5《協(xié)商決定班級事務(wù)》 第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊《協(xié)商決定班級事務(wù)》第2課時為核心，圍繞班級事務(wù)的協(xié)商與決策展開。通過引導(dǎo)學(xué)生參與班級事務(wù)的討論與決策，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商、合作、尊重他人意見的能力。設(shè)計思路如下：

1.通過情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對班級事務(wù)的關(guān)注和興趣。

2.運用案例分析法，讓學(xué)生了解協(xié)商決策的重要性及具體操作方法。

3.以小組合作形式，進行班級事務(wù)的協(xié)商與決策練習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。

4.總結(jié)課堂所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將協(xié)商決策的方法應(yīng)用于實際生活，提升班級管理能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用道德與法治知識分析班級事務(wù)的能力。

2.提升學(xué)生在協(xié)商過程中尊重他人、有效溝通的社交素養(yǎng)。

3.發(fā)展學(xué)生合作解決問題的能力，增強集體責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，了解班級規(guī)則的重要性，具備一定的班級事務(wù)處理經(jīng)驗。

2.學(xué)生對班級事務(wù)充滿興趣，愿意參與其中，具備一定的溝通能力和團隊協(xié)作精神。他們的學(xué)習(xí)風格多樣，有的善于傾聽，有的喜歡表達，有的擅長思考。

3.學(xué)生在協(xié)商決策班級事務(wù)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何平衡不同意見，如何達成共識，如何尊重少數(shù)人的意見，以及如何在合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢。這些挑戰(zhàn)需要學(xué)生在實踐中逐步克服。教學(xué)資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集班級事務(wù)協(xié)商決策的實際案例，制作成PPT或視頻。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，準備白板和便簽紙供學(xué)生記錄討論內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級事務(wù)處理原則，進而引入本節(jié)課的主題“協(xié)商決定班級事務(wù)”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹協(xié)商決策的定義、意義和基本步驟。通過案例分析，讓學(xué)生理解協(xié)商決策在班級管理中的應(yīng)用。接著，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討如何在實際班級事務(wù)中運用協(xié)商決策的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾個模擬的班級事務(wù)情境，讓學(xué)生分組進行協(xié)商決策練習(xí)，并在每組討論結(jié)束后進行簡要的匯報，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)協(xié)商決策在班級管理中的重要性，并指出學(xué)生在協(xié)商決策過程中應(yīng)注意的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考并撰寫一份關(guān)于本班一項事務(wù)的協(xié)商決策方案，下節(jié)課分享討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集關(guān)于班級管理、協(xié)商決策、團隊合作等方面的文章，如《班級民主管理的實踐與思考》、《協(xié)商決策在班級管理中的應(yīng)用》等，供學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：尋找有關(guān)班級協(xié)商決策過程的視頻案例，如《班級自治：協(xié)商的力量》等，讓學(xué)生直觀感受協(xié)商決策的實際操作。

-實踐活動：組織學(xué)生參與模擬班會，通過實際操作體驗協(xié)商決策的整個過程。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后收集并閱讀有關(guān)班級管理、團隊合作的書籍和文章，加深對協(xié)商決策理論的理解。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻，分析視頻中的協(xié)商決策過程，討論其成功或不足之處。

-安排學(xué)生在課后參與模擬班會，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)協(xié)商決策的技巧，培養(yǎng)溝通能力和團隊精神。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如在家庭、社區(qū)中嘗試運用協(xié)商決策的方法解決實際問題。

-建議學(xué)生定期進行小組討論，分享在實踐協(xié)商決策過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)反思這節(jié)課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的教學(xué)讓我深刻認識到，引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理的重要性。在授課過程中，我注意到學(xué)生們對班級事務(wù)充滿熱情，但在協(xié)商決策方面還存在一些不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在協(xié)商過程中有時過于關(guān)注自己的觀點，而忽視了傾聽他人的意見。這導(dǎo)致協(xié)商效果不盡如人意。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽和尊重他人意見的能力。

其次，學(xué)生在協(xié)商決策時，有時難以達成共識。這可能與他們的溝通技巧和團隊協(xié)作精神有關(guān)。為了改善這一狀況，我計劃在課堂上增加更多關(guān)于溝通技巧和團隊協(xié)作的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會妥協(xié)和合作。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對班級事務(wù)時，缺乏主動承擔責任的意識。這讓我認識到，在教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生責任感的培養(yǎng)，讓他們明白作為班級一員，積極參與班級事務(wù)的重要性。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w來說，這些方法取