Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 4 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是幫助七年級(jí)學(xué)生順利過(guò)渡到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀、書寫并運(yùn)用本課所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同學(xué)校的文化差異，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)拓寬國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推測(cè)和解決問題的能力，通過(guò)課堂情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入初中階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但知識(shí)體系尚不完善。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于剛剛步入初中，他們可能還未完全適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的能力有待加強(qiáng)，需要在課堂活動(dòng)中加以鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，但可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，注意力容易分散，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們順利過(guò)渡到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的教學(xué)軟件。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnLesson4fromUnit1"NewSchool,NewBeginnings"inourEnglishtextbook.Let'sgetstarted!

1.**課堂導(dǎo)入**

-**活動(dòng)目的**：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：我會(huì)先問大家一個(gè)問題：“Canyoutellmewhatyoudidyesterdayafterschool?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，然后引導(dǎo)他們談?wù)撊粘５膶W(xué)校生活。

2.**課文閱讀與理解**

-**活動(dòng)目的**：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

-我會(huì)播放課文音頻，讓學(xué)生第一次接觸課文內(nèi)容。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生兩人一組，互相閱讀課文，并回答一些簡(jiǎn)單的問題，比如：“Whatplacesarementionedinthetext?”和“Whatactivitiesdothestudentsdoatschool?”

-然后，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提出一些細(xì)節(jié)問題，檢查學(xué)生的理解程度。

3.**詞匯學(xué)習(xí)與操練**

-**活動(dòng)目的**：學(xué)習(xí)并掌握本課的新詞匯。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

-我會(huì)展示一些學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并學(xué)習(xí)新詞匯。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生用這些新詞匯造句，比如：“Iusuallygotothelibraryafterclass.”

-接下來(lái)，我會(huì)組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生快速說(shuō)出與圖片相對(duì)應(yīng)的單詞。

4.**語(yǔ)法學(xué)習(xí)與練習(xí)**

-**活動(dòng)目的**：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

-我會(huì)通過(guò)示例句向?qū)W生解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-然后，我會(huì)給出一些句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生編寫一些關(guān)于自己日常生活的句子，并與其他學(xué)生分享。

5.**課堂活動(dòng)與互動(dòng)**

-**活動(dòng)目的**：增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校日?；顒?dòng)的情景劇。

-學(xué)生需要使用本課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，編寫對(duì)話并進(jìn)行表演。

-表演結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.**課文主旨內(nèi)容探究**

-**活動(dòng)目的**：深入理解課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

-我會(huì)讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，討論學(xué)校生活的不同方面。

-然后，我會(huì)提出一些開放性問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofschoollife?”和“Howcanwemakethemostofourschooldays?”

-最后，我會(huì)讓學(xué)生寫下自己對(duì)學(xué)校生活的看法，并與大家分享。

7.**總結(jié)與作業(yè)布置**

-**活動(dòng)目的**：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-然后，我會(huì)布置一些作業(yè)，包括復(fù)習(xí)新詞匯、完成語(yǔ)法練習(xí)，以及準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論。

Throughoutthislesson,Iwillencourageyoutoparticipateactively,askquestions,andworktogetherwithyourclassmates.Remember,practicemakesperfect,solet'salltryourbesttospeakEnglishfluentlyandaccurately.Now,let'sbeginourexcitingjourneyoflearningEnglishtogether!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為具體取得的效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本課所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)詞匯，如“l(fā)ibrary,”“classroom,”“playground,”“read,”“write,”“play,”等。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.**語(yǔ)法理解**：學(xué)生理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常學(xué)?；顒?dòng)。通過(guò)課堂練習(xí)，他們能夠正確構(gòu)造句子，如“Igotothelibraryeveryday”或“Weplaysoccerafterschool.”

3.**聽力提升**：在聽課文音頻和同學(xué)之間的對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高。他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解對(duì)話的主旨和細(xì)節(jié)。

4.**口語(yǔ)表達(dá)**：通過(guò)小組討論和情景劇表演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

5.**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了分享想法，傾聽他人意見，并在合作中解決問題。

6.**文化意識(shí)**：通過(guò)討論學(xué)校生活的不同方面，學(xué)生對(duì)學(xué)校文化有了更深的理解，也意識(shí)到了不同學(xué)校之間的文化差異。

7.**思維品質(zhì)**：在討論和寫作活動(dòng)中，學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)新思維得到了提升。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

8.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了積極參與課堂討論、按時(shí)完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

9.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課堂活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成練習(xí)，并在小組討論中主動(dòng)查找資料。

10.**學(xué)習(xí)興趣**：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加期待英語(yǔ)課，愿意投入更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Iseeitasavaluableopportunitytoassessbothmyteachingmethodsandthestudents'learningoutcomes.Here'swhatI'vegatheredfromtoday'sexperience.

**TeachingReflection:**

Duringthelesson,Ifeltthattheengagementlevelwasquitehigh,whichisalwaysencouraging.Theuseofvisualaids,suchaspicturesofschoolplaces,andinteractiveactivitiesliketherole-play,seemedtoresonatewellwiththestudents.However,therearealwaysareasforimprovement.

OneaspectIneedtoworkonisthepacingofthelesson.Attimes,Ifeltwemovedtooquicklythroughcertainparts,potentiallyleavingsomestudentsbehind.Ineedtofindabalancebetweenkeepingthelessondynamicandensuringallstudentsareabletokeepup.

Anotherpointofreflectionisthelevelofstudentparticipation.Whilemanystudentswereeagertoshare,someweremorereserved.Ineedtocreateamoreinclusiveenvironmentwhereeverystudentfeelscomfortablespeakingup.Perhapsincorporatingmoreround-robinactivitieswhereeachstudentgetsaturncouldhelpachievethis.

**TeachingSummary:**

Lookingatthestudents'performance,I'mpleasedtoseethatthey'vemadesignificantprogress.They'vesuccessfullymasteredthenewvocabularyrelatedtoschoollifeandarebeginningtousethepresentsimpletensecorrectly.Theoralactivities,suchasthegroupdiscussionsandrole-plays,haveclearlyboostedtheirconfidenceinspeakingEnglish.

Intermsofknowledgeacquisition,thestudentshavedemonstratedagoodunderstandingofthelesson'sobjectives.They'vebeenabletoapplywhatthey'velearnedtocreatesentencesabouttheirownschoolexperiences,whichisexactlywhatIaimedfor.

Despitethepositiveaspects,therearesomeareasthatrequireattention.Forinstance,somestudentsstillstrugglewithcertainpronunciationaspectsofthenewvocabulary.Iplantoaddressthisbyincorporatingmorephonicspracticeintofuturelessons.

**ImprovementMeasures:**

Toimprovethelessonfurther,Iwillconsiderthefollowingmeasures:

-Adjustthepacingtoensureallstudentscanfollowalongandparticipatefully.

-Createmoreopportunitiesforindividualstudentparticipation,perhapsbysettingupmoreindividualorpairedactivities.

-Provideadditionalpronunciationpractice,possiblythroughphonicsexercisesorrecordedspeechsamples.

-Regularlycheckforunderstandingthroughquickquizzesorinformalassessmen