2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day7

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day7一、設(shè)計思路

結(jié)合2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課以寒假復(fù)習(xí)為主題，主要圍繞Unit3的詞匯和句型進(jìn)行鞏固和拓展。通過趣味性的復(fù)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容將涵蓋重點(diǎn)詞匯、句型練習(xí)、聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過復(fù)習(xí)Unit3的核心詞匯和句型，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)能力，能夠自信地進(jìn)行日常交流。同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵他們通過情境模擬、問題解決等活動，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。此外，通過介紹與單元主題相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解，提升他們的文化意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit3中的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流，對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用有一定的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在游戲和互動中學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作和交流來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對某些復(fù)雜詞匯的拼寫和發(fā)音、時態(tài)的準(zhǔn)確使用以及句型結(jié)構(gòu)等感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。此外，一些學(xué)生可能會在課堂上感到沮喪，因?yàn)樗麄儾荒苁炀毜厥褂糜⒄Z進(jìn)行交流，需要教師鼓勵他們更多地使用英語，并為他們提供實(shí)際交流的機(jī)會。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit3相關(guān)的詞匯卡片、圖片和音頻資料，用于聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：用英語問候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與Unit3主題相關(guān)的短視頻，如介紹一個有趣的假期經(jīng)歷。

-提出問題：詢問學(xué)生他們在假期中做了哪些有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述。

2.講授新課（15分鐘）

-復(fù)習(xí)舊知：快速回顧Unit3中的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確使用。

-引入新課：介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，如一般過去時的用法。

-互動講解：通過PPT展示例句，讓學(xué)生找出句子中的錯誤，并改正。

-用時：5分鐘

-實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生分組，用一般過去時描述假期中的某個活動。

-用時：5分鐘

-點(diǎn)評反饋：選取幾組學(xué)生的描述進(jìn)行全班分享和評價。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些填空和改寫句子的練習(xí)，鞏固一般過去時的用法。

-用時：5分鐘

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的難點(diǎn)，互相幫助解決問題。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

-用時：3分鐘

-互動討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，然后選代表在全班分享答案。

-用時：5分鐘

-點(diǎn)評總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個假期活動，用英語編寫并表演一個小劇本，使用一般過去時。

-用時：5分鐘

6.結(jié)束語（2分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，特別是今天學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握Unit3中的核心詞匯和一般過去時的用法，能夠正確構(gòu)造句子描述過去發(fā)生的動作或事件。

2.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了英語口語表達(dá)能力，更加自信地在同學(xué)面前使用英語進(jìn)行交流。

3.學(xué)生在聽力訓(xùn)練中能夠更好地理解英語口語，提高了對英語聽力的敏感度和理解力。

4.通過課堂提問和互動討論，學(xué)生能夠積極思考問題，對一般過去時的用法有了更深入的理解，能夠辨別和應(yīng)用不同的時態(tài)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過填空、改寫句子等練習(xí)，加深了對一般過去時語法結(jié)構(gòu)的記憶和應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的角色扮演活動中，不僅運(yùn)用了所學(xué)的語言知識，還展現(xiàn)了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，他們更加愿意在課外自主學(xué)習(xí)和使用英語。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了語言能力、思維品質(zhì)和文化意識等核心素養(yǎng)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，增強(qiáng)了他們的自信心，減少了學(xué)習(xí)英語時的焦慮感。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如用英語記錄假期經(jīng)歷，與外國朋友交流等，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)Unit3中的詞匯，如travel,visit,enjoy,relax等，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

②重點(diǎn)詞匯：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生將掌握如何使用這些關(guān)鍵詞匯描述假期活動，例如"wenttothepark,""playedsoccer,""visitedgrandparents"等。

③重點(diǎn)句型：學(xué)生將練習(xí)使用一般過去時構(gòu)造句子，如"Iwenttothebeachyesterday,""Weplayedbasketballlastweek,"以及將一般現(xiàn)在時句子轉(zhuǎn)換為一般過去時句子。八、教學(xué)反思

今天的課程讓我有很多收獲和思考。在復(fù)習(xí)Unit3的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詞匯的掌握比較扎實(shí)，但在時態(tài)的運(yùn)用上還存在一些問題。我想談?wù)勔韵聨c(diǎn)反思：

關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和提問的方式，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我感到非常高興。不過，我也注意到，有些學(xué)生在描述假期活動時，對于時態(tài)的運(yùn)用還是有些混淆。我想在下次課前，提供一些更具體的時態(tài)轉(zhuǎn)換的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過互動講解，學(xué)生們對一般過去時的理解有所提升。他們能夠指出句子中的錯誤，并進(jìn)行改正。但是，我也觀察到有些學(xué)生在構(gòu)造復(fù)雜句子時，還是感到有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗τ诰湫偷氖炀毝冗€不夠。我計劃在下一節(jié)課中，加入更多句型練習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)這方面的能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組內(nèi)討論得非常熱烈，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我看到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在填寫練習(xí)題時，對于一些細(xì)節(jié)問題還是不夠注意。我會在以后的課程中，更多地強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們意識到它們的重要性。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我提出的問題旨在檢查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生們回答得很好，但我感覺可以進(jìn)一步