Unit 1 Greetings（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Greetings（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《Unit1Greetings》為本冊(cè)人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一單元，旨在幫助學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)及簡(jiǎn)單自我介紹。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,mynameis,howoldareyou,I'm...

2.句型：Howoldareyou?I'm...;What'syourname?Mynameis...

3.日常用語(yǔ)：Hello/Hi,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹的表達(dá)方式，提高其英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生了解中西方文化中問(wèn)候習(xí)慣的差異。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和模仿日常生活中英語(yǔ)交流情境的興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的正確拼讀和記憶，如：hello,hi,goodmorning,howoldareyou等。

2.簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用，如：Howoldareyou?Mynameis...

難點(diǎn)：

1.不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)選擇和運(yùn)用。

2.自我介紹時(shí)的流暢性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，播放生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和模仿詞匯及句型的正確使用。

2.通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鞏固記憶。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提升自信。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板

-課本配套光盤(pán)/教學(xué)軟件

-彩色教學(xué)卡片

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲及視頻

-簡(jiǎn)易教具（如人物模型、時(shí)鐘等）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（故事、游戲、動(dòng)畫(huà)片段）

-學(xué)生個(gè)人電子設(shè)備（用于課后自主學(xué)習(xí)）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一首輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，如“Hello,Hello,Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏一起唱，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-回顧舊知：教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hi/Hello,howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,mynameis,howoldareyou,I'm...”，并通過(guò)發(fā)音示范，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，如不同時(shí)間段的人物圖像，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用正確的問(wèn)候語(yǔ)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，模擬不同的問(wèn)候場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演游戲，如“FindaPartner”，在教室中尋找伙伴并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)快速問(wèn)答的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課新學(xué)內(nèi)容的掌握情況，如“WhocansayagreetinginEnglish?”，讓學(xué)生展示他們所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中錄制一段自我介紹的視頻，并在下節(jié)課上分享，以此鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-同時(shí)，教師建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起練習(xí)本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)和句型，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.課堂延伸（約10分鐘，如時(shí)間允許）

-教師可以安排一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生自由交流，使用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和句型。

-教師可以提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如故事書(shū)或在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》：提供包括問(wèn)候、介紹、告別等日常用語(yǔ)的表達(dá)方式，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化背景介紹》：介紹英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的問(wèn)候習(xí)慣和文化差異，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)交流的背景。

-《兒童英語(yǔ)故事書(shū)》：包含多個(gè)與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的情景故事，讓學(xué)生在趣味閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的小對(duì)話(huà)，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，尋找并記錄視頻中的問(wèn)候場(chǎng)景，分析其用法。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的簡(jiǎn)短介紹，包括他們的名字、年齡和職業(yè)等。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以在家中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，放置英語(yǔ)書(shū)籍、卡片等學(xué)習(xí)資料，每天花一定時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)在社交媒體上與外國(guó)朋友交流，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候和自我介紹。

-學(xué)生可以制作英語(yǔ)小卡片，記錄本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，錄制一段英語(yǔ)自我介紹的視頻，發(fā)送給教師或同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生可以定期參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論和分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit1Greetings，通過(guò)歌曲、游戲和角色扮演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我利用圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是顯得有些緊張，不夠自信。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講解、舉例、互動(dòng)等，但感覺(jué)在時(shí)間分配上還存在一定問(wèn)題。有些環(huán)節(jié)可能講解得過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間較少。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)中注意力不集中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度仍有待提高，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間較少。

3.課堂紀(jì)律維護(hù)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上多給學(xué)生提供表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的實(shí)踐時(shí)間。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。八、板書(shū)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①課堂重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening

-自我介紹句型：Mynameis...,I'm...

-年齡詢(xún)問(wèn)：Howoldareyou?I'm...

②課堂重點(diǎn)詞匯：

-Greeting問(wèn)候

-Introduction介紹

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