Unit 1 Home Reading說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊

Unit1HomeReading說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HomeReading說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit1HomeReading的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展七年級英語下冊所學(xué)的詞匯和語法知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會如何從文章中獲取信息，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力方面，通過閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的詞匯積累和語言運(yùn)用能力；文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠分析文本信息，形成自己的見解；學(xué)習(xí)能力方面，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們有效的學(xué)習(xí)策略，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，具備了一定的閱讀理解能力。他們對英語字母、單詞的認(rèn)讀和書寫有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對于新穎的閱讀材料有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，喜歡互動和合作，傾向于通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對英語閱讀存在恐懼心理，但大多數(shù)學(xué)生愿意嘗試并克服困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀過程中可能會遇到生詞和難以理解的句子，影響閱讀速度和理解程度。

-部分學(xué)生對英語語法掌握不夠扎實(shí)，可能在理解文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系時(shí)遇到困難。

-閱讀理解題目可能需要學(xué)生運(yùn)用推理、判斷等高階思維，這對于一些學(xué)生來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，詞匯和語法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異。在教學(xué)活動中，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬文中的情景，增強(qiáng)代入感和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組合作完成閱讀理解任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示課文內(nèi)容，輔助實(shí)物圖片和音頻材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit1HomeReading的課文電子版和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于課文主題、人物和情節(jié)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，標(biāo)記生詞和難以理解的部分。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對話題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：針對課文中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解。

-組織課堂活動：分組討論課文的深層含義，角色扮演文中角色，增強(qiáng)理解。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清疑惑。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與課堂互動。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，扮演角色，實(shí)踐語言運(yùn)用。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解課文中的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作或閱讀理解練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的英文閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生進(jìn)步。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作或閱讀理解練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的英語閱讀練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解和運(yùn)用課文中的詞匯和語法，以及通過閱讀提高學(xué)生的理解力和表達(dá)能力。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠更好地掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《英語閱讀精選》：收錄了與Unit1HomeReading主題相關(guān)的多篇閱讀文章，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-《英語語法練習(xí)冊》：包含與課文語法點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-《英語聽力訓(xùn)練》：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，鍛煉學(xué)生的聽力理解能力。

-《英語口語實(shí)踐》：設(shè)計(jì)了一系列與課文話題相關(guān)的口語練習(xí)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）詞匯積累

-鼓勵學(xué)生制作詞匯卡片，記錄課文中出現(xiàn)的新詞匯，包括單詞的意思、用法和例句。

-引導(dǎo)學(xué)生使用英英詞典查找詞匯，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-定期組織詞匯競賽，激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

（2）閱讀理解

-建議學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英文書籍、報(bào)紙、雜志等，提高閱讀理解水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、段落首句和尾句，學(xué)會快速捕捉文章主旨。

-教授學(xué)生使用閱讀策略，如預(yù)測、略讀、尋讀等，提高閱讀效率。

（3）語法學(xué)習(xí)

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固課文語法點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，自主發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則。

-利用語法練習(xí)冊，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握語法知識。

（4）聽力訓(xùn)練

-讓學(xué)生課后收聽英語廣播、觀看英文電影或動畫片，提高聽力水平。

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生對關(guān)鍵信息的捕捉和理解能力。

-鼓勵學(xué)生模仿聽力材料中的語音語調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（5）口語表達(dá)

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)口語。

-設(shè)計(jì)角色扮演、演講等口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽，提升口語水平。

（6）寫作能力

-布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-教授學(xué)生寫作技巧，如如何構(gòu)思、組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用過渡詞等。

-定期組織寫作分享會，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流寫作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1HomeReading的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，同時(shí)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演，我看到了學(xué)生們在模擬語境中的積極參與，他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維得到了很好的鍛煉。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

在教學(xué)策略方面，我利用了信息技術(shù)手段，如微信群和在線平臺，來發(fā)布預(yù)習(xí)材料和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這無疑提高了教學(xué)效率，但也讓我意識到，過度依賴技術(shù)可能會忽視學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的面對面交流，了解他們的實(shí)際困難和需求。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)定明確的規(guī)則和期望，學(xué)生們的行為更加規(guī)范，課堂氛圍也更加積極。但也有時(shí)候，我可能會過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。我將在今后的教學(xué)中，努力尋找平衡點(diǎn)，既保持課堂秩序，又鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和自由表達(dá)。

在學(xué)生收獲方面，我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度上的明顯進(jìn)步。他們不僅掌握了課文中的詞匯和語法，還學(xué)會了如何在不同的語境中運(yùn)用這些知識。更重要的是，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了顯著提升。

然而，我也意識到了一些不足之處。例如，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)量過大或難度過高而感到壓力。未來，我將更加合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，確保既能鞏固知識點(diǎn)，又不會給學(xué)生帶來過大負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)（如：mother,father,sister,brother等）

-描述家居環(huán)境的詞匯（如：bedroom,livingroom,kitchen等）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用

②重點(diǎn)詞匯：

-與家庭和家居環(huán)境相關(guān)的詞匯（如：family,home,comfortable