Unit 1 Making friends Section A 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsSectionA第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版《英語》三年級上冊Unit1MakingfriendsSectionA第一課時，主要涉及問候語、介紹自己和他人以及如何回應(yīng)對方的問候等基本交際用語。本課時將重點學(xué)習(xí)“Hello./Hi.Howareyou?I'm...”等問候語及相應(yīng)回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的簡單問候語和自我介紹有直接關(guān)聯(lián)，如“Hello./Hi.”等基本問候語。在此基礎(chǔ)上，本課時將進一步拓展學(xué)生的人際交往能力，教授如何用英語介紹自己和他人，以及如何回應(yīng)對方的問候。這將有助于鞏固和提高學(xué)生的英語口語表達能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)的問候語及介紹自己的表達方式，提高日常英語交際能力。2.文化意識：學(xué)生能夠了解英語國家在問候與自我介紹方面的文化特點，增強跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同文化背景下的交際方式，發(fā)展創(chuàng)新思維。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，如基本的問候語“Hello”和自我介紹“Mynameis...”。此外，他們也對英語課堂的基本規(guī)則和英語學(xué)習(xí)的興趣有所建立。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度。他們在聽覺和模仿方面的能力較強，喜歡通過歌曲、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過實際操作和口語交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語音和語調(diào)的準確性：學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上遇到困難，需要通過模仿和反復(fù)練習(xí)來提高。

-詞匯量的限制：介紹自己時可能需要更多的詞匯來表達，學(xué)生可能需要擴展詞匯量。

-文化差異的理解：在學(xué)習(xí)和使用英語時，學(xué)生可能難以理解英語國家在問候和介紹時的文化習(xí)慣，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-課堂互動的參與度：一些內(nèi)向的學(xué)生可能在課堂互動中表現(xiàn)出較低的參與度，需要教師的鼓勵和創(chuàng)造更多的參與機會。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的參與和互動。通過角色扮演活動讓學(xué)生在模擬情景中運用所學(xué)問候語和自我介紹，增強實踐能力。同時，設(shè)計趣味性的英語游戲，如“猜猜我是誰”游戲，以促進學(xué)生之間的交流與合作。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及使用實物圖片幫助學(xué)生直觀理解詞匯，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名新同學(xué)，進入教室并用英語問候?qū)W生：“Hello,everyone!MynameisTeacher.Howareyou?”

2.提出問題：教師提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

3.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生嘗試用英語介紹自己，教師給予鼓勵和糾正。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標明確：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語問候他人和介紹自己。

2.關(guān)鍵詞匯和句型講解：

-問候語：“Hello./Hi.Howareyou?”

-回應(yīng)問候：“I'mfine./I'mokay./I'mnotbad.Thankyou.Andyou?”

-介紹自己：“Mynameis...”

-介紹他人：“Thisis...”

3.示范和互動：

-教師與個別學(xué)生互動，演示如何用英語問候和介紹自己。

-學(xué)生模仿并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分成小組，輪流用英語問候和介紹自己，小組成員互相糾正和幫助。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如同學(xué)、老師、家長等，進行情景模擬，練習(xí)用英語問候和介紹他人。

3.限時挑戰(zhàn)：教師設(shè)置時間限制，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成盡可能多的問候和介紹。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問：

-教師提問：“Whatshouldwesaywhenwemeetsomeoneforthefirsttime?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋。

2.互動討論：

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在不同場合下如何用英語問候和介紹自己。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

五、創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）

1.游戲活動：“猜猜我是誰？”

-學(xué)生分成小組，每個小組選一名代表，其他成員用英語描述該代表，代表猜測自己的身份。

-通過游戲，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和收獲。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在生活中實踐所學(xué)問候和介紹。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：教授與本節(jié)課相關(guān)的其他問候語和介紹用語，如“Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.”，“Nicetomeetyou.”，“Whereareyoufrom?”，“What'syourfavoritecolor/food?”等。

-文化拓展：介紹英語國家在問候和介紹時的文化習(xí)俗，例如在不同場合下的握手、擁抱等身體接觸方式，以及如何在不同的文化背景下表達友好和尊重。

-實踐拓展：提供一些真實的英語交流場景，如在學(xué)校、商場、公園等地方進行問候和介紹自己的實踐機會。

2.拓展建議：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀英語故事書或文章，特別是那些涉及人物介紹和日常對話的素材，以增加詞匯量和了解不同文化背景下的交流方式。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看英語動畫片、兒童節(jié)目或英語學(xué)習(xí)視頻，關(guān)注其中的問候和介紹場景，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭或朋友之間進行角色扮演活動，模擬不同的社交場合，練習(xí)用英語進行問候和介紹。

-互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如“英語接龍”、“猜謎語”等，讓學(xué)生在游戲中自然地使用所學(xué)語言。

-社交實踐：鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高實際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)用英語問候和介紹自己的次數(shù)，以及遇到的問題和收獲。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，如英語歌曲、詩歌、漫畫等，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語。

-制作英語問候卡：學(xué)生可以制作自己的英語問候卡，上面寫有不同的問候語和自我介紹，用來與同學(xué)交換和交流。

-英語日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄每天遇到的有趣人物和交流經(jīng)歷，提高寫作能力。

-主題討論：定期組織英語主題討論活動，如“我最喜歡的季節(jié)”、“我的夢想”等，讓學(xué)生在討論中練習(xí)介紹和表達。

-英語演講：安排學(xué)生進行英語演講，讓他們在公眾場合中自信地用英語介紹自己和表達觀點。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-問候語：“Hello./Hi.Howareyou?”

-回應(yīng)問候：“I'mfine./I'mokay./I'mnotbad.Thankyou.Andyou?”

-介紹自己：“Mynameis...”

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