2025年中考語(yǔ)文6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件485張

2025年中考語(yǔ)文6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞

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(一)意象意象是包含作者獨(dú)特情感的客觀物象,或者用來(lái)寄托作者主觀情思的客觀物象,是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合。(二)意境概念意境是通過(guò)對(duì)一個(gè)或一組意象的描寫(xiě)所表現(xiàn)出來(lái)的氛圍、情調(diào)或情境。一般情況下多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖景,形成一個(gè)整體意境概括景物(意境)特點(diǎn)方法1.從景物的色彩、動(dòng)靜、節(jié)令、地域等角度分析,確定景物的類(lèi)型是塞外景色還是田園農(nóng)家景色,是春景還是秋色等2.關(guān)注修飾、限制、描述性等詞句,特別是形容詞、動(dòng)詞以及運(yùn)用修辭的句子,它們往往透露出作者的主觀情感,而景物的特點(diǎn)和作者的情感又是不可分割的3.用合適的形容詞概括景物(意境)特點(diǎn)概括景物(意境)特點(diǎn)方法常見(jiàn)三類(lèi)意境特點(diǎn)優(yōu)美類(lèi)幽靜、靜謐、清幽、清新明麗、恬淡閑適、明凈、寧?kù)o美好等清冷類(lèi)孤寂、荒涼、清冷、衰敗、蕭瑟凄涼、蕭瑟冷寂、蒼涼蕭條、冷清悲涼、荒涼破敗等宏闊類(lèi)雄渾、壯闊、恢宏、高遠(yuǎn)、蒼茫、闊大、雄奇瑰麗、遼闊蒼涼、雄渾壯麗、高遠(yuǎn)遼闊等(三)思想感情直接抒情(直抒胸臆)直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。直接抒發(fā)詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)之情念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!壯志難酬,生不逢時(shí),極度苦悶憂憤會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。直接抒發(fā)詩(shī)人登上泰山絕頂,俯視群山的決心間接抒情即事抒懷(敘事抒情)《賣(mài)炭翁》借賣(mài)炭翁以燒炭賣(mài)炭為生卻橫遭掠奪的悲慘故事,深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì),對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情借古諷今《泊秦淮》借陳后主因荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史,諷刺醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮借典故抒情懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。用向秀作《思舊賦》的典故,委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深切懷念之情;用王質(zhì)進(jìn)山觀棋爛柯的典故,委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人事變遷的感慨借助議論抒情不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。通過(guò)議論抒發(fā)詩(shī)人不畏困難的理想、勇氣和決心(四)語(yǔ)言風(fēng)格雄渾壯闊大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。描寫(xiě)了奇美壯麗的塞外風(fēng)光,畫(huà)面壯闊,氣勢(shì)雄渾沉郁頓挫國(guó)破山河在,城春草木深。國(guó)都淪陷,山河依舊;春臨長(zhǎng)安,亂草叢生。強(qiáng)烈的反差,痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情悲慨念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!胸懷大志卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),孤獨(dú)悲傷,蒼涼悲壯,慷慨激昂曠達(dá)但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。祝福天下人,曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致含蓄雋永山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。對(duì)友人的牽掛擔(dān)心和依依不舍之情,語(yǔ)淺情深,含蓄雋永,余味無(wú)窮質(zhì)樸自然簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。描繪出古樸的風(fēng)俗,淳厚的農(nóng)民豪放九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。大鵬乘風(fēng)高飛,氣勢(shì)磅礴,富有魄力,充分顯示出詞人的豪放不羈(五)手法特點(diǎn)渲染角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染了戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面對(duì)比可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒?！耙抡龁巍迸c“愿天寒”這一極度反常、扭曲的矛盾心理形成強(qiáng)烈對(duì)比,真實(shí)地反映出老翁的悲慘境遇動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)水何澹澹,山島竦峙?！八五ｅ！笔莿?dòng)態(tài),“山島竦峙”是靜態(tài),一動(dòng)一靜,動(dòng)靜結(jié)合,充分展現(xiàn)出大海的遼闊和威嚴(yán)虛實(shí)結(jié)合飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。實(shí)寫(xiě)峰和塔,虛寫(xiě)在高塔上看到的旭日東升的壯觀景象,從側(cè)面烘托塔之高賦比興關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。以水鳥(niǎo)和鳴比興,引出對(duì)美麗賢淑的姑娘的愛(ài)慕之情欲揚(yáng)先抑自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。欲揚(yáng)先抑,以議論開(kāi)篇,斷然否定了前人的悲秋觀念,表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情白描枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。連用九個(gè)名詞,構(gòu)成了一幅秋天傍晚蕭瑟蒼涼的圖畫(huà),表現(xiàn)出天涯游子彷徨愁苦的心境鋪排“開(kāi)我東閣門(mén)……”六句。以木蘭一連串的動(dòng)作,寫(xiě)她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒裝束的喜愛(ài),一副天然的女兒情態(tài),表現(xiàn)出她歸來(lái)后情不自禁的喜悅想象日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。奇特的想象,展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概,也表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)以小見(jiàn)大東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。以二喬的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。以小見(jiàn)大,深刻警策重章疊句《蒹葭》三章,采用完全相同的句式,只更換了其中的幾個(gè)字,增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感,形成一詠三嘆、回環(huán)往復(fù)之美主題一思鄉(xiāng)懷人教材整合篇目作者名句《次北固山下》[唐]王灣鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊?！短靸羯场で锼肌穂元]馬致遠(yuǎn)夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯?！饵S鶴樓》[唐]崔顥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?！抖汕G門(mén)送別》[唐]李白仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟?！端{(diào)歌頭》[北宋]蘇軾但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》[唐]李白我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。《漁家傲·秋思》[北宋]范仲淹人不寐,將軍白發(fā)征夫淚?？键c(diǎn)歸納1.思想情感(1)思親念友的孤獨(dú):感念情誼之深,表達(dá)思念與熱愛(ài)。(《水調(diào)歌頭》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(2)天涯羈旅的愁思:羈旅之苦,獨(dú)居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞,內(nèi)心孤苦、凄涼的思鄉(xiāng)之情。(《天凈沙·秋思》《次北固山下》《黃鶴樓》)(3)邊關(guān)征人思鄉(xiāng):戰(zhàn)爭(zhēng)之苦,抒發(fā)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)之情。(《漁家傲·秋思》)2.常用的意象月但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。夕陽(yáng)夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。長(zhǎng)煙落日孤城閉。雁塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。歸雁洛陽(yáng)邊。楊柳、子規(guī)楊花落盡子規(guī)啼。笛誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。書(shū)信鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)。家書(shū)抵萬(wàn)金。3.常用表現(xiàn)手法(1)直接抒情:人不寐,將軍白發(fā)征夫淚?！吨傺汀稘O家傲·秋思》(2)情景交融:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》(3)渲染烘托:古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》(4)虛實(shí)結(jié)合:昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓?！揞棥饵S鶴樓》(5)運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě),展開(kāi)想象:何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?！钌屉[《夜雨寄北》實(shí)戰(zhàn)演練聚焦湖南考法(2024·長(zhǎng)沙)詠芭蕉鄭燮①芭蕉葉葉為多情,一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡,卻教風(fēng)雨怨秋聲?！咀ⅰ竣汆嵺?號(hào)板橋,清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。其詩(shī)、書(shū)、畫(huà),人稱(chēng)為“三絕”?！对伆沤丁肥窃?shī)人懷人之作。1.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)題為《詠芭蕉》,詩(shī)歌從芭蕉葉的形態(tài)、長(zhǎng)勢(shì)著筆來(lái)描寫(xiě)芭蕉。B.詩(shī)中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化,賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。C.詩(shī)中用“抽不盡”寫(xiě)出了詩(shī)人相思之情的綿綿不絕。D.“卻教風(fēng)雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)秋雨和秋天的怨恨之情。D2.詩(shī)畫(huà)攝影協(xié)會(huì)準(zhǔn)備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻,請(qǐng)你完善下面的拍攝腳本。鏡頭鏡頭描述情感鏡頭一:芭蕉葉葉茂盛、層層疊疊的芭蕉葉相思懷人鏡頭二:葉舒葉生①

鏡頭三:雨打芭蕉②

大的芭蕉葉舒展著,小的芭蕉葉生長(zhǎng)著相思綿綿風(fēng)雨吹打著芭蕉葉,芭蕉葉被打得低低的、顫顫的愁怨風(fēng)雨全國(guó)好題拓展1.(2024·山東濟(jì)寧)菩薩蠻·登云中①清朔樓[清]朱彝尊

