破城鄉(xiāng)壁壘，實現(xiàn)一體發(fā)展，譜寫了建設和諧社會的新篇章；3次參加高考的馬云不走尋常路，放棄大學教師的鐵飯碗選擇下海，終于打造出了一個震撼世界的阿里巴巴王國……把眼光投向社會，素材確實不少?！边@個題目結合社會熱點問題，向我們展示了廣闊的思維和想象空間。因此，以“不走尋常路”為題作文，從大處講，緊扣改革開放30年，我國所走過的不同尋常的道路；從小處言，也為開始自我人生設計的初中畢業(yè)生提供了話題。題目具有一定的開放性，“不走尋常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同學甚至是自己熟悉的老師；“路”可以帶有象征性，如改革之路、發(fā)展之路、學習之路、人生之路等，也可以是現(xiàn)實中的路，如登山、游覽、意外等；“不尋常”則要求學生可以從個性和創(chuàng)新等角度去思考，別出機杼、獨創(chuàng)一格，呈現(xiàn)當代中學生獨具個性的人生追求?！久麕熤v堂】對2009嘉興中考《不走尋常路》優(yōu)秀作文的不同看法一位考生在絞盡腦汁，用繁瑣的方法終于解出了最后一道題后，去洗手間洗把臉。忽然他看到一棵小苗長在大理石臺面的縫隙中，然后他閉上眼睛，想象著它的不尋常的生長過程。十分鐘后，他笑著走出房間，用一個奇妙的不尋常解法搞定了那道看似繁瑣的幾何題。這樣一篇老套夸張，虛假編造，破綻明顯，經不起推敲的“故事”作文，竟然作為中考優(yōu)秀作文出現(xiàn)在《南湖晚報》成長周刊6月27日中考作文專版上，得分高達58分，并且還有專家加以點評推薦。筆者覺得，這將顛覆中考作文的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對初中學生起到了強烈的誤導作用，更遑論考試信度，文以載道了。該版上還有兩篇文章。一篇只羅列了中國不走尋常路的一些現(xiàn)象，考生缺少自己的觀點和感悟，顯得矯情而空泛。另一篇絕大部分篇幅描寫贊美了蘆葦走在自己尋常路上執(zhí)著、沉穩(wěn)、詩意的品性，但文章最后考生卻表示要以蘆葦為榜樣，不走尋常路。這是典型的生拉硬扯，牽強附會的“亂”套作文。這兩篇作文同樣是得分58分以上的優(yōu)秀作文。這些作文某種程度上決定了考生中考乃至一生的命運。這三篇文章就代表了嘉興考生作文的水平？為什么在應試作文嚴打套題，宿構，情感不真實等現(xiàn)象的今天，出現(xiàn)這些“優(yōu)秀”作文不優(yōu)秀的現(xiàn)象？除了閱卷時間、閱卷老師因素外，筆者在與浙江省其他地市的作文題目比較后，覺得今年嘉興中考作文題目《不走尋常路》本身有問題。首先，題目限制多，開放度不夠?！奥贰笔莻€帶有強烈象征、隱喻意義的詞語，大多數(shù)考生缺乏閱歷，很難準確把握，再加上“不走”、“尋?！钡认拗菩栽~語，縮小了外延，題目顯得更加深奧，考生往往不容易下筆，很難使人人有話可說。其次，提示語生硬直接，缺少人文關懷?？忌鷮Σ虃ズ苣吧瑢χ芙軅愲m知道，但對能否成為“偶像”存在爭議，而且周杰倫的成功，靠的是母親的棍棒教育彈得的一手好琴，靠的是他自己有驚人的音樂天賦，事實上他走的還是尋常路。這樣的提示語少了點精準、親切，多了點陌生、距離，不能和題目相得益彰。如能將南湖區(qū)教研室査杰慧老師所說的“‘不走尋常路’里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同學甚至是自己熟悉的老師；‘路’可以帶有象征性，如改革之路、發(fā)展之路、學習之路、人生之路等，也可以是現(xiàn)實中的路，如登山、游覽、意外等；‘不尋常’可以從個性和創(chuàng)新等角度去思考”作為提示語，那將大大減少考生在有限時間里審題障礙，啟發(fā)立意，打開寫作思路。第三，命題者對考生現(xiàn)狀了解不夠，題目脫離考生生活實際。我們這一屆考生是幸福的90后，在他們十幾年的人生體驗中，大多數(shù)走的是“三點一線”的“尋常路”，有多少人走過不“尋?！敝罚繘]有了生活的來源，沒有了親身體驗，很多作文只能靠想象編造，無病呻吟，投機取巧，不能寫出內容充實，感情真摯，對生活認識正確，且有見解的好文章，從而出現(xiàn)了本文開頭優(yōu)秀作文不優(yōu)秀的假大空現(xiàn)象。生活是寫作的源泉，真實是文章的生命。教育前輩葉圣陶先生說：“作文就是用筆來說話，作