Module 6 Unit 2 說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module6Unit2說課稿-2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module6Unit2"Iusedtobeafraidofthedark"選自2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，以及與之相關(guān)的詞匯和短語，如"I'vebeento..."，"I'velearned..."，"Iusedto..."等。

2.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握關(guān)于個人經(jīng)歷和變化的對話。

3.學(xué)習(xí)閱讀材料，了解如何描述過去的習(xí)慣和經(jīng)歷，并運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行交流。

4.通過小組討論和角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己的變化和經(jīng)歷。

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，提高他們用英語進(jìn)行真實交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述個人經(jīng)歷和變化的能力，以及聽說讀寫四項基本技能的均衡發(fā)展。

2.文化意識：通過討論和閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下個人經(jīng)歷差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)他們通過英語交流表達(dá)個人觀點和情感的能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們通過合作學(xué)習(xí)解決問題和完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)，對動詞的基本變化形式有所了解。

-學(xué)生能夠使用一些基本詞匯和短語描述日常活動和經(jīng)歷。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過一些關(guān)于個人經(jīng)歷的對話和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于了解他人經(jīng)歷和分享個人故事表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演活動，對于枯燥的語法練習(xí)興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑，特別是在區(qū)分它與過去時態(tài)上的差異。

-學(xué)生在描述個人經(jīng)歷時可能會遇到詞匯和句型表達(dá)的困難。

-學(xué)生在聽力理解上可能會因為語速和口語表達(dá)的變化而感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為中心，注重實踐和互動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)描述個人變化；通過小組討論，讓學(xué)生分享和比較自己的過去和現(xiàn)在，促進(jìn)語言交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力；使用PPT展示關(guān)鍵語法點和例句，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Module6Unit2"Iusedtobeafraidofthedark".Canyouguesswhatwewilllearnabouttoday?Yes,wewilltalkaboutchangesinourlivesanddescribethemusingthepresentperfecttense.Let'sbeginwithawarming-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofpeoplewhohavechangedovertheyears.Canyouguesswhotheyarenowandwhattheyusedtobelike?

Step2:聽力理解

-Now,let'smoveontothelisteningpart.Listencarefullytotheconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirpasthabitsandexperiences.Asyoulisten,trytoanswerthefollowingquestions:Whatdidtheyusedtobelike?Howhavetheychanged?Afterlistening,Iwillaskyoutoshareyouranswerswithyourpartner.

Step3:語法點講解與練習(xí)

-Greatjobonthelisteningexercise!Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit,thepresentperfecttense.Iwillexplainthestructureandusageofthepresentperfecttenseontheboard.Payattentiontohowweformthetenseandwhenweuseittotalkaboutpastexperiences.Aftertheexplanation,Iwillgiveyousomeexercisestopracticeusingthepresentperfecttense.Workwithyourgroupmembersandcheckyouranswerstogether.

Step4:閱讀理解

-Nowthatwehavepracticedthepresentperfecttense,let'smoveontothereadingpart.Readthepassage"Iusedtobeafraidofthedark"silently.Asyouread,lookforexamplesofthepresentperfecttenseandtrytounderstandthestory.Afterreading,Iwillaskyousomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

Step5:課文內(nèi)容探究

-Verywelldoneonthereadingexercise!Now,let'sdiscussthemainthemeofthepassage.Thestoryisaboutapersonwhousedtobeafraidofthedarkbuthasovercomethisfear.Canyouthinkofatimewhenyouwereafraidofsomethingbutmanagedtoovercomeit?Inpairs,shareyourexperienceswitheachotherusingthepresentperfecttense.Taketurnsspeakingandlistencarefullytoyourpartner'sstory.

Step6:互動活動

-Excellentjobonthepairwork!Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouaretwofriendswhoaremeetingafteralongtime.Oneofyouhaschangedalot,andtheotheronewantstoknowaboutthesechanges.Usethepresentperfecttensetodescribethechangesandyourpastexperiences.Youcanusethepromptsontheboardtohelpyou.Iwillcallsomepairstoperformtheirrole-playinfrontoftheclass.

Step7:總結(jié)與作業(yè)布置

-Greatworkeveryone!Todaywehavelearnedaboutthepresentperfecttenseandpracticedusingittodescribepastexperiencesandchanges.Beforewefinish,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Thepresentperfecttenseisusedtotalkaboutpastexperiencesthathaveaconnectiontothepresent.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutachangeinyourlifeusingthepresentperfecttense.Makesuretoincludeatleastthreeexamples.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

Step8:結(jié)束語

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticeusingthepresentperfecttenseinyourdailyconversations.Iamlookingforwardtohearingyourstoriestomorrow.Haveagreatday!教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：尋找一些關(guān)于個人成長和變化的英語文章或故事，如名人傳記、成長故事等，這些材料可以提供更多關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的真實語境。

2.視頻資源：收集一些描述人們生活變化的英語視頻，如TED演講、勵志故事視頻等，這些視頻可以幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

3.語法練習(xí)冊：提供一些額外的語法練習(xí)題，如填空題、改錯題和寫作題，以幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的知識。

4.文化背景資料：介紹一些英語國家文化中關(guān)于成長和變化的觀點和習(xí)俗，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的表達(dá)方式。

拓展建議：

1.閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語文章或故事，并記錄下文中使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。通過這種方式，學(xué)生可以在真實語境中學(xué)習(xí)和練習(xí)語法點。

2.觀看視頻：讓學(xué)生觀看視頻資源，并在觀看后進(jìn)行小組討論，分享他們從視頻中學(xué)到的關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和表達(dá)。

3.練習(xí)冊使用：建議學(xué)生在家里完成額外的語法練習(xí)題，以鞏固課堂上學(xué)到的知識點。完成后，可以互相批改，以提高準(zhǔn)確性。

4.文化探索：鼓勵學(xué)生通過閱讀或研究了解英語國家文化中關(guān)于成長和變化的故事和觀點?？梢宰寣W(xué)生撰寫一篇短文，介紹他們所了解的文化差異和相似之處。

5.互動作業(yè)：設(shè)計一個互動作業(yè)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的成長變化，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)記錄下來。這樣不僅練習(xí)了語法，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主查找關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的其他學(xué)習(xí)資源，如在線教程、語法書籍等，以深化他們的理解和掌握。

7.角色扮演：在課堂上組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景，使用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行對話。這樣可以在實踐中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：描述過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響，或過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在仍有意義。

②重點詞匯：

-usedto(過去常常)

-bea