8冀中的地道戰(zhàn) 說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過學習《冀中的地道戰(zhàn)》一文，讓學生了解地道戰(zhàn)的歷史背景及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用，培養(yǎng)學生對民族英雄的崇敬之情，同時提高學生的閱讀理解能力和愛國主義情懷。結合五年級學生的認知水平，本節(jié)課將以講述、討論、分享等多種形式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想，達到傳承紅色文化、弘揚民族精神的目的。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的人文底蘊，通過學習《冀中的地道戰(zhàn)》一文，讓學生感受地道戰(zhàn)中的智慧和勇氣，激發(fā)學生對于民族歷史的興趣和尊重；提升學生的語言運用能力，通過分析課文中的關鍵詞句和描寫手法，培養(yǎng)學生準確、生動表達的能力；以及增強學生的思維品質(zhì)，通過課文內(nèi)容的討論與思考，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維，進而提高學生解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，對戰(zhàn)爭的基本概念、歷史背景有初步了解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過關鍵詞句理解文章大意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對歷史故事充滿好奇，尤其對抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡感興趣。他們具備一定的自學能力和團隊合作能力，喜歡通過討論和分享來學習。在風格上，他們更傾向于直觀、生動的故事講述和互動式的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解地道戰(zhàn)的復雜性和戰(zhàn)略意義上遇到困難，同時，對于文章中的一些專業(yè)術語和深刻含義可能難以把握。此外，將課文內(nèi)容與實際歷史事件相聯(lián)系，以及將所學知識內(nèi)化為自己的思考和情感體驗，對他們來說也是一項挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講述地道戰(zhàn)的歷史背景和英雄事跡，引導學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的歷史觀念和愛國情感。

2.討論法：組織學生分組討論課文中的關鍵問題，如地道戰(zhàn)的作用、地道戰(zhàn)的智慧等，激發(fā)學生的思考和表達。

3.情境教學法：通過模擬地道戰(zhàn)情景，讓學生身臨其境地感受戰(zhàn)爭氛圍，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地道戰(zhàn)的相關圖片、視頻資料，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.教學軟件：使用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、小游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如查找相關歷史資料、閱讀相關文章，拓寬知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冀中地道戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道地道戰(zhàn)嗎？它在抗日戰(zhàn)爭中起到了怎樣的作用？”

展示一些關于冀中地道戰(zhàn)的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受地道戰(zhàn)的智慧與勇敢。

簡短介紹冀中地道戰(zhàn)的基本概念和其在抗日戰(zhàn)爭中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.冀中地道戰(zhàn)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解冀中地道戰(zhàn)的基本概念、組成部分和戰(zhàn)術原理。

過程：

講解冀中地道戰(zhàn)的定義，包括其戰(zhàn)術特點和戰(zhàn)略意義。

詳細介紹地道戰(zhàn)的組成部分，如地道結構、出入口設計、防御措施等，使用示意圖幫助學生理解。

3.冀中地道戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解冀中地道戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冀中地道戰(zhàn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、戰(zhàn)術運用和戰(zhàn)斗成果，讓學生全面了解地道戰(zhàn)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際戰(zhàn)爭的影響，以及如何運用地道戰(zhàn)戰(zhàn)術解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論冀中地道戰(zhàn)在未來的可能發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與冀中地道戰(zhàn)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、戰(zhàn)術運用和戰(zhàn)斗效果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對冀中地道戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史背景、戰(zhàn)術運用和戰(zhàn)斗效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冀中地道戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括冀中地道戰(zhàn)的基本概念、戰(zhàn)術原理、案例分析等。

強調(diào)冀中地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于冀中地道戰(zhàn)的小論文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術特點和戰(zhàn)略意義，掌握地道戰(zhàn)的基本概念、組成部分和戰(zhàn)術原理。通過學習，學生對抗日戰(zhàn)爭中的地道戰(zhàn)有了更加全面和深入的認識。

2.理解分析：學生能夠分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用，理解地道戰(zhàn)戰(zhàn)術對戰(zhàn)斗結果的影響。他們能夠結合課文內(nèi)容，分析地道戰(zhàn)的智慧和勇氣，并從中汲取民族精神的力量。

3.思維能力：通過案例分析和小組討論，學生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到提升。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，對冀中地道戰(zhàn)的歷史意義和未來發(fā)展有了自己的見解。

4.情感態(tài)度：學生的學習興趣和愛國情感得到增強。通過學習冀中地道戰(zhàn)，學生對民族英雄產(chǎn)生了崇敬之情，對國家的歷史和文化有了更深的認同。

5.表達能力：在課堂展示和小組討論中，學生的口頭表達能力和寫作能力得到鍛煉。他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，撰寫出結構合理、內(nèi)容豐富的小論文或報告。

6.合作能力：小組討論和課堂展示活動促進了學生的團隊合作能力。學生在合作中學會傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作效率。

7.自學能力：課后作業(yè)的布置促使學生自主查找資料，拓寬知識視野。他們能夠獨立閱讀相關歷史資料，將所學知識與實際情況相結合，提高了自學能力。

8.知識應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的歷史知識應用到實際生活中，如通過參觀紀念館、開展主題教育活動等方式，將冀中地