9 生活離不開他們 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

9生活離不開他們（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：9生活離不開他們

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過講述不同職業(yè)者的工作內(nèi)容和社會貢獻，引導(dǎo)學(xué)生認識各種職業(yè)的重要性，懂得尊重和關(guān)愛各行各業(yè)的勞動者，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和集體榮譽感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識，通過分析勞動者對社會發(fā)展的貢獻，提升學(xué)生的社會參與素養(yǎng)。課程將引導(dǎo)學(xué)生理解不同職業(yè)的價值，培養(yǎng)尊重多元職業(yè)的包容性思維，以及勞動最光榮的價值觀念。同時，通過情境討論和實踐活動，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和實踐創(chuàng)新能力，使其能夠在現(xiàn)實生活中積極履行公民責任，形成正確的職業(yè)觀念和價值觀。三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生正處于道德觀念和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對社會的認知也在逐步提高。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力正在發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)，但對待不同職業(yè)的態(tài)度可能存在偏差，對勞動的價值認識不夠深刻。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需要進一步培養(yǎng)合作交流、自主探究的能力。

此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能存在以下影響：

1.對課程內(nèi)容缺乏足夠的興趣和認識，需要通過生動的案例和實踐活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.部分學(xué)生對勞動的理解較為片面，認為只有體力勞動才是勞動，忽視了知識勞動和創(chuàng)造性勞動的價值。

3.學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中可能受到不同程度的溺愛，對勞動的尊重和珍惜程度不夠。

4.學(xué)生可能對某些職業(yè)存在偏見，需要通過課程引導(dǎo)，消除偏見，樹立正確的職業(yè)觀念。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)介紹視頻、勞動者工作圖片、職業(yè)分類圖表等電子資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以便學(xué)生進行互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“生活離不開他們”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在我們的生活中有哪些不同的職業(yè)嗎？這些職業(yè)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些職業(yè)者的工作內(nèi)容和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“生活離不開他們”，強調(diào)不同職業(yè)者對社會的貢獻，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的基本概念和工作內(nèi)容。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括職業(yè)的種類、特點及在社會中的角色。

詳細介紹幾種典型職業(yè)的工作內(nèi)容、職責和社會價值，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析，如醫(yī)生、教師、清潔工等。

詳細介紹每個案例的工作環(huán)境、職責、挑戰(zhàn)及對社會的影響，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)對實際生活的影響，以及如何尊重和關(guān)愛這些職業(yè)者。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課程內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)進行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的重要性、面臨的挑戰(zhàn)以及如何更好地尊重和支持該職業(yè)者。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對不同職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)的重要性、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不同職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同職業(yè)的基本概念、工作內(nèi)容、案例分析等。

強調(diào)不同職業(yè)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生尊重和關(guān)愛各行各業(yè)的勞動者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最尊敬的職業(yè)”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)“生活離不開他們”這一課后，能夠理解并掌握不同職業(yè)的基本概念、工作內(nèi)容和社會價值。通過案例分析，學(xué)生能夠認識到各行各業(yè)勞動者對社會的貢獻，增強了對職業(yè)多樣性的認識。

2.思維能力方面：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，通過分析不同職業(yè)的特點和面臨的挑戰(zhàn)，提升了邏輯思維和分析問題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重和關(guān)愛各行各業(yè)的勞動者的情感態(tài)度。他們能夠認識到每個職業(yè)都有其獨特的社會價值，對勞動者充滿敬意，樹立了正確的職業(yè)觀念。

4.合作能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與組員共同探討問題，提高了合作能力和團隊協(xié)作精神。通過分工合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通和表達，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

5.實踐能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中，例如在撰寫課后作業(yè)時，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達對某一職業(yè)的尊重和關(guān)愛。這有助于提高學(xué)生的實踐能力，為將來的社會生活打下基礎(chǔ)。

6.社會責任感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認識到每個職業(yè)者都承擔著一定的社會責任，自己作為社會成員，也應(yīng)當具備社會責任感。在學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠主動關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動，表現(xiàn)出較強的社會責任感。七、板書設(shè)計

1.職業(yè)分類與特點

①職業(yè)分類：醫(yī)生、教師、清潔工等

②職業(yè)特點：專業(yè)性、服務(wù)性、社會性

2.勞動者對社會的重要性

①勞動者定義：從事各種職業(yè)，為社會做出貢獻的人

②社會貢獻：促進社會發(fā)展，滿足人民生活需求

3.尊重與關(guān)愛勞動者

①尊重勞動者：理解勞動者的工作，尊重勞動成果

②關(guān)愛勞動者：關(guān)