23《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

23《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《紙船和風(fēng)箏》的說(shuō)課稿，旨在通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)為基礎(chǔ)，圍繞以下思路進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過(guò)展示紙船和風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.課文閱讀，感知內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，關(guān)注生字詞，理解課文大意。

3.互動(dòng)討論，深入理解：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟。

4.情境表演，培養(yǎng)表達(dá)能力：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情境表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧，鞏固知識(shí)：對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《紙船和風(fēng)箏》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字和語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記和運(yùn)用。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容理解友誼的意義，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的美進(jìn)行欣賞和創(chuàng)造，通過(guò)情境表演等活動(dòng)，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的漢字識(shí)別和拼音規(guī)則，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文。

-學(xué)生對(duì)課文中的自然景物和故事情節(jié)有一定的認(rèn)知。

-學(xué)生在previouslessons中接觸過(guò)友誼的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生在閱讀和表達(dá)方面有一定的能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和表演活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的理解和記憶感到困難，需要通過(guò)重復(fù)和聯(lián)想來(lái)加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在理解課文深層含義和情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要老師的引導(dǎo)和解釋。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的思想和感受時(shí)缺乏自信，需要通過(guò)鼓勵(lì)和肯定來(lái)提高參與度。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講述課文背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)情境再現(xiàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)友誼的感悟。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文中的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張紙船和風(fēng)箏的圖片，提問(wèn)：“你們知道紙船和風(fēng)箏可以做什么嗎？它們?cè)诒竟?jié)課的課文中扮演了什么角色？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于友誼的故事，如《小熊請(qǐng)客》等，讓學(xué)生思考友誼的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《紙船和風(fēng)箏》的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的友誼主題。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的具體例子，如小明和小華通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞信息，說(shuō)明友誼的力量。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中小明和小華是如何通過(guò)紙船和風(fēng)箏建立友誼的，以及他們?cè)谶^(guò)程中遇到了哪些困難。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏，同時(shí)模擬課文中的情境，用紙船和風(fēng)箏進(jìn)行信息的傳遞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作和模擬過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)友誼的重要性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)分享和互助來(lái)維護(hù)和加強(qiáng)友誼。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)《紙船和風(fēng)箏》的故事和主題有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起講述《紙船和風(fēng)箏》的故事，并思考如何在日常生活中更好地與朋友相處。

-要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己與朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷，以及他們是如何解決問(wèn)題的。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-紙船、風(fēng)箏、飄、高山、流水、橋、渡口、遠(yuǎn)方、思念、快樂(lè)、悲傷、分享、幫助、理解、尊重。

2.課文理解：

-故事講述了小明和小華通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞信息和情感，建立了深厚的友誼。

-課文中描繪了紙船和風(fēng)箏在不同情境下的象征意義，如紙船代表著思念和遠(yuǎn)方，風(fēng)箏代表著快樂(lè)和自由。

-故事強(qiáng)調(diào)了友誼的力量，以及分享和互助在友誼中的重要性。

3.友誼主題：

-友誼是一種珍貴的情感，能夠在人們之間建立深厚的聯(lián)系。

-友誼需要雙方的努力和維護(hù)，包括分享快樂(lè)、分擔(dān)憂(yōu)愁、互相幫助和理解。

-在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重朋友，珍惜友誼，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)友誼的價(jià)值。

4.語(yǔ)言表達(dá)：

-學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法，以及如何傾聽(tīng)和理解他人的情感和想法。

-練習(xí)使用描述性的語(yǔ)言來(lái)描繪場(chǎng)景和情感，如“紙船在河水中輕輕飄蕩，帶著小明的思念飄向遠(yuǎn)方”。

5.文化理解：

-了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于友誼的價(jià)值觀(guān)和故事。

-認(rèn)識(shí)到友誼在中華文化中的重要性，以及它在歷史長(zhǎng)河中的傳承和演變。

6.審美欣賞：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的美的感知和欣賞，如對(duì)自然景物的描繪、對(duì)友誼的贊美。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作，來(lái)表達(dá)對(duì)課文中的美的理解和感受。

7.道德教育：

-通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐誠(chéng)實(shí)、友善、互助等道德品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，為他人著想。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀(guān)察、討論和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)深入理解課文內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。

9.語(yǔ)言運(yùn)用：

-練習(xí)使用課文中的生字詞和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)角色扮演、故事復(fù)述等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對(duì)友誼的珍視和尊重。

-通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心和探索欲。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的建立與維護(hù)

-紙船和風(fēng)箏的象征意