7 一匹出色的馬（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

7一匹出色的馬（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：7一匹出色的馬

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《7一匹出色的馬》，通過(guò)講解和閱讀，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文章寓意，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《一匹出色的馬》培養(yǎng)他們的信息提取和文本理解能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)；以及增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們感受課文中的美的元素，培養(yǎng)審美情感。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的文化理解和人際溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《一匹出色的馬》的主旨和寓意。

2.掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課文深層含義的理解。

2.學(xué)生對(duì)生字詞的正確書(shū)寫和運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)主旨和寓意的理解，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，如：“小馬為什么出色？”“故事想要告訴我們什么？”通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生梳理和歸納文章的中心思想。

2.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，采用圖片、實(shí)物或動(dòng)作輔助教學(xué)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)，通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固生字詞的書(shū)寫和運(yùn)用。

3.對(duì)于關(guān)鍵句型的掌握，通過(guò)模仿和造句練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，可以設(shè)置分層任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《一匹出色的馬》相關(guān)的圖片和視頻，以便更直觀地展示課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》這篇課文。請(qǐng)大家先打開(kāi)課本，翻到第7課。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)出色的馬嗎？它們有什么特別的地方呢？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就是關(guān)于一匹出色的馬，讓我們一起來(lái)看看它有什么特別之處。

2.預(yù)習(xí)交流

請(qǐng)大家先自主閱讀課文，注意圈出生字詞，并且思考以下問(wèn)題：

-課文講述了誰(shuí)的故事？

-這匹馬為什么被稱為出色的馬？

-故事中的小朋友最后是怎么回家的？

3.課文閱讀與理解

（1）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第一段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文中的小馬有什么特點(diǎn)？

-同學(xué)們，你們聽(tīng)到小馬有什么特別的地方嗎？它為什么會(huì)被認(rèn)為是出色的？

-引導(dǎo)學(xué)生回答：小馬跑得快、力氣大、聰明伶俐。

（2）接下來(lái)，請(qǐng)兩位同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：小馬是如何幫助小朋友回家的？

-同學(xué)們，你們聽(tīng)到小馬是怎么幫助小朋友的嗎？它做了哪些事情？

-引導(dǎo)學(xué)生回答：小馬馱著小朋友跑過(guò)小河，跳過(guò)泥坑，最終幫助小朋友安全回家。

（3）討論課文主旨

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)故事想要告訴我們什么？

-引導(dǎo)學(xué)生回答：故事告訴我們，遇到困難時(shí)，要勇敢、聰明地面對(duì)，就像小馬一樣。

4.生字詞學(xué)習(xí)

（1）請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我將會(huì)出示本課的生字詞，請(qǐng)大家齊讀并嘗試書(shū)寫。

-出示生字詞：出色、聰明、伶俐、安全、勇敢、困難。

（2）同學(xué)們，你們覺(jué)得這些生字詞中，哪個(gè)最難寫呢？我們一起來(lái)看一下它的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

-以“出色”為例，引導(dǎo)學(xué)生一起書(shū)寫，并注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

5.語(yǔ)言實(shí)踐

（1）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)課文中的場(chǎng)景，用角色扮演的方式展示出來(lái)。

-每組準(zhǔn)備5分鐘，然后進(jìn)行表演。

（2）表演結(jié)束后，請(qǐng)大家互相評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組表演得最好，并說(shuō)明理由。

6.拓展活動(dòng)

（1）同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于馬的故事或成語(yǔ)？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享，并選出一個(gè)最有趣的故事或成語(yǔ)在全班分享。

-每組分享時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

（2）全班分享后，我們一起總結(jié)一下，馬在我們中國(guó)文化和生活中的意義。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一匹出色的馬》，我們知道了小馬為什么出色，也學(xué)會(huì)了勇敢、聰明地面對(duì)困難。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能像小馬一樣，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，聰明地解決問(wèn)題。

8.課后作業(yè)

（1）熟讀課文《一匹出色的馬》，并背誦課文。

（2）用本課學(xué)到的生字詞，寫一篇小作文，題目為《我心中的出色馬》。

好了，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著的提升，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，把握故事的主旨和寓意。他們?cè)谡n堂上積極回答問(wèn)題，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，對(duì)生字詞的掌握也更加熟練，能夠在句子中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新素養(yǎng)的增強(qiáng)：在課堂討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，對(duì)課文中的角色和情節(jié)進(jìn)行深入的剖析。他們還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性思考，提出新穎的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)：學(xué)生們?cè)谛蕾p課文中的美的元素時(shí)，學(xué)會(huì)了用審美眼光看待文學(xué)作品。他們能夠識(shí)別出故事中的情感變化和意境描繪，對(duì)文學(xué)作品的審美價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.文化理解與人際溝通能力的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》，學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于馬的象征意義有了更深入的了解。他們?cè)谛〗M討論和分享中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中達(dá)成共識(shí)。

-學(xué)生們能夠流暢地朗讀并背誦課文《一匹出色的馬》，對(duì)課文中的生字詞有了準(zhǔn)確的書(shū)寫和發(fā)音。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容提出問(wèn)題，并嘗試從文中尋找答案，對(duì)課文的理解更加深入。

-學(xué)生們能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，對(duì)課文中的角色進(jìn)行分析，對(duì)故事的主旨進(jìn)行概括。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)生字詞，他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作出富有想象力的句子。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感，通過(guò)表演加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生們能夠識(shí)別出課文中的美的元素，如自然環(huán)境的描繪、角色之間的情感交流等，并對(duì)這些元素進(jìn)行欣賞。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的小作文。

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，愿意參與討論和分享，與同伴建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，提高了人際溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，他們的語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和人際溝通能力都得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《一匹出色的馬》這篇課文后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我的思考和體會(huì)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？傮w來(lái)說(shuō)，這些方法起到了良好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后我需要更加細(xì)致地組織課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)生字詞的記憶存在困難。為此，我調(diào)整了教學(xué)策略，增加了生字詞的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，并通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固學(xué)生的記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理方面：在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生知識(shí)、技能的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言理解、運(yùn)用、審美等方面取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠熟練地朗讀和背誦課文，掌握了生字詞的書(shū)寫和發(fā)音，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。

2.學(xué)生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)課文中的角色產(chǎn)生了共鳴，對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生