夕陽(yáng)一半樽前落,月明又上闌干②角。邊馬盡歸心,鄉(xiāng)思深不深?小樓家萬(wàn)里,也有愁人倚。望斷尺書(shū)傳,雁飛秋滿天?！咀ⅰ竣僭浦?今山西省大同市。②闌干:欄桿。(1)閱讀詩(shī)詞要注意積累意象,下列詩(shī)句借“月”抒發(fā)的情感與本詞不同的一項(xiàng)是()A.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)B.雞聲茅店月,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜洲》)D.從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。(陸游《游山西村》)D(2)賞析畫(huà)線句子的表達(dá)效果。答案:(示例)最后一句“望斷尺書(shū)傳,雁飛秋滿天”在表達(dá)效果上極具韻味和深度。首先,“望斷”兩個(gè)字通過(guò)夸張的手法,生動(dòng)描繪了主人公盼望家書(shū)歸來(lái)的急切與無(wú)奈,表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。其次,“尺書(shū)傳”作為家書(shū)的象征,寄托了主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的無(wú)盡思念和關(guān)懷。而“雁飛秋滿天”則以雁南飛和秋天的廣闊景象為背景,營(yíng)造出一種凄涼而遼遠(yuǎn)的氛圍,進(jìn)一步強(qiáng)化了主人公的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情。這兩句詞通過(guò)景物與情感的交融,將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致,令人感同身受。2.(2024·湖北)章臺(tái)①夜思②韋莊清瑟怨遙夜,繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③,殘?jiān)孪抡屡_(tái)。芳草已云暮,故人殊④未來(lái)。鄉(xiāng)書(shū)不可寄,秋雁又南回。【注】①章臺(tái):即章華臺(tái),宮殿名。②該詩(shī)選自《唐詩(shī)三百首》。③楚角:楚地的號(hào)角聲。④殊:尚,還。這首詩(shī)先寫(xiě)“夜”,后寫(xiě)“思”。請(qǐng)結(jié)合提示,完成填空題。(1)批注一:立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“

”“

”等意象,寫(xiě)盡孤凄悲涼。

(2)批注二:煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫(xiě)出了

.

楚角殘?jiān)伦髡叩臒o(wú)限秋思與哀愁,表達(dá)了作者無(wú)盡的懷人思鄉(xiāng)之情。主題二憂國(guó)憂民★教材整合篇目作者名句《己亥雜詩(shī)》(其五)[唐]龔自珍落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?！洞和穂唐]杜甫感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心?！顿u(mài)炭翁》[唐]白居易可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒?！妒纠簟穂唐]杜甫吏呼一何怒!婦啼一何苦!《茅屋為秋風(fēng)所破歌》[唐]杜甫安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!《十五從軍征》《樂(lè)府詩(shī)集》十五從軍征,八十始得歸。《山坡羊·潼關(guān)懷古》[元]張養(yǎng)浩興,百姓苦;亡,百姓苦。《過(guò)零丁洋》[宋]文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青?？键c(diǎn)歸納1.思想情感(1)對(duì)人民疾苦的同情:百姓飽受戰(zhàn)亂之苦、窮困之悲,以及統(tǒng)治階層的壓迫。作者對(duì)民生疾苦給予了極大的關(guān)切,表達(dá)了對(duì)處于苦難生活中的百姓的深切同情。(《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣(mài)炭翁》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《十五從軍征》)(2)對(duì)山河破碎的悲痛,為國(guó)為民奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念:國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)亂中風(fēng)雨飄搖或大廈將傾,抒發(fā)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮與對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。[《己亥雜詩(shī)》(其五)《春望》《過(guò)零丁洋》]2.常用的意象花、鳥(niǎo)感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。山河國(guó)破山河在,城春草木深。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。山河千古在,城郭一時(shí)非。無(wú)限山河淚,誰(shuí)言天地寬。官吏一車(chē)炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。吏呼一何怒!婦啼一何苦!風(fēng)雨安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。百姓興,百姓苦;亡,百姓苦。老翁逾墻走,老婦出門(mén)看。賣(mài)炭翁,伐薪燒炭南山中。中原王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。3.常用表現(xiàn)手法(1)直接抒情:何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》(2)移情于物:感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心?！鸥Α洞和?3)托物言志:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩(shī)》(其五)(4)比喻手法:山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》(5)對(duì)比手法:吏呼一何怒!婦啼一何苦!——杜甫《石壕吏》(6)渲染烘托:夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽?！鸥Α妒纠簟?7)襯托手法:白頭搔更短,渾欲不勝簪?！鸥Α洞和房蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。——白居易《賣(mài)炭翁》(8)直接描寫(xiě):賣(mài)炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。——白居易《賣(mài)炭翁》兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅谷,井上生旅葵。——《十五從軍征》實(shí)戰(zhàn)演練聚焦湖南考法(2024·湖南省卷)農(nóng)家顏仁郁半夜呼兒趁曉耕,羸①牛無(wú)力漸艱行。時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦,將謂田中谷自生?！咀ⅰ竣儋?léi)牛:瘦弱的牛。這首詩(shī)與李紳《憫農(nóng)》中的“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”所表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案:相同點(diǎn):①兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的深刻同情和理解。顏仁郁的詩(shī)中“時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦”,與李紳《憫農(nóng)》中的“誰(shuí)知盤(pán)中餐”,都指出了社會(huì)上很多人并不了解農(nóng)民勞作的辛苦,對(duì)他們的辛勤付出缺乏認(rèn)識(shí)和感激。②兩首詩(shī)都強(qiáng)調(diào)了糧食的來(lái)之不易。顏仁郁詩(shī)中的“將謂田中谷自生”與李紳的“粒粒皆辛苦”都揭示了每一粒糧食背后都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。不同點(diǎn):①表達(dá)方式上,顏仁郁的詩(shī)通過(guò)描繪具體的農(nóng)家生活場(chǎng)景——半夜起床耕作、瘦弱的牛艱難前行,更直觀地展示了農(nóng)民勞作的艱辛。而李紳的《憫農(nóng)》則通過(guò)反問(wèn)的方式,引發(fā)讀者對(duì)糧食來(lái)源的思考。②情感色彩上,顏仁郁的詩(shī)更側(cè)重于描述和揭示農(nóng)民的苦難,情感更為沉重;而李紳的《憫農(nóng)》則更多地表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的尊重和敬意,情感上帶有一種贊美和倡導(dǎo)節(jié)約的意味。全國(guó)好題拓展1.(2024·甘肅臨夏)【甲】月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵?！疽摇壳刂蓦s詩(shī)①(其一)杜甫滿目悲生事,因人作遠(yuǎn)游。遲回度隴怯,浩蕩及關(guān)愁。水落魚(yú)龍②夜,山空鳥(niǎo)鼠③秋。西征問(wèn)烽火,心折此淹留?！咀ⅰ竣偾刂?甘肅天水古稱(chēng)。安史之亂后,杜甫棄官客居秦州,寫(xiě)下著名的《秦州雜詩(shī)二十首》。甲詩(shī)也寫(xiě)于秦州。②魚(yú)龍:指魚(yú)龍川,今名北河。③鳥(niǎo)鼠:指鳥(niǎo)鼠山,位于今甘肅渭源縣。與“魚(yú)龍”指代秦州境內(nèi)山水。(1)安史之亂使杜甫弟兄分散,甲詩(shī)從

