Project 2 My family poster（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Project2Myfamilyposter（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“Project2Myfamilyposter”為主題，旨在通過制作家庭海報，讓學生在真實語境中運用所學英語知識，提高他們的語言表達能力。結(jié)合三年級學生的認知水平，課程圍繞家庭主題，讓學生在交流中學會介紹家庭成員、描述家庭成員的特征，同時培養(yǎng)學生的合作意識和審美能力，使學生在愉快的氛圍中學習英語，增強學習興趣。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，旨在提高學生的實際應用能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：通過制作“Myfamilyposter”，學生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型介紹家庭成員，提升口頭表達和交際能力。

2.文化意識：了解和尊重不同家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、創(chuàng)造性地設計家庭海報，發(fā)展學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學習能力：在合作完成任務的過程中，學會分工與協(xié)作，提高自主學習能力和團隊合作意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語問候語和自我介紹；

-掌握了一些描述人物的形容詞和家庭成員的英語表達；

-能夠進行簡單的英語對話，如詢問和回答“Whoisthis?”等問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對家庭話題普遍感興趣，能夠激發(fā)學習熱情；

-三年級學生具有較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡參與制作和展示活動；

-學生傾向于通過互動和游戲來學習，喜歡直觀和趣味性的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用英語描述家庭成員時可能遇到詞匯和句型上的困難；

-部分學生在合作完成任務時可能缺乏溝通和協(xié)作能力；

-制作海報時，可能存在創(chuàng)意表達和美術技能上的不足，需要引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了譯林版英語三年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、英文形容詞卡片、彩色紙張、剪刀、膠水等，以及相關的視頻資料，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組工作區(qū)，每組配備必要的制作材料，以便學生分組合作完成家庭海報的制作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家里有多少人嗎？每個人都有什么特點？”

-展示一些關于不同家庭的照片，讓學生初步感受家庭的多樣性和特點。

-簡短介紹家庭話題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭話題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭話題的基本概念、家庭成員的稱呼和描述方法。

過程：

-講解家庭成員的英文表達，包括父親、母親、兄弟姐妹等的稱呼。

-詳細介紹描述家庭成員特征的詞匯和句型，如“tall”、“short”、“happy”等。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解家庭成員之間的關系和稱呼。

3.家庭話題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語介紹家庭和家庭成員。

過程：

-選擇幾個典型的家庭介紹案例進行分析。

-詳細介紹每個案例中家庭成員的特點、關系和描述方式。

-引導學生思考這些案例在實際交流中的應用，如何用英語自信地介紹自己的家庭。

小組討論：讓學生分組討論如何制作一個有趣的家庭海報，并提出創(chuàng)新性的設計思路。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的相關內(nèi)容，如何選取家庭成員的圖片、設計海報布局等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭話題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭海報的設計思路、圖片選擇等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、描述方法以及家庭海報的制作。

-強調(diào)家庭話題在現(xiàn)實生活交流中的價值和作用，鼓勵學生用英語介紹自己的家庭。

-布置課后作業(yè)：讓學生制作一個家庭海報，并用英語描述家庭成員，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的家庭》是一本介紹家庭成員、家庭生活的英語繪本，書中用簡單的語言描述了家庭成員之間的日常生活和相互關系，適合三年級學生閱讀。

-《英語家庭詞匯100》是一本家庭主題的英語詞匯學習書籍，收錄了100個常用的家庭相關詞匯，每個詞匯都配有生動的插圖和例句，有助于學生更好地理解和記憶。

-《英語口語王：家庭篇》是一本專注于家庭話題的英語口語練習冊，提供了大量的對話練習和實用句型，幫助學生提高家庭話題的英語口語表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并整理家庭成員的生日，制作一份英文生日表，包括名字、生日日期和慶祝方式。

-鼓勵學生用英語寫一篇關于自己家庭的小故事，描述家庭成員的特點和家庭活動，并在班級內(nèi)分享。

-讓學生觀察并記錄一周內(nèi)家庭成員的活動，用英語描述每個人的日常作息和喜好。

-提倡學生觀看英語動畫片或電影中的家庭場景，學習家庭成員之間的對話和交流方式。

-讓學生嘗試用英語編寫一個簡單的家庭角色扮演劇本，與同學一起表演，提高英語實踐能力。

-鼓勵學生閱讀英文家庭主題的故事書，學習書中的語言表達和文化背景，了解不同文化中的家庭生活。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行家庭主題的聽力練習和口語對話練習。

-讓學生采訪家庭成員，了解他們的夢想、愿望或生活中難忘的經(jīng)歷，用英語記錄采訪內(nèi)容。

-鼓勵學生創(chuàng)作家庭主題的英語漫畫或手抄報，展示家庭成員的關系和活動，培養(yǎng)藝術和創(chuàng)新能力。

-定期組織家庭主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，分享家庭故事和經(jīng)驗。教學反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關于“Project2Myfamilyposter”的英語課。回顧整個教學過程，我深感課堂活動的設計對學生學習興趣的激發(fā)和語言能力的提升起到了積極作用。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試采用了多種互動形式，如小組討論、課堂展示等，以增加學生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的熱情，能夠主動用英語交流，這有利于他們語言能力的提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中存在溝通不暢的問題，這可能是因為他們還未完全適應這種互動模式。在今后的教學中，我計劃更加注重引導和培養(yǎng)學生的溝通技巧，幫助他們更好地參與小組活動。

在教學策略上，我注重了直觀教學的使用，通過展示家庭成員的圖片和視頻片段，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。這種策略在很大程度上提高了學生的學習興趣，使他們能夠更積極地參與到課堂活動中。然而，我也注意到，部分學生在面對直觀教學材料時，過于依賴視覺信息，忽視了英語語言的學習。因此，在今后的教學中，我需要平衡直觀教學和語言學習的關系，引導學生更多地關注英語語言的學習。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在愉快的氛圍中學習英語。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是容易受到外界干擾，課堂紀律有時會受到影響。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強課堂管理，提高學生的自律意識，確保課堂活動能夠順利進行。

教學總結(jié)：

本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的教學效果。學生們能夠掌握家庭成員的英文表達，運用所學知識介紹自己的家庭，并在課堂活動中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。同時，通過本節(jié)課的學習，學生們對家庭話題的英語交流能力得到了提升。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學生在口語表達上還存在一定的困難，需要加強口語練習。其次，學生在小組討論中的溝通能力有待提高，需要加強團