10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 （說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣為出發(fā)點，通過引導(dǎo)學(xué)生了解和探究我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，學(xué)會尊重和傳承傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高他們的法治意識，培養(yǎng)良好的社會公德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過深入了解和體驗當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，使學(xué)生能夠認(rèn)識到家鄉(xiāng)文化的獨特性和價值，增強文化自信。同時，通過對比分析不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。在法治意識方面，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)俗習(xí)慣與法律法規(guī)之間的關(guān)系，提高遵守法律、尊重傳統(tǒng)的自覺性，為成為具有良好公民素養(yǎng)的社會成員打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于傳統(tǒng)文化和道德法治的基本知識，例如節(jié)日習(xí)俗、家庭規(guī)則等。他們對基本的道德概念和家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)活動有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生通常對探索未知事物充滿好奇心，對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有著天然的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備了一定的觀察、分析和表達能力，喜歡通過實踐活動和小組討論來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和記憶，有的則更傾向于動手操作和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和歷史背景上遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和輔助。此外，對于一些較為復(fù)雜的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生可能難以進行深入的思考和批判性分析。在法治意識方面，學(xué)生可能難以理解風(fēng)俗習(xí)慣與法律之間的微妙關(guān)系，需要教師通過生動的案例和情境模擬來幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹風(fēng)俗習(xí)慣的起源和發(fā)展，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-運用討論法鼓勵學(xué)生分享個人對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的理解和體驗，促進交流與合作。

-利用案例分析法引導(dǎo)學(xué)生探討風(fēng)俗習(xí)慣與法治意識的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)俗知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，讓學(xué)生在課后自主探究更多相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。在這篇課文中，我們將一起探索和了解我們家鄉(xiāng)的獨特風(fēng)俗，感受家鄉(xiāng)文化的魅力。請大家先回憶一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識？

（學(xué)生回答）

很好，那我們就帶著對這些知識的回憶，開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

二、課文閱讀與理解

1.請同學(xué)們打開課本，翻到第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。我們先一起來朗讀一遍課文，注意要讀準(zhǔn)字音，理解詞語的含義。

（學(xué)生朗讀）

2.在朗讀過程中，請大家思考以下幾個問題：

-課文主要講述了哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

-這些風(fēng)俗習(xí)慣分別有什么特點？

-你對哪個風(fēng)俗習(xí)慣最感興趣？為什么？

（學(xué)生回答）

3.現(xiàn)在，讓我們來逐一分析課文中的每個風(fēng)俗習(xí)慣。請大家找出課文中描述的第一個風(fēng)俗習(xí)慣，并用自己的話簡要概括。

（學(xué)生回答）

4.接下來，我們繼續(xù)分析其他的風(fēng)俗習(xí)慣。請大家找出課文中描述的第二個風(fēng)俗習(xí)慣，并嘗試解釋其背后的文化含義。

（學(xué)生回答）

5.通過對課文的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，每個風(fēng)俗習(xí)慣都有其獨特的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，用自己的話復(fù)述一下課文中的主要內(nèi)容。

（學(xué)生復(fù)述）

三、深入探究與討論

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了初步的理解。接下來，讓我們深入探討一下這些風(fēng)俗習(xí)慣的意義。請大家分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為這些風(fēng)俗習(xí)慣對我們的生活有什么影響？

-這些風(fēng)俗習(xí)慣是如何形成的？它們背后有什么故事？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚這些風(fēng)俗習(xí)慣？

（學(xué)生分組討論）

2.討論結(jié)束后，請每個小組選派一名代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生分享）

3.在同學(xué)們的分享中，我們聽到了很多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的有趣故事和深刻見解。現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下這些風(fēng)俗習(xí)慣的核心價值。

四、法治意識培養(yǎng)

1.同學(xué)們，我們在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的同時，也要關(guān)注法治意識。請大家思考一個問題：這些風(fēng)俗習(xí)慣與法律有什么關(guān)系？

（學(xué)生回答）

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，討論一下如何在遵守法律的前提下，傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（學(xué)生討論）