兩個(gè)感官角度描寫(xiě)了籠罩著悲涼氣氛的邊地秋夜之景,乙詩(shī)則借

兩個(gè)地名來(lái)表現(xiàn)秋的肅殺凄涼,暗示秦州也不是樂(lè)土。

(2)兩首詩(shī)創(chuàng)作背景相同,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了杜甫怎樣的情感。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)魚(yú)龍、鳥(niǎo)鼠答案:(示例)兩首詩(shī)都抒發(fā)了杜甫對(duì)安史之亂中人民飽受艱難困苦的憂慮關(guān)懷之情,對(duì)身處戰(zhàn)亂、兄弟離散的憂慮、牽掛和思親之情,對(duì)自身輾轉(zhuǎn)漂泊、老病無(wú)成的傷感之情,以及渴望安寧、向往和平的愿望。2.(2024·山東煙臺(tái))題江湖偉觀劉黻①柳殘荷老客凄涼,獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。萬(wàn)井人煙環(huán)魏闕②,千年王氣到錢(qián)塘③。湖澄古塔明寒嶼,江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)。北望中原在何所?半生贏得鬢毛霜!【注】①劉黻(fú):南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人,屢遭貶斥。此詩(shī)寫(xiě)于南宋滅亡之前。題目中的“江湖”,指錢(qián)塘江、錢(qián)塘湖。②魏闕:高大的樓觀,代指朝廷。③錢(qián)塘:臨安的別稱(chēng)。(1)下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫(xiě)柳殘、荷老、客孤,從物到人,給人以孤獨(dú)哀傷之感,奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)用“萬(wàn)井人煙”“千年王氣”寫(xiě)出南宋朝廷統(tǒng)治下臨安的太平景象,表達(dá)詩(shī)人收復(fù)中原的雄心壯志。C.尾聯(lián)中“北望中原在何所”表達(dá)出詩(shī)人對(duì)故土收復(fù)無(wú)望的迷茫與哀痛。D.詩(shī)歌描繪的臨安城有荒涼之景,也有繁華之象,隱含著詩(shī)人對(duì)南宋朝廷安于現(xiàn)狀的諷刺和不滿,突出其憂國(guó)傷己的情懷。B(2)請(qǐng)發(fā)揮想象和聯(lián)想,將詩(shī)句“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)”所展現(xiàn)的畫(huà)面描寫(xiě)出來(lái)。答案:(示例)夕陽(yáng)斜照,江面波光粼粼,一葉歸舟在遠(yuǎn)處緩緩駛歸,輕輕搖曳,打破了江面的寧?kù)o,描繪出一幅寧?kù)o而美麗的畫(huà)面。主題三山水田園教材整合篇目作者名句《游山西村》[南宋]陸游山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?！兑巴穂唐]王績(jī)樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉?！跺X(qián)塘湖春行》[唐]白居易幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。《飲酒》(其五)[東晉]陶淵明采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?！恫缮Ｗ印穂北宋]歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好,綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤,隱隱笙歌處處隨?！缎邢阕印穂北宋]秦觀小園幾許,收盡春光。有桃花紅,李花白,菜花黃?？键c(diǎn)歸納1.思想情感(1)對(duì)自然山水、田園風(fēng)光的熱愛(ài):贊美美麗的田園風(fēng)光,表達(dá)熱愛(ài)之情。(《錢(qián)塘湖春行》《行香子》《采桑子》《商山早行》)(2)對(duì)淳樸民風(fēng)民俗的喜愛(ài):展現(xiàn)淳樸的民風(fēng),表達(dá)對(duì)淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)。(《游山西村》)(3)對(duì)歸隱田園的向往與熱愛(ài):厭棄官場(chǎng)世俗,對(duì)隱居田園的生活怡然自得。[《飲酒》(其五)]

(4)孤寂惆悵的心緒:所描繪的自然風(fēng)光帶有暗淡蕭瑟的特點(diǎn),流露出作者淡淡的愁緒。(《野望》)2.常用的意象山、水、樹(shù)樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移。樹(shù)繞村莊,水滿陂塘?；?、草山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。有桃花紅,李花白,菜花黃。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。禽鳥(niǎo)牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。微動(dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛。3.常用表現(xiàn)手法(1)白描手法:有桃花紅,李花白,菜花黃。——秦觀《行香子》(2)借景抒情:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?！諟Y明《飲酒》(其五)最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》(3)渲染烘托:樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉?！蹩?jī)《野望》深林人不知,明月來(lái)相照。——王維《竹里館》(4)以動(dòng)襯靜:萬(wàn)籟此都寂,但余鐘磬音。——常建《題破山寺后禪院》(5)比喻手法:無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移。——?dú)W陽(yáng)修《采桑子》實(shí)戰(zhàn)演練聚焦湖南考法(2024·永州模擬)【甲】錢(qián)塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。【乙】積雨輞川莊作[唐]王維積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑①。漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿,松下清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席罷,海鷗何事更相疑?！咀ⅰ竣贃|菑:泛指田園。1.下列對(duì)兩首詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.甲詩(shī)頷聯(lián)與頸聯(lián)在意境上頗與謝靈運(yùn)“池塘生春草,園柳變鳴禽”之相類(lèi),只是甲詩(shī)鋪展得更開(kāi)些。B.甲詩(shī)從孤山、賈亭開(kāi)始,到湖東止,移步換景,處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征,把剛剛披上春天外衣的西湖,描繪得生意盎然,恰到好處。C.乙詩(shī)中從“煙火”“蒸藜”“水田”等詞語(yǔ)可以看出首聯(lián)寫(xiě)的是田家生活。D.乙詩(shī)形象鮮明,興味深遠(yuǎn),表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林,脫離塵俗的閑情逸致。B2.請(qǐng)自選角度賞析“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”的妙處。答案:(示例)①這兩句運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方式調(diào)動(dòng)各種感官描寫(xiě),眼中白鷺飛行,耳邊黃鸝婉轉(zhuǎn)。有動(dòng)物的活動(dòng),也有夏木的茂盛。②疊詞的使用?！澳毙稳菟飶V布,視野蒼茫;“陰陰”描述夏木茂密,境界幽深。兩種景象互相映襯,互相配合,把積雨天氣的輞川山野寫(xiě)得畫(huà)意盎然。全國(guó)好題拓展1.(2024·山東濱州)秋詞(其二)劉禹錫山明水凈夜來(lái)霜,數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨,豈如春色嗾①人狂?！咀ⅰ竣汆?sǒu):指使狗時(shí)發(fā)出的聲音,這里是“使”的意思。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.前兩句是詩(shī)人對(duì)秋色的歌詠。秋天來(lái)了,山明水凈,夜來(lái)一場(chǎng)秋霜;第二天起來(lái)放眼望去,秋染樹(shù)葉色彩斑斕,紅中透黃。B.“山明水凈”是遠(yuǎn)景,“深紅出淺黃”是近景,這里還運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法,通過(guò)顏色來(lái)描繪秋景,流露出高雅閑淡的情韻。C.后兩句詩(shī)人將春、秋兩季景色進(jìn)行對(duì)比:春色以艷麗娛人,秋景以風(fēng)骨見(jiàn)長(zhǎng)。D.這首詩(shī)語(yǔ)言明朗剛健,內(nèi)容含蓄深沉,境界開(kāi)闊疏朗,一反古來(lái)悲秋的傳統(tǒng),唱出了昂揚(yáng)樂(lè)觀的調(diào)子。B(2)賞析“豈如春色嗾人狂”一句的妙處。答案:(示例)運(yùn)用擬人手法、反問(wèn)句式,以“春色”反襯出秋的高潔,點(diǎn)出詩(shī)旨,將愛(ài)秋之感、喜秋之情盡付筆端,景中寓情,富有哲理意蘊(yùn)。2.(2024·江西)春日二首(其一)朱松一雷驚起籜龍①兒,戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨,明朝吹作碧參差。詠新荷蔡楠朱欄橋下水平池④,四面無(wú)風(fēng)柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懶,碧羅箋⑦卷未題詩(shī)?！咀ⅰ竣倩X(tuò)龍:指竹筍?；X,筍殼。②戢戢(jí):象聲詞。風(fēng)吹竹筍聲。③蒼頭:仆人。④水平池:水與池面相平。⑤水仙:水中女神。⑥吟意:吟詩(shī)的興趣。⑦羅:絲織品。箋:精美的紙張,供題詩(shī)、寫(xiě)信等用。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.《春日二首》(其一)前兩句寫(xiě)出了竹筍在驚雷中迅速成長(zhǎng)的景象。B.《春日二首》(其一)后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景,流露出擔(dān)憂之情。C.《詠新荷》前兩句寫(xiě)新荷的生長(zhǎng)環(huán)境,后兩句寫(xiě)新荷的特點(diǎn)。D.《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉,比作卷著的空白綠色羅箋,極富想象力。B(2)從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)。答案:(示例一)兩首詩(shī)都是寫(xiě)新生事物,所寫(xiě)景物清新而充滿生機(jī),富有情趣。(示例二)兩首詩(shī)寫(xiě)物都發(fā)揮想象,運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。主題四豪情壯志教材整合篇目作者情感體現(xiàn)《觀滄海》[東漢]曹操日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?！锻馈穂唐]杜甫會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！兜秋w來(lái)峰》[北宋]王安石不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。《漁家傲》[宋]李清照九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!《行路難》(其一)[唐]李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?！督亲印っ苤莩霁C》[北宋]蘇軾會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》[南宋]辛棄疾了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!《滿江紅》[清]秋瑾俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折?？键c(diǎn)歸納1.思想情感(1)高遠(yuǎn)博大的胸襟氣魄:作者登高望遠(yuǎn),表現(xiàn)出博大的胸懷與高遠(yuǎn)的人生志向。(《觀滄?！贰锻馈贰兜秋w來(lái)峰》)(2)對(duì)未來(lái)的執(zhí)著信念:作者不滿于現(xiàn)實(shí)處境,由現(xiàn)實(shí)處境有感而發(fā),對(duì)未來(lái)充滿追求的豪情壯志。[《漁家傲》、《行路難》(其一)、《滿江紅》](3)報(bào)效國(guó)家的雄心壯志:作者有感于國(guó)家形勢(shì),特別是因外敵入侵而產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤懣之情,渴望在疆場(chǎng)上奮勇殺敵,實(shí)現(xiàn)自己從戎報(bào)國(guó)的人生理想。(《江城子·密州出獵》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)2.常用的意象山、塔等的最高處會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。海日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。酒、劍、軍營(yíng)醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜,又何妨!天下了卻君王天下事,贏得生前身后名。大鵬九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!肝膽、胸襟酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜,又何妨!算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。馬、弓箭會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。沙場(chǎng)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。3.常用表現(xiàn)手法(1)運(yùn)用典故:閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！畎住缎新冯y》(其一)(2)直接描寫(xiě):老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡?！K軾《江城子·密州出獵》(3)虛實(shí)結(jié)合:夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)(4)對(duì)比手法:身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。——秋瑾《滿江紅》(5)比喻手法:馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》(6)直接抒情:了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》(7)借景抒情:晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》(其一)實(shí)戰(zhàn)演練聚焦湖南考法(2024·株洲模擬)鷓鴣天①辛棄疾有客慨然談功名,因追念少年時(shí)事,戲作。壯歲旌旗擁萬(wàn)夫,錦襜突騎②渡江初。燕兵夜娖銀胡

