Moudle7過程寫作（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Moudle7過程寫作（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Moudle7過程寫作

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Module7的過程寫作部分展開，旨在幫助學(xué)生掌握英語寫作的基本步驟，提升寫作技能，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思、草稿、修改到定稿的完整寫作過程，以提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，能夠按照寫作步驟完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的短文。

2.文化意識：通過寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化背景的理解和認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)批判性思維，使其能夠評價和修改自己的寫作內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作策略和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握過程寫作的基本步驟：包括構(gòu)思、草稿、修改和定稿。例如，在構(gòu)思階段，學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)題目要求收集素材，形成寫作思路。

-熟悉不同類型的寫作文本結(jié)構(gòu)：如敘述文、議論文和說明文。以敘述文為例，學(xué)生需要了解如何設(shè)置故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章內(nèi)容連貫、邏輯清晰。例如，使用“firstly”、“secondly”等詞匯來串聯(lián)論點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-寫作過程中的自我評價和修改：學(xué)生往往難以客觀評價自己的寫作，不知道如何進(jìn)行有效的修改。教師需要提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，如語法正確性、內(nèi)容相關(guān)性、邏輯連貫性等，引導(dǎo)學(xué)生自我審視和改進(jìn)。

-突破思維定勢，發(fā)展創(chuàng)造性思維：在寫作時，學(xué)生可能會陷入固定的思維模式，難以產(chǎn)生新穎的觀點(diǎn)。教師可以通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等策略，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-掌握復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和高級詞匯：在寫作中使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和高級詞匯可以提升文章的質(zhì)量，但這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，正確使用虛擬語氣或倒裝句，以及準(zhǔn)確運(yùn)用高級詞匯如“elucidate”、“perplexing”等。教師需要提供充分的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，講解寫作步驟，通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生分析寫作結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用。

2.教學(xué)活動：開展小組討論，讓學(xué)生相互評價和修改寫作草稿，促進(jìn)互動和合作；通過角色扮演，模擬寫作場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示優(yōu)秀寫作案例，利用電子白板實(shí)時修改學(xué)生作品，提供直觀反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅生動的圖片或播放一段有趣的視頻，引出本節(jié)課的主題，如“描述一次難忘的旅行經(jīng)歷”。

-提出問題：詢問學(xué)生是否有類似的旅行經(jīng)歷，鼓勵他們分享自己的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹過程寫作的四個步驟：構(gòu)思、草稿、修改、定稿。

-通過案例分析，展示如何進(jìn)行有效的構(gòu)思，例如，討論如何從旅行經(jīng)歷中提煉主題和關(guān)鍵點(diǎn)。

-講解草稿撰寫時的注意事項(xiàng)，如文章結(jié)構(gòu)、連接詞的使用、語法和拼寫的正確性。

-強(qiáng)調(diào)修改階段的重要性，展示如何進(jìn)行自我評價和接受他人反饋。

-通過示例，展示定稿的完善過程，如調(diào)整語句順序、優(yōu)化詞匯選擇等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的旅行主題進(jìn)行構(gòu)思，并討論寫作思路。

-每組選一名代表，將構(gòu)思的思路分享給全班，接受同學(xué)們的反饋和建議。

-學(xué)生獨(dú)立撰寫草稿，教師巡回指導(dǎo)，提供個別化反饋。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：在寫作過程中遇到哪些困難？如何解決？

-學(xué)生提問：對寫作過程中的某個環(huán)節(jié)有疑問，向教師尋求幫助。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的寫作。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生兩兩配對，相互交換草稿，進(jìn)行同伴評價，提出具體改進(jìn)建議。

-教師選取幾對學(xué)生的反饋，進(jìn)行全班分享，討論哪些建議最有幫助。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過程寫作的重要性和實(shí)踐價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作，并期待他們展示自己的最終作品。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過同伴評價和全班討論，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考，同時解決寫作過程中的實(shí)際問題，提升核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一系列與旅行主題相關(guān)的英語文章，如《孤獨(dú)星球》上的旅行攻略，讓學(xué)生閱讀并分析文章的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

-推薦一些經(jīng)典的英語旅行文學(xué)作品，如《在路上》（OntheRoad）或《旅行的藝術(shù)》（TheArtofTravel），讓學(xué)生了解旅行寫作的不同角度和深度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的旅行目的地，進(jìn)行在線資料搜集，用英語撰寫一篇旅行計(jì)劃書，包括行程安排、預(yù)算規(guī)劃和旅行注意事項(xiàng)。

-要求學(xué)生閱讀英文旅行博客或雜志，從中選取一篇喜歡的文章，分析其寫作技巧，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫日記，記錄自己的日常生活或特殊經(jīng)歷，以此練習(xí)書面表達(dá)和自我反思。

-鼓勵學(xué)生參加英語寫作比賽或活動，如校內(nèi)的英語寫作比賽，或在線的英語寫作社區(qū)，以提升寫作技能和自信心。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)語法和詞匯，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這些拓展和延伸活動旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，同時激發(fā)他們對英語寫作的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過實(shí)際操作和深入探究，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語寫作水平。板書設(shè)計(jì)①寫作步驟：

-構(gòu)思（IDEATION）：主題、素材、結(jié)構(gòu)

-草稿（DRAFT）：首段、主體、結(jié)尾

-修改（REVISION）：語法、拼寫、連貫性

-定稿（FINALDRAFT）：優(yōu)化、潤色、完善

②重點(diǎn)詞匯和短語：

-描述旅行經(jīng)歷的詞匯：vivid,memorable,breathtaking,journey,destination

-連接詞：firstly,secondly,furthermore,inaddition,consequently

-表達(dá)感受的短語：lookforwardto,beexcitedabout,feeldisappointed,reflecton

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-描述地點(diǎn)：Thereis/are...in...;Theviewof...is...;...is/arefamousfor...

-描述經(jīng)歷：Iexperienced...;Itwas...that...;Ifelt...when...

-表達(dá)觀點(diǎn)：Inmyopinion,...;Ibelievethat...;Itisarguedthat...教學(xué)反思這節(jié)課我們專注于過程寫作的訓(xùn)練，通過一系列的教學(xué)活動，我觀察到學(xué)生們在寫作技巧和語言運(yùn)用上都有所進(jìn)步。但在回顧整個教學(xué)過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，學(xué)生們對于旅行的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極地分享了自己的旅行經(jīng)歷。這一點(diǎn)讓我意識到，情境創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。不過，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛟~匯量不足而沒有發(fā)言，未來我需要更多考慮如何讓每一個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

在教學(xué)新課的過程中，我通過案例分析和講解，盡量讓知識點(diǎn)變得直觀易懂。但我發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的寫作概念，如文章結(jié)構(gòu)和邏輯連貫性，學(xué)生們?nèi)匀桓械嚼Щ?。這可能是因?yàn)槲业慕忉尣粔蚓唧w，或者例子不夠貼近他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。我計(jì)劃在下次課時，使用更多學(xué)生熟悉的例子，以便他們更好地理解和吸收這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論和同伴評價，這個活動對于促進(jìn)學(xué)生間的互動和合作非常有益。但我注意到，有些小組的討論并不深入，可能是因?yàn)樗麄儗υu價標(biāo)準(zhǔn)理解不夠，或者是缺乏引導(dǎo)。我應(yīng)該在下次課堂上明確評價標(biāo)準(zhǔn)，并提供更具體的指導(dǎo)，以確保每個小組都能進(jìn)行有成效的討論。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提問和分享自己的寫作困難。雖然這個環(huán)節(jié)有助于我