Module 6 Problems and Advice Writing（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module6ProblemsandAdviceWriting（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Module6ProblemsandAdviceWriting（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)”本模塊圍繞生活中遇到的問(wèn)題和解決建議展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是書信和議論文的寫作技巧。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何就實(shí)際問(wèn)題提出建議和解決方案，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課將重點(diǎn)講解和建議信的寫作結(jié)構(gòu)及技巧，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)明確，實(shí)踐性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Module6的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升用英語(yǔ)描述問(wèn)題和提出建議的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.書信格式及禮貌用語(yǔ)的正確使用。

2.提出建議時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在實(shí)際寫作中難以把握建議的合理性及語(yǔ)言的得體性。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出切實(shí)可行的解決方案。

解決辦法：

1.通過(guò)示例信件展示書信格式，講解并練習(xí)常用禮貌用語(yǔ)。

2.以課本中的對(duì)話和范文為依據(jù)，分析建議信的結(jié)構(gòu)和句型，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，討論常見(jiàn)問(wèn)題及其解決方案，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)寫作，提高語(yǔ)言的得體性和實(shí)用性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放Module6的相關(guān)教材和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫作主題相關(guān)的范文、圖片及視頻片段，以多媒體形式展示，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板、投影儀和電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書信寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們寫過(guò)信嗎？寫信時(shí)需要注意什么？”

展示一封示例建議信，讓學(xué)生初步感受書信的魅力和格式要求。

簡(jiǎn)短介紹建議信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書信的基本概念、組成部分和格式要求。

過(guò)程：

講解書信的定義，包括其格式和語(yǔ)言風(fēng)格。

詳細(xì)介紹書信的組成部分，如稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)等，使用圖表幫助學(xué)生理解。

3.書信寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書信寫作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾封典型的建議信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解書信寫作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書信寫作解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論書信寫作的常見(jiàn)問(wèn)題及改進(jìn)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何撰寫一封針對(duì)該問(wèn)題的建議信，包括問(wèn)題的描述、建議的提出等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書信寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題背景、建議信的撰寫等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書信寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書信寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書信寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一封關(guān)于生活中遇到問(wèn)題的建議信，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.書信寫作的基本格式

-稱呼：明確信件接收人的稱呼，如Dear...,ToWhomItMayConcern等。

-引言：簡(jiǎn)潔明了地介紹寫信的目的和背景。

-正文：分段落清晰闡述問(wèn)題、分析原因、提出建議。

-結(jié)尾：禮貌地結(jié)束信件，如Yourssincerely,Bestregards等。

-系類游戲

2.書信寫作的語(yǔ)言特點(diǎn)

-正式：使用正式的語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化和俚語(yǔ)。

-清晰：表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，避免模糊不清的表達(dá)。

-禮貌：使用禮貌用語(yǔ)，尊重收信人。

3.提出建議的常用句型

-建議性句子：例如，“Isuggestthat...”,“Itwouldbebetterif...”。

-命令性句子：例如，“Youshould...”,“Please...”。

-征求意見(jiàn)句子：例如，“Whatdoyouthinkabout...?”,“Shallwe...?”。

4.書信寫作的注意事項(xiàng)

-確保信件內(nèi)容的相關(guān)性，避免偏題。

-保持一致性，避免前后矛盾。

-注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.問(wèn)題分析的方法

-描述問(wèn)題：明確問(wèn)題是什么，具體情況如何。

-分析原因：探討問(wèn)題的可能原因，從多個(gè)角度分析。

-影響評(píng)估：分析問(wèn)題對(duì)個(gè)人或集體的影響。

6.解決方案的提出

-切實(shí)可行的方案：提出的解決方案應(yīng)具有實(shí)際可操作性。

-綜合考慮：考慮各種因素，如成本、時(shí)間、效果等。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的解決方案。

7.書信寫作的練習(xí)

-模仿寫作：根據(jù)教材中的范文，模仿寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

-創(chuàng)作練習(xí)：給定一個(gè)主題，讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一封建議信。

-互評(píng)互改：學(xué)生之間相互評(píng)閱和修改信件，提高寫作質(zhì)量。

8.文化背景知識(shí)

-書信寫作在不同文化背景下的差異。

-西方書信寫作的禮儀和習(xí)慣。

-書信在跨文化交流中的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于書信寫作有了更深入的理解，但在實(shí)際操作中仍存在一些問(wèn)題。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并找到改進(jìn)的方向，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

首先，我會(huì)在下一堂課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中遇到的困難。這樣我可以直接獲得學(xué)生的反饋，從而更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的不足之處。

同時(shí)，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)書信寫作不夠自信，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)引入更多貼近學(xué)生生活的案例，或者設(shè)計(jì)一些有趣的寫作任務(wù)。

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在寫作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作障礙，提高寫作能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性更強(qiáng)的課堂活動(dòng)：我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

3.提供更多樣化的寫作素材：我會(huì)準(zhǔn)備更多的寫作素材，包括不同類型的建議信案例，以及相關(guān)的圖片和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作興趣。

4.強(qiáng)化寫作技巧的講解：在教學(xué)中，我會(huì)更加注重寫作技巧的講解，比如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何提出建議等，幫助學(xué)生掌握書信寫作的基本框架。

5.定期組織寫作工作坊：我會(huì)定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)寫作，同時(shí)互相學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①書信寫作的基本格式與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：書信的組成部分（稱呼、引言、正文、結(jié)尾）

-重點(diǎn)詞匯：Dear,Sincerely,regards等禮貌用語(yǔ)

-重點(diǎn)句子：開(kāi)篇句型（Iamwritingto...），結(jié)尾句型（Ilookforwardto...）

②書信寫作的語(yǔ)言風(fēng)格與表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正式語(yǔ)言的使用，清晰、禮貌的表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：suggest,recommend,advise等建議表達(dá)

-重點(diǎn)句子：建議句型（Itwouldbeadvisableto...），請(qǐng)求句