③,漢箭朝飛金仆姑④。追往事,嘆今吾,春風(fēng)不染白髭須。卻將萬(wàn)字平戎策,換得東家種樹(shù)書(shū)。【注】①這首詞是辛棄疾晚年閑居瓢泉時(shí)所作。②錦襜(chān)突騎:穿錦繡短衣的沖鋒陷陣的騎兵。③娖(chuò):整理的意思。銀胡革錄(lù),銀色或鑲銀的箭袋。④金仆姑:箭名。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.這首詞上片寫(xiě)作者青年時(shí)期那段傳奇般的出色經(jīng)歷,豪情壯志溢于筆端。B.第三、四句寫(xiě)南奔時(shí)突破金兵防線的緊張場(chǎng)面,是為了表現(xiàn)義軍南渡之艱難。C.這首詞概括了一個(gè)抗金名將的悲慘遭遇。上片氣勢(shì)恢宏,下片悲涼如冰,心傷透骨。D.這首詞和《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一樣“哀而壯”,有“烈士暮年”的感慨。B2.“追往事,嘆今吾”中作者“嘆”的是什么?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。答案:①哀嘆年華逝去,壯志難酬。②草木經(jīng)春風(fēng)吹拂能重新變綠,而詞人須發(fā)已白,青春不復(fù)返;年輕時(shí)率兵渡江南歸,英勇殺敵,但是“平戎策”卻只能換“種樹(shù)書(shū)”的遭遇寫(xiě)出了詞人空有滿腹豪情,卻是壯志難酬的無(wú)限哀愁。全國(guó)好題拓展1.(2024·南充)望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌前六句直接描寫(xiě)泰山的景物,表現(xiàn)了泰山的高大,后兩句用眾山的“低小”反襯出泰山的“高大”。B.開(kāi)篇兩句以問(wèn)答的形式從遠(yuǎn)望的角度既表明了泰山所處的位置,又寫(xiě)出了春天的泰山一片青綠的景象。C.“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”兩句,運(yùn)用擬人和夸張的修辭手法,寫(xiě)出了泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。D.全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相生,既描繪了泰山雄偉磅礴的氣象,又表達(dá)了詩(shī)人希望登上事業(yè)頂峰的雄心壯志。B(2)同是借景抒懷,本詩(shī)中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”與王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目,更上一層樓”所表達(dá)的人生追求有何異同?答案:(示例)同:都強(qiáng)調(diào)人生要有高遠(yuǎn)的追求和昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。異:杜詩(shī)更側(cè)重目標(biāo)的確立、目標(biāo)的高遠(yuǎn);王詩(shī)更側(cè)重為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取行動(dòng)。2.(2024·江蘇鎮(zhèn)江模擬)【甲】題青泥市寺壁[宋]岳飛雄氣堂堂貫斗牛,誓將直節(jié)報(bào)君仇①。斬除頑惡②還車(chē)駕,不問(wèn)登壇③萬(wàn)戶侯?！疽摇客I臺(tái)④[明]戚繼光十年⑤驅(qū)馳海色寒,孤臣⑥于此望宸鑾⑦。繁霜盡是心頭血,灑向千峰秋葉丹。【注】①君仇:靖康二年,宋徽宗、宋欽宗被金人掠到五國(guó)城的國(guó)仇,即岳飛《滿江紅》詞中所說(shuō)的“靖康恥”。②頑惡:指金人。③登壇:這里指拜將封侯得高官。④望闕臺(tái):在今福建省福清市,為戚繼光自己命名的一個(gè)高臺(tái)。⑤十年:指詩(shī)人調(diào)往浙江,再到福建抗倭這一段時(shí)間。⑥孤臣:遠(yuǎn)離京師,孤立無(wú)援的臣子,此處是自指。⑦宸(chén)鑾(luán):皇帝的住處。(1)甲詩(shī)中“雄氣堂堂貫斗?！钡摹岸放！币馑际?/p>

。(2)兩首作品采用不同的抒情方式,甲詩(shī)

,乙詩(shī)

;卻流露出了共同的情感:

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(3)品析“十年驅(qū)馳海色寒”中“寒”字的妙處。天空(云霄、高空等)直抒胸臆(直接抒情)借景抒情(間接抒情)都抒發(fā)了報(bào)國(guó)之志、愛(ài)國(guó)之情答案:“寒”指寒冷、清寒,在詩(shī)中指蒼茫清寒的海色(或蒼茫海色讓人心生寒意),從側(cè)面突出(或暗示)抗倭斗爭(zhēng)的艱難困苦。主題五邊塞征戰(zhàn)教材整合篇目作者情感體現(xiàn)《使至塞上》[唐]王維大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！堆汩T(mén)太守行》[唐]李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)?！稘O家傲·秋思》[北宋]范仲淹千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》[唐]岑參忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。《夜上受降城聞笛》[唐]李益不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。《浣溪沙》[清]納蘭性德一抹晚煙荒戍壘,半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平!考點(diǎn)歸納1.思想情感(1)贊美邊塞風(fēng)光:面對(duì)邊塞與內(nèi)地迥然不同的奇異風(fēng)光,表達(dá)對(duì)邊塞風(fēng)光的贊美。(《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》)(2)表達(dá)報(bào)國(guó)之志:邊塞烽火驟起,面對(duì)敵軍入侵或藩鎮(zhèn)叛亂,詞人表達(dá)要在疆場(chǎng)上打敗敵軍,報(bào)效國(guó)家的思想感情。(《雁門(mén)太守行》《漁家傲·秋思》)(3)久戍思鄉(xiāng)之情:邊塞戰(zhàn)火不斷,氣候苦寒荒涼。將士久戍邊關(guān),對(duì)家鄉(xiāng)以及親人產(chǎn)生強(qiáng)烈的思念之情。(《漁家傲·秋思》《夜上受降城聞笛》)(4)慨嘆歷史之思:面對(duì)邊塞的歷史遺跡,詞人的心緒久久不能平靜,產(chǎn)生對(duì)歷史的深沉思索。(《浣溪沙》)2.常用的意象角聲四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。秋角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。身向云山那畔行,北風(fēng)吹斷馬嘶聲,深秋遠(yuǎn)塞若為情!蘆管、羌管羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。落日大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。一抹晚煙荒戍壘,半竿斜日舊關(guān)城。雪紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻?；貥?lè)烽前沙似雪。霜半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。受降城外月如霜。大漠大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。烽煙大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。一抹晚煙荒戍壘,半竿斜日舊關(guān)城。3.常用表現(xiàn)手法(1)運(yùn)用典故:報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死?！钯R《雁門(mén)太守行》(2)白描手法:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》(3)渲染烘托:四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉?！吨傺汀稘O家傲·秋思》(4)比喻手法:忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》(5)借景(物)抒情:羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚?！吨傺汀稘O家傲·秋思》(6)夸張手法:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》(7)視聽(tīng)結(jié)合:角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫?！钯R《雁門(mén)太守行》實(shí)戰(zhàn)演練聚焦湖南考法(2024·益陽(yáng)模擬)小語(yǔ)正在參加詩(shī)詞大會(huì),請(qǐng)你閱讀下面的詩(shī)歌,助他完成下面小題。望薊門(mén)①祖詠燕臺(tái)一去客心驚,笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪,三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火