3.討論結(jié)束后，請每個小組選派一名代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生分享）

五、實踐活動

1.現(xiàn)在，讓我們通過一個實踐活動來加深對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解。請大家分成小組，每組選擇一個你們感興趣的風(fēng)俗習(xí)慣，通過查閱資料、采訪長輩等方式，了解這個風(fēng)俗習(xí)慣的詳細信息。

2.在了解清楚后，請每組設(shè)計一個展示活動，可以是表演、制作手工藝品、編寫故事等形式，展示你們對這個風(fēng)俗習(xí)慣的理解和感悟。

3.展示活動結(jié)束后，我們將評選出最佳展示獎，希望大家都能積極參與，展現(xiàn)出自己小組的特色。

六、總結(jié)與反思

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，通過閱讀課文、深入探究和討論，我們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有了更深刻的理解。現(xiàn)在，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗Ρ竟?jié)課的收獲。

（學(xué)生回答）

2.最后，讓我們共同反思一下，通過今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該如何更好地傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展貢獻自己的力量。

（學(xué)生反思）

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在生活中更加關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展做出貢獻。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地方志書籍：提供關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的詳細記錄，包括節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等內(nèi)容。

-文化遺產(chǎn)名錄：介紹已被列入國家和地方文化遺產(chǎn)名錄的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解其歷史和文化價值。

-紀(jì)錄片和短片：展示不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過視聽手段讓學(xué)生更加直觀地感受文化的多樣性。

-采訪當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥耍悍窒韺Ξ?dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣有深入了解的文化傳承人的采訪記錄，讓學(xué)生從第一手資料中學(xué)習(xí)。

-民間故事和傳說：收集與風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的民間故事和傳說，增加學(xué)生對文化背景的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀地方志書籍，了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和風(fēng)俗演變，撰寫讀書筆記，分享學(xué)習(xí)心得。

-布置學(xué)生查閱文化遺產(chǎn)名錄，選擇一個感興趣的項目進行深入研究，制作PPT或手工作品進行展示。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片和短片，觀看后進行小組討論，討論不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的異同和背后的文化內(nèi)涵。

-安排學(xué)生采訪當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥?，提前?zhǔn)備采訪提綱，采訪后整理成文字資料，班級內(nèi)分享交流。

-讓學(xué)生收集民間故事和傳說，通過講故事的形式在班級內(nèi)分享，增進對家鄉(xiāng)文化的了解和興趣。

-鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日或周末時間，實地參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址、節(jié)慶活動等，親身體驗家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，撰寫參觀日記或感想。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，通過文學(xué)的角度感受風(fēng)俗習(xí)慣的魅力，進行文學(xué)作品的鑒賞和討論。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，了解其保護現(xiàn)狀和傳承情況，思考如何更好地保護和發(fā)揚這些文化財富。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化志愿者活動，通過實際行動參與到當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的保護和傳承中，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴都是值得反思和總結(jié)的。這節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過朗讀、討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在策略上，我努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們能夠更好地理解和吸收知識。通過展示多媒體資料和實地考察，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有了更直觀的認(rèn)識。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生們可能還是難以理解其背后的文化內(nèi)涵。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加深入地挖掘教材內(nèi)容，用更生動、形象的語言來解釋這些概念。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，保證每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，有時課堂紀(jì)律還是有些松散，這可能是由于我對學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的管理，確保課堂活動的順利進行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學(xué)生們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有了更深入的了解，也在法治意識方面有所提升。他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠積極思考、熱烈討論，展現(xiàn)出對家鄉(xiāng)文化的熱愛。但同時，我也注意到，在情感態(tài)度方面，有些學(xué)生可能還沒有完全理解和接受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們樹立正確的文化觀念。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下措施進行改進：

1.針對學(xué)生的個體差異，我將在課堂上更多地鼓勵那些害羞或自信心不足的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

2.為了讓學(xué)生更好地理解復(fù)雜的風(fēng)俗習(xí)慣，我將采用更多直觀的教學(xué)手段，如實物展示、角色扮演等，以增強他們的感性認(rèn)識。

3.我將加強對學(xué)生的管理，確保課堂紀(jì)律的嚴(yán)肅性，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂之外也能持續(xù)學(xué)習(xí)。

4.我計劃與家