7《一匹出色的馬》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

7《一匹出色的馬》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《一匹出色的馬》說(shuō)課稿——2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七課《一匹出色的馬》。本課是一篇記敘文，講述了小明和小紅在郊游途中，遇到了一匹出色的馬，通過(guò)與小明、小紅互動(dòng)，展現(xiàn)了這匹馬的特點(diǎn)和智慧。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《一匹出色的馬》一文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力，以及運(yùn)用詞語(yǔ)、句式進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的細(xì)節(jié)描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受人與自然的和諧相處，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、尊重生命的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作、探究，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠朗讀并理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。他們通過(guò)之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)文章的基本結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子仿寫(xiě)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿好奇，對(duì)于《一匹出色的馬》這樣的課文，他們往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和關(guān)鍵詞來(lái)預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，具有一定的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級(jí)的學(xué)生更喜歡通過(guò)互動(dòng)、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡參與討論和表達(dá)自己的看法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)生字詞的理解和記憶可能存在困難，需要通過(guò)重復(fù)和鞏固來(lái)加強(qiáng)記憶。

-在理解課文深層含義和抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和具體的例子來(lái)幫助理解。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討課文中的角色特點(diǎn)、故事寓意等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)課文中的情感和情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文插圖、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如詞語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《一匹出色的馬》。請(qǐng)大家先猜一猜，這匹馬為什么出色呢？

2.好的，我們一起來(lái)揭曉答案。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第7課《一匹出色的馬》。

二、初步感知課文

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，盡量讀得生動(dòng)有趣。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x的過(guò)程中，用筆畫(huà)出生字詞，并在旁邊注音，以便更好地理解和記憶。

三、深入理解課文

1.現(xiàn)在，我們來(lái)逐段分析課文。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀第一段，思考：小明和小紅遇到了什么困難？

2.請(qǐng)同學(xué)們回答：是的，他們?cè)诨丶业穆飞厦月妨?。那么，他們是如何解決這個(gè)問(wèn)題的呢？

3.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀第二段，找出答案。

4.請(qǐng)同學(xué)們回答：他們遇到了一匹出色的馬，這匹馬幫助他們找到了回家的路。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.那么，這匹馬為什么出色呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出這匹馬的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們回答：這匹馬非常聰明，它能理解小明和小紅的意思，還能幫助他們找到回家的路。

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，這匹馬還具有哪些品質(zhì)？

4.請(qǐng)同學(xué)們回答：這匹馬還非常善良、勇敢，它不顧自己的安危，幫助小明和小紅。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.下面，我們來(lái)重點(diǎn)講解課文中的幾個(gè)關(guān)鍵部分。首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三段，注意體會(huì)小明和小紅的心情變化。

2.請(qǐng)同學(xué)們回答：他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)感到害怕，但遇到這匹馬后，他們感到非常高興。

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍喿x第四段，注意這匹馬是如何幫助小明和小紅的。

4.請(qǐng)同學(xué)們回答：這匹馬用蹄子指路，帶著小明和小紅找到了回家的路。

六、拓展延伸

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，如果你們遇到一匹出色的馬，你們希望它具備哪些品質(zhì)？

2.請(qǐng)同學(xué)們回答，并分享自己的理由。

七、總結(jié)全文

1.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了這匹出色的馬是如何幫助小明和小紅的。那么，同學(xué)們，你們覺(jué)得這匹馬出色在哪里呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們回答，并總結(jié)這匹馬的特點(diǎn)和品質(zhì)。

3.最后，讓我們?cè)俅卫首x這篇課文，感受這匹出色的馬給我們帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回到家后，向家長(zhǎng)講述這篇課文的故事，并分享自己的感受。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的出色馬”的作文，要求：字?jǐn)?shù)200字左右，內(nèi)容生動(dòng)、具體。

九、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一匹出色的馬》這篇課文，感受到了這匹馬出色的品質(zhì)和善良的心靈。

2.希望大家在今后的生活中，也能像這匹馬一樣，勇敢、善良、樂(lè)于助人，成為身邊人的出色伙伴。

這就是本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，希望同學(xué)們能夠通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)，培養(yǎng)品質(zhì)，成為更加出色的自己。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬小跳系列》故事書(shū)，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于馬的故事，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解和喜愛(ài)。

-《動(dòng)物的故事》一書(shū)中的“智慧的馬”章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬不僅是一種強(qiáng)壯的動(dòng)物，還具有智慧和情感。

-《安徒生童話》中的《丑小鴨》故事，與《一匹出色的馬》形成對(duì)比，讓學(xué)生理解每個(gè)生命都有其獨(dú)特價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，了解它的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及在自然界中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于“我喜歡的動(dòng)物”的短文，要求描述該動(dòng)物的外貌、習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

具體拓展與延伸活動(dòng)如下：

一、動(dòng)物觀察日記

-讓學(xué)生選擇一個(gè)周末的時(shí)間，觀察家中的寵物或附近的野生動(dòng)物，記錄它們的行為習(xí)慣、活動(dòng)規(guī)律等。

-學(xué)生需要每天記錄觀察結(jié)果，并在一周后分享自己的觀察日記，與同學(xué)們交流觀察體會(huì)。

二、動(dòng)物故事分享會(huì)

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，可以是書(shū)籍中的故事，也可以是家人講述的故事。

-在課堂上，每個(gè)學(xué)生輪流分享自己的故事，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，同時(shí)鍛煉表達(dá)能力。

三、動(dòng)物保護(hù)主題繪畫(huà)

-讓學(xué)生以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，展現(xiàn)動(dòng)物的美好和人類保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。

-組織一次繪畫(huà)作品的展示，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路和靈感來(lái)源。

四、動(dòng)物知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽

-教師準(zhǔn)備一系列關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)問(wèn)題，包括動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地、保護(hù)狀況等。

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃

-讓學(xué)生思考如何在自己的生活中做出貢獻(xiàn)，保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境。

-學(xué)生可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃，如減少塑料使用、節(jié)約用水用電、參與社區(qū)清潔活動(dòng)等。

通過(guò)這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能在實(shí)踐中培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，這些活動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的好奇心，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文講述了小明和小紅在郊游途中遇到一匹出色的馬，并得到它的幫助的故事。

-理解“出色的馬”指的是馬具有聰明、善良、勇敢等品質(zhì)。

-掌握通過(guò)觀察、互動(dòng)來(lái)了解一個(gè)事物或品質(zhì)的方法。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-“出色”：在本課中指馬的表現(xiàn)超出一般，具有特殊的才能和品質(zhì)。

-“聰明”：描述馬能夠理解人類的意思，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

-“善良”：形容馬幫助小明和小紅，不求回報(bào)。

③重點(diǎn)句子：

-“小明和小紅在山里迷路了?！保阂龉适卤尘?，為遇到出色的馬做鋪墊。

-“那匹馬真的非常聰明，它用蹄子指了指路。”：展示馬的聰明和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

-“小明和小紅非常感激那匹出色的馬?！保罕磉_(dá)主人公對(duì)馬的幫助的感激之情，突顯主題。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的郊游情境中體驗(yàn)故事情節(jié)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加身臨其境，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示馬的圖片和動(dòng)畫(huà)，使得學(xué)生對(duì)課文中的馬有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是他們不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致在探究課文主旨內(nèi)容時(shí)，時(shí)間緊迫，學(xué)生未能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3.在教學(xué)方法上，雖然使用了情境教學(xué)和多媒體教學(xué)，但可能過(guò)于依賴這些手段，忽視了學(xué)生對(duì)文本本身的深入閱讀和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更加有趣的問(wèn)題，并給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，確