胡月,海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏②,論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓③?！咀ⅰ竣偎E門(mén):唐朝邊防要地。②投筆吏:東漢班超早先在官府中抄寫(xiě)公文,后投筆從戎。③請(qǐng)長(zhǎng)纓:西漢書(shū)生終軍主動(dòng)向皇帝請(qǐng)求賜予長(zhǎng)繩子,說(shuō)是捆縛南越王來(lái)朝時(shí)用。1.搶答環(huán)節(jié),小語(yǔ)選出了對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)()A.遠(yuǎn)道而來(lái)的客子望薊門(mén)感到震驚,因?yàn)檐姞I(yíng)中吹笳鳴鼓,操練正緊。B.頷聯(lián)中連綿萬(wàn)里的積雪以及積雪所反射的寒光,體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣。C.尾聯(lián)表明自己不想學(xué)投筆從戎的班超,只想做敢請(qǐng)長(zhǎng)纓而去的終軍。D.詩(shī)歌著力勾畫(huà)邊塞勝景,意境遼闊雄壯,帶有濃郁的盛唐慷慨之氣。C2.填空環(huán)節(jié),頸聯(lián)空格處,有的選手認(rèn)為應(yīng)填“侵”,有的選手覺(jué)得應(yīng)填“連”,請(qǐng)你幫猶豫的小語(yǔ)做出選擇,并結(jié)合頸聯(lián)加以分析。答案:(示例)應(yīng)填“侵”字。結(jié)合頸聯(lián)“沙場(chǎng)烽火”可知,此字更能表現(xiàn)戰(zhàn)事緊急的危機(jī)感。全國(guó)好題拓展1.(2024·湖北武漢)從軍[唐]劉庭琦朔風(fēng)吹寒塞,胡沙千萬(wàn)里。陣云出岱山,孤月生海水。決勝方求敵,銜恩本輕死。蕭蕭牧馬鳴,中夜拔劍起。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)通過(guò)描繪凜冽的北風(fēng)和無(wú)垠的黃沙來(lái)表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣。B.頷聯(lián)中涌動(dòng)的層云和孤懸的明月烘托出戰(zhàn)斗場(chǎng)面的宏大與戰(zhàn)況的慘烈。C.頸聯(lián)通過(guò)邊塞將士的主動(dòng)求戰(zhàn)和舍生忘死來(lái)凸顯他們的勇敢與忠誠(chéng)。D.尾聯(lián)中將士們保持警覺(jué)隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的場(chǎng)景,展現(xiàn)了他們的昂揚(yáng)斗志。B2.(2024·山東)出塞[北周]王褒①飛蓬似征客,千里自長(zhǎng)驅(qū)。塞禽唯有雁,關(guān)樹(shù)但生榆。背山看故壘,系馬識(shí)余蒲②。還因麾下騎,來(lái)送月支圖③?！咀ⅰ竣偻醢?瑯琊臨沂(今屬山東)人,北周文學(xué)家。②余蒲:指西域蒲類(lèi)國(guó)的遺跡。③來(lái)送月支圖:指西域月氏國(guó)遣使來(lái)貢、臣服漢朝。月支,即月氏。(1)下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第二句氣勢(shì)不凡,寫(xiě)詩(shī)人千里遠(yuǎn)行,馳騁塞外,寫(xiě)法上與“萬(wàn)里赴戎機(jī)”相似。B.第五、六句寫(xiě)詩(shī)人想象古戰(zhàn)場(chǎng)和當(dāng)年蒲類(lèi)國(guó)的情景,飽含著對(duì)麾下將士的深切同情。C.第七、八句使用“月支圖”典故,用歷史往事表達(dá)詩(shī)人建功立業(yè)的豪情,言簡(jiǎn)義豐。D.本詩(shī)描繪了塞外風(fēng)貌,表現(xiàn)了征客心境,和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。B(2)小元選擇本詩(shī)參加“詩(shī)意中國(guó)”古詩(shī)文朗誦會(huì),老師建議“塞禽唯有雁,關(guān)樹(shù)但生榆”中“唯”“但”兩個(gè)字要重讀。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣朗讀的理由。答案:“塞禽唯有雁,關(guān)樹(shù)但生榆”這兩句詩(shī)中,重讀“唯”和“但”兩個(gè)字非常重要。因?yàn)椤拔ā睆?qiáng)調(diào)了邊塞地區(qū)禽鳥(niǎo)種類(lèi)的稀少,僅有大雁;“但”則突出了邊關(guān)地帶樹(shù)木的單一,只有榆樹(shù)生長(zhǎng)。這種重讀的處理能夠更強(qiáng)烈地表達(dá)出邊塞地區(qū)的荒涼和寂寥,以及詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情,使詩(shī)句的意境和情感更加鮮明和深刻。主題六詠史懷古教材整合篇目作者名句《登幽州臺(tái)歌》[唐]陳子昂念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!《赤壁》[唐]杜牧東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》[元]張養(yǎng)浩興,百姓苦;亡,百姓苦?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》[南宋]辛棄疾天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！恫辞鼗础穂唐]杜牧商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花?！顿Z生》[唐]李商隱可憐夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！堕L(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》[唐]劉長(zhǎng)卿寂寂江山搖落處,憐君何事到天涯!《咸陽(yáng)城東樓》[唐]許渾行人莫問(wèn)當(dāng)年事,故國(guó)東來(lái)渭水流?！渡狡卵颉んP山懷古》[元]張養(yǎng)浩贏,都變做了土;輸,都變做了土?？键c(diǎn)歸納1.思想情感(1)抒發(fā)歷史滄桑之感:歷史變遷,王朝興廢。作者面對(duì)已經(jīng)荒廢的歷史遺跡,抒發(fā)出對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。(《咸陽(yáng)城東樓》《山坡羊·驪山懷古》)(2)對(duì)人民疾苦的同情:在歷史的變遷中,無(wú)論王朝興盛或衰落,百姓都難免苦難,作者表達(dá)自己對(duì)人民疾苦的深切同情。(《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(3)慨嘆自己懷才不遇:作者身負(fù)大才,但不被重用,借歷史人物表達(dá)自己的懷才不遇、壯志難酬的感慨。(《登幽州臺(tái)歌》《赤壁》《賈生》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)(4)批判、諷刺統(tǒng)治者:統(tǒng)治階層醉生夢(mèng)死,不問(wèn)國(guó)事,昏庸驕奢,作者借歷史往事針砭時(shí)弊,批判統(tǒng)治階層只知尋歡作樂(lè),不以國(guó)事為重。(《泊秦淮》《賈生》)2.常用的意象宮殿遺跡宮闕萬(wàn)千都做了土。驪山四顧,阿房一炬。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。歷史人物前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。三年謫宦此棲遲,萬(wàn)古惟留楚客悲。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。3.常用表現(xiàn)手法(1)寓情于景。煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家?！拍痢恫辞鼗础?2)反襯手法:念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!——陳子昂《登幽州臺(tái)歌》(3)渲染烘托:溪云初起日沉閣,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。——許渾《咸陽(yáng)城東樓》(4)借古諷今:商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》可憐夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！钌屉[《賈生》實(shí)戰(zhàn)演練聚焦湖南考法(2024·懷化模擬)【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷[宋]辛棄疾

