Module 9 單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module9單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析“Module9單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)”本模塊以“動(dòng)物和食物”為主題，主要學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞和食物名詞，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過生動(dòng)有趣的情景對(duì)話和歌謠，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和詞匯積累。本模塊與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿動(dòng)物名詞和食物名詞，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物和食物，提升英語聽力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與動(dòng)物和食物相關(guān)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)食物和動(dòng)物的看法，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過情景對(duì)話和歌謠學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過討論和交流，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-掌握了26個(gè)英文字母的基本讀寫。

-對(duì)一些日常生活中的簡單英語表達(dá)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的情景和歌謠有較高的興趣，易于參與。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新單詞。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論和角色扮演中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)英語發(fā)音和語調(diào)的掌握可能存在困難。

-需要引導(dǎo)學(xué)生克服在公共場(chǎng)合使用英語的害羞和緊張情緒。

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)遇到困難，需要通過實(shí)際情境進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版三年級(jí)上冊(cè)英語教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物和食物主題相關(guān)的圖片、實(shí)物模型，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生分組討論和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動(dòng)物和食物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動(dòng)物名詞和食物名詞，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物名詞和食物名詞，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說明：通過展示教材中的情景對(duì)話和歌謠，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解新詞匯和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)情景對(duì)話進(jìn)行角色扮演，練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物和食物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名詞和食物名詞的準(zhǔn)確使用，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在課堂中的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，并嘗試用英語描述自己喜歡的動(dòng)物和食物。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人進(jìn)行英語對(duì)話，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：選擇一些包含動(dòng)物和食物主題的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

-英語歌曲：收集一些與動(dòng)物和食物相關(guān)的英語兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ILiketoEatApplesandBananas》等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-動(dòng)畫片：推薦一些適合兒童觀看的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

-英語學(xué)習(xí)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如《Duolingo》、《RosettaStone》等，提供額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語故事書，尤其是那些包含本節(jié)課學(xué)習(xí)過的動(dòng)物和食物詞匯的書籍。家長可以陪伴孩子一起閱讀，并討論書中的內(nèi)容。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行英語角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，模擬教材中的情景對(duì)話。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在家跟隨英語兒歌視頻學(xué)習(xí)，模仿歌曲中的發(fā)音和節(jié)奏，增強(qiáng)語音和語調(diào)的感知能力。

-動(dòng)畫觀看：建議家長與學(xué)生一起觀看英語動(dòng)畫片，并在觀看后討論動(dòng)畫片中的情節(jié)，練習(xí)使用英語進(jìn)行交流。

-應(yīng)用軟件使用：鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，定期練習(xí)聽力和口語，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與動(dòng)物和食物相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，或者制作一份食物菜單，并用英語描述。

-文化了解：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國家的飲食習(xí)慣和動(dòng)物文化，通過比較和對(duì)照，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如動(dòng)畫和歌曲，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使抽象的單詞和句型更加生動(dòng)形象。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)新學(xué)的單詞和句型，提高了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教材，沒有充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)更貼近他們實(shí)際的語言環(huán)境。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課程中設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的討論主題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，增加互動(dòng)性和趣味性。

2.我將嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造更多真實(shí)的語言使用場(chǎng)景，比如讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的動(dòng)物或食物，以及它們的特點(diǎn)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的觀察評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性化需求。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，收集反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：cat,dog,fish,bird等

-食物名詞：apple,banana,cake,milk等

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞：

-be動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：is

-描述動(dòng)物特征的形容詞：cut