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺(tái)①上寺遠(yuǎn)眺[唐]劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落②后,秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少,云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘,寒磬③滿空林。惆悵南朝事,長(zhǎng)江獨(dú)至今。【注】①吳公臺(tái):在今江蘇省江都縣,原為南朝宋將沈慶之所筑,后陳將吳明徹重修。②搖落:零落,這里指古臺(tái)已傾廢。③磬:這里指寺中報(bào)時(shí)的一種器具。1.選出下列對(duì)兩首詩(shī)詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.甲詞以“問(wèn)”貫穿始終,一問(wèn)“神州”,二問(wèn)“興亡”,三問(wèn)“敵手”,三問(wèn)三答,簡(jiǎn)潔有力,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.甲詞中“年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休”寫(xiě)孫權(quán)年輕氣盛,統(tǒng)率千軍,暗含詞人對(duì)他窮兵黷武,以致戰(zhàn)亂不休的批評(píng)之意。C.乙詩(shī)頷聯(lián)描寫(xiě)登臺(tái)所望之景,上句寫(xiě)近景,下句寫(xiě)遠(yuǎn)景——臺(tái)上的寺廟已經(jīng)荒涼,人煙稀少;隔水遠(yuǎn)眺山巒,皆在云罩霧繞之中,顯得格外幽深。D.乙詩(shī)頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意,仿佛夕陽(yáng)對(duì)舊壘戀戀不舍,賦予夕陽(yáng)人格化的形象,極有韻味。B2.甲、乙兩首詩(shī)詞都是懷古之作,請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們所抒發(fā)的情感。答案:(示例)甲詞作者熱情贊頌了孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵,其實(shí)是暗諷茍且偷安的南宋朝廷。乙詩(shī)作者登上寺廟遠(yuǎn)望故鄉(xiāng);吊古傷今,看到亙古不變的長(zhǎng)江水,感嘆世事無(wú)常,表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。全國(guó)好題拓展1.(2024·陜西)赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(1)詩(shī)歌前兩句借事(物)起興,請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩句所記之事。答案:從沙中發(fā)現(xiàn)了一根折斷的鐵戟,拿起來(lái)自己磨洗,認(rèn)出那是數(shù)百年前赤壁之戰(zhàn)的遺物。(2)后兩句論史抒懷,表達(dá)了作者怎樣的思想情感?答案:詩(shī)人借對(duì)三國(guó)史事的遐想,慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí),無(wú)從施展的無(wú)奈。2.(2024宿遷模擬)閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。過(guò)陳琳墓①[唐]溫庭筠曾于青史見(jiàn)遺文,今日飄蓬過(guò)此墳。詞客有靈應(yīng)識(shí)我,霸才無(wú)主始憐君。石麟②埋沒(méi)藏春草,銅雀③荒涼對(duì)暮云。莫怪臨風(fēng)倍惆悵,欲將書(shū)劍學(xué)從軍?！咀ⅰ竣訇惲?漢末著名的建安七子之一,曾為袁紹起草討伐曹操的檄文,曹操不計(jì)前嫌,予以重用。②石麟:石麒麟,陵墓前石雕的麒麟。③銅雀:銅雀臺(tái)。曹操所建。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)是一首七言懷古詠史律詩(shī)。詩(shī)歌頸聯(lián)對(duì)仗工整,增添了詩(shī)歌的音韻美。B.首聯(lián)兩句用充滿仰慕、感慨的筆調(diào)領(lǐng)起全詩(shī),說(shuō)過(guò)去曾在史書(shū)上拜讀過(guò)陳琳的文章,今天在漂泊不定的生活中又正好經(jīng)過(guò)陳琳的墳?zāi)?。C.尾聯(lián)寫(xiě)到作者也想要效仿先賢攜帶書(shū)劍去從軍的內(nèi)容,一改懷古詩(shī)含蓄沉郁的風(fēng)格,變得明快爽朗,展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)積極樂(lè)觀的態(tài)度。D.全詩(shī)貫穿著詩(shī)人和陳琳之間不同的時(shí)代,不同的際遇的對(duì)比,陳琳青史垂名和詩(shī)人輾轉(zhuǎn)飄零的對(duì)比,寄寓深遠(yuǎn)。C(2)品讀詩(shī)歌,完成下面的表格。詩(shī)句手法意象和意境情感頷聯(lián)對(duì)比①

頸聯(lián)②

意象:石麟、春草、銅雀、暮云意境:③

感嘆明主識(shí)才已經(jīng)成為過(guò)去對(duì)陳琳受曹操重用的羨慕,以及生不逢時(shí),懷才不遇之悲虛實(shí)結(jié)合(借景抒情、懷古傷今、用典)荒涼寥落(蕭條凄涼)主題七酬贈(zèng)送別教材整合篇目作者名句《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》[唐]劉禹錫沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。《白雪歌送武判官歸京》[唐]岑參山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處?！顿?zèng)從弟》(其二)[東漢]劉楨豈不罹凝寒?松柏有本性?！端投派俑问裰荨穂唐]王勃海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?！锻赐ズ?zèng)張丞相》[唐]孟浩然坐觀垂釣者,徒有羨魚(yú)情?！端陀讶恕穂唐]李白浮云游子意,落日故人情?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》[唐]韓愈欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!考點(diǎn)歸納1.思想情感(1)勉勵(lì)他人積極樂(lè)觀:作者勉勵(lì)友人拋卻離別的傷感,保持積極樂(lè)觀的情緒;或?qū)τH朋寄予美好的期待,勉勵(lì)親朋保持堅(jiān)貞的志向。[《贈(zèng)從弟》(其二)《送杜少府之任蜀州》](2)勉勵(lì)自己積極振作:面對(duì)遭受貶謫的人生逆境,作者勉勵(lì)自我樂(lè)觀進(jìn)取,積極向上,或初心不改,繼續(xù)保持為國(guó)為民的高尚情懷。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(3)抒發(fā)離別的依依不舍之情:面對(duì)離別,作者表達(dá)分別時(shí)對(duì)友人的留戀、依依不舍。(《白雪歌送武判官歸京》《送友人》)(4)渴望得到舉薦:作者渴望出仕,通過(guò)向官員或名士贈(zèng)詩(shī),表達(dá)自己的心愿,希望能夠得到舉薦。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)2.常見(jiàn)標(biāo)志標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼;意象不固定。3.常見(jiàn)表現(xiàn)手法(1)象征手法:劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)整首詩(shī),以松柏之剛勁,象征志向之堅(jiān)貞。(2)運(yùn)用典故:懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》(3)對(duì)比手法:風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!——?jiǎng)E《贈(zèng)從弟》(其二)(4)渲染烘托:中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》(5)比喻手法:欲濟(jì)無(wú)舟楫,端居恥圣明。——孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》實(shí)戰(zhàn)演練聚焦湖南考法(2024·長(zhǎng)沙模擬)臨江仙·送錢(qián)穆父①蘇軾

一別都門(mén)三改火②,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井③,有節(jié)是秋筠④。惆悵孤帆連夜發(fā),送行淡月微云。尊⑤前不用翠眉⑥顰。人生如逆旅,我亦是行人?！咀ⅰ竣馘X(qián)穆:蘇軾友人。父,是對(duì)有才德的男子的美稱(chēng)。②改火:古代鉆木取火,四季換用不同木材,稱(chēng)為“改火”,這里指年度的更替。③古井:枯井。古時(shí)形容人內(nèi)心恬靜,情感不為外界所動(dòng)。④筠:竹。⑤尊:同“樽”,酒杯。⑥翠眉:古代婦女的一種眉飾,即畫(huà)綠眉,也專(zhuān)指女子的眉毛,這里指送別宴會(huì)上歌姬的眉毛。1.下列對(duì)這首詞的理解或賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.這是一首送別詞。全詞一改以往送別詩(shī)詞纏綿感傷、哀怨愁苦的格調(diào),議論風(fēng)生,直抒性情,寫(xiě)得既有情韻,又富理趣,充分體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)灑脫的個(gè)性。B.詞的上片主要敘事,寫(xiě)與友人久別重逢。三年來(lái),錢(qián)穆四處奔走、浪跡天涯。分別雖久,可情誼彌堅(jiān),相見(jiàn)更歡,猶如春日之溫暖。C.詞的下片由議論切入正題,寫(xiě)月夜送別友人,營(yíng)造出一種朦朧幽冷的氛圍,渲染了作者與友人分別時(shí)悲傷凄慘的心情。D.“尊前不用翠眉顰”一句轉(zhuǎn)為曠達(dá)、豪邁,表面是說(shuō)離宴中歌舞相伴的歌姬用不著為配合離愁別恨而故作哀怨,實(shí)則勸勉友人不要因?yàn)橘H謫而憂傷,不要因?yàn)榉謩e而惆悵。E.詞的結(jié)尾以對(duì)友人的慰勉收束,蘇軾設(shè)身處地:既然你我都是天地間的過(guò)客,又何必計(jì)較眼前的聚散呢?詞人用友人的處境作襯,將詞人自己的命途坎坷、漂泊無(wú)功的感慨,寫(xiě)得深沉細(xì)膩、動(dòng)人心弦。CE2.請(qǐng)從修辭的角度,賞析“無(wú)波真古井,有節(jié)是秋筠”兩句。答案:(示例)運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地贊美了朋友錢(qián)穆雖遭貶謫,但內(nèi)心波瀾不驚、保持耿直名節(jié)的豁達(dá),也表明了自己淡泊的心境和堅(jiān)貞的操守。全國(guó)好題拓展1.(2024·福建)閱讀下面的唐詩(shī),完成問(wèn)題。發(fā)渝州卻寄韋判官[清]司空曙紅燭津亭夜見(jiàn)君,繁弦急管兩紛紛。平明分手空江轉(zhuǎn),唯有猿聲滿水云。(1)這是一首贈(zèng)別詩(shī),請(qǐng)寫(xiě)出分別的時(shí)間、地點(diǎn)和贈(zèng)別的對(duì)象。答案:分別的時(shí)間:平明。分別的地點(diǎn):渝州津亭。贈(zèng)別的對(duì)象:韋判官。(2)分別前后詩(shī)人的情感有明顯變化,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案:從“繁弦急管兩紛紛”可知,朋友相見(jiàn),繁弦急管,把酒言歡,不知不覺(jué),天色已近乎明。從“唯有猿聲滿水云”可知,詩(shī)人佇立江邊,遠(yuǎn)眺孤帆遠(yuǎn)影,悠悠江水,猿鳴陣陣,不覺(jué)惆悵滿懷。2.(2024·福州模擬)閱讀下面的唐詩(shī),完成下面小題。送友人入蜀①李白見(jiàn)說(shuō)②蠶叢路③,崎嶇不易行。山從人面起,云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧,春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定,不必問(wèn)君平④?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為李白在長(zhǎng)安送友人入蜀時(shí)所作,詩(shī)人當(dāng)時(shí)受到朝廷權(quán)貴的排擠。②見(jiàn)說(shuō):即“聽(tīng)說(shuō)”。③蠶叢路:代稱(chēng)入蜀的道路。④君平:漢代人,名嚴(yán)遵,字君平,隱居不仕,曾在成都以賣(mài)卜算命為生。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.從體裁看,這是一首五言律詩(shī);從內(nèi)容看,這是一首送別詩(shī)。B.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)友人的親切叮囑,語(yǔ)調(diào)平緩自然,感情誠(chéng)摯懇切。C.頷聯(lián)對(duì)“崎嶇不易行”的蜀道進(jìn)行具體描寫(xiě),表現(xiàn)蜀道風(fēng)光的優(yōu)美動(dòng)人。D.中間兩聯(lián)對(duì)仗工巧整齊,“起、生、籠、繞”四個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神。C(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么情感?答案:表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不幸遭遇的撫慰(勸勉友人不要沉迷于功名利祿之中),也寄寓了詩(shī)人當(dāng)時(shí)受到朝廷權(quán)貴排擠的深沉感慨。感謝聆聽(tīng)文言文閱讀2025年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)專(zhuān)題實(shí)戰(zhàn)練考法考點(diǎn)破譯授技法考點(diǎn)一詞語(yǔ)理解?？贾攸c(diǎn)1.課下注釋(含課下注釋譯句中的詞語(yǔ))和課后習(xí)題。2.一詞多義、通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊字詞。3.在具體語(yǔ)境中理解文言實(shí)虛詞。4.課內(nèi)外遷移。推斷技巧1.技巧一:直接遷移法即“聯(lián)想推斷法”,聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。2.技巧二:語(yǔ)境推斷法解釋詞義時(shí),要緊緊抓住上下文,結(jié)合具體語(yǔ)境理解。3.技巧三:組詞推斷法將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充,組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ),然后再根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義。4.技巧四:成語(yǔ)印證法成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義,可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義。5.查閱詞典法考點(diǎn)二文言斷句?？贾攸c(diǎn)1.句間停頓,就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短。2.句中停頓,它是以詞或詞組為單位,根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。解題技巧1.技巧一:根據(jù)句意斷句根據(jù)人物關(guān)系、事情發(fā)生的邏輯順序來(lái)理解句子的基本含義,進(jìn)而根據(jù)句意、句式結(jié)構(gòu)以及斷句要求來(lái)斷句。2.技巧二:結(jié)合常見(jiàn)情況進(jìn)行斷句主謂之間要停頓如“佳木/秀而繁陰”中,“佳木”是陳述的對(duì)象,動(dòng)作發(fā)出者,與后面的謂語(yǔ)部分之間應(yīng)作停頓動(dòng)賓之間要停頓如“先帝/不以/臣卑鄙”中,“以”是“認(rèn)為”的意思,作動(dòng)詞,“臣卑鄙”是主謂短語(yǔ)用作賓語(yǔ),故應(yīng)在謂語(yǔ)之后,賓語(yǔ)之前作停頓動(dòng)詞與后面的補(bǔ)語(yǔ)(介賓短語(yǔ))之間要停頓如“受任/于敗軍之際,奉命/于危難之間”,“受任”“奉命”都是動(dòng)詞,“于敗軍之際”“于危難之間”都是補(bǔ)語(yǔ),它們之間應(yīng)有停頓句中轉(zhuǎn)折詞前一般要停頓如“而”“則”等,“可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉”“鳴之/而不能通其意”,“而”字前后形成轉(zhuǎn)折關(guān)系,故應(yīng)作停頓前置狀語(yǔ)和主語(yǔ)之間應(yīng)作停頓如“嘗/與人傭耕”中“嘗”表示“曾經(jīng)”,“俄而/百千人大哭”中“俄而”是“一會(huì)兒”的意思,都用作動(dòng)詞的狀語(yǔ),應(yīng)在后作停頓句首表示議論、推斷、反問(wèn)、總結(jié)等語(yǔ)氣的詞語(yǔ)后應(yīng)作停頓如“顧”“夫”“蓋”“其”“至若”“若夫”“故”等,“其/真無(wú)馬邪”“至若/春和景明”“顧/不如蜀鄙之僧哉”句首的“其”“至若”“顧”都是句首語(yǔ)氣詞,因此應(yīng)在之后作停頓句尾語(yǔ)氣詞之后作停頓如“者”“也”“矣”“哉”“耳”“焉”“與(歟)”“耶(邪)”“而已”等考點(diǎn)三句子翻譯?？贾攸c(diǎn)1.特殊句式,如判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句。2.重點(diǎn)實(shí)虛詞的準(zhǔn)確翻譯。解題技巧1.“直譯為主,意譯為輔”的翻譯原則。翻譯時(shí)字字落實(shí),忠于原文,恰當(dāng)轉(zhuǎn)換句式,譯出原文的語(yǔ)氣和風(fēng)格特點(diǎn)。2.翻譯“五字法”:留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。(1)留,即留國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、書(shū)名、人名、官職、度量衡單位、古代專(zhuān)有名詞等。如:“慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡”,慶歷四年(年號(hào))留;滕子京(人名)留;巴陵郡(地名)留。(2)補(bǔ),即補(bǔ)充省略部分(省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或介詞),使意思更加完整。如:“一鼓作氣,再而衰,三而竭”應(yīng)為“一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭”。(3)刪,即刪去無(wú)實(shí)在意義,只表示語(yǔ)氣、停頓或補(bǔ)作音節(jié)的虛詞。如“夫戰(zhàn),勇氣也”翻譯時(shí),應(yīng)刪去“夫”(語(yǔ)氣詞)。(4)換,即用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞替換古代漢語(yǔ)單音詞。如“山肴野蔌,雜然而前陳者”翻譯時(shí)用“陳列”替換“陳”。(5)調(diào),即調(diào)整倒裝句(謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置)的語(yǔ)序,使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。如:“公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”應(yīng)調(diào)整為“公與之乘,于長(zhǎng)勺戰(zhàn)”?？键c(diǎn)四表現(xiàn)手法鋪墊為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件,先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來(lái)烘托,引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。鏈接教材《岳陽(yáng)樓記》第3段、第4段一陰一晴的自然景物的描寫(xiě),在文中有什么作用?答案:為下文引出古仁人“不以物喜,不以己悲”情懷的議論做鋪墊。伏筆在前文為后文所作的提示或暗示。鏈接教材《桃花源記》第1段中“忘路之遠(yuǎn)近”,第2段中“山有小口”與第3段中桃花源人叮囑漁人“不足為外人道也”,在文中有什么作用?答案:均為后文漁人出而復(fù)尋卻“不復(fù)得路”埋下伏筆,增添了桃花源的神秘感。對(duì)比把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起,用比較的方法加以描述或說(shuō)明。鏈接教材《送東陽(yáng)馬生序》課文多處運(yùn)用對(duì)比手法,找出來(lái),談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。答案:①作者將同舍生的豪華裝束與自己的“缊袍敝衣”作對(duì)比;②將太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與自己的艱苦條件作對(duì)比,說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就,主要在于主觀是否努力;③“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴與作者的謙卑恭敬形成對(duì)比,突出作者一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度等。類(lèi)比由兩個(gè)對(duì)象的某些相同或相似的性質(zhì),推斷它們?cè)谄渌再|(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。鏈接教材《魚(yú)我所欲也》開(kāi)頭為什么寫(xiě)“魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也”?答案:“魚(yú)”類(lèi)比“生”,“熊掌”類(lèi)比“義”,“舍魚(yú)而取熊掌”類(lèi)比“舍生而取義”,使人易于理會(huì)義比生命還重要的命題。象征根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征的本體)。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn),可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。鏈接教材《愛(ài)蓮說(shuō)》作者賦予了蓮花豐富的象征意味,試結(jié)合內(nèi)容具體分析。答案:文中用蓮的“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨世俗浮沉的品質(zhì);用“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸,不嘩眾取寵,不炫耀自己;用“中通外直,不蔓不枝”象征君子的正直不茍、豁達(dá)大度;用“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)與氣質(zhì)。白描本是國(guó)畫(huà)的一種技法,純用線條勾畫(huà),不加渲染烘托。這種手法抓住事物主要特征,用簡(jiǎn)練的筆墨,不加烘托、渲染、鋪陳,進(jìn)行粗線條勾勒。鏈接教材《湖心亭看雪》作者是怎樣描寫(xiě)西湖雪景的?答案:多運(yùn)用白描手法,用簡(jiǎn)筆勾勒出景物、人物,樸素淡雅,卻又耐人尋味。如寫(xiě)“天與云與山與水,上下一白”,寫(xiě)“湖上影子”的“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！?都是以白描來(lái)寫(xiě)意傳神的。托物寓意指把一個(gè)深刻的道理通過(guò)對(duì)某一物的記敘、描寫(xiě)、議論等表達(dá)出來(lái)。鏈接教材《馬說(shuō)》作者借千里馬表達(dá)了什么觀點(diǎn)?寄寓了怎樣的情感?答案:采用托物寓意的寫(xiě)法,以千里馬不遇伯樂(lè)比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才,重用人才,使他們能充分發(fā)揮才能。全文寄托了作者的憤懣不平和窮困潦倒之感,并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴?！叭B式”結(jié)構(gòu)以情節(jié)上三次大的重復(fù)為標(biāo)志。故事在三次反復(fù)中向前推進(jìn),情節(jié)上反復(fù)三次,重復(fù)中有變化。鏈接教材《鄒忌諷齊王納諫》主要采用了什么樣的結(jié)構(gòu)方式?答案:三問(wèn)答——三類(lèi)比——三賞賜——三變化借景抒情作者把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景之中,通過(guò)描寫(xiě)景予以抒發(fā)。鏈接教材《小石潭記》在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著情感,試作具體分析。答案:作者借寫(xiě)小石潭中的石、水、游魚(yú)以及周?chē)臉?shù)木等,著意渲染了小石潭幽深冷寂的環(huán)境,抒發(fā)了作者貶居生活的孤凄悲涼。作者在描寫(xiě)景物時(shí),處處滲透著自己的感情。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機(jī),卻無(wú)人賞識(shí),而其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同,此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起自己“凄神寒骨,悄愴幽邃”的情感。襯托烘托“襯托”是用某一種事物來(lái)襯托另一種事物。用來(lái)襯托的兩種事物通常有主次之分(類(lèi)比則沒(méi)有)。運(yùn)用“襯托”時(shí)次要事物和主要事物都會(huì)出現(xiàn),屬于正面描寫(xiě)。運(yùn)用“烘托”時(shí)只出現(xiàn)次要事物,主要事物不出現(xiàn),屬于側(cè)面描寫(xiě)。鏈接教材《愛(ài)蓮說(shuō)》作者寫(xiě)蓮,為什么還要寫(xiě)菊和牡丹?答案:用陶淵明愛(ài)菊花、唐朝以來(lái)世人“甚愛(ài)牡丹”來(lái)襯托作者“獨(dú)愛(ài)蓮”,表現(xiàn)了作者潔身自好的品格?！缎∈队洝返?段作者是寫(xiě)魚(yú)還是寫(xiě)水?答案:寫(xiě)水。作者在許多地方并沒(méi)有直接描寫(xiě)潭水的清澈,而是通過(guò)對(duì)潭中其他事物的描寫(xiě)來(lái)烘托小石潭水清的特點(diǎn)?？键c(diǎn)五內(nèi)容理解與概括解題技巧1.通讀,梳理文意?？次恼掳瑤讉€(gè)小段,文章屬于哪一主題(寫(xiě)人、敘事、說(shuō)理、寓言等),主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。2.審讀,明確題意?？搭}目要求概括內(nèi)容(事件、過(guò)程等),還是要求概括人物(做某事的原因)。3.圈讀,鎖定區(qū)域。找出與事件或人物相關(guān)的上下文語(yǔ)句、文章的中心句、關(guān)鍵句,仔細(xì)閱讀分析。4.選讀,組織答案。將文中篩選出的信息進(jìn)行串聯(lián)整合,根據(jù)分值整合答案?？键c(diǎn)六人物形象解題技巧1.結(jié)合具體的事件來(lái)分析。通過(guò)主人公做的事,提煉概括人物的性格特點(diǎn)。2.通過(guò)人物的正面描寫(xiě)來(lái)分析。通過(guò)文中描述的人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)來(lái)分析。3.通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)分析。通過(guò)其他人言行與主要人物進(jìn)行比較,或者對(duì)主要人物的評(píng)價(jià)去分析。4.通過(guò)評(píng)價(jià)性的句子來(lái)分析。通過(guò)作者對(duì)人物評(píng)價(jià)的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。5.從作者生平經(jīng)歷分析。可以根據(jù)積累,聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,結(jié)合作者生平進(jìn)行分析。考點(diǎn)七主旨、啟發(fā)、感悟解題技巧1.主旨類(lèi)(1)整體理解,分析人物的事跡、言行,理解文意。(2)抓關(guān)鍵句,分析主旨句或評(píng)論性句子。(3)知人論世,分析作者的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)等。2.啟發(fā)類(lèi)(1)由結(jié)果找原因,從事情的結(jié)果分析導(dǎo)致這一結(jié)果的原因。(2)析形象知品行,通過(guò)分析人物形象,把握人物的思想品格。(3)看題目定方向,通過(guò)閱讀題目要求,確定方向和范圍。(4)抓議論明主旨,找準(zhǔn)文中的議論句,把握文章的主旨或觀點(diǎn)。【注】①郭守敬:元朝杰出科學(xué)家。②提舉:管轄。③淤淺:堵塞。④閘堰:閘門(mén)堤壩。⑤比次:按順序排列。⑥分杪(miǎo):分類(lèi)細(xì)致。⑦敝:同“蔽”,遮蔽的意思。(1)下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷,正確的一項(xiàng)是()A.“薦”有“進(jìn)獻(xiàn)”“祭祀”“推舉”等義項(xiàng),“文謙薦守敬習(xí)水利”中的“薦”應(yīng)為“進(jìn)獻(xiàn)”之意。B.“新歷告成”中的“成”與成語(yǔ)“百煉成鋼”中的“成”意思相同。C.“守敬因陳水利十有一事”中的“有”同“又”,用于整數(shù)和零數(shù)之間。D.“于是復(fù)置都水監(jiān)”中的“置”和“乃取一葫蘆置于地”(《賣(mài)油翁》歐陽(yáng)修)中的“置”意思相同。C(2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.帝覽奏/喜曰/當(dāng)速行之B.帝覽奏喜/曰當(dāng)/速行之C.帝覽/奏喜曰/當(dāng)速行之D.帝覽奏/喜曰當(dāng)/速行之A(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句的大意。生有異操,不為嬉戲事。